高三语文全年复习计划.docx

高三语文全年复习计划高三语文复习计划7月7日至1月中旬，第一轮复习(1)按照考试说明规定的考点，进行“拉网式”复习。(2)重点是夯实基础并尽量顾及到“面”。1月中旬至4月中旬，第二轮复习(1)根据“模拟考”和“一模”情况及实际，进行有针对性的专题复习。(2)重点是补上短板、强化能力。4月下旬至6月初，第三轮复习(1)以全真整卷模拟训练为主，强化答题规范、答题速度及答题技巧的训练。(2)根据个体情况，有针对性地进行补习。板块复习建议现在-9月上旬，文言文阅读。复习重点：文言实词、文言句式、文言断句、古代常识、文言翻译、文言文整体阅读等。9月中旬至10月中旬，古代诗歌鉴赏。复习重点：读懂诗歌，把握诗歌命题特点，掌握解答诗歌题的基本规律。10月中旬至11月下旬，选考。12月初至12月20日左右，现代文阅读必考。12月20日左右至2021年1月上旬，语言基础及语言运用。复习重点：扩展压缩、选用仿用变换、语言准确鲜明生动简明连贯得体、图文转换、语言运用新题型。(语基、语用部分也可在其他部分的复习中穿插进行。)1月下旬至4月中旬第二轮复习。根据“模拟考”和“一模”情况及各校情况，有针对性地、专题式的查漏补缺，4月中旬至5月第三轮复习。复习采取专题方式，每月以4-6课时的安排穿插在整个复习之中，第一轮复习中每月至少一次作文堂上完卷训练。语文答题规范1、一读，划出难字，疏通文意;2、二读，要充分利用第六题的有效信息，理解全文;3、三读，以题解题，从已知求未知;4、实词考查题可使用“代入法”，信息筛选题一般采用“排除法”;5、翻译题直译为主，意译为辅，做到信、达、雅。古诗词鉴赏题1、首先要“五看”：看标题、看作者、看诗句、看注释、看题干，充分利用有效的诗歌信息;2、要学会“五步鉴赏法”，掌握正确的鉴赏流程：找出意象领会意境理解形象把握感情鉴赏评价;3、要弄清诗词类别，掌握一些常见修辞手法和表现手法;要掌握一些著名作家的典型的作品风格;4、答题思路及要领：审清题意明确观点阐释具体。名篇名句默写要求：精准把握，一分不丢。现代文阅读(一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框;要记住三句话：一要全面审题，二要规范答题，三要完整表达。(二)掌握答题要领1、快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍。第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知;第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。2、如何进行全面的解答。强调三点：A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。3、答题步骤：A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围。B.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。C.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。作文1、审题切中材料;2、题目切题、响亮;3、要至少三次点题，“三点成一线”;4、要引用二三句，增加论证力量;5、要运用两三个整句，增强文章的奔放气势;6、材料要做到新鲜典型;7、结尾要么点题，卒章显志;要么描写抒情，言有尽而意无穷。语文阅读满分逆袭古代诗歌鉴赏篇指津一：鉴赏诗歌形象解题指津1.人物形象解题指津(1)鉴赏依据人物(肖像、行动、语言、神态、心理)、环境(自然环境、社会环境)、情节。(2)鉴赏角度所写人物身份性格、所写人物的思想感情、作者对所写人物的态度。例如，阅读苏轼的念奴娇?赤壁怀古，通过作者所塑造的人物形象，体会作者所表达的思想感情。本词所塑的人物形象如下：少年英雄周瑜(客观人物形象)雄姿英发、羽扇纶巾、谈笑间、强虏灰飞烟灭;“我”(抒情主人公)多情应笑我、早生华发、人生如梦、一樽还酹江月。通过周瑜形象和自我形象的对比刻画，表达了作者怀才不遇、人生易老而壮志难酬所表现的抑郁难平的思想感情。2.鉴赏意象解题指津(1)鉴赏的依据景物形象的自然属性。(2)鉴赏的角度景物形象的社会属性(作者借此表达的情感、抒发的寓意)。例如：王之涣登鹳雀楼“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”诗人在这首二十字的千古绝唱中，粗线条地描绘了落日、晚山、黄河、大海等意象，显示出登高远眺的特点，“落日”在西，“大海”在东，视野开阔。既有落日近山的奇异风光，又有千里黄河归大海的壮丽景象，甚至还有滔滔黄河水的声响，不仅可以使人们看到一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且能够有力地激发人们“更上一层楼”的思想愿望，提高人们的精神境界。