2020乡村教师国培远程教育心得体会五篇.docx

2020乡村教师国培远程教育心得体会五篇教师国培心得体会1本次培训的内容主要针对我们农村教师的需求, 目的是帮助我们这些农村一线教师解决教育教学中的实际问题, 提高幼儿教师的专业能力和水平. 通过学习, 我深深地感受到国家对我们农村教育的重视, 感受到远程教育的极大优势, 感受到教师参加培训、提高自身素质以及教育教学能力的重要性. 在这紧张而有序的7天中, 通过专家讲座, 观看优质课, 专家讲课评课, 我对教育教学工作, 有了更深的认识, 教学思路开阔了很多, 对今后的教育教学有了新的目标和方向, 可谓耳目一新, 受益匪浅. 比如课堂上听专家讲课, 课后小组交流研讨. 都令我得到了很多启发. 我想我在今后的工作中应该牢牢地记住：幼儿是一切教学的起点, 也是一切教学的归宿, 作为新时期的教育工作者, 我们应该做一个“大气”的教师, 不仅仅是要教给幼儿画册上的知识, 还应该培养幼儿良好的生活习惯, 这才是我们要追求的幼儿教育教学价值. 通过学习和反思, 我认识到未来教育需要科研型的教师, 而不再是“教书匠”. 教师要想从“教书匠”转为科研型教师, 首先要树立终身学习的观念, 给自己不断充电, 消除职业倦怠. 由于我们从事的教育事业, 面对的是一群对知识充满渴求的孩子, 将他们教育好是我们的责任和义务. 大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水. 其次要明确自己今后所要研究追求的目标：在整理中思考日常渗透的自觉研究;在案例中反思基于教学事例的进行思索;在行动中研究探索问题解决的方案. 最后在实际教学过程中进行实施：(1)加强教育理论学习多积累为今后的课题研究准备好科学依据;(2)把每一节课或平时的教学所思所得及时记录, 进行积累为今后的科研准备实践材料;(3)找准自己教科研的切入点, 注重科研的针对性、实效性. 同时教师要成为研究者, 还要不断地学习, 不断地总结, 不断地反思, 及时将自己的经验写成论文. 既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究, 即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究. 短暂而又紧张的7天培训虽然结束了, 但是我明白自己前进的道路才刚刚开始. 这次培训对提高农村一线教师的素质, 推动幼儿教育教学改革, 提高教育教学质量起到了催化剂的作用, 更使我获益良多. 我决心以这次难得的培训为契机, 通过自己的不懈努力和学习, 尽快地提高自己的专业知识和教学水平, 与时俱进, 尽职尽责, 使自己成为一名新时期合格乃至优秀的教师, 为中国的教育事业贡献出应有的光和热. 教师国培心得体会2本次培训也让我知道, 作为一名合格的小学教师, 必须要加强自身的文化修养, 培养良好的人文精神. 在加强自身修养方面, 我需要在情感上对学生做到真诚而丰富. 我要不断提高自身的能力和修养, 引导我的学生发现美、感受美、并能创造美. 我还要注重笔耕, 使自己变得更加厚实. 多读书、多动笔, 及时自己教学的缺漏, 在不断反思中和我的学生一起成长. 培训是短暂的, 但收获是充实的. 我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学, 对今后的工作也有了明确的方向. 这一次培训活动后, 我要把所学的教学理念, 咀嚼、消化, 内化为自己的教学思想, 指导自己的教学实践. 我会继续努力, 认真学习, 把所学知识用到教育教学中, 让孩子们乐学、会学, 把孩子们从芬芳待放的花蕾浇灌成美丽的花朵, 期盼在三尺讲台上挥洒绚丽的人生!在培训的过程中, 我在不断地反思自己的教学行为, 我的教学行为是否规范、我的课堂是否有吸引力、我的教学是否有效. 我给自己的很多答案都是否定的, 我也许顺利完成了教学任务, 教授完了课本上的知识点, 迫使学生记住了一些基础知识, 但是, 我的课堂是没有活力的和激情的, 我没有注重教学中的细节来调动学生的主动性和积极性、培养学生的创新意识. 我做的一些教学改革还只是皮毛的, 没有深入骨髓和触及灵魂的, 本次培训让我在反思中有所收获, 让我在学习中找到方向. 