部编语文三年级上册14.不会叫的狗ppt课件.pptx

人教版三年级上册 “站着没有坐着高，一年四季穿皮袍。看见生人它就叫，看见主人把尾摇。”你知道这是哪种小动物吗？你知道它的叫声怎样的吗？对了，这就是会汪汪叫的小狗，今天我们来学习一篇关于不会叫的小狗的故事 贾尼罗大里：意大利人，20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。1970年罗大里被授予国际安徒生奖。 代表作品：洋葱头历险记、吹牛男爵历险记等。组词：干吗呀m组词：讨厌 讨好 自讨苦吃to组词：厌恶 厌烦 贪得无厌yn组词：批评 横批 p组词：访问 采访 访亲问友fn组词：发怒 愤怒 怒气冲冲 n组词：压根儿y组词：差不多 差等 一毫不差ch组词：扁担 担子 dn组词：模型 模特 模仿 m组词：中奖 中意 百发百中zhn组词：忍受 忍者 忍气吞声 rndn组词：子弹 弹药 组词：汪汪叫 一汪水 汪洋大海wn组词：搞好 搞错 o组词：疯狂 发疯 装疯卖傻 fn孤零零：非常孤独，落寞。讨厌：厌恶；不喜欢。访问：拜访，有目的地探望。压根儿：根本的意思。怜悯：对肉体或精神上遭受痛苦的人或者对不 幸的人表示同情。百发百中：指射箭技术高明;每次都能命中目标。 比喻料事准确,算计高明或做事有充 分把握绝不落空。捧腹大笑：用手捂住肚子大笑,形容遇到极可笑 之事，笑得不能抑制。 放学路上，我看到一位老人（ ）地坐在路旁的长椅上，衣衫单薄，瑟瑟发抖，我的心中不由对他产生了（ ）之情。孤零零怜悯和和“笑笑”有关的成语有关的成语捧腹大笑哄堂大笑哭笑不得有说有笑谈笑风生眉开眼笑讨厌-厌恶特别-特殊观察-察看滑稽-有趣讨厌-喜欢特别-普通容易-困难索性-干脆逼真-真切安详-慌张压y（压力）y（压根儿） 我压（y）根儿不知道这次考试给他造成了这么大的压（y）力。尽jn（尽管）jn（尽力） 尽（jn）管这次考试我的成绩不理想，但是我已经尽（jn）力了。中zhn（中间）zhn（中意） 在那堆玩具中（zhn）间，我发现了自己中（zhn）意很久的毛绒熊。 1.课文主要写了什么？ 课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批课文主要写了一只小狗因为不会叫遭到别人的批评，于是小狗先后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两次学评，于是小狗先后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两次学叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三种不叫它经历了两次遇险。最后课文给出了小狗的三种不同结局的情境，启发我们去预测小狗的结局。同结局的情境，启发我们去预测小狗的结局。 2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第第一部分（第1-91-9自然段）：从前有一条不会叫的狗自然段）：从前有一条不会叫的狗到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。到了一个没有狗的国家，因为不会叫，受到了人们的批评。 第二部分（第第二部分（第10-2410-24自然段）：这只狗向小公鸡学叫，自然段）：这只狗向小公鸡学叫，受到了狐狸的嘲笑。受到了狐狸的嘲笑。 第三部分（第第三部分（第25-3725-37自然段）：这只狗向杜鹃学叫，自然段）：这只狗向杜鹃学叫，差点被猎人的子弹射杀。差点被猎人的子弹射杀。 第四部分（第第四部分（第38-5238-52自然段）：分别描写了小狗可能自然段）：分别描写了小狗可能出现的三种结局的情境。出现的三种结局的情境。 它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。四个“不会”具体点明小狗“不会叫”的特点。 小狗来到没有狗的国家，其他人怎么看待这只不会叫的小狗？请你找到表明它们态度的语句读一读。 批评的态度，它们认为小狗不会叫是一种很大的缺陷。“你怎么不叫？”“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”“狗会叫，因为它们是狗。它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上报纸的。” 仔细阅读10-24自然段，说说小公鸡对小狗的态度是怎样的？结果怎样？ 小公鸡对小狗关心、热心并且诚心诚意地教小狗，小狗虽然学得惟妙惟肖，但是遭到了狐狸的嘲笑。 从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。