必修 孟德尔的豌豆杂交实验.ppt
必修必修 孟德尔的豌豆杂孟德尔的豌豆杂交实验交实验（Mendel,1822-1884）奥地利人，天主神父。奥地利人，天主神父。主要工作：主要工作：1856-1856-18641864经过经过8 8年的杂交年的杂交试验，试验，18651865年发表了年发表了植物杂交试验的植物杂交试验的论文。论文。孟德尔（孟德尔（18221884），奥地利人，），奥地利人，遗传学的奠基人。遗传学的奠基人。21岁起做修道士，岁起做修道士，29岁起岁起进修自然科学和数学，进修自然科学和数学，1865年宣读了自己研年宣读了自己研究的豌豆杂交实验的论文植物杂交实验。究的豌豆杂交实验的论文植物杂交实验。62岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无岁时带着对遗传学无限的眷恋，回归了无机世界。主要贡献有机世界。主要贡献有:（1 1）提出遗传单位是遗传因子）提出遗传单位是遗传因子 （现代遗传传学确定为基因）（现代遗传传学确定为基因）（2 2）发现两大遗传规律）发现两大遗传规律基因的分离规律基因的分离规律基因的自由组合规律基因的自由组合规律1、+P2问题探讨问题探讨融合遗传理论（前人）：融合遗传理论（前人）：遗传因子或遗遗传因子或遗传物质相遇的时候，彼此会相互混合，传物质相遇的时候，彼此会相互混合，相互融化，从而形成相互融化，从而形成中间类型中间类型的后代个的后代个体。体。红红+白白=粉红粉红高高+矮矮=不高不矮不高不矮2、现实中，父本、母本的杂交后代有、现实中，父本、母本的杂交后代有多种情况：多种情况：只有父本性状；只有父本性状；只有母本性状；只有母本性状；父母本以外性状（如女儿比父、母父母本以外性状（如女儿比父、母都矮）。都矮）。亚里士多德亚里士多德：认为雄性提供认为雄性提供“蓝蓝图图”，母体提供物质。，母体提供物质。柏拉图柏拉图，认为子女更象父方还是认为子女更象父方还是更象母方，取决于哪方的感情更更象母方，取决于哪方的感情更投入些。投入些。但真正的遗传定律是由奥地利但真正的遗传定律是由奥地利神父神父孟德尔孟德尔揭示总结出来。揭示总结出来。P2本节聚焦本节聚焦：孟德尔一对相对性状的杂交实验是孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的？怎样设计的？孟德尔为了解释实验结果作了哪些孟德尔为了解释实验结果作了哪些假设？他又设计了什么实验来验证假设？他又设计了什么实验来验证假设？假设？分离定律的内容是什么？分离定律的内容是什么？豌豆作为实验材料的优点：豌豆作为实验材料的优点：1豌豆：豆科植物，花冠属于蝶形花冠。豌豆：豆科植物，花冠属于蝶形花冠。2豌豆是严格的自花传粉和闭花受粉的豌豆是严格的自花传粉和闭花受粉的植物。植物。3 豌豆在自然条件下都是纯种。豌豆在自然条件下都是纯种。4 豌豆有一些稳定的，差异较大而又容豌豆有一些稳定的，差异较大而又容易区分的性状。易区分的性状。5 豌豆的花冠较大，便于进行人工杂交豌豆的花冠较大，便于进行人工杂交工作。工作。找寻课本找寻课本P2-P3的名词的名词自花传粉自花传粉自交自交闭花授粉闭花授粉纯种纯种人工杂交人工杂交异花传粉异花传粉去雄去雄父本父本母本母本性状性状相对性状相对性状找寻课本找寻课本P4-P7的名词的名词亲本亲本杂交杂交正交正交反交反交自交自交显性性状显性性状隐性性状隐性性状性状分离性状分离性状分离比性状分离比遗传因子遗传因子（基因）（基因）显性遗传因子显性遗传因子隐性遗传因子隐性遗传因子纯合子纯合子杂合子杂合子配子配子测交测交分离定律分离定律相关概念相关概念:1 1、性、性 状状:生物体的形态特征和生理特征。生物体的形态特征和生理特征。2 2、相对性状、相对性状:一种生物的同一种性状的不同表现类型。一种生物的同一种性状的不同表现类型。3 3、显性性状、显性性状:杂种一代表现出来的性状。杂种一代表现出来的性状。4 4、隐性性状、隐性性状:杂种一代未显现出来的性状。杂种一代未显现出来的性状。5 5、性状分离、性状分离:在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性在杂种后代中，同时显现显性性状和隐性性 状的现象。状的现象。6 6、显性基因、显性基因:控制显性性状的基因。控制显性性状的基因。7 7、隐性基因、隐性基因:控制隐性性状的基因。控制隐性性状的基因。8 8、表现型、表现型:生物个体表现出来的性状叫表现型。生物个体表现出来的性状叫表现型。