经过专家精辟的讲解和同仁的讨论, 我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性, 而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学, 无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识, 有着不同寻常的意义, 也有一些感悟. 小学教学是一个系统工程, 既要整体把握, 又要分段了解、分析、探究. “国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起, 理论结合实例, 既注重“言传”, 又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究, 科学“备课”, 有效施教指明了方向. 同时, 在有效教学方面, 我也学习到了一些技巧和策略, 比如教学目标的确立问题, 课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等. 当然, 有效教学还必须懂得如何规范教学行为, 比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等. 一、重新认识教师的角色地位新课标增强了知识的实用性, 提高了学生的参与度, 充分体现了以学生发展为本的精神. 新课标在注重基础知识与基本技能的基础上, 更强调学生的学习过程与方法, 并增强了对学生情感、态度与价值观的培养. 新课标的内容化繁为简, 化细为粗, 为教师教学提供更广阔的自由度和发挥空间. 新课标要求课堂教学要充分发动学生的主动性, 强调在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习. 这种改变要求教师不能再只重视知识的传授, 更要肩负起培养人的重任. 教师不再是学生的主宰, 教师和学生是两个平等的团体, 在学生获得知识的过程中, 教师只是激励人、引导者, 为学生的学习提供支持、帮助、辅导, 帮助学生了解自己的特长、潜能, 为学生的发展提供指导. 二、努力提高自己的专业水平教师是新课改的具体执行者, 执行者的意识和素质是很关键的, 所以在进行教学的过程中, 教师必须自觉进行, 发扬继承优秀的教学传统, 更新教学理念和教学思想, 努力实践、探索, 提高自己的课堂教学水平. 新教材中有很多问题探究, 要完成问题探究再不能用老一套的教学方式了, 在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中来了, 那么这对教师的要求提高了, 在课堂上, 你怎样展开探究的问题?你怎样才能让更多的学生有效的参与进来?等等问题都是上课之前教师要想好的, 一节课就四十分钟的时间, 学生参与课堂的机会多了, 老师的讲授时间必然减少, 在有限的时间内, 怎样让学生把要掌握的知识学熟学透, 这也是老师要思索的. 总之传统的“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法已经完全不能适应新课改了. 所以我们这些老师一定要认真学习新课改的方方面面, 结合新课程的学习, 努力提高自己专业知识. 同时, 要提高对STS的认识水平, 扩大扩大自己的知识面, 提高信息获取、加工和传播水平. 三、改变对学生的评定观念新课标改变了以往单一的学业成绩的评价方式, 倡导评价目标多元化和评价方式的多样化, 坚持终结性评价与过程性评价相结合、定性评价与定量评价相结合、学生自评互评与他人评价相结合, 努力将评价贯穿于学生学习的全过程. 并且新课程提倡自主、探究、合作学习, 这就要求教师评价语言要多样化, 要多用鼓励式的教学评价语言来促进学生主动参与到教学过程中, 想方设法地激发学生潜在的能力, 充分的调动学生的积极性, 让学生通过自身的活动, 充实教学内容, 丰富教学形式, 真正体现了在乐中学、趣中学、动中学、做中学, 让学生真正成为学习的主人. 总之, 这次培训让我对新课改有了更深层次的认识. 新课标提出的三维课标可以更好的促进学生的全面发展, 课程结构的调整增加了学生的选择度, 问题探究提高了学生的参与度和对科学的重视. 