《鸟的天堂》ppt课件(公开课).ppt

鸟的天堂鸟的天堂pptppt课件课件(公公开课开课)鸟的天堂鸟的天堂鸟的天堂一：一：“天堂天堂”指的是什么？指的是什么？“天堂天堂”指的是：某些宗教指人死后灵魂居住指的是：某些宗教指人死后灵魂居住的美好的地方。比喻美好的生活环境。的美好的地方。比喻美好的生活环境。二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？二：鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？大榕树：大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过 些日子又长出新的枝干来。这样不断生些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达长，占地达16亩，这被当地称为亩，这被当地称为“神树神树”、“天堂中的乐园天堂中的乐园”。又因为上面栖又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂鸟的天堂”巴金（巴金（1904）原名李尧）原名李尧(yo)棠、字芾棠、字芾(fi)甘。四川成都人。甘。四川成都人。，1927年赴法国年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说留学，写成了处女作出了长篇小说灭灭亡亡，发表时始用巴金的笔名。，发表时始用巴金的笔名。1928年年底回到上海，从事创造和翻译。从底回到上海，从事创造和翻译。从1929年到年到1937年中，创作了主要代表作出长年中，创作了主要代表作出长篇小说篇小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家。1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的天堂天堂。初读课文，整体感知：初读课文，整体感知：1、自由读课文，画出文中生字词自学。、自由读课文，画出文中生字词自学。要求读准字音，记住字形，借助工具书要求读准字音，记住字形，借助工具书和联系上下文理解字义。和联系上下文理解字义。2、把课文读通顺读正确。、把课文读通顺读正确。茫茫 桨桨律律 榕榕隙隙 耀耀暇暇 抛抛灿灿 烂烂竿竿 杆杆支支 株株缝缝 缝缝梢梢 寂寂学习生字学习生字mnglxxicngnzhfngsho茫然茫然规律规律间隙间隙闲暇闲暇灿烂灿烂竹竿竹竿支撑支撑缝补缝补树梢树梢jingrngyopolngnzhfngj船桨船桨榕树榕树照耀照耀抛弃抛弃破烂破烂电杆电杆株连株连缝隙缝隙寂静寂静读一读 mng jing l rng 白茫茫白茫茫 桨板桨板 规律规律 榕树榕树 x yo yng xi po缝隙缝隙 照耀照耀 应接不暇应接不暇 抛弃抛弃 chn c 颤动颤动 一簇一簇 不可计数不可计数 静寂静寂 留恋留恋 应接不暇应接不暇 一簇一簇 纠正纠正 颤动颤动 缝隙缝隙 昨天昨天 灿烂灿烂 高塔高塔 船桨船桨 清楚清楚 缆绳缆绳 木桩木桩 拨水拨水 停泊停泊 茂盛茂盛不可计数：不可计数：没有办法来计算，形容数量多。没有办法来计算，形容数量多。应接不暇：应接不暇：形容人或事情很多，接待，应形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。不过来。留恋：留恋：舍不得离开。舍不得离开。近义词：茂盛茂密 反义词：逼近远离 陆续连续 静寂喧闹 渐渐逐渐 光明黑暗 展示展现 茂盛枯萎 颤动抖动 逼近靠近 不可计数数不胜数 应接不暇目不暇接作者几次经过鸟的天堂作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不？看到的景象有什么不同？同？默读课文，思考：巴金爷爷默读课文，思考：巴金爷爷几次几次经过经过鸟的天堂？看到的景象有鸟的天堂？看到的景象有什么不同什么不同？两次两次。第一次第一次是在是在黄昏，黄昏，鸟都栖息了，因此作者鸟都栖息了，因此作者着重描写了着重描写了“天堂天堂”大榕树大榕树的奇特景象。的奇特景象。第二次第二次是在第二天是在第二天早晨早晨，太阳刚刚升起的，太阳刚刚升起的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的事事“天堂天堂”的的“居民居民”鸟儿鸟儿热闹活动的情景。热闹活动的情景。边想边找课文写出了榕树的什么特点？画出描写榕树特点的句子。边想边找 课文中的大榕树有什么特点？画横线划出描写榕树特点的句子。（一）大大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（树占地面积很大，的确是太大了。）真是一株大树，枝干的数目不可计数。真是一株大树，枝干的数目不可计数。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。有许多根直垂到地上，伸进泥土里。就像一株大树卧在水面上。就像一株大树卧在水面上。从划线部分，你体会到什么？从划线部分，你体会到什么？我有机会看清它的真面目，真是我有机会看清它的真面目，真是一株一株大树，枝干的数目大树，枝干的数目不可计数不可计数。“一株一株”对大家关于榕树的对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只争论给出了答案，说榕树只有有“一株一株”，而不是，而不是“我我”说的说的“许多株许多株”，也不是，也不是“另一个朋友另一个朋友”说的说的“两株两株”。“枝干的数目不可计数枝干的数目不可计数”表明表明出榕树枝干数目多的没有办出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。仅高大而且茂盛。（一）大大 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。（树占地面积很大，的确是太大了。）（树占地面积很大，的确是太大了。）