勤奋、刻苦。小狗是怎样学习小公鸡的叫声的？ 仔细阅读25-37自然段，说说杜鹃对小狗的态度是怎样的？它是怎么做的？结果怎样？ 杜鹃对小狗的态度是怜悯，同情。杜鹃让小狗跟自己学叫，结果小狗学会之后却遭到猎人的射杀。 课文最后又设置了小狗可能遇到的三种情境，你觉得这三种情境下，小狗会有怎样的结局？读一读原文，看一看和你预测的是否一致。第一种结局第一种结局 狗跑啊，跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。 “你去哪儿啊？” “我不知道。” “那你就别走了，这里的青草特别鲜嫩。” “唉，青草不能医治我的病” “你病啦？” “可不是！我不会叫。” “可是，这是世界上最容易的事！你听我叫：哞哞哞还有比这叫声更好听的吗？ “不错，但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛” “我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。” “好主意！好主意！”狗大声说道。 “什么主意？” “此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。” “你真不简单，想的真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞哞” “哞”狗学着。 这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。第二种结局第二种结局 狗跑啊，跑啊，它碰上了一个农民。 “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。” “行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。第三种结局第三种结局 狗跑啊，跑啊，突然停住了，它听见一种奇怪的叫声：“汪汪，汪汪” 这叫声像在对我说什么，狗想，尽管我搞不清这是什么动物在叫。 “汪，汪” “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。 “汪汪。” “哦，也是一条狗。” 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。”“你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。” “你这是狗叫？你会狗叫？” “当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。” “那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪” “汪，汪” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师了。” 文中的小狗给你留下了怎样的印象？ 不幸、可怜：它不会叫，虽然成功地学会了两种叫声，却依然不能像其他同伴一样有正常的生活； 勤奋刻苦：它一遍又一遍地练习，不辞辛苦； 有尊严、有追求、不甘人后:当发现自己不会叫之后，积极努力地追求自己的理想，虽遇到困难却从未放弃。童话中的拟人化手法在童话中赋予动物、植物等物体人的感情、行动、语言能力等。本篇童话中，作者把小公鸡、小狗等分别赋予人的特征，写活了它们的性格特点。含义：童话中的拟人化手法要符合所拟之物原来的特点，还要照顾到物与人，以及其他物之间原有的关系，和支配它们的自然和生活规律。运用：不会叫的狗不会叫的狗不会叫不会叫受批评受批评学小公鸡叫学小公鸡叫被狐狸笑被狐狸笑学杜鹃叫学杜鹃叫被猎人射击被猎人射击有尊严有尊严有追求有追求学叫历险学叫历险小母牛小母牛农民农民汪汪叫的动物汪汪叫的动物三种结局三种结局小狗坐飞船一步登天和狗有关的歇后语肉包子打狗有去无回狗咬吕洞宾不识好人心狗拿耗子多管闲事2.2.运用红色字造句。运用红色字造句。那么那么那么1.1.词语仿写。词语仿写。孤零零（ABB式）：（ ）（ ）百发百中（含有数字）（ ） （ ）亮闪闪 金灿灿 果园里，成熟的苹果那么红，那么大，那么诱人，整个果园都是苹果香甜的气息。千方百计一呼百应3.3.小狗分别向谁学习了叫声小狗分别向谁学习了叫声？它学得怎么？它学得怎么样？结果怎样？样？结果怎样？ 小狗先向小公鸡学了叫声，又向杜鹃学习了叫声，它学得很刻苦，但是它学会公鸡叫后被狐狸嘲笑，学会杜鹃叫后差点被猎人射杀。 2.搜集贾尼罗大里的其他童话作品阅读。 1.请你给小狗预测一下它的第四种结局。同学们来学校和回家的路上要注意安全同学们来学校和回家的路上要注意安全