语文远程研修观课报告范文（5篇）.doc

语文远程研修观课报告范文（通用5篇）语文远程研修观课报告1 为期二十多天的教育研修走进尾声，短短的几十天，我们经受了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个时机能够共享到专家们的成果、心得和阅历。在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，沟通自己的教学阅历和教学思路，同仁们之间的研讨以及教师们所供应的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我供应了表达自己想法的时机，得到同仁们的教导，真的是获益匪浅！所以在这里首先感谢供应这个平台的教师们和参加这次培训的各学校的教师们，让大家有了共同学习和共同进步的时机。下面是我的感悟和收获。 1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的鼓励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题，做讨论型、学者型的教师更是时代的呼唤。十天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家教师仔细批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的仔细负责的态度中，从每一位学员仔细对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。 2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思索、探究，才能把握和运用这门艺术。教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用急躁去教育学生。 3、倾听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的熟悉，提高课堂教学的驾驭力量。争论学习了高中语文教学中的阅读、积存、内化以及语言的精确性和标准性的问题。 4、了解了语文课堂教学中积存与梳理中存在的问题，学习、把握了积存的内容与梳理学问点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，转变了观念。 5、课后反思进步的基石，阅历积存的过程。教师的反省是我们教学过程中必不行少的一局部，没有反省何来进步。每一节教案，每一节课都要反思，总结优缺点，站在课堂外看自己的课，以旁观者的角度来分析我们课堂，更重要的是应当站在学生的角度进展思索，对于每个问题应当用什么样的思路，什么样的方法讲解，学生简单承受，能激发学生的兴趣。甚至我们在课堂中的每句话都是我们反思的内容，由于反思的过程就是阅历积存的过程，通过反思我们能不断充实自己，提高自己。 6、通过阅读、积存、内化提高语言表达力量。通过教学使学生具有较强的语言运用力量和肯定的审美力量、探究力量。学生的主体地位必需得以充分重视和发挥。教会学生怎样学习已经成为教学理论界的共识。中国有句古话：“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身收益无穷。”在此根底上培育阅读力量、鉴赏力量、创新力量和学问的运用迁移力量。要求学生多读书，多思索，多积存。作为教师，我们要读比学生多几十倍的书，要不断的提高自己充实自己，这样才能做到在课堂中游刃有余，学无止境，要想我们的学生会学习，教师应当首先会学习，学会教学，学会生活，学会做人！“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。教师必需有源头活水。 7、专心实践。研修学习，但那也只是给我们的日常教学的一个指导作用，详细如何实施？那就要靠我们将专家门的新的教育理念进展充分的“消化汲取”，将其转变为能真正效劳于我们日常教学的有效元素而不是一味生搬硬套，关键是看你如何将你所学到的理论性学问用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而进一步提高学生的语言综合运用力量，全面提高教学质量。 8、充分发挥学生的主体地位。要提高高中学生的语文素养，就必需在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的潜力，激发和培育他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习与思索的时间与空间，主动参加课堂教学活动，课堂上让学生有发表观点感受的时机。尽量以问题形式让学生充分争论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参加的意识，能充分调动学生的积极性，使课堂布满着活泼的气氛，个个踊跃争论，积极发言。