9 9、基因型、基因型:与表现型有关的基因组成叫做基因型。与表现型有关的基因组成叫做基因型。1010、纯合子：、纯合子：相同基因的配子结合成的合子发育成的个体相同基因的配子结合成的合子发育成的个体1111、杂合子：、杂合子：不同基因的配子结合成的合子发育成的个体不同基因的配子结合成的合子发育成的个体P：亲本亲本X X：杂交：杂交雌性个体雌性个体(母本母本)雄性个体雄性个体(父本父本)F1F1：子一代：子一代 F2 F2：子二代：子二代常见的几个符号常见的几个符号：自交：自交X杂交：杂交：基因型不同的个体进行的交配。基因型不同的个体进行的交配。测交就是让杂种一代与隐性类型测交就是让杂种一代与隐性类型相交，用来测定相交，用来测定F1的基因型。的基因型。自交：自交：基因型相同的个体进行的交配。基因型相同的个体进行的交配。测交：测交：正交：正交：反交：反交：显性类型个体做母本的杂交方式显性类型个体做母本的杂交方式显性类型个体做父本的杂交方式显性类型个体做父本的杂交方式性状性状 形态特征如豌豆种子的形状、颜形态特征如豌豆种子的形状、颜色；生理特征如植物的抗病性、耐寒色；生理特征如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。性状的形成的生物体内的耐旱性等。性状的形成的生物体内的遗传物质和它的生活环境相互作用的遗传物质和它的生活环境相互作用的结果。人们可以根据性状的差异鉴别结果。人们可以根据性状的差异鉴别各种生物。各种生物。指生物体的形态特征或生理特征。指生物体的形态特征或生理特征。同一种同一种生物的生物的同一种性状同一种性状的不同的不同表现类型，叫做表现类型，叫做相对性状相对性状。相对性状相对性状 此概念的三个要点此概念的三个要点:同种生物同种生物 同一性状同一性状 不同表现类型不同表现类型:兔子毛的长毛和灰毛兔子毛的长毛和灰毛兔子的长毛和狗的短毛兔子的长毛和狗的短毛狗的卷毛和长毛狗的卷毛和长毛高茎高茎高茎高茎787787高茎高茎高茎高茎 277 277矮茎矮茎矮茎矮茎 P PF F1 1 1 1F F2 23 3 1 1（杂交）（杂交）（自交）（自交）一对相对性状的亲本杂交，一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性杂种子一代显现出来的性状状一对相对性状的亲本杂交，一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的杂种子一代未显现出来的性状性状在杂种后代中，同时显在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性现出显性性状和隐性性状的现象状的现象性状分离性状分离显性性状显性性状隐性性状隐性性状高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎矮茎矮茎传粉传粉去雄蕊去雄蕊去雄蕊去雄蕊豌豆的性状豌豆的性状简单：选择一对性状进行研究复杂人工异花授粉示意图人工异花授粉示意图1 1、去雄、去雄2 2、套袋、套袋3 3、扫粉、扫粉4 4、授粉、授粉5 5、套袋、套袋思考：思考：1.为什么要去雄？为什么要去雄？2.为什么要套上纸袋？为什么要套上纸袋？避免自花传粉避免自花传粉避免异花授粉避免异花授粉 一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验 高茎高茎矮茎矮茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(子一代子一代)(亲本亲本)矮茎矮茎高茎高茎P(杂交杂交)高茎高茎F1(亲本亲本)(子一代子一代)正交正交反交反交高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)在在F1代中，代中，另一个亲本另一个亲本的性状是永的性状是永远消失了还远消失了还是暂时隐藏是暂时隐藏起来了起来了呢？呢？显性性状显性性状隐性性状隐性性状显性性状与隐性性状显性性状与隐性性状高茎高茎F1(自交自交)高茎高茎矮茎矮茎F2(子二代子二代)3 1 这种在杂这种在杂种后代中种后代中,同同时出现显性性时出现显性性状和隐性性状状和隐性性状的现象的现象 性状分离性状分离现现象的思考象的思考 为什么为什么F1F1中只有高中只有高茎而没有矮茎呢茎而没有矮茎呢?为什么在为什么在F2F2中又出中又出现了矮茎的性状现了矮茎的性状?