国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案义务教育质量监测发现问题整改方案.docx

国家义务教育质量监测反馈问题的整改方案:义务教育质量监测发现问题整改方案 依据关于做好20-年国家义务教育质量监测发觉问题整改工作的通知的通知（临州教基函20-71号），为充分运用好义务教育质量监测结果，进一步提高我学区教育教学质量，推动义务教育优质均衡进展，针对监测存在的主要问题，结合本学区实际，制定如下整改方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针及全国教育大会精神，坚持立德树人根本任务，加强教育治理，促进教育公正，提升教育质量；落实深化新时代教育评价改革总体方案，进展素养教育，着力培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人。 二、问题分析及整改措施 （一）学生语文学业表现的城乡差异较大。四年级城市学校学生语文学业表现到达中等及以上水平的比例高于农村学校24.8个百分点。 缘由分析：一是全学区教师年龄构造不合理，全学区共有11所学校，有几个村小老龄化严峻，教学资源分散，使我学区教育教学质量难以提高，形成了城乡校际间学生语文学业表现的差异。二是缺乏专业教师的配备，加上乡村学校学生的家庭文化资源、教育资源及信息技术资源比城镇学校学生少，在家庭资源上的劣势造成学业的落后。三是乡村学生视野和学问面狭窄，对语言的敏感度偏弱，思维欠缜密，遇到详细问题时，难以用语言做出精确的表达和描述。四是局部家长对教育的重视程度远低于城镇家长，对教育投入相对有限。 整改措施： 1.协作县教育局城乡义务教育一体化进展，围绕乡村振兴战略，建立“教研联盟”，营造良好教研气氛，提升小规模学校教学质量，缩小区域之间、城乡之间、校际之间的差距。 2.优化教师资源配置、科学合理安排教育资源，大力培育骨干教师、全科教师，使教师资源和教育资源作用最大化。积极争取跟岗实习特岗教师，开展“青蓝”结对工程，缓解我学区师资缺乏、教师学科构造、年龄构造不合理的状况。 3.加强教研工作，使教研工作常常化、制度化，利用国培、省培规划全面提升乡村教师业务水平。 4.加强全学区的信息化建立，充分利用信息化2.0工程，加强学区各校信息化建立，补齐乡村教育的家庭资源短板。通过才智教室建立、专递课堂等，充分利用在线课程资源，大力推广信息技术在教育教学中的应用，弥补学校的信息技术资源缺乏。 5.开展研学游活动。充分利用县青少年活动中心等资源，组织开展乡村学校学生研学旅行及各种教育实践活动，让他们增长见识，拓宽视野，在实践中大胆表现，熬炼自我，不断提升语文素养。 6.重视培育学生的阅读习惯，让阅读成为学生语文成绩质量提升的助推器。积极组织学生参与各类作文征文活动，提升语文作文水平。 完成时限：20-年年底前完成。 预期成效：学生语文学业总体表现保持良好，四年级学生到达中等及以上水平的比例分别到达全省平均水平，县域内城乡差异不断缩小。 （二）农村留守儿童与非留守儿童学业表现的差异较大。四年级农村留守儿童语文学业表现到达中等及以上水平的比例低于农村非留守儿童13.0个百分点，音乐、美术成绩分别低于非留守儿童52分、38分。 缘由分析：近年来，大批青壮年劳动力进城务工，留守儿童不断增加，其监护人多为老人，个人文化程度低，根本无法辅导、催促孩子学业，更没有音乐、艺术素养。另外，盐锅峡学区艺术学科专任教师比例不高，60%以上艺术课由文化课教师兼任，专业化教学力量不强。 整改措施： 1.建立健全教师专业进展培育机制。通过音体美教师学区内走教，解决各学校艺术课教师缺乏的问题。通过工程培训，加强对音体美兼职任教师的教学力量培训，催促教师进一步讨论课程标准和教材，从加强备课、教学过程、辅导、教学评价4个方面提高教学质量。 