我相信通过我们教师耐心, 循序渐进的引导, 学生很快会适应自己课堂主人的角色教师国培心得体会320_年9月20日至今, 我很高兴能够参加了20_年“国培计划”“县级教师培训机构培训项目”培训中的一员. 这一个月来在陕西师大远程培训平台上学习培训, 聆听了八位专家教授精彩的讲座、进行了网上实际操作、培训学员之间的交流、培训方案的设计, 使我的教育理念得到了升华, 教育理论得到了提高, 对“国培计划”的实施有了深刻的了解. 尤其是紧张而有序的远程培训学习. 聆听专家们精彩的讲座, 解决了平时在教师培训方面的一些困惑. 每一位专家学者渊博的学识、高深的专业素养使我大开眼界, 受益匪浅. 新的培训理念、新的培训模式, 给了我许多的启迪. 自己曾接受过很多次培训, 如今深切地感受到身为培训者的老师和专家, 真的很敬业, 在培训的过程里全心付出智慧与心血, 深深地打动和吸引我们学员, 让我们心中万分威激, 此次培训学习的收获也较多. 一、课程设置灵活表现人性化, 自主选择性强. 网络上听专家们的精彩讲座, 那深入浅出、精彩独到, 使我受益匪浅, 感触良多. 虽然是网络上进行培训方式, 可是我通过视频聆听了教授专家授课的风范, 给我带来了全新的教学理念, 每天听课、研讨、交流, 使我在理论上有了很大地提高, 对培训者工作有了更新的认识. 此次突显专家引领作用;课程内容丰富多彩, 参加培训者对课程比较有灵活性选择, 自主性选择强. 我选择了刘教授的教师专业成长, 张教授国培计划培训方案解读及教师远程培训的组织与管理、张教授在参与中学习和行动教师培训发展的新取向、焦教授技术支持的教师专业发展、白老师网络学习如何才能真正发生远程培训平台使用解读、王教授教师心理健康与维护等六个必修课, 还选择了二个选修课分别是马教授现代师德修养、刘教授怎样做一名优秀的班主任. 二、专家授课理念新颖, 专业知识性浓. 四位专家的讲座高屋建筑, 深入浅出, 使自己多年来在教师培训方面的一些困惑得到了解开, 过去一些模糊的认识得到了明确, 思想观念也得提高, 使我感受到了国家对县级教师培训机构的空前重视, 认识到了教师培训工作大有可为重要性. 特别是刘教授的教师专业成长深刻阐述了一位好老师的修炼中不仅仅是专业知识, 更重要的是对学生潜移默化的熏陶, 对其为人处事的影响. 好老师的三项修炼授业、解惑、传道. 所谓授业, 就是传授专业知识和专业技能;所谓解惑, 就是让学生先有困惑而后得到缓解或解决所谓传道, 就是以自己的人格魅力感染学生, 并把自己的思想、理念融入授业、解惑之中, 而非单独传道, 要用自己人格魅力征服学生. . 王教授教师心理健康与维护的讲座, 剖析现代教师的内心世界, 长期以来, 教师工作的显性和隐性负担都使教师压力过大, 而教师又是社会的人, 不得不承担相应的社会角色付予的责任和应尽的义务, 这一切都使教师疲惫不堪, 处于亚健康状态, 不少人因此焦虑、抑郁. 这种状态严重影响到教师的工作和生活, 王教授对其剖析, 思想独到、观点鲜明、条理清晰, 实例丰富, 并对教师提出了如何自我调节、减压. 让我听得如痴如醉, 她学识丰富, 出口句句成语, 就是彰显教授的人格魅力, 由衷佩服;焦教授和白教授的课让我认识网络平台如何促进教师专业成长和懂得使用网络资源促进专业水平和提高, 让网络成为我们学习与工作的助手, 并在教学充分地运用. . 三、注重师德修养, 强调班主任具有的品质. 马晓雄、刘新科二位专家对现代教师修养提出自己的看法, 明确如何为人师表, 怎样才能成为一名优秀班主任, 一个好教师应该具有良好的师德修养. 如爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研、严谨笃学;教师是知识的重要传播者和创造者. 在当今时代知识层出不穷的条件下, 要成为合格教育者, 就必须不断学习、不断充实自己. 教师要崇尚科学精神, 树立终身学习理念, 学习新知识、新技能、新技术, 拓宽知识视野, 更新知识结构, 不断提高教学质量和教书育人本领. 要养成求真务实和严谨自律的治学态度, 恪守学术道德, 发扬优良学风. 同时要勇于创新、奋发进取. 教师从事的是创造性工作, 要富有创新精神, 才能培养出创新人才. 