实验结果实验结果:1.F11.F1都表现出显性性状都表现出显性性状2.F22.F2出现了性状分离出现了性状分离3.F23.F2中出现中出现3:13:1的性状分离比的性状分离比P4七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据2.84:12.84:1277277（矮）（矮）787787（高）（高）茎的高度茎的高度F F2 2的比的比另一种性状另一种性状一种性状一种性状性状性状2.82:12.82:1152152（黄色）（黄色）428428（绿色）（绿色）豆荚颜色豆荚颜色2.95:12.95:1299299（不饱满）（不饱满）882882（饱满）（饱满）豆荚的形状豆荚的形状3.01:13.01:120012001（绿色）（绿色）60226022（黄色）（黄色）子叶的颜色子叶的颜色3.15:13.15:1224224（白色）（白色）705705（灰色）（灰色）种皮的颜色种皮的颜色3.14:13.14:1207207（茎顶）（茎顶）651651（叶腋）（叶腋）花的位置花的位置2.96:12.96:118501850（皱缩）（皱缩）54745474（圆滑）（圆滑）种子的形状种子的形状3 3、生物体在形成生殖细胞、生物体在形成生殖细胞-配子时，配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。同的配子中。配子中只含每对遗传因子的一个配子中只含每对遗传因子的一个4 4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。、受精时，雌雄配子的结合是随机的。孟德尔孟德尔对分离现象的解释对分离现象的解释1 1、生物的性状是由遗传因子决定的。、生物的性状是由遗传因子决定的。2 2、体细胞中遗传因子是成对存在的。、体细胞中遗传因子是成对存在的。显性遗传因子（显性遗传因子（D D）隐性遗传因子隐性遗传因子（d)d)纯种高茎豌豆：纯种高茎豌豆：纯种矮茎豌豆：纯种矮茎豌豆：DDDDddddF F1 1高茎豌豆：高茎豌豆：DdDd假设假设：性状是由某种物质控制的，将它：性状是由某种物质控制的，将它称为称为遗传因子遗传因子的话的话,那么讨论：那么讨论：1 1、生物体性状都是由、生物体性状都是由遗传因子遗传因子控制的。控制的。孟德尔对分离现象的解释孟德尔对分离现象的解释控制显性性状的遗传因子是控制显性性状的遗传因子是显性遗传显性遗传因子因子,用大写字母用大写字母(如如D)D)来表示来表示控制隐性性状的遗传因子是控制隐性性状的遗传因子是隐性遗传隐性遗传因子因子,用小写字母用小写字母(如如d)d)来表示来表示、体细胞中，、体细胞中，遗传因子成对遗传因子成对存在。存在。、配子形成、配子形成时，成对遗传时，成对遗传因子分离，分因子分离，分别进入不同的别进入不同的配子。配子。、受精时，、受精时，雌雄配子的结雌雄配子的结合是随机的。合是随机的。对分离现象的解释对分离现象的解释DD高茎高茎矮茎矮茎ddPF1(减数分裂减数分裂)配子配子Dd(受精受精)Dd高茎高茎、体细胞中，、体细胞中，遗传因子成对遗传因子成对存在。存在。、配子形成、配子形成时，成对遗传时，成对遗传因子分离，分因子分离，分别进入不同的别进入不同的配子。配子。、受精时，、受精时，雌雄配子的结雌雄配子的结合是随机的。合是随机的。对分离现象的解释对分离现象的解释F1Dd配子配子DdDdDdDDDdDddd高茎高茎高茎高茎高茎高茎矮茎矮茎1 2 13 1F2 一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验 对分离现象的解释对分离现象的解释 对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证 分离定律分离定律假说假说演绎法演绎法科学实验发现事实科学实验发现事实大胆猜测推出假说大胆猜测推出假说演绎推理实验验证演绎推理实验验证反复实验揭示规律反复实验揭示规律假说假说演绎法一般步骤演绎法一般步骤:一个正确的理论，不仅要能解释一个正确的理论，不仅要能解释已经得到的试验结果，还应该能已经得到的试验结果，还应该能预测预测另一些实验结果。另一些实验结果。孟德尔孟德尔对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证测交测交测交：测交：就是让杂种子一代与隐性个体相交，就是让杂种子一代与隐性个体相交，用来测定用来测定F1个体是纯合体还是杂合体。