在培育学生主动参加教学过程中，要注意举一反三，触类旁通，让学生把握分析解决问题的方法，把握阅读分析的方法要领，不是被动地承受教师传授的学问，而是主动地把握和运用学问。学生只要把握了科学的有效的学习方法，才能融会贯穿，终身受益。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方式，是提高高中学生语文素养的根底。 在研修中我这样不断在反思教学中存在的问题，也真正领会到了培训的精彩：既有理论的高屋建瓴，也有实践的品鉴入微；既有专家的专业引领，也有同伴的阅历互助在学习中明白了这样一种理念：课堂需要解决实际问题；学习不是以学科为中心，而是以问题为中心。争论、辩论等参加方式，促进了沟通与共享。整个培训过程清楚流畅，引人入胜，美不胜收，总是让人恋恋不舍，流连忘返。研修的活动环环相扣，不看视频，就无法有针对性的沟通，不沟通就不能很好的完成作业。 在学习中激发了自己的兴趣，扩宽了自己的视野；在教学中激活了自己的思维，提高了自己的教学水平。远程研修虽然完毕了但是我信任我的学习远没有完毕，我要有“教到老，学到老”的精神！感谢指导教师，感谢全部为此次研修悄悄奉献的人们！ 以上是我在这次远程培训中的一点心得体会，盼望通过这个平台，同行连续指导和沟通，使我们获得更大的收获，使我们语文教学更上一层楼。 研修的日子里我们思索着，成长着，收获着，欢乐着！享受着远程研修的才智大餐，方才明白，教育原来可以如此精彩，幻想与才智的相逢原来可以如此激情澎湃！ 在这二十多天里，我们沟通出了阅历，沟通出感情，虽然研修完毕了，但盼望教师们能多沟通，多联系，连续共同品尝教育事业中的苦与乐！ 语文远程研修观课报告2 第四次参与省里组织的高中教师远程研修了。研修为我们供应了一个平台，让我与全省的教师们一块沟通，一起成长。看到一篇篇那引人深思、感人肺腑的文章时，我信任，那字字珠玑分散的是教师们的努力与坚持。我看的越多，就更加自惭形秽起来。是啊，教师的水平与素养对学生的影响太重要了。要想不误人子弟，就要不断学习。通过培训，我深深体会到了自己的“懒”，培训催促我，让我不断进展反思与思索，不断向优秀教师学习先进而可行的教学方法。远程研修让我烦躁的心沉静下来。我体会到，高中语文新课改的开展，对我们教师的专业素养提出了更高的要求，我觉得主要表达在以下几个方面： 一、须博学多才。 以前语文教师教过一轮教材之后，就可以驾轻就熟，游刃有余，现在选修教材许多，内容丰富，尤其是实行新课改之后，仅熟识教材对语文教师来说远远不够应对目前教学的”需要，教师应博览群书，有深厚的文学素养，才能更好的把握语文教材。 二、须独立思索。 选修课要求教师与时俱进，不能一味依靠教学参考书，而应不断更新观念，提出自己的独立见解。只有擅长思索的教师，才会培育出更多擅长思索的学生。 三、须拓展补充。 我们语文教师应勤于动手，围绕所开选修课程搜集资料，准时补充各种信息，通过扩展教师的视野来扩展学生的学问面。学习让我们成长，反思让我们进步。在远程研修学习的过程中，每天按时观摩学习一个专题的讲座，仔细听取了专家们对高中语文教学的指导和解读。对每一个专题的问题都和教师们们进展了热闹的探讨，仔细按时完成了作业。积极参加沟通，尽可能多的阅读教师们提交的作业及发表的文章并准时做出评论。仔细阅读了班级简报和课程简报，对每一点感悟都作了仔细的记录。 作为一名语文教师，一名新课改的实施者，在以后的教学实践中，我要力争做到： 1、关注全体学生，注意共性差异。仔细讨论现代学生的特点，在思想上真正敬重学生的独特性，在实践中进展和完善学生共性。我们要让学生在共性进展的根底上把握学问、进展力量、提高素养。学生的独特性和教育的统一性应当是相互协调，不行偏废的，使学生通过化学的学习都能得到相应的进展，成为一个具有完整学问构造、独立共性的新人。 2、建立合理的课堂评价机制，合理的评价每一位学生。对学生的评价是对学生所学的一种反应，也可以对学生起到一种鼓励导向的作用，促使学生看到自己的优点和缺乏，并找到缘由，调动积极主动性，激发学习的热忱。因此，应当建立一种合理的评价机制，合理的评价学生。不能片面的强调胜利和缺乏，也不能全部学生用同一个尺子衡量，要合理界定。 总之，远程研修虽已完毕，但我获得理论后的实践才刚刚开头。虽然培训并没有为我扫清爽课程前进道路上的障碍，但却为我点亮了路灯。教师们深邃的才智，坦诚的沟通，真诚的教导、丰富的思想、开阔的视野，使我们深深的感动。参加研修的全部教师们真诚的一切，都给我留下了美妙的回忆。 语文远程研修观课报告3 我最近特别荣幸参与了小学语文远程研修活动，6节课下来，我对6位教师的授课状况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋。现将自己的感受总结如下： 一、课前感情沟通充分，做到师生心贴心。多数教师注意课前的沟通，以缩短与学生之间的距离，消退生疏感，活泼气氛。