只有投身教育创新实践, 积极探索教育教学规律, 更新教育观念, 改革教学内容、方法、手段, 注重培育学生的主动精神, 鼓励学生的创造性思维, 引导学生在发掘兴趣和潜能的基础上全面发展, 努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人. 师德是教师在从事教育教学活动中必须遵守的基础道德规范和行为准则, 以及与之相适应的道德观念, 道德情操, 道德意志和道德品质, 教师的思想觉悟和品格素养高了. 才能担当为祖国培养现代化人才的责任感, 才能忠诚教育事业, 爱岗敬业, 尽职尽责;坚守高尚情操才会提高, 才能自觉遵纪守法, 廉洁从教;发扬奉献精神, 甘为人梯, 教书育人, “身正为范”, 教师高尚的师品才具有榜样的力量. 当然包括教师关爱学生, 循循善诱, 诲人不倦, 这要教师必须具备深厚的专业知识, 广博的相关领域知识, 掌握现代教育理论, 教育技巧和教育技术, 具备过硬的业务能力. 积极开展教育和科学研究, 在耕耘中拓展视野, 在执教中提炼师艺, 升华师技. 教师具备了学而不厌, 严谨治学, 刻苦钻研的优良学风;具备一丝不苟, 精益求精, 文明端正, 求实创新的良好的教风和工作作风, 言传与身教相结合, 那么学生就会在潜移默化中, 既学到知识, 又学会求知, 做事, 做人. 教师国培心得体会4历时一个多月的“国培计划”教师培训者培训现已接近尾声, 说实话我很珍惜这样的培训, 因为参加教师“国培”网络培训的.学习, 既是教育发展形势的需要, 更是上级教育部门对教育工作者提升工作潜力、提高业务素质的关爱和期盼. 透过参加本次培训, 我深感受益匪浅, 它不仅仅提升了自己的教育理念, 也开阔了教育视野, 更增长了许多知识, 同时也提高了自己对教育技术的应用潜力和教研潜力, 对自己的业务水平和专业素养也起到了重要的作用, 因此, 我不仅仅在国培中收获着, 更是进步着. 下面就将我在网络培训学习期间的状况总结如下：一、端正态度, 刻苦学习. 培训一开始, 我便全身心的投入到“国培”之中, 可培训的同时, 又适逢我们临潼教研室正在搞“高效课堂”听课调研活动与市级小课题的结题阶段, 作为中学教研员, 又是小课题的负责人, 我白天要下校听课, 晚上回来还要写课题结题报告. 因此, 就只能尽量在晚上挤时间上网学习, 常常学习到深夜一两点钟. 在不同的模块学习中, 我博采众长, 取长补短, 成果丰硕, 每一天都能感受到思想火花的撞击. 培训期间, 能够每一天聆听各位名家大师的讲座, 他们精彩的讲演资料既深刻独到又通俗易懂, 既旁征博引又紧扣主题, 既发人深省又生动搞笑. 大师们以鲜活的案例和丰富的知识内涵, 给了我具体的操作指导, 他们“以学定教, 关注学生促进发展”, “让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼, 他们课堂上那种浑然天成, 比较鲜明的教学风格给我留下深刻的印象. 让我的心灵受到如沐春风般的启迪, 使我的教育观念进一步得到了更新, 真是收获多多, 妙不可言. 另外, 在“国培”的平台上, 学员们能够与相互交流教学心得, 讨论热点话题, 相互留言勉励, 还能够交流学习体会、撰写学习日志, 上传资源共享等. 因此, 我感觉每一天都是充实的. 二、更新理念, 提升素养. 透过参加“国培”, 使我的教育教学理念得到了更新, 也提高了自身的素养. 培训中, 专家引领我们走进新的教育教学理念, 为我们今后的工作带给了源头活水. 透过“国培”学习, 让我更深层次的领悟到教育工作的艺术性和影响力. 在培训中, 我也进一步认识到了新课程改革的发展方向和目标, 反思了自己以往在工作中存在的不足. 作为一名中学历史教研员, 我深知自己在教研工作中还有许多地方需要改善, 经过“国培”这一段时间的学习、历练, 让我增添了许多理论和实践上的收获, 教研水平有了很大的提高, 自身素养得到了提升, 这种收获比我在三十年的教育实践中得到的还要多. 三、只有终身学习, 才可能持续发展. 透过参加“国培”, 我感受到自己对终身学习的理念进一步加强了, 而且更深层次的认识到：学习对于一名教研工作者可持续发展的重要性和必要性. 它将持之以恒的带入到我们今后日常的工作生活中. 透过学习和反思, 我认识到未来教育的发展需要科研型的教师和教研工作者, 而不是“教书匠”. 