冀少版义务教育课程标准《生物学》介绍12777.pptx

冀少版义务教育课程标准生物学介绍 河北版国家课程标准实验教科书生物学简介主主 编：刘植义编：刘植义副主编：付尊英、潘紫千、王月玲副主编：付尊英、潘紫千、王月玲编编 者（以姓氏笔划为序）：者（以姓氏笔划为序）：第一册：牛爱平、王月玲、刘振山、李红敏、张第一册：牛爱平、王月玲、刘振山、李红敏、张 玲、潘紫千玲、潘紫千第二册：尹慧芳、陆第二册：尹慧芳、陆 强、周予新、周素芬、张翠宝、魏宝贵强、周予新、周素芬、张翠宝、魏宝贵审审 稿：叶佩珉稿：叶佩珉刘植义刘植义 河北师范大学生命科学学院教授，河北师范大学生命科学学院教授，全国中小学教材审定委员会审查委员，教育全国中小学教材审定委员会审查委员，教育部中小学教师继续教育教材评审专家，国家部中小学教师继续教育教材评审专家，国家生物课程标准研制组核心成员，河北省生物课程标准研制组核心成员，河北省教育学会生物教学专业委员会理事长；曾任教育学会生物教学专业委员会理事长；曾任中国遗传学会常务理事、河北省遗传学会理中国遗传学会常务理事、河北省遗传学会理事长；长期主持全国生物教材评审工作，事长；长期主持全国生物教材评审工作，一直参与制定、审查和修订全日制初、高中一直参与制定、审查和修订全日制初、高中生物教学大纲工作；编著生物进化论生物教学大纲工作；编著生物进化论，参编遗传学，遗传学试验等高，参编遗传学，遗传学试验等高等院校教材，主编中国著名特级教师教学等院校教材，主编中国著名特级教师教学思想录、义务教育初中生物教科书和思想录、义务教育初中生物教科书和配套教学参考书等著作；长期从事国家和省配套教学参考书等著作；长期从事国家和省级生物学教育科研项目研究，是全国教育科级生物学教育科研项目研究，是全国教育科学学“十五十五”规划重点课题项目负责人。规划重点课题项目负责人。从以下四方面介绍教材特点教材编写指导思想教材内容的选择与组织教材的呈现方式教师与教材的新型关系指导思想指导思想 1.1.贯彻贯彻“基础教育课程改革纲要基础教育课程改革纲要”的精神，以促进学生全面发展和终身的精神，以促进学生全面发展和终身发展为宗旨，按照生物课程标准的设发展为宗旨，按照生物课程标准的设计思路，从学生发展的需要、社会需计思路，从学生发展的需要、社会需求和生物科学的发展综合考虑，构建求和生物科学的发展综合考虑，构建教材的结构体系，选择学习内容，使教材的结构体系，选择学习内容，使新教材既体现基础性，又具有先进性新教材既体现基础性，又具有先进性和实用性，符合素质教育的要求。和实用性，符合素质教育的要求。指导思想指导思想 2.2.根据第三次全国教育工作会议根据第三次全国教育工作会议全面推进素质教育的要求，加大科全面推进素质教育的要求，加大科学探究的力度，加强科学一般方法学探究的力度，加强科学一般方法的教育，精心设计能力培养的梯度，的教育，精心设计能力培养的梯度，促进学生学习方式的转变，培养学促进学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力，全面提生的创新精神和实践能力，全面提高学生的科学素养。高学生的科学素养。指导思想指导思想 3.3.以生物课程标准为依据，面向中小城市、以生物课程标准为依据，面向中小城市、乡镇和广大农村，编写具有明显特色的新教材。乡镇和广大农村，编写具有明显特色的新教材。4.4.根据学生的认知规律和理论联系实根据学生的认知规律和理论联系实际的原则，安排新教材的体系和内容。际的原则，安排新教材的体系和内容。5.5.在教材的呈现方式上，贴近学生，力在教材的呈现方式上，贴近学生，力求生动活泼，增强教材的可读性。求生动活泼，增强教材的可读性。内容的选择和组织内容的选择和组织 1 1、以青少年生活中遇到的生物、以青少年生活中遇到的生物学问题为主线，围绕人与生物圈学问题为主线，围绕人与生物圈的关系，构建全新的教材体系。的关系，构建全新的教材体系。