《地震中的父与子》集体备课幻灯片2.ppt

端品端品 励能励能 博思博思 笃学笃学 教研教研思思想的家园，交想的家园，交流的平台，成长的流的平台，成长的加油站加油站。五年级人教版五年级人教版地震中的父与子地震中的父与子 集体备课集体备课主备人：王小华主备人：王小华2013.10.282013.10.28一、说课标。一、说课标。二、说教材。二、说教材。三、说学习方法。三、说学习方法。四、说教学方法。四、说教学方法。五、设计与理念。五、设计与理念。六、六、预设与教程。预设与教程。本课教学目标本课教学目标 1、认识认识8个生字，会写个生字，会写11个生字，理解个生字，理解“昔日、疾步、绝望、破烂不堪昔日、疾步、绝望、破烂不堪”等词语。等词语。2、运用、运用“从内容中体会思想从内容中体会思想”的阅读方法，的阅读方法，体会含义深刻的句子，感受父亲儿子的爱以体会含义深刻的句子，感受父亲儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。及儿子从父亲身上汲取的力量。3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重点教学重点：为什么是一对了不起父与子。：为什么是一对了不起父与子。教学难点教学难点：领悟作者抓住人物外貌、语言、：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。达方法。（一）视频导入，走入文本。（一）视频导入，走入文本。播放大地震的视频，让学生直观感受播放大地震的视频，让学生直观感受地震画面，并结合本课词语说一说你地震画面，并结合本课词语说一说你感受到了什么？之后和学生一起走进感受到了什么？之后和学生一起走进洛杉矶大地震，一起去认识一对洛杉矶大地震，一起去认识一对地震中的父与子地震中的父与子。（二）预习交流（二）预习交流 ，问题质疑，问题质疑。让学生说说通过预习，都知道了哪让学生说说通过预习，都知道了哪些内容，之后提出不懂得问题，对些内容，之后提出不懂得问题，对学生不懂的问题进行梳理，进而确学生不懂的问题进行梳理，进而确定教学重点，引导学生带着问题读定教学重点，引导学生带着问题读书书。（三）抓住主线，读书释疑。三）抓住主线，读书释疑。让学生画出你认为能体现父子了让学生画出你认为能体现父子了不起的句子。不起的句子。读句子，写上自己的批注。读句子，写上自己的批注。小组交流，汇报。小组交流，汇报。出示相关语句，品读感悟。出示相关语句，品读感悟。体会作者抓住人物语言、动作、体会作者抓住人物语言、动作、神态等细节进行描写，反映人物神态等细节进行描写，反映人物思想品质的表达方式。思想品质的表达方式。(四）、创设语境，落实练笔。四）、创设语境，落实练笔。这对了不起的父与子，无比幸福地这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。此时此刻，他们紧紧拥抱在一起。此时此刻，他们可能会想些什么，说些什么，动笔可能会想些什么，说些什么，动笔写下来，交流。写下来，交流。(六）备课反思。六）备课反思。通过学文，联系生活实际，感受父通过学文，联系生活实际，感受父爱的伟大。爱的伟大。(五）情景渲染，升华情感。五）情景渲染，升华情感。板书设计板书设计 17地震中的父与子地震中的父与子了不起了不起父亲父亲儿子儿子信任信任承诺承诺 谢谢 谢！谢！端品端品 励能励能 博思博思 笃学笃学 教研教研思思想的家园，交想的家园，交流的平台，成长的流的平台，成长的加油站加油站。