教师与教研员要想从“教书匠”转为科研型教育工作者, 首先要树立终身学习的理念, 给自己不断充电, 消除职业倦怠. 因为我们从事的教育事业, 应对的是一群对知识充满渴求的孩子, 因此培养和教育好下一代是我们教育工作者义不容辞的职责和义务. 四、享受精神大餐, 辛苦并快乐着. 在“国培”的学习与培训期间, 我们感受到许多专家、学者、学员, 以及教研教育教学工作者的经历、体会、感受和学习成果的展现, 在这种培训中一齐完成了教师教育教学的资源共享!这是一次大规模的群众和智慧的共同创造和创新, 是一次教研成果的大荟萃, 大家彼此快乐着, 收获着. 因此, 国培班的学习的确称得上是一道精神大餐, 在这儿, 虽忙碌却很充实, 虽辛苦却很快乐, 刻苦学习之余, 更让我享受了收获的喜悦. 参加“国培”的网上学习, 尽管不能亲自应对面地感受专家的理论研讨, 但还是透过视频领略了各位专家学者来自学术前沿、理论与实践相结合的理论阐述, 透过专家引领, 掌握了不少教学策略及教学设计方法, 这些教育教学策略和教学设计对于指导我们广大教育工作者的教育教学实践是大有益处的, 这些教育专家给我们传授的新知识, 新理念, 使我们大开眼界, 给我指引了学科教学的新方向和新目标, 个性是那些教育专家在每个专题讲座中, 汇集了同仁们的“互动对话”、“案例评析”、“思考与活动”、“参考资料”等, 各位同仁独到的见解和理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据, 对我们的教育教学起到了推动作用. 五、学后反思, 再接再励. 培训学习是短暂的, 但是给我的记忆和思考却是永恒的. 培训学习是网络的, 但收获却是充实的. 我认为, 培训的过程也是一个反思进步的过程. 因此, 我由衷的感谢“国培”, 是你, 给我们的教师搭建了一个提升自身素养和工作潜力的平台, 为以后顺利地、更好地开展教育教研工作, 奠定了坚实的基础. 感谢“国培”, 带给了我思想上的洗礼, 心灵上的震撼、理念上的革新, 让我既有知识上的积淀, 也有了教育、教学、教研技艺的增长, 让我在培训学习过程中又迈进了一大步. 培训反思之余, 我感到更多的是职责, 是压力, 让我真正感觉到教育是一项充满智慧的事业, 作为一名教研员, 我深感自己重任在肩. 因此, 在今后的教研工作中, 我会学以致用, 把培训中所学的新理念、新知识, 透过咀嚼、消化, 逐渐内化为自己新的教育教学理论和教研思想, 并以此指导自己的教研工作实践. 培训学习让我真正明白了一句话：“你能够不优秀, 但不能够不成长”!我将在今后的教研工作实践中, 继续努力学习, 不断进步, 用自己所学的知识、智慧和汗水换来明天的硕果累累!教师国培心得体会5通过这次“数学国培学习”项目的培训, 使我在教育教学理念上接受了一次深刻的洗礼, 让我有机会再次来充实和完善自己. 在这次培训的过程中, 我聆听了多位教育专家的生动、形象而精彩的讲座, 提高了自身的业务水平和业务知识. 同时我也深深的感到自身存在的不足, 我决定细品所学, 总结所得, 把此次培训的所学, 所得用于现实教学中. 下面谈谈我这次学习的收获. 一、提高了教师道德修养水准这次国培, 首先让我感悟到的就是“学高为师, 身正为范, 学无止境”的真谛. 做一名合格的教师, 必须要有师德, 只有热爱教育事业, 具有蜡烛、春蚕精神, 不计较名利功德, 才可以有一颗热爱学生的真挚的心. 加强师德修养, 才会促使我们在教育教学实践中努力学习, 提高教学水平, 在教育教学中找到差距, 更好地按照教育规律做事, 耐心、细致地帮助好每一个学生. 这次的培训学习, 让我真正感到教育是充满智慧的事业, 深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验, 让我不光学到了教学、研究的本领, 还学到了如何做人为师. 愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点. 二、更新了教育教学理念作为一名小学教师, 埋头苦干是我们踏实的工作作风. 但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑, 辨不清了教学道路前进的方向. 