学生生活中遇到的生物学问题解决问题提高智能我们身边的生命世界我们的身体与健康地生活我们周围的环境动物的生活与饲养植物的生活与栽培生物的繁衍与发展生物技术与社会的进步微生物的生活与利用人类的发展与未来在生物圈中的作用在生物圈中的作用人是生态系统中的一员保护环境造福后代生物圈知识体系知识体系册单 元主要目标第一册第一单元 我们身边的生命世界认识生物圈中生物的多样性和统一性第二册第二单元 我们的身体与健康的生活认识自我，保护自身，了解人类在生物圈中的地位和作用第三册第三单元 植物的生活与栽培认识生物的生活与生产实践的关系及其在生物圈中的作用第四单元 动物的生活与饲养第五单元 微生物的控制和利用第四册第六单元 生物的繁衍和发展了解生物圈中生命的延续第七单元 我们周围的环境认识生物与环境的关系、人与生物圈和谐发展的重要意义第八单元 生物技术与社会的进步了解科学技术与社会的关系内容的选择和组织内容的选择和组织2 2、紧密结合中小城市和广大农村学、紧密结合中小城市和广大农村学生的生活实际和社会生产实践选择生的生活实际和社会生产实践选择教材内容，充分体现教材内容，充分体现“科学、技术、科学、技术、社会社会”的教育改革思想。的教育改革思想。第一册第一册致同学们致同学们生物科学在向你招手生物科学在向你招手第一单元第一单元 我们身边的生命世界我们身边的生命世界第一章 开启生命科学之门 第一节 走进生物实验室 第二节 学会观察 第三节 练习测量 第四节 采集与制作标本 一、植物标本 二、昆虫标本 第五节 学习探究第二章 形形色色的植物 第一节 在实验室里观察植物 第二节 校园植物调查 第三节 经济植物 一、粮食作物 二、蔬菜作物 三、林木和果树 四、观赏植物 五、食用藻类 第四节 我国的珍稀植物第三章 多种多样的动物 第一节 在实验室里观察动物 第二节 田野动物调查 第三节 常见动物 一、水产动物 二、家禽 三、家畜 四、农业益虫 五、农业害虫 六、寄生虫 第四节 我国的珍稀动物第四章 物种的多样性 第一节 尝试对生物进行分类 第二节 练习对生物进行鉴别 第三节 保护物种多样性第五章 生物体的结构层次 第一节 生物体由细胞构成 一、发现细胞 二、细胞的结构 三、细胞各部分的功能 四、细胞的分裂与生长 第二节 细胞分化形成组织 第三节 多细胞生物体 第四节 单细胞生物体 第 二 册第二单元第二单元 我们的身体与健康我们的身体与健康地生活地生活第一章 合理饮食 平衡营养 第一节 食物 一、食物中含有多种营养成分 二、营养物质的作用 三、怎样实现合理饮食 第二节 食物的消化 一、食物在口腔中的消化 二、食物在胃肠内的消化 第三节 营养物质的吸收和利用 第四节 食品安全第二章 爱护心脏 确保运输 第一节 物质运输的载体 一、血液是“生命之源”二、鉴定血型和输血 第二节 运输物质的器官 一、血管的作用 二、心脏是“生命之泵”三、运动与脉搏的关系 第三节 物质运输的路线 第四节 心脏和血管的保护第三章 健肺强肾 精力充沛 第一节 呼吸 一、呼吸道的功能 二、肺通气是怎样实现的 三、人体的气体交换 四、吸烟的危害 第二节 排泄 一、肾脏是主要的排泄器官 二、尿液的形成第四章 合理用脑 高效学习 第一节 信息的获取 一、视觉的形成 二、近视的形成 三、听觉的形成 第二节 信息的传递 一、传递信息的神经系统 二、神经调节的基本方式反射 第三节 信息的处理 一、脊髓的功能 二、条件反射的形成 三、脑的功能 第四节 合理用脑第五章 正常发育 健康成长 第一节 激素与生长发育 一、激素调节人体的生长 二、胰岛素与糖尿病 第二节 健康地度过青春期 一、青春期的发育特点 二、青春期的卫生保健第六章 坚持锻炼 强身健体 第一节 人体的运动 一、骨坚而不重，硬而不脆 二、人体运动的完成 第二节 锻炼与健康第七章 增强免疫 预防疾病 第一节 免疫 一、生来就有的免疫力 二、后天获得的免疫力 第二节 传染病的预防 一、常见的传染病 二、传染病的预防 第三节 艾滋病的发生与流行 第四节 珍惜生命 拒绝毒品第八章 科学用药 保障健康第 三 册第三单元第三单元 植物的生活与栽培植物的生活与栽培第一章 种子的萌发与播种育苗 第一节 种子萌发的过程 第二节 种子萌发的条件第二章 吸收作用与水肥管理 第一节 根的生长 第二节 植物对水分的吸收 第三节 无机盐与植物的生活第三章 芽的发育与整枝打杈第四章 