语文版九年级上册语文《孔乙己》导学案.docx

语文版九年级上册语文孔乙己导学案 内容预览： 孔乙己 导学案（一） 教师寄语：不要被任何东西模式化，要勇于突破，不断创新。 学习目标：1、了解，识记生字词语。 2、整体感知课文内容，理清文章构造。 学习过程 一、激趣导入： 但凡读过鲁迅小说的人，没有不知道孔乙己这个文学形象的，也无不被这个形象所感动，据鲁迅的朋友回忆，鲁迅在世的时候，对他创作的小说最喜爱的是孔乙己，鲁迅为什么最喜爱孔乙己呢？他是怎样以鬼斧神工之笔来塑造这一形象的呢？ 鲁迅，原名_ ， _人，我国宏大的_ _ _代表作品有小说集_ _散文集_散文诗集_杂文集_ _ _第一篇白话小说是_。 三、整体感知 速读课文，完成以下问题： 1、正音或写汉字： 阔绰_咸亨_舀出_不屑置bin chn水_ 颓唐_绽出_ 蘸酒_茴香_打折腿_ 笔砚_wn_惜 2、请同学们在文中圈画出有关人物的肖像，语言，动作描写的语句，并在同桌之间相互沟通。 3、初步明确以下问题： （1）小说篇幅不长，构造紧凑，集中写孔乙己在什么地方法活动？ （2）众人对待孔乙己是什么态度？ （3）文中写了孔乙己相关的哪些事？试加以概括。 4、理请情节，试划分文章构造。 四、精读课文，争论讨论。 读文章1-3段，完成以下问题： 1、酒店里写了几类顾客？他们喝酒的方式和地点有什么不同？ 2、在2、3节中展现了当时怎样的人际关系？试作分析？ 3、文章交待了怎样的社会现实？为塑造孔乙己有什么作用？ 五、课堂小结 六、作业：选择自己喜爱的鲁迅作品阅读后向同学推举，附推举意见。 孔乙己（二）点击进入 初中学习小组 教师寄语：要迎着晨光实干，不要面对晚霞梦想。 学习目标：1、分析人物形象 2、品读文章语言 3、理解小说的主题 学习过程 一、激趣导学 人们说古希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚的悲剧是仆人公的悲剧，易卜生的悲剧是社会的悲剧。鲁迅说，悲剧是把美妙的东西消灭给人看。悲剧一般是催人泪下的，而我们读了孔乙己之后，眼泪不会夺眶而出，而是内心感到一阵阵的痛楚，这毕竟是命运的悲剧，仆人公性格的悲剧，还是社会的悲剧？ 二、精读课文，争论讨论。 细读4-13段，分析人物形象：（试从人物的外貌、语言、动作、心理及细节方面分析其性格） 1、用深刻、生动的笔触把孔乙己介绍了你，让你熟悉了他，请你结合文中语句举例说明他多方面的性格特征。 2、试体会以下加点字对表现孔乙己这一人物形象的作用。 （1）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出。 （2）便排出九文大钱。 （3）他从破衣袋里摸出四文大钱。 （4）见他满手是泥，原来他便用这手走来的。 3、（1）孔乙己性格冲突不冲突？从哪些详细描写中可以看出来？是什么缘由造成他的性格悲剧的？ （2）结合课文内容，谈谈对孔乙己这个人物抱有怎样的态度？ 4、其他人物 （1）丁举人是一个怎样的人？ （2）众人：孔乙己的消失总能引来众人的笑声，他们为什么笑？这反映了人们怎样的心理？提醒了怎样的社会现实？有何表达效果？ 三、再读课文，深入探究： 1、孔乙己原来也读过书，但最终没有进学，假设他会营生，也不好喝懒做，能不能转变穷困潦倒的命运？试阐述你的理由。 2、对于文中孔乙己这样与社会格格不入，过腐僵化近乎废物的读书人，你可能会有许多感想，请结合孔乙己的遭受和结局，就读书与生存这个问题广开思路，简要谈谈你的看法。 四、课堂小结： 试概括这篇小说的主题及艺术特色。 五、当堂训练： 续写孔乙己离开咸亨酒店后，要求想象合理，不少于200字。 .