快乐学中文之有轻松效学拼音ppt课件.ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 快乐学中文快乐学中文之之有轻松效学拼音有轻松效学拼音早安汉语整理早安汉语整理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 快乐学中文早早 安安 汉汉 语语快乐学中文是很多外国人学汉语的心理要求。汉语拼音是外国人学汉语的第一课。对于外国人来讲，汉语拼音的学习可以说既是一个重点又是一个难点。如何为学生架座拼音桥，把学生带入拼音乐园，去生动、活泼、有效地学习拼音、快乐学中文呢？来听听早安汉语的老师的讲解。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 快乐学中文快乐学中文一、将丰富多彩的游戏和活动引入课堂，使教学一、将丰富多彩的游戏和活动引入课堂，使教学生动、活泼、有效生动、活泼、有效汉语拼音是抽象的、难认又难记的符号，汉语拼汉语拼音是抽象的、难认又难记的符号，汉语拼音的学习相对较为枯燥。如果让学生整堂课都单音的学习相对较为枯燥。如果让学生整堂课都单调反复地认读、拼读、跟读，学生极易疲劳，还调反复地认读、拼读、跟读，学生极易疲劳，还会感到乏味。要想提高汉语拼音教学的效率，就会感到乏味。要想提高汉语拼音教学的效率，就必须千方百计地把学生的学习兴趣激发起来。针必须千方百计地把学生的学习兴趣激发起来。针对外国人的生理、心理特点，采用多种教学方法，对外国人的生理、心理特点，采用多种教学方法，选用不同的教学手段，通过描、画、剪、摆、唱、选用不同的教学手段，通过描、画、剪、摆、唱、猜、看、找、听、说、读、写等多种活动，充分猜、看、找、听、说、读、写等多种活动，充分调动学生口、脑、眼等多种感官。调动学生口、脑、眼等多种感官。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 二、汉语拼音教学要与识字、认识事物和发展二、汉语拼音教学要与识字、认识事物和发展语言紧密结合语言紧密结合拼音是抽象的，但它也是具体的。只要让学生在拼音是抽象的，但它也是具体的。只要让学生在学习中主动去感受它的具体形象，就能激发起学学习中主动去感受它的具体形象，就能激发起学习的兴趣。这就需要与认识事物的相结合，变无习的兴趣。这就需要与认识事物的相结合，变无形为有形，化抽象为具体。形为有形，化抽象为具体。三、有意义的接受性学习和自主、合作学习有机三、有意义的接受性学习和自主、合作学习有机结合结合有意义的接受性学习是教学的重要方式之一，在有意义的接受性学习是教学的重要方式之一，在汉语拼音教学中显得尤为重要。学生学拼音的过汉语拼音教学中显得尤为重要。学生学拼音的过程也是适应小学生活、养成良好学习习惯、学会程也是适应小学生活、养成良好学习习惯、学会学习的过程，教师在汉语拼音教学中的作用就显学习的过程，教师在汉语拼音教学中的作用就显得更加重要。对于声母名称、发音要领、拼读方得更加重要。对于声母名称、发音要领、拼读方法等陌生的知识，没有必要让学生去探究、合作法等陌生的知识，没有必要让学生去探究、合作的，完全可以由老师来示范、讲解等。的，完全可以由老师来示范、讲解等。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确汉语拼音的学习要循序渐进，不能追求一汉语拼音的学习要循序渐进，不能追求一步到位，要能激发学生学习的兴趣，从而步到位，要能激发学生学习的兴趣，从而满足他们快乐学中文的心理要求。满足他们快乐学中文的心理要求。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 早安中文早安中文