光合作用与光能利用 第一节 光合作用的产物 第二节 光合作用的原料 第三节 光合作用的场所第五章 呼吸作用及其利用第六章 蒸腾作用与植树造林第七章 绿色植物在生物圈中的作用 第四单元第四单元 动物的生活与管理动物的生活与管理第一章 动物的食性与合理饲喂第二章 动物的运动与饲养场所第三章 动物的呼吸与饲养密度第四章 动物的体温与饲舍温度第五章 动物的行为与生产管理 第一节 动物行为的特点 第二节 动物行为的类型 第三节 先天性行为和学习性行为第六章 建立高效率的工厂化养殖业第七章 动物在生物圈中的作用第五单元第五单元 微生物的控制与利用微生物的控制与利用 第一章 细菌的控制与利用 第二章 真菌的控制与利用 第三章 病毒的控制与利用 第四章 微生物在生物圈中的作用第 四 册第六单元第六单元 生物的繁衍和发展生物的繁衍和发展第一章 生物的繁殖 第一节 绿色开花植物的生殖 第二节 动物的生殖和发育 第三节 人的生殖和胚胎发育第二章 生物的遗传和变异 第一节 遗传 第二节 变异 第三节 遗传病与优生第三章 生命的起源与进化 第一节 生命的起源 第二节 生物的进化 第三节 人类的起源和发展第七单元第七单元 我们周围的环境我们周围的环境第一章 我们生活在地球上 第一节 生物圈所有生物的家园 第二节 生物与环境的关系 第三节 生物对环境的适应和影响 第四节 生物与环境组成生态系统 第五节 人是生态系统中的一员 第二章 人类和自然界的协调与发展 第一节 控制人口的过渡增长 第二节 合理利用自然资源 第三节 保护生态环境 第四节 建立良性循环的生态农业系统第八单元第八单元 生物技术与社会进步生物技术与社会进步第一章 日常生活中的生物技术 第一节 发酵食品的制作 第二节 食品保鲜技术第二章 现代生物技术第三章 生物技术的发展对人类未来的影响内容的选择和组织内容的选择和组织3 3、以学生活动为中心，安排了系、以学生活动为中心，安排了系列化、多样化的探究活动，以利于列化、多样化的探究活动，以利于改变学生学习方式，促进学生主动改变学生学习方式，促进学生主动学习、主动发展。学习、主动发展。观察调查实验探究资料分析其他第一册19263103第二册106196221第一、二册学生主要活动统计表：八年级上、下册学生主要活动统计表八年级上、下册学生主要活动统计表年级观察调查实验探究资料分析归纳总结模拟实验制作游戏总计八（上）9217910411063八（下）1305515611249内容的选择和组织内容的选择和组织4 4、注重科学方法教育，在不同章、注重科学方法教育，在不同章节中渗透科学方法、态度。节中渗透科学方法、态度。5 5、重视能力培养梯度的设计，对、重视能力培养梯度的设计，对不同年级的学生活动有不同的要不同年级的学生活动有不同的要求。求。能力体系能力体系内容的选择和组织内容的选择和组织6、充分考虑中小城市和农村的实际情况，安排适当的活动，实现活动的低成本、低损耗和简单易行。7、密切关注生命科学发展动态，注意反映生物科学的新进展。教材的呈现方式教材的呈现方式1、教材内容栏目化，呈现形式新颖。、教材内容栏目化，呈现形式新颖。教材的呈现方式教材的呈现方式1、教材内容栏目化，呈现形式新颖。、教材内容栏目化，呈现形式新颖。2、知识以活动形式呈现，教材本身蕴、知识以活动形式呈现，教材本身蕴含的探究式的教学方法，更有利于教含的探究式的教学方法，更有利于教学改革，有助于教师更好、更快地适学改革，有助于教师更好、更快地适应教学改革。应教学改革。3、教材编写具有一定的开放性。、教材编写具有一定的开放性。4、教材图文并茂、生动活泼，为少年、教材图文并茂、生动活泼，为少年儿童所喜爱。儿童所喜爱。教师与教材的新型关系教师与教材的新型关系1、新教材为教学活动提供了个性化空、新教材为教学活动提供了个性化空间。间。2、教师是新教材的完善者。、教师是新教材的完善者。3、教材为教师提供了终身学习的机会。、教材为教师提供了终身学习的机会。4、教材有利于教师教学方式的转变。、教材有利于教师教学方式的转变。谢谢观看/欢迎下载BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH