初一第一学期教学工作总结[001].docx

初一第一学期教学工作总结初一第一学期教学工作总结1 一、工作总结 一个学期过去了，回忆本学期的教学状况，能够顺当地完成教学任务。在遵从学校的工作规划和结合本科本班实际，按规划，按要求，使教学开心地协作度过。 联系生活、扎实、敏捷、有序地全面提高学生的语文素养，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学过程中，努力视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质、进展安康共性逐步形成健全人格。 二、状况总结 为了表达多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个阶段，教学重点和编排方式各不一样。第一阶段即初一阶段，联系生活，着重培育一般的语文的力量，课文根据其反映的生活内容分类编排，依次包括家庭生活，社会生活，古代生活。除学习课文对生活的观看、分析、表达外，六个单元的学习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理解内容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，了解大意。此外，培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如娴熟使用常用的语文工具书，学习快速阅读，比拟阅读等。 但是，学生的根底学问比拟差，理解力量，特殊是对课文内容的整体把握力量都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不行言传”，他的却是“不能意会更不能言传”。另外，学生的一般话底子差，分不清舌尖音、舌面音，因此，在教学过程中，注意学生的一般话意识，全堂用一般话授课。 初一（4）班的学生差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成绩平均分较差，优良率一般，即使到达优良的学生成绩分数了但在110分的边缘徘徊，最高分与其次名的分数相差10分。大多数学生失分在课外阅读题和作文题，因此，今后要注意这方面的培育和学习。一（4）班在期末考试的优良率是17%，合格率83%。这个成绩比我的规划相差不大。 另外，这学期还积极组织学生参与学校组织的各种竞赛活动：校现场作文竞赛有吴雪仪同学获初一级一等奖；校刊芳草地发表多篇文章，促进学生的写作兴趣。 以上就是这学期的工作状况，盼望今后克制缺乏，改正缺点，争取进步。 初一第一学期教学工作总结2 20xx级孩子们的第一学期学习生活马上完毕，孩子们已经实现了从小学到初中的跨越，渐渐适应了初中的学习和生活，回首这半年来匆忙的脚步，让人欣慰孩子们的成长，也感谢孩子们带来的欢乐！我们初一英语教研组群策群力，团结协作，在共同的教学探究和实践中顺当完成了教学任务，主要工作总结如下： 1.学习气氛深厚 全校共同推行“生命化课堂”改革，细心学习理论学问。在教学实践中推行“以人为本、关注生命、激发潜能、幸福师生”为核心的高效“生命课堂”根本模式，在英语教学中开拓生命教育的进展空间。主要实施策略为：抓好初一起始阶段的根底，从字母的书写和读音的零根底开头，放慢脚步，小台阶要求，让每个孩子敢于开口讲英语，体验学会的欢乐，重新树立孩子学好英语的信念，激发孩子们学习的热忱。不放弃任何一个孩子，在英语学科教学中，关注每个层次孩子的学习状况，针对学习困难的学生做好个别辅导。我们教研组的教师经常是手把手教孩子们书写，一对一指导孩子们发音，在教师们辛苦的付出下，很多小学就放弃英语的孩子们开头喜爱上英语，并取得了可喜的进步。 全校共读一本书高效课堂，我们初一教育组在平常不断学习，常常争论沟通心得，并尝试在教学中实践，在学期临完毕时全组成员书写感悟，并在业务学习时沟通共享，探讨在课堂教学中实践运用中的得与失，为新学期的课堂教学积存阅历。 2.充分发挥集体备课的作用 每次理论学习时间全组成员积极参与备课研讨，从制定工作规划，到对单元教材的重难点分析到各个环节的学生活动，都提前做到具体的探讨和充分的沟通，每位教师都积极毫无保存地提出自己的创意和设计，切实做到集中全组教师的集体才智，分析学情，充分把握教材。深厚的教研气氛让我们初一英语组教师取长补短，共同进步！ 3.分工合作编制导学案 开学初，我们初一英语教研组为了推动“生命化课堂”教学改革，转变传统的“以教定学”的模式为以学生为中心的“以学定教”，开头在初一整个级部的教学改革推动下编程导学案。全组成员积极参加这份工作，并在课堂教学中使用学案导学，以帮忙学生养成独立思索、敢于合作沟通的习惯。 4.磨课 在20xx年暑假远程研修的引领下，我们初一英语组在开学初就转变了以往的业务学习方式，开头实行一课三备、两次上课、评课的“磨课”历程。每位主讲教师都细心预备，其它成员热心帮忙，出谋划策。 李*教师的课环节设计有层次，训练容量大、快，学生答复整齐，从第一人称到第三人称过渡自然，听力处理把握住要点有新意，借用学生的健身活动器材进展真实情景操练，有创意。丁爱丽教师的课堂练习充分，提问面广，学生参加度高，分段播放录音更贴近学生真实承受水平。孙冰教师在教授十二个月份时把长词按音节拆开，引导学生学会拼读单词，而且在学完单词后即兴创编chant。这节重点突出月份教学，对序数词只要求认读，能降低学习的难度。李红苹教师的课堂容量大，在教学中留意以旧代新，操练充分，用板书准时梳理要点，小组加分鼓励学生，尤其是Guessinggame带动学生积极参加课堂。张楚娴教师在学习教室内物品词汇时运用简笔画进展复习刚学过的单词，引导学生进展小组竞赛活动，提高学生参加的热忱和效率。每位教师的公开课都精彩辈出，各有亮点，展现了独特的专长，在讲课、评课中教师们相互间都有深刻的启发，相互借鉴，取长补短，共同成长。 5.评课落在实处 评课要评在实处，既要评出亮点，又要提出详细指导或修改建议，在集体的.争论中，我们才更加清晰自己在今后教学中急需调整和进步的地方，这样的评课活动真正帮忙教师到进步。 6.积极参与听课学习活动 每次初一英语组业务活动中的听课和磨课活动全组成员都积极参与，而且我们组教师也积极听学校内其他学科，从跨学科的学习中补充英语教学；20xx年的菏泽市英语优质课评比在曹县进行，我们组积极参与外出听课学习活动，学习外县教师的先进阅历，并且在自己的教学中立刻借鉴使用。这些听课学习活动，让我们组成员更直接地猎取教学灵感，开阔了教学思路，正是全组这种积极学习的精神和行动让我们不断进步，也给了我们推行教学改革的信念。 7.校本课程开发 为了充分发挥英语学科语言交际性的特点，为了激发学生学习英语的兴趣，鼓励学生们开口说英语，让学生爱上英语这门学科，我们初一英语组开发了“英语情景剧这项校本课程，每位教师都参加到活动中来，先后组织了自我介绍、生日邀请、购物等和课文相关的情景对话；mr.catandmissBird.Icanfly等短语的对话排演。鼓舞学生大胆创编、展现，推动了学生学习英语的热忱。 8课件制作竞赛 本学期在学校举办的20xx-20xx学年第一学期教师课件制作竞赛中，我们组的李*、张*教师获得了二等奖的好成绩。 教研组最大的优势就是集中大家集体的才智，来面对我们在教学中遇到的共同难题。在日常的教学工作中，我们初一教研组全体成员积极进取、携手共进，带来我们英语教学的进步，带来孩子们的成长！教学永久在路上，我们并肩前行！ 初一第一学期教学工作总结3 一、根本状况概述： 一个学期过去了，回忆本学期的教学状况，能够顺当地完成教学任务。在遵从学校的工作规划和结合本科本班实际，按规划，按要求，使教学开心地协作度过。 联系生活、扎实、敏捷、有序地全面提高学生的语文素养，培育学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯；在教学过程中，努力视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质、进展安康共性逐步形成健全人格。 二、状况总结 为了表达多样化并显示阶段性，初中语文的阅读材料分为三个阶段，教学重点和编排方式各不一样。第一阶段即初一阶段，联系生活，着重培育一般的语文的力量，课文根据其反映的生活内容分类编排，依次包括社会生活，科学世界，文化生活，古代生活。阅读，除学习课文对生活的观看、分析、表达外，六个单元的学习重点依次是：感知全文，提炼主旨；理清思路，把握文意；理解内容，概括要点；整体感悟，发表见解；读读背背，了解大意。此外，培育良好的阅读方法，把握科学的阅读技能，如娴熟使用常用的语文工具书，学习快速阅读，比拟阅读等。 但是，学生的根底学问比拟差，理解力量，特殊是对课文内容的整体把握力量都较差，还有把所理解到的内容用文字表达出来等都不行，人家说“只可意会不行言传”，他的却是“不能意会更不能言传”。另外，学生的一般话底子差，分不清舌尖音、舌面音，还有个别词语如“少、小”“买、卖”“精神、增城”等用错、读错，这可能跟当地方言有关。因此，在教学过程中，注意学生的一般话意识，全堂用一般话授课。 初一（4）班的学生差生较多，优生不很优，因此期末考试该班成绩平均分较差，优良率一般，即使到达优良的学生成绩分数了但在110分的边缘徘徊，最高分与其次名的分数相差14分。大多数学生失分在阅读题和作文题，因此，今后要注意这方面的培育和学习。一（4）班在期末考试的优良率是17%，合格率79%。这个成绩比我的规划相差不大。 另外，这学期还积极组织学生参与学校组织的各种竞赛活动：校现场作文竞赛有吴雪仪同学获初一级一等奖；校刊芳草地发表多篇文章，促进学生的写作兴趣。 以上就是这学期的工作状况，盼望今后克制缺乏，改正缺点，争取进步。 初一第一学期教学工作总结4 时间匆忙而过，回忆今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得： 地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有亲密的联系。初一学生，学习地理学问，身为炎黄子孙的中国人，连一点地理常识都不熟悉，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进展教学。 在教学过程中，充分利用已有的学问根底，引导学生思索课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟识和感兴趣的地理问题和事象，以展现地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。 “人地关系”是学习地理学问的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理学问的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理根底学问与学好其它学科的关系。 在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点，要求应简明详细而又切实可行。并常常催促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进展复习、测验、考试组织课外活动等。 地理学问在生产建立中的作用，主要表达在农业、工业及其联系纽带交通输业等方面。地理学问与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有亲密关系，特殊是地图学问、地名和各种交通路线的地理分布学问。 初一地理采纳以环境、自然资源、人类活动为线索，以问题为中心，自然要素与人文要素相结合的编年体例，通过教学内容引导学生用辩证唯物主义和综合分析方法观看、理解人类活动与地理环境的关系；让学生在熟悉世界和祖国的同时，受到爱主义和国情国策教育，树立科学的环境观、资源观和人口观，增加可持续进展的意识。 现在人类社会已进入一个谋求人类与环境协调进展的新时代。必需直辖市好人口、资源、环境与社会进展之间的关系。教育学生熟悉到环境重要性，把握自然规律，在利用和改造自然的同时，留意爱护环境。 学生的地理学问较薄弱，兴趣不高。教学过程中本人侧重从整体上把握各大洲的地理状况，在学生头脑中形成世界地理的整体印象，各大洲的分布在脑海中。这样对把握各大洲的地形、气候、国家、河流、湖泊、山脉的分布状况有很大帮忙。教学过程还采纳一般话授课、提高学生的一般话水平。运用各种挂图，地球仪等加深学生的印象。可是挂图的缺乏使教学效果不明显.作为教师也应多方面搜集地理学问的帮助教材，运用各种教学媒体，教学方法，争取提高地理学问的普及、提高地理学科的成绩、提高学生的综合素养。 初一第一学期教学工作总结5 本学期我担当七年级（1）、（2）班的数学教学工作，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对本学期教学工作作出总结，盼望能克制缺乏，总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。 一、坚持仔细备课 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、在课堂上特殊留意调动学生的积极性 加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、多听课，学习有阅历教师的教学方法。 教学水平的提高在于努力学习、积存阅历，不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学阅历，积存了很多教学技巧，作为新教师应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进展评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获。 四、完善批改作业： 布作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 、使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生 通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、多与学生沟通。 新教师阅历缺乏，教学技巧性不强，难免会有学生听不懂，多些主动和学生进展沟通，了解学生把握学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进展教育，无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生根底较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。七、注意组织教学，严格要求学生。 大局部学生的学习根底较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成教师布的作业就算了，有些甚至是抄袭的，对于简单把握的内容他们也不敢沾染，所以必需严格要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要时间，教师应擅长组织、调动学生进展学习，更充分地利用好上课时间。 八、注意打根底。 由于学生根底较差，上课时多以初中内容作为切入点，让学生更易承受，从熟识的内容转到新内容的学习，做到过渡自然。对于初中的内容也可能没有完全把握，则可以花时间较完整地复习初中内容，然后才学习新学问。作业的布也以根底题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业。 我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的进展制造各种条件和时机，促进他们去主动学习、主动进展，不断提高每个学生的自主性。并且还要在教学过程不断加强教学语言力量，为了便于与家长沟通。争取早日成为一名合格的教师。 初一第一学期教学工作总结6 本学期，我担当七年级（2）班的数学教学工作，这个学期从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，努力实施教学工作规划，有组织，有步骤地开展，现在本学期的工作已经完毕，为了总结阅历，查找缺乏。现将一学期的工作总结如下： 一、学情总结与应对 七年级学生算术中的思维定势，思路狭窄，不利于后继学习，要重视对学生进展思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、规律混乱的问题，要重视对学生进展写法指导。学生是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的规律思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级数学教学的新要求，要重视对学生进展记法指导。 二、思想教育与兴趣相结合 本学期本人始终严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参与各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面。常常利用课前及课余、自习时间个别谈心对学生进展抱负前途及学习目的教育，教育学生树立远大的抱负和理想，使学生有一个较为端正的学习态度和较大的学习动力。因此数学课学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。另外，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为、丢作业本。与此同时，为了提高同学的学习积极性，我总是深入学生与他们打成一片开展学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。学习成绩进步较大。 三、自我充电 虚心请教其他教师，在各个章节的学习上都积极征求同级同组或高年级其他教师的意见，学习他们的方法，同时“走出去”，多听优秀教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、教学方面 1、仔细做好课前预备工作 仔细钻研教材，讨论教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，依据的学生学习力量和承受力量拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，提高了实效。 2、提高上课技能与教学质量 让讲解更加清楚化，精确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。 3、仔细批改作业，布置作业 在设置作业中，认真阅读教材，搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出准时反应。 4、课后辅导工作 为不同层次的学生进展相应的辅导，满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，努力提高后进生的成绩。 五、工作中存在的问题与要求 1、教法不够敏捷，不能总是吸引学生学习。 2、对学生分析问题、解决问题的力量培育力度还不够。 3、加强学习，学习新课标下新的教学思想，将相关数学教学思想更好的渗透到平常的教学中去。 4、多听课，学习同科目教师先进的教学方法和教学理念。 5、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 总之，这一学期教学实践的努力，我们收获了不少，但也有很多缺乏，在今后的教学工作中，将连续严格要求自己，努力工作，积极学习，努力的把工作做更好。 初一第一学期教学工作总结7 本学期我担当七年级（1）、（2）班的数学教学工作，这个年龄段的学生朝气蓬勃、对任何事物布满奇怪，但自觉性差,习惯养成不好；另一方面，由于初中数学与小学数学在学问、力量要求方面的区分，所以在教学中应更加关注学生的进展，实现数学课堂的有效性。现将本学期教学工作作以下总结： 一、细心备课 七年级的数学是新教材，我和学生都是第一次接触，因此课前我仔细研读课程标准，钻研教材，讨论教材的重点、难点，并阅读各种教学参考资料，此外，还深入了解学生，依据学生实际仔细编写教案，细心设计教学过程，注意课堂活动的设计，力求让不同层次的学生都能参加到课堂探究活动中去，并使课堂教学中的辅导有针对性，避开盲目性，提高课堂教学的实效。 二、仔细上课 在实际教学过程中努力做到学问讲解思路清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出；例题、习题留意精讲精练，在课堂上尽量让自己少讲，让学生多动脑思索、动口表达、动手实践；充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主观能动作用，让学生学得轻松，学得欢乐。 三、优化作业 本学期依据学校要求实施减负，作业布置力求有针对性，有层次性。在设置作业中，认真阅读教材，对帮助资料的题目进展筛选，针对不同层次学生实际布置相应的作业，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出准时反应，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进展准时的辅导。本学期我还尝试让学生互批作业，在互批的过程中及把握了学问同时也培育了对数学的兴趣。 四、加强辅导 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学问性的辅导，更重要的是做好他们的思想工作，帮忙他们树立信念，在此根底上成立帮扶小组，以提高他们的成绩，让整个班级均衡进展。 五、积极参加教研活动 本学期我仔细参与教研组活动，学习先进的教育教学理念，不断改良教学方法，优化课堂教学，努力提高教学成绩。本学期积极参加课堂评优活动，并参与了区级示范课活动，在取得成绩的同时，为今后提升教学水平也积存了丰富的阅历。 总之，在过去的一学期里，付出了很多，也收获了很多。但由于各种缘由也有圆满之处： 一、加强理论学习，更新教学观念； 二、改良课堂观念，把以学生为主体落实到课堂教学的每一环节； 三、培优补差工作，还可以在扎实一些，真正消退两极分化。 盼望在新的一学期里，能够再接再厉，不断吸取阅历教训，提升专业水平和业务力量，为我校的教育教学工作做出更多奉献！ 初一第一学期教学工作总结8 刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感慨：“逝者如斯乎，不舍昼夜！”开学那天那繁忙的情景还没从眼前消逝，却又要开头为期末操劳了。回首往昔，我甚感欣慰，由于在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，依据新课程标准的要求，根据学校的教学规划，参照本学期初制定的教学规划，始终一丝不苟地进展着初一年级两个班的语文教学活动，使这两个班学生的语文成绩和力量都得到了大愊度的提高。 这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的： 首先，引导学生养成良好的学习习惯。在素养教育中，学生是学习的主体，教师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不管一个教师如何负责也只能教给学生根本的学问理论和学习方法，然后学生根据这些理论和方法自己去讨论，正所谓“教师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为根底，结合各自的实际状况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的根底上制定学习规划，并且把这个规划变成学习习惯。 其次，重视根底学问教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必需平地而起，学生的成绩也是一样只有根底牢固，学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文根底薄弱，甚至有很大一局部学生连拼音都还没有把握，我实行“化整为零、积小成大”的教学方法，从学生的实际状况动身，从根底学问着手，将教学内容划分为很多小块，依次解决，教学效果十清晰显，到期末时，学生的语文根底明显牢固了很多。 再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到稳固和提高。寻常，我特殊注意对学生进展听说读写的训练，提高学生听说读写的力量，而这也正是语文的根本力量。 为此，在课常上充分发挥学生的主体作用，鼓舞学生多想多说，课后鼓舞学生多读多写，并且把日记和周记作为作业固定下来。另外，在鼓舞学生学习课本学问的同时，引导学生积极开展课外阅读，用自己所学学问来分析读到的东西，在扩大学问面的同时进一步稳固已学学问，并到达学以致用的目的。 通过一个学期的努力，初一的学生在语文学习上还存在很多缺乏。 首先，课后的学习主动性不够，学问不够牢固，表现在名篇积存和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用力量还是偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，学生缺乏根本理解力量和规律思维力量，因此在现代文阅读综合性较高的分析习题往往失分严峻。还有，就是学生缺少根本的古文功底，甚至还没有根本的文言文语感，因此古文阅读失分率经常很高。最终，现在试验中学生阅读面太窄，因此写精选作文时无物可写。 固然了，作为语文教师，我在教学方面也有许多误区，主要表现在： 1、侧重于课堂讲解但无视了课后的稳固。 2、侧重于课本内容的教学而无视了学生对学问的运用。 3、侧重于教材而无视了课外学问的积存与运用。吸取教训，总结归纳阅历，亡羊补牢，为时未晚。 在以后的教学中，要特殊留意以下几个方面： 1、在课堂上要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练。 2、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生稳固所学学问。 3、指导学生开展课外阅读，扩大学生学问面，培育学生的发散思维思维和理解力量。 4、采纳各种方式鼓舞学生多阅读文言文，既积存古代文学常识，又提高对文言文的理解力量。 在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢业业，争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。