指津二：鉴赏诗歌语言解题指津(一)炼字题1.设问方式(1)这一联中最生动传神的是什么字，为什么?(2)某字来历为人陈道，你认为它好在哪里?(3)请对某字进行赏析。(4)本诗的某字，换成另外一字好不好?为什么?提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?有什麽作用?或与某字比较提出优劣问题。解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。2.答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(二)赏析诗歌的语言特色1.设问方式(1)这首诗在语言上有何特色?(2)请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。(3)本诗语言的特点主要表现在哪里?请作简要分析。(4)用有两个词准确点明语言特色。2.答题步骤：(1)点明语言特色;(2)结合诗中有关语句具体分析这种特色;(3)指出所表现的思想感情。指津三：鉴赏诗歌表达技巧解题指津1.提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法?(提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?诗人是怎样来抒发自己的情感的?)正确解答：这类提问，着重点是诗歌整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。常见错误：解答这类提问时，很多学生常犯的一个错误是对诗歌某个局部的修辞手法进行阐述。但阐述具体某句诗时，是可以谈及修辞手法的运用的。2.答题步骤简单地说就是：明手法(用一两个词准确指出用了何种手法)+阐运用(结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据)+析效果(此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨)具体步骤：【第一步】准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：(1)上看：看诗歌题目，圈出题眼(某一词语)，认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);(2)下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。(即我们平时讲的五读：读题目、读作者、读内容、读注释、读命题。)【第二步】明了答案构成要点(即给分点)。(1)采用的写作手法。(2)手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象(人，物，景)的什么特点，或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。指津四：鉴赏诗歌的思想感情和情感态度题目解题指津1.读题目题目是诗歌的有机组成部分，有时我们可以从题目中得到写作的时间、地点以及相关内容。而这些有时又是理解诗歌内容、思想感情必不可少的提示。2.关注作者(1)关注作者，可以从他的风格特点上获得提示，对鉴赏诗歌的语言和理解思想感情有一定的帮助。如王维，以创作山水田园诗为主，语言清新自然，诗中有画，内容上主要写山水隐逸生活，特别是清静优美的景物，渗透着佛家思想，艺术成就更高。(2)诗人的生平、思想和性格等等，无不深深打上当时社会风气的烙印;具体了解写作某一首诗时的生活状况、思想情绪和创作意图等对把握情感有重要的帮助。如：李白、杜甫、李清照等诗人词人的生平、人生经历，有利于帮助我们了解时代背景以及诗人的思想内容。3.看注释注释是鉴赏中最值得注意的内容。注释可以揭示背景，理解诗歌，了解内容等等，这些都有助于把握情感。4.抓关键句从五七言律诗的一般规律来看，艺术中心在中间两联，思想中心在首尾两联。(注重绝句的三四句，律诗的首尾联。)5.把握形象注意意象的特征和寓意，注意形象的外在特征、内质品性，以及环境特点等，有助于情感的把握，特别是写景抒情诗和咏物诗。另外柳、月、长亭、水、白云等常见意象的含义暗示了情感的流露。6.抓诗眼诗眼是诗中最精炼传神能巧妙表达主旨的词语。即能直接表达情感。名句默写篇1.以大纲要求背诵的内容为主，必须逐一过关，不可放过。2.印象不深的名句，要反复记忆。3.一定要动手写写其中的易错字，坚决消灭错别字。4.默写题要看准要求，必须用钢笔写正楷字，此题万不可连笔。如果是“X题中选填Y题”的选择模式，一定要选准你最有把握的Y题。没有把握的千万不要填，这样既为了节省时间，还因为高考阅读卷的时候按前Y题批阅，后面的即使正确也不算。