2.加强师德师风建立。通过“师生结对”“生生手拉手”等方式，从学科教学、学业辅导、文化生活等方面全方位关注关爱留守儿童，增加人文关心，帮忙他们树立学习信念，帮忙他们提高学业成绩和艺术素养，从而安康成长。 3.积极搭建进展平台。通过定期进行主题班会、国旗下的演讲，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，鼓舞随迁子女大胆参加，帮忙他们树立信念，挖掘自身艺术才能，充分展现自我，点燃艺术学习火花，增加进展一技之长的积极性和主动性。 4.推动优质教学资源共享。依托省级优质课程资源、优质教学资源库，接收优质数字教学资源。 完成时限：20-年年底前完成。 预期成效：县域内农村留守儿童与非留守儿童学业表现的差异不断缩小。 （三）局部样本县县域内学生艺术表现校间差异较大。 缘由分析：一是学校对艺术教育的重视程度不够，有的学校艺术课课时缺乏，甚至个别学校不能开齐艺术课，有的学校只重视文化课教学，无视学生艺术素养的培育；二是学校艺术课专业教师和配套教学设施设备配备不均衡，缺乏开展艺术教育必要的条件；三是城乡学校学生根底艺术素养不均衡，农村学校普遍较弱；四是城乡学校学生家长对艺术教育重视程度的不同，导致教育投入悬殊较大，造成学生艺术表现校间差异较大。 整改措施： 1.进一步健全标准义务教育学校教学治理课程规程，按国家课程标准开齐艺术课程、开足艺术课时、上好艺术课。严格落实学校艺术课程开设刚性要求，不得随便增减课时、转变难度、调整进度，确保学生到达国家规定学业质量标准。把小学生学习音乐、美术等艺术类课程以及参加学校组织的艺术实践活动状况纳入学业要求，全面实施小学生艺术素养测评，将测评结果纳入学校考核及学生综合素养评价。 2.均衡配备艺术教育资源。实行均衡调整现有艺术课教师资源、走教等方式着力补充局部学校艺术学科专业师资力气。 国家义务教育质量监测反应问题的整改方案:义务教育质量监测发觉问题整改方案 为切实做好疫情防控下国家义务教育质量监测工作，确保广阔测试学生和监测工作人员的身体安康和生命安全，积极预防和应对可能消失的各类突发大事，最大限度地削减突发大事带来的损失，做到“预防为主，防患未然”，现制订我校20-年国家义务教育质量监测防疫工作方案和应急预案如下： 一、加强防疫保障 向当地党委、政府汇报，争取支持，协调有关部门加强对我校和考试期间的防疫工作指导和支持，完善考场的防疫工作措施和处置流程。 （一）环境防疫治理 1.扩大外戒备范围。为防止消失外送考人员聚拢，外围要设立戒备线，扩大戒备区域范围，除本校原有师生员工外，仅限测试学生和监测工作人员进入。 2.加强食宿治理。开展卫生防疫专项行动，就餐区域开展安全和环境卫生治理，进展消毒、通风等处理，并明确张贴完成标识，确保测试学生和工作人员食宿安全。加强食堂治理，包括全部食堂工作人员的行踪治理以及近14日体温柔安康状况的治理等，同时要求食堂要加强消杀工作。尽可能不买进口的农产品或者冷冻的食品，食品肯定要煮熟，不得生吃。实施分散用餐。需要集中用餐的要严格坚持分批次、错峰安排、保持间距，避开扎堆就餐、面对面就餐，避开交谈，确保安全。餐前餐后必需洗手。加强餐（饮）具的清洁消毒，做好食品留样，专人治理，严格执行消毒时间、程序，建立就餐、消毒等治理台账。 3.有序组织交通。有序组织，确保测试学生能顺当到达考场。提示测试学生提前预备好口罩（一次性使用医用口罩或医用外科口罩），预备好测试室手套、纸巾、速干手消毒剂等防护物资。 （二）测试室入口通道防疫治理 1.在测试室入口设置体温检测通道，配置检测设备和工作人员，对全部进入测试室的测试学生和工作人员进展体温检测。在测试试室入口预备肯定数量的快速手消毒液供测试学生使用。学生完成测试教室入口体温检测相关程序洗手后直接进入测试教室，不得再随便走动。 2.测试教室旁设置体温特别测试学生复检室和防疫特别通道等，供待检人员做受检预备以及检测不合格人员短时休息调整使用。身体特别测试生由专人引领入场等候处置，安排校医等专业人员进展复核，个别学生身体不适不能坚持完成测试,经确认后，准其退出测试，交医护人员处理。 （三）设置防疫治理 1.每个考场按30名测试学生进展编排。测试教室座位须单人、单桌、单行排列，桌口尽量朝前。测试学生座位横向间距不得低于80厘米，纵向间距依据考场实际面积尽量增大。 2.做好测试教室防护措施和消杀工作。测前对测试办公室、测试教室等进展环境卫生整治，对空调通风系统、物体外表进展预防性消毒等处理。测试期间应持续开窗通风，保持测试场所室内空气流通。可采纳风扇等设备加强机械通风，全部排风直接排到室外。如使用空调，应当保证空调系统供风安全，每天开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，保证充分的新风输入。 （四）加强防疫物品配备等条件保障。按每人每半天1只的标准为监测工作人员配备口罩，并为测试学生预备肯定数量的备用口罩（原则上测试学生口罩自备）。要配备数量充分的速干手消毒剂、含氯消毒剂、季铵盐类消毒剂或其他有效的消毒剂。 二、强化各类人员爱护措施和防疫培训 （一）加强人员配备和防疫培训 1.安排专业校医到现场指导测试学生、测试工作人员防疫、检疫事宜以及对有疑似病症测试学生进展专业评估。 2.工作人员要履行相应的防疫工作职责。监测办配备肯定数量的机动主监测员，配备一名机动监测员并参与培训，以备处理突发大事处置。 3.加强对监测工作人员防疫根本技能的培训。增加疫情防控和公共卫生突发大事应急处置等内容，确保参训人员把握传染病防控相关法律法规、把握防疫根本技能和各样本校内应急处置流程和措施等根本内容。 4.加强测试学生个人防护技能培训。要提示测试学生自觉服防疫工作安排，留意个人卫生和防护，要做好口罩、消毒纸巾等个人防护用品的预备。测试学生之间要避开近距离接触沟通。测前14天尽量在校内活动削减外出，避开与外地来粤人员接触，避开去人群聚拢的场所。不要离开居住地，保持居家或家校两点一线。养成勤洗手、戴口罩的好习惯。不听从安排的，取消测试资格;有意隐瞒病情和相关接触史的，依法追究责任。 （二）实施测试学生及监测工作人员测前安康状况监测 1.学生须至少于测前14天申领安康码。测前14天前到考试完毕，负责对学校学生、监测工作人员进展全员连续体温检测和安康监测。测前第14天和测前第7天，组织对全部测试学生进展安康状态数据筛查。 2对全部监测工作人员和相关年级学生进展安康状况监测。在测前14天要对样本校全部监测工作人员和测试年级学生进展每日体温测量、记录和安康状况监测，要求学生于测前14天每日记录师生安康状况、目前所在地、是否去过中高风险地区等信息。测前14天内或考试期间如发觉身体特别监测工作人员或学生及测前14天内有中高风险地区境外活动轨迹的，要马上报告所在学校和当地教育行政部门。凡不具备相关条件的，监测工作人员不得担当监测工作，学生不得参与测试。 （三）加强对测试学生入场和考试防疫治理 1.测前，组织全体学生仔细学习学生防疫与安全须知，熟知测试的各项要求。未申报安康码的学生要照实填写个人安康调查表。 2.各测试教室入口检测体温。全部测试学生和监测工作人员进入各测试教室必需佩戴口罩和检测体温，测试学生要留意与周边其他人保持1米以上的间隔距离。测前，各样本校组织全部进入各样本校的监测工作人员和测试学生沿体温检测通道逐一承受体温检测。要掌握入场速度，保证间隔，有序入场。持绿色“安康码”，体温低于37.3正常的测试学生、监测工作人员方可进入。第一次测量体温不合格的，可适当休息后使用其他设备或其他方式再次测量。 3.若测试当天参测学生因体温检测特别或消失发热、咳嗽、呕吐、腹泻、嗅味觉特别等相关病症不能入校参与测试，根据缺测进展处理，主监测员在测试状况记录表中说明状况，同时样本校出具证明并将证明随测试状况记录表一并装入“测试状况记录袋”。该生不必参与后续测试，按缺席测试生处理。若监测工作人员测试当天因体温检测特别或消失发热、咳嗽、呕吐、腹泻、嗅味觉特别等相关病症不能入校组织测试，样本校须准时将状况上报实施工作领导小组，经实施工作领导小组同意后，组织机动人员代替完成现场测试的相关工作。 4.要在测试试室入口预备肯定数量的快速手消毒液供测试学生使用。测试学生使用快速手消毒液消毒双手后，应直接进入考场考试，进展违禁物品检查和进一步身份核验等工作。尽量避开再用手接触其他物品。 5.测试学生进入测试教室时不得由于佩戴口罩影响身份识别。要统一标准对测试学生佩戴口罩的监管，测试学生需佩戴口罩进入各样本校，测试学生进入测试教室前脱下口罩，做好个人口罩保存工作，入测试教室后不需要佩戴口罩，如测试学生需在测试教室内佩戴口罩的，可向监测员领取统一配备的口罩。负责体温测量的工作人员要佩戴一次性使用医用口罩和一次性手套；测试教室监测员全程佩戴一次性使用医用口罩。全部测试学生、监考员和工作人员必需随时做好手卫生。 （四）全方位做好测试学生心理辅导 组织心理教师和班主任通过个体辅导和团体辅导等方式帮忙学生调适心理和身体状态，缓解紧急心情、减轻心理压力；引导学生适当参与文体活动，留意劳逸结合，引导家长有意识地为孩子减压。做好预防预警，针对性落实心理干预，切实做好心理疏导。测试后，要加强家校沟通，不要给孩子过多的压力，营造和谐的家庭气氛。 三、严格落实测试前后的防疫措施 （一）做好消毒工作。测前，各样本校要指定专人对考试场所、通道、区域、桌椅等进展清洁消毒,明确张贴完成标识。各样本校要进展至少一次彻底的卫生大扫除和至少一次预防性消毒，消毒后要进展通风。测试学生、监测工作人员进入考场前宜用速干手消毒剂进展手消毒或者洗手。 （二）做好测试教室降温柔通风工作。在温度相宜的条件下，测试办公室和测试教室可以保持自然通风，也可以采纳电风扇等设备加强通风，电风扇在使用前应进展清洗。如使用冰块降温，应保证冰块及制冰使用的水卫生安全。在使用电风扇或冰块降温时，门窗不要完全闭合。 （三）加强测试完毕后的防疫工作。每场测试完毕后，测试学生要按监测员的指令有序疏散，不得拥挤，保持人员间距。监测员在监测办公室要有序交接考试材料，不得拥挤，保持人员间距。 四、做好跟踪统计上报工作 （一）全员要求。全部测试年级学生必需准时上报本人的安康状况信息，学校每天跟踪统计测试学生安康状况，确保全掩盖、无遗漏、精准把握全部测试年级学生安康状况。 （二）专人负责。统一组织对本校学生及师生员工“粤康码”注册状况进展核查。 五、应急大事处置机制 根据国家根底教育质量监测中心和省的要求，标准、严密、安全、有序开展监测工作，建立、健全各级应急处置机制和应急预案，提高应急处理力量，杜绝和削减重大大事发生。要特地就消失新冠肺炎疑似病症时的评估、甄别、报告、处置流程进展细化，明确不怜悯形下的处置详细程序，明确各部门在各流程处置节点上的工作职责。要充分做好应对考试期间发生自然灾难、试卷安全保密和考试实施等各项突发大事的预备工作，要特地针对可能的极端天气影响，提前做好各项防范措施，提高应急处置力量，确保测试安全顺当。 有关紧急状况的处理方法如下： （一）监测工具的保密：不管在任何状况下消失泄密，应马上实施现场爱护，并向区监测办和市监测办汇报，并马上组织有关力气排查。 （二）临场处置机制：对于监测实施过程中发生的紧急状况，依据其对测试有效性的影响程度不同，分别实行以下处理方法： 1在测试过程中发生的特别问题，在符合检测标准与要求、不影响测试工作正常秩序、不涉及数据真实性、完整性和工具保密性的状况下，由校长、责任督学根据广东省20-年国家义务教育质量监测现场操作手册例如共同协商解决，并将详细状况记录在测试记录上，必要时向区监测办做出口头或书面汇报。 2对于校长、责任督学无法解决的问题，校长、责任督学须马上上报区监测办，由区监测办上报局监测办。在符合监测实施原则，不影响数据真实性、完整性和工具保密性的状况下，由局监测办协商，做出应急处置，并于处置后做出书面汇报。 3凡涉及监测数据真实性、完整性和工具保密性，不能根据规定的测试要求与程序执行监测实施工作，或发生其他重大大事（案件），须马上将状况报告到局监测办，局监测办马上逐级上报至教育部根底教育质量监测中心。 详细应急大事例如及处置方法参照操作手册“应急大事处置预案”。 在测试中消失严峻影响测试工作的重大大事（案件），特殊是发觉如泄密、失盗、严峻损毁等重大事故，要准时实行措施爱护现场，防止事态进展扩大，在紧急处理的同时，要根据3级应急大事进展处置，立即逐级上报至教育部根底教育质量监测中心。因重大突发大事处置不力或不准时上报有关部门造成严峻后果的，追究当事人和责任人的责任。 国家义务教育质量监测反应问题的整改方案:义务教育质量监测发觉问题整改方案 学了20-年国家义务教育质量监测发觉问题整改方案前方知：开展义务教育质量监测，科学客观评价义务教育阶段学生学业质量、身心安康水平和学校教育教学状况，是深入推动素养教育、促进学生安康成长成才的重要举措。现依据我校近几年来的质量检测实际状况，从以下两个方面做出整改方案。 一、治理方面 1、完善教育教学工作奖惩制度，连续加强常规治理工作。把教育教学常规考核纳入年终个人考核，在肯定程度上充分调动了教师的积极性，但在教学质量方面的奖惩制度还需完善，要充分调动教师们在教学中的热忱，积极投身于教书育人的事业中。教务处常规检查实行抽查（或随堂听课）与全校检查结合，首先是不定期抽查，准时订正，准时处理。其次每月进展全校彻查。而且对每位被检教师的教案、作业批改、听课笔记都评定等级。对不符合要求的限期整改，并按相关制度考核。 2、充分发挥教研组长的职责，扎实常规工作。教研组长是带着任课教师走向专业化的详细实施者，在教师队伍专业化建立上有着举足轻重的作用。确保组员仔细对待每一次教研活动，并能通过教研活动受益多多。催促组员仔细预备听评课活动，相互帮忙，解决教学困难。 3、丰富教师、学生的教研活动。我校目前在教师教研活动中，多数是有关听评课的活动相对单一，不能促进教师综合素养的进展。在今后的工作中可以开展问题的探讨和讨论、根本功竞赛等形式多样的教研活动。针对学生的活动较少，没有充分关注学生的学习状况。在以后的工作中，力争开展写字、作业展评、诗词朗读等活动，提升学生的文学素养。 4、加强学生行为习惯养成教育，丰富学生课外活动。充分利用义务教育标准化带来的福利，发挥各功能室的作用，丰富学生课外活动。开展阅读、书法、手工艺、舞蹈、音乐等其次课堂，让学生实现均衡进展。针对学生课内行为习惯还需班主任来强化，开学时教科书包封皮，作业本预备以及课前学具预备等要求；课时听课要求，如何作笔记；课计后作业完成订正错误，期末自主分层重点复习等都标准教育。 二、教师方面 1、提高专业化水平。通过教研活动，可以看出个别教师在专业方面欠缺许多，在教学过程中间或会消失学问点混淆，这对孩子的教育是相当不利的。因此，教师还需通过多渠道地学习提升自身的专业化水平。 2、切实提高课堂效率。落实领导不定时推门听取常态课的制度。准时发觉问题并加以指导、改良，使教师提高教育教学力量。教务处组织教师观看优质课视频，并准时对课堂教学进展反应评价。 3、提倡布置鼓舞性作业。许多教师觉得学生写得越多，学问汲取效果越好，其实不然，学生只顾把大量的作业快速完成，而并没有到达识记的效果。教师可以把作业分成脑力作业和体力作业，分层次地布置作业既能到达有效识记，也能提高学生学习的积极性。 教育教学质量提升工程任重而道远，我们将连续探究适合我校的教学质量提升方法，力争快速有效的提升教育教学质量。