个体是纯合体还是杂合体。测交后代有测交后代有种性状种性状2 2预测：预测：对分离现象解释的验证测交实验DdddDd配子配子高茎高茎矮茎矮茎高茎高茎杂种子一代杂种子一代矮茎矮茎隐性纯合子隐性纯合子测交测交测交后代测交后代dDddd1 ：1请请预预测测实实验验结结果果？1 1、两个小桶代表什么？两个小桶中、两个小桶代表什么？两个小桶中的的D D小球和小球和d d小球代表什么？小球代表什么？P6 通过模拟实验来体验孟德尔的假说通过模拟实验来体验孟德尔的假说两个小桶分别代表精巢和卵巢；两个小桶分别代表精巢和卵巢；D D小球和小球和d d小球分别代表含有显性小球分别代表含有显性遗传因子和隐性遗传因子的配子遗传因子和隐性遗传因子的配子2 2、分别从两个小桶内抓取一个小球组、分别从两个小桶内抓取一个小球组合在一起的含义是什么？合在一起的含义是什么？模拟雌、雄配子的随机结合模拟雌、雄配子的随机结合P6 通过模拟实验来体验孟德尔的假说通过模拟实验来体验孟德尔的假说3 3、为什么选择形状、大小、质量等、为什么选择形状、大小、质量等同的彩球？同的彩球？4 4、将抓取的小球放回原来的小桶内，、将抓取的小球放回原来的小桶内，摇匀，按步骤（摇匀，按步骤（3 3）重复做）重复做5010050100次的含义是什么？次的含义是什么？模拟雌、雄配子结合的机会相等模拟雌、雄配子结合的机会相等确保观察样本数目足够多确保观察样本数目足够多P6 通过模拟实验来体验孟德尔的假说通过模拟实验来体验孟德尔的假说 由这一模拟试验我们知道了由这一模拟试验我们知道了随机随机事件事件的的概率概率是在是在数据越大数据越大的情况下的情况下越越接近接近，所以孟德尔在统计豌豆杂交分，所以孟德尔在统计豌豆杂交分离比时是统计了上千株的豌豆。如果离比时是统计了上千株的豌豆。如果只统计只统计1010株足得不出这一结论的。同株足得不出这一结论的。同时，通过这一试验，也时，通过这一试验，也证明了孟德尔证明了孟德尔的假设推论是成立的的假设推论是成立的。如果孟德尔在研究遗传实验时如果孟德尔在研究遗传实验时,只只统计统计10株豌豆杂交结果株豌豆杂交结果,他还能正确的他还能正确的解释性状分离现象吗解释性状分离现象吗?分离定律分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子的遗传因子_，不相，不相_；在形成配子时，成对的遗传因子发生在形成配子时，成对的遗传因子发生_，_后的遗传因子分别进后的遗传因子分别进入不同的配子中，随入不同的配子中，随_遗传给后代。遗传给后代。成对存在成对存在融合融合分离分离分离分离配子配子16 孟德尔成功的原因孟德尔成功的原因选取选取试验材料试验材料准确准确先分析先分析一对一对相对性状，再分析相对性状，再分析两对或两对或两对以上两对以上相对性状相对性状简单简单复杂复杂用用统计学统计学的方法对实验结果进行分析的方法对实验结果进行分析分离分离 定律定律选择豌豆选择豌豆 作为实验材料作为实验材料杂交实验杂交实验理论解释（假说）理论解释（假说）测交验证测交验证分离定律内容分离定律内容自花传粉、自花传粉、闭花受粉闭花受粉具有多个具有多个易于区分的性状易于区分的性状F F2 2性状表现类型及其比例为性状表现类型及其比例为F F2 2遗传因子组成及其比例遗传因子组成及其比例高茎高茎矮茎矮茎=3131DDDddd=DDDddd=121121子代性状表现类型及其比例为子代性状表现类型及其比例为子代遗传因子组成及其比例子代遗传因子组成及其比例高茎高茎矮茎矮茎=1111Dddd=Dddd=1111分离定律的适用范围：分离定律的适用范围：（1 1）只适用于）只适用于真核细胞真核细胞中细胞核中的中细胞核中的遗传因子的传递规律，而不适用于原核遗传因子的传递规律，而不适用于原核生物、细胞质的遗传因子的遗传生物、细胞质的遗传因子的遗传.（2 2）揭示了控制）揭示了控制一对相对性状一对相对性状的的一对一对遗传因子遗传因子行为，而两对或两对以上的遗行为，而两对或两对以上的遗传因子控制两对或两对以上相对性状的传因子控制两对或两对以上相对性状的遗传行为不属于分离定律。遗传行为不属于分离定律。1、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；、根据题意，画出便于逻辑推理的图解；2、根据性状分离，判断显、隐性性状；、根据性状分离，判断显、隐性性状；3、根据性状表现初步确定遗传因子组成；、根据性状表现初步确定遗传因子组成；隐性性状隐性性状dd，显性性状显性性状Dd或或DDD_）4、根据性状分离比（根据后代表现型、遗、根据性状分离比（根据后代表现型、遗传因子组成），判断双亲遗传因子组成；传因子组成），判断双亲遗传因子组成；5、弄清有关配子的遗传因子及比例；、弄清有关配子的遗传因子及比例；6、利用配子比例求相应个体概率。