特别是随着新课程改革的纵深发展, 很多教育教学中的深层次问题不断地暴露, 常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多, 可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步, 常常是夜不能寐. 这次国培的学习, 让我心中点起了一盏明灯, 明确了时代在不断进步, 社会在不停前进, 同样, 教育教学理念也应与时俱进. 对于我个人而言, 这次培训无疑是一场“及时雨”, 不仅让我得到了理论的指示与专家的引领, 还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助. 国培让我了解到了先进的教育科学基本理论, 现代教育观、学生观和学习观, 在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式, 把素质教育贯穿到学科教学过程中. 教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了. 三、注重对学生自主学习习惯的培养除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养, 我还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养. 教给他们自学的方法, 引导他们怎样进行课前预习, 把遇到的疑难问题记录下来, 以便在课堂上与老师和同学一起探讨, 提高学习效率. 并通过“手机短信”常与家长联系, 及时交换信息, 共同关注孩子的成长. 使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高. 四、提高了教育教学业务水平这次培训, 通过认真学习各位专家讲座的视频, 积极和辅导教师的互动交流, 并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题, 特别是观摩了名师风采后, 我的专业知识水平有了很大的提高. 了解到学科理论与技术的新发展, 还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力, 以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力. 让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生, 而是让学生在自主创造中学习, 培养学生的高级创造思维能力. 五、明确了今后的工作目标这次国培只是一个手段, 只是一个开端, 对于培国给予的清泉, 我要让它细水长流. 我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西, 在今后的教育教学中, 我要慢慢摸索经验, 使自己能够尽快适应教学的信息化. 我要时刻告诫自己, 解放思想, 更新观念, 确立创新意识, 善于动脑, 勤于思考, 开拓进取, 始终站在时代的前头, 不断研究新情况, 解决新问题, 使自己的工作上一个新台阶. 我还要结合我校的实际情况, 及时地为学校的建设和发展出谋划策, 努力学习同行们的学习态度, 求知精神, 协作能力, 加强平时的学习、充电. 相信他山之石, 可以攻玉, 我一定学以致用, 将学到的知识运用于教育教学实践中去, 让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩. 总之, 本这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训, 带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问, 同时又是一门高超的艺术, 需要我们不断去研究, 不断地去反思, 不断地去提高. 所以努力运用所学的知识和技能化解课改下的困惑和烦恼, 在以后的教学中将所学的理论不断实践, 不断提高. 实现高效课堂, 尽自己的能力为学生做的更好点. 乡村教师国培远程教育心得体会范文第 22 页 共 22 页