（二）茂（二）茂 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国树！（不留一点缝隙：说明树叶多不留一点缝隙：说明树叶多）（发出由衷的赞叹！）（发出由衷的赞叹！）“一簇堆在另一簇上面一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树感受到大榕树枝枝叶茂盛叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。在的生活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的赞美榕树充满活力的蓬勃生机蓬勃生机。这是作。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。者看到大榕树产生的美好幻景。榕树：大 茂盛 我有机会看清它的我有机会看清它的真真面目，面目，真真是一株大树，是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上枝干的数目不可计数。枝上又又生根，有许多根生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树面，从远处看，就像一株大树卧卧在水面上。在水面上。那么多的绿叶，一簇那么多的绿叶，一簇堆堆在另一簇上面，不在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在命在颤动颤动。这美丽的南国的树！。这美丽的南国的树！课文写出了这里的鸟有课文写出了这里的鸟有什么特点？用波浪线在什么特点？用波浪线在文中画出有关的句子。文中画出有关的句子。1.1.鸟多多 (1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处到处是是鸟声，鸟声，到处到处是鸟影是鸟影。(2)我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清了这只，看清了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来。应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（两个（两个“到处到处”说明鸟很多）说明鸟很多）（“应接不暇应接不暇”，说明鸟太多），说明鸟太多）2.鸟欢快鸟欢快(1)“大的，小的，花的，黑的，大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的扑翅膀。扑翅膀。”(2)“一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，一只画眉鸟飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着兴奋地叫着，那，那歌声真好听歌声真好听”（有的（有的有的有的有的有的）说明鸟的姿态很多）说明鸟的姿态很多（兴奋地叫着）说明鸟儿很欢快（兴奋地叫着）说明鸟儿很欢快鸟:种类多 数量多 姿态多 欢快 我们继续拍掌，树上就变得热闹我们继续拍掌，树上就变得热闹了，了，到处到处都是鸟声，都是鸟声，到处到处都是鸟影。都是鸟影。大的，小的，花的，黑的大的，小的，花的，黑的，有的有的站在站在树枝上叫，树枝上叫，有的有的飞起来，飞起来，有的有的在扑翅在扑翅膀。膀。我注意地看着，眼睛我注意地看着，眼睛应接不暇应接不暇，看清楚了这只，看清楚了这只，又又错过了那只，看见错过了那只，看见了那只，了那只，另另一只又飞起来了。一只又飞起来了。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？昨天是我的眼睛骗了我，那昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！的确是鸟的天堂啊！第一个为什么加引号，第二个不加引号第一个为什么加引号，第二个不加引号？第一个加引号是因为这是引用别人的话，第一个加引号是因为这是引用别人的话，指的是大榕树。指的是大榕树。第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，第二个不加引号是因为作者亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸鸟儿在这棵大榕树上生活的快乐、自由、幸福，是真正的鸟的天堂。福，是真正的鸟的天堂。1.“1.“鸟的天堂鸟的天堂”是什么意思？是什么意思？“鸟的天堂鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。2.2.为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？引号，有的没有加呢？前四次加引号的前四次加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示是作者引用别人的话，表示一种一种特定的称谓特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；，是对大榕树的一种夸张的形容；最后一次没加引号的最后一次没加引号的“鸟的天堂鸟的天堂”，是因为作者亲眼，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样自由、自由、快乐快乐，在作者心里，大榕树是，在作者心里，大榕树是确确实实确确实实的鸟的天堂。的鸟的天堂。什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？大榕树被大自然赋予了大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。保护环境，保护大自然。总结总结第一次：第一次：树树 大大 茂盛茂盛第二次：第二次：鸟鸟 多多 欢快欢快 （傍晚）（傍晚）（早晨）（早晨）赞美静态描写静态描写动态描写动态描写笔记：笔记：结束结束