、利用配子比例求相应个体概率。遗传题解题步骤遗传题解题步骤基因型和表现型基因型和表现型 在遗传学上，把生物个体表现出来的在遗传学上，把生物个体表现出来的性状叫做性状叫做表现型表现型，如豌豆的高茎和矮茎；，如豌豆的高茎和矮茎；把与表现型有关的基因组成叫做把与表现型有关的基因组成叫做基因型基因型，如：如：DD、Dd、dd。表现型相同，基因型不一定相同。表现型相同，基因型不一定相同。基因型相同，表现型一定相同吗？基因型相同，表现型一定相同吗？往往相同往往相同基因型和表现型生物个体表现生物个体表现出来的性状出来的性状与表现型有关与表现型有关的基因组成的基因组成表现型表现型基因型基因型高茎高茎DD Dd矮茎矮茎dd环境环境在不同的环境条件在不同的环境条件下，同一种基因型下，同一种基因型的个体，可以有不的个体，可以有不同的表现型同的表现型基因基因性状性状决决 定定基因型基因型表现型表现型决决 定定等位基因等位基因相对性状相对性状控控 制制显性基因显性基因隐性基因隐性基因显性性状显性性状隐性性状隐性性状控控 制制 控控 制制性状分离性状分离纯合子纯合子杂合子杂合子发发 生生基因与性状的概念系统图基因与性状的概念系统图几个概念遗传因子遗传因子显性遗传因子显性遗传因子隐性遗传因子隐性遗传因子杂合子杂合子纯合子纯合子性状分离性状分离隐性性状隐性性状显性性状显性性状相对性状相对性状控制控制自自交交自自交交纯合子纯合子杂杂交交 将获得的紫色花连续几代自交，将获得的紫色花连续几代自交，直至自交后代不再出现白色花为止。直至自交后代不再出现白色花为止。P7基因的分离规律在实践中的应用基因的分离规律在实践中的应用 培育培育显性显性品种：应连续自交，品种：应连续自交，直到确认得到不再发生分离的显性直到确认得到不再发生分离的显性类型为止。类型为止。培育培育隐性隐性品种：隐性纯合子则品种：隐性纯合子则自交获得品种。杂合子应自交，然自交获得品种。杂合子应自交，然后选择隐性品种。后选择隐性品种。P8 P8 基础题基础题1-B1-B。2-B 2-B。3.3.（1 1）在）在F1F1水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的水稻细胞中含有一个控制合成支链淀粉的遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在遗传因子和一个控制合成直链淀粉的遗传因子。在F1F1形成形成配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支配子时，两个遗传因子分离，分别进入不同配子中，含支链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含链淀粉遗传因子的配子合成支链淀粉，遇碘变橙红色；含直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，直链淀粉遗传因子的配子合成直链淀粉，遇碘变蓝黑色，其比例为其比例为1111。（2 2）孟德尔的分离定律。即在）孟德尔的分离定律。即在F1F1形成配子时，成对形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中。配子中。（3 3）2 2。4.4.（1 1）白色；黑色。）白色；黑色。（2 2）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时）性状分离；白毛羊为杂合子，杂合子在自交时会产生性状分离现象。会产生性状分离现象。拓展题拓展题1.1.（1 1）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这）将被鉴定的栗色公马与多匹白色母马配种，这样可在一个季节里产生多匹杂交后代。样可在一个季节里产生多匹杂交后代。（2 2）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部）杂交后代可能有两种结果：一是杂交后代全部为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；为栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马很可能是纯合子；二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被二是杂交后代中既有白色马，又有栗色马，此结果说明被鉴定的栗色公马为杂合子。鉴定的栗色公马为杂合子。2.2.提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件提示：选择适宜的实验材料是确保实验成功的条件之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、之一。孟德尔在遗传杂交实验中，曾使用多种植物如豌豆、玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，玉米、山柳菊做杂交实验，其中豌豆的杂交实验最为成功，因此发现了遗传的基本规律。这是因为豌豆具有适于研究因此发现了遗传的基本规律。这是因为豌豆具有适于研究杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态杂交实验的特点，例如，豌豆严格自花受粉，在自然状态下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；下是纯种，这样确保了通过杂交实验可以获得真正的杂种；豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区豌豆花大，易于做人工杂交实验；豌豆具有稳定的可以区分的性状，易于区分、统计实验结果。分的性状，易于区分、统计实验结果。拓展题拓展题3.3.提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有提示：凯库勒提出苯分子的环状结构、原子核中含有中子和质子的发现过程等，都是通过假说中子和质子的发现过程等，都是通过假说演绎法得出结演绎法得出结论的。论的。1919世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验世纪以前科学家对遗传学的研究，多采用从实验结果出发提出某种理论或学说。而假说结果出发提出某种理论或学说。而假说演绎法，是从客演绎法，是从客观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计观现象或实验结果出发，提出问题，作出假设，然后设计实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科实验验证假说的研究方法，这种方法的运用促进了生物科学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验学的研究，使遗传学由描述性研究进入理性推导和实验验证的研究阶段。证的研究阶段。事例：事例：人类的白化病是由人类的白化病是由隐性基因隐性基因（a）控制的遗传疾病。控制的遗传疾病。患者的基因型为：患者的基因型为：aa。现有一对表现型正常的夫妇，生了一个现有一对表现型正常的夫妇，生了一个患白化病的孩子，问他们再生一个孩子，患白化病的孩子，问他们再生一个孩子，患白化病的概率？患白化病的概率？多指是由多指是由显性基因显性基因控制的一种遗传疾控制的一种遗传疾病，如果父母都是杂合子，后代的患病病，如果父母都是杂合子，后代的患病概率是多少？概率是多少？分析遗传病。分析遗传病。1/43/4父母有病，父母有病，子女无病子女无病是显性遗传病是显性遗传病父母无病，父母无病，子女有病子女有病是隐性遗传病是隐性遗传病想一想想一想为什么婚姻法禁止近亲结婚？为什么婚姻法禁止近亲结婚？近亲结婚（例如表兄妹结婚）的人，近亲结婚（例如表兄妹结婚）的人，他们有可能从共同的祖先那里继承他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性基因，而使其后代出现相同的隐性基因，而使其后代出现病症的机会大大增加。病症的机会大大增加。AAAaAaAAaaAA表兄妹表兄妹1/21/2生出患病孩子的概率为：生出患病孩子的概率为：1/21/21/4=1/16AaAa1 1、下列各对性状中，属于相对性状的是、下列各对性状中，属于相对性状的是A.A.狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B.B.棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎课堂巩固课堂巩固2 2、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交间的杂交.、下列四组交配中，能验证对分离现、下列四组交配中，能验证对分离现象的解释是否正确的一组是象的解释是否正确的一组是.、基因型为的个体与基因型为、基因型为的个体与基因型为aaaa的个体杂交产生的的个体杂交产生的进行自交，那么进行自交，那么中的纯合子占中的纯合子占中个体数的中个体数的.5 5、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本、在一对相对性状的遗传中，隐性亲本与杂合子亲本相交，其子代个体中与双与杂合子亲本相交，其子代个体中与双亲遗传因子组成都不相同的是亲遗传因子组成都不相同的是.0.0 .25.25 .50.50 .75.756 6、分别具有显性和隐性性状的两个亲、分别具有显性和隐性性状的两个亲本杂交，其子代显性和隐性个体之比为本杂交，其子代显性和隐性个体之比为52485248。以下哪项推论是正确的。以下哪项推论是正确的 A.A.两个亲本都有显性遗传因子两个亲本都有显性遗传因子 B.B.两个亲本都有隐性遗传因子两个亲本都有隐性遗传因子 C.C.一个亲本只有显性遗传因子一个亲本只有显性遗传因子 D.D.前三项推论都不正确前三项推论都不正确7 7、下列叙述中，正确的是、下列叙述中，正确的是 A.A.两个纯合子的后代必是纯合子两个纯合子的后代必是纯合子 B.B.两个杂合子的后代必是杂合子两个杂合子的后代必是杂合子 C.C.纯合子自交后代都是纯合子纯合子自交后代都是纯合子 D.D.杂合子自交后代都是杂合子杂合子自交后代都是杂合子8 8、番茄果实的红色形状对黄色为显性。、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现有两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性状正确的一组是现的的性状正确的一组是全是红果全是红果 全是黄果全是黄果 红果红果黄果黄果=11=11红果红果黄果黄果=31=31 A.B.A.B.C.D.C.D.9 9、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出1010粒种子，有粒种子，有9 9粒种子生成的植株开红花，粒种子生成的植株开红花，第第1010粒种子长成的植株开红花的可能性粒种子长成的植株开红花的可能性为为 A.9/10 A.9/10 B.3/4 B.3/4 C.1/2 C.1/2 D.1/4 D.1/41010、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚鼠。它们的性状及数量可能是四只豚鼠。它们的性状及数量可能是 A.A.全部黑色或白色全部黑色或白色 B.B.三黑一白或一黑三白三黑一白或一黑三白 C.C.二黑二白二黑二白 D.D.以上任何一种都有可能以上任何一种都有可能11、桃果实表面光滑对有毛为显性，、桃果实表面光滑对有毛为显性，在毛桃的植株上授以纯合光桃的花粉，在毛桃的植株上授以纯合光桃的花粉，该雌蕊发育成的果实应为：该雌蕊发育成的果实应为：A毛桃毛桃 B光桃光桃 C毛桃的概率为毛桃的概率为1/3 D光桃的概率为光桃的概率为1/3A12、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂、用纯种高茎豌豆与矮茎豌豆作杂交实验时，需要（交实验时，需要（）A以高茎作母本，矮茎作父本以高茎作母本，矮茎作父本 B以矮茎作母本，高茎作父本以矮茎作母本，高茎作父本 C对母本去雄，授以父本花粉对母本去雄，授以父本花粉 D对父本去雄，授以母本花粉对父本去雄，授以母本花粉 C1515、将将具具有有（AaAa）的的杂杂合合体体，逐逐代代自自交交3 3次，在次，在F3F3代中纯合体比例为代中纯合体比例为()()A A1/8 B1/8 B7/8 7/8 C C7/16 D7/16 D9/169/16基因型为基因型为Aa的个体连续自交的个体连续自交n代：代：杂合体比例为杂合体比例为1/2n，纯合体比例为，纯合体比例为1-1/2n显性纯合体隐性纯合体显性纯合体隐性纯合体 1/2（1-1/2n）杂合体越来越少，纯合体比例越来越多。杂合体越来越少，纯合体比例越来越多。B