通过与学生之间的沟通，调整了一下学生心里的紧急气氛。 二、教态和气可亲，准时鼓舞有信念。首先，无论是男教师还是女教师，让听课的教师觉得他们不是面对着一群学生，而是他们的朋友或孩子，谈话或问问题，都是面对面的形式，感觉很自然、任凭。多数教师采纳亲切地谓，让孩子们一听就感觉到亲呢，立即喜爱上了这个教师。另外，教师们准时的鼓舞也激发了学生学习兴趣，帮孩子们树立了学习信念。 三、教学环节紧凑，环环相扣吸人心。根本上每节课都做到了环节连接的自然醒目，如行云流水，一点也不硬，教学过程中也充分表达了学生的主体地位。让听课教师觉得轻松、不生硬，没有累得感觉。真正做到了顺学指导。 四、以读代讲练语感，细节教学是关键。在课堂上，语文教师自身就带有了课堂中应有的感情，在教学中，拿出重点段落，让学生自读、齐读、带感情读、教师范读、教师引读等多种方式，来培育学生语感，从而体会课文的真正意境和内涵，使教学到达了高潮，使学生心情激扬，情真意切！ 以上就是我的感受以及分析，研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己犹如井底之蛙。远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。为我们一线教师的沟通搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。参与本次小学语文远程培训，有幸倾听各位名师讲课，我感慨颇深，受益匪浅。 在这段学习生活中，我每天累并欢乐着由于，我收获了学问，更收获了友情。通过研修，我全面提升了自己的根本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。在这次观课的过程中，我也深深感受到自己的缺乏，在今后的教学过程中，肯定深钻文本，努力提升自己。 语文远程研修观课报告4 我参与20xx年初中语文远程研修收获颇丰，下面我从五个方面来总结我此次远程研修活动的心得体会。 一、主动才能得到收获 “师者，所以传道受业解惑也”，我们要有“道”可传，有“业”可授，时能解“惑”，就必需不断学习，不断充实完善自己，而研修就是特别好的途径。课程团队给我们组织了这么好的一个平台，我们没有理由不好好利用。唯有主动才能抢占先机，唯有主动才能取得丰硕的研修成果。这种主动包括主动学习课程视频和文本资料，主动参加在线研讨、班级研讨，主动学习、收集、整理平台上每日发表上传的好资料，同时主动做出自己的评价，在这一过程中还要主动承受专家的引领，主动与同行沟通等等。 二、沟通才能常进步 学习，需要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的。但不能永久关起门来搞建立，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，许多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗。肖伯纳说，如果你有一种思想，我也有一种思想，而朋友之间相互沟通思想，那么，我们每个人就有两种思想了。但我觉得我们很可能不单单由于沟通有了两种思想，我们特别有可能在沟通的过程中产生多种思想，所以这远非一个“一换一”、“一换二”的沟通，而是“一换多”的沟通。所以，沟通特别有必要。 在研修中这种沟通就包括许多种，比方你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获；又比方我们给别人评论，会吸引来或其他学员回复，然后再回复下去，或者参加班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种特别准时的沟通；甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。固然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。 三、课程标准是统帅 我认为对课标的正确落实源于对课标的精确理解。但反观现状，我们对课标在教学中本应有的地位已经无视很久了。对课标的重视不够，我们许多教师已经很久没有（甚至从来没有）认仔细真看过课标了，更遑论讨论解读课标。许多教师平常教学往往就看两本书：教材、教参；新教师可能再加几本优秀教案之类的书；熟识教材的老教师可能连教参都不翻了。其实大家都知道，课程标准体系严密、内容丰富，是我们教学设计对比的标杆、教学评价依托的依据。我们所使用的不同版本的教材的编制都是源于课标的，课标才是最高统帅，但我们在平常的教学中，往往局限于教材和教参，甚至对教参中“对应的课程标准”也不大在意，只有在做说课评比、优质课预备等比拟“重要”的事时才想起翻翻课程标准对这一课是怎么要求的。 四、吃透教材 我仔细学习拷贝的视频和文本资料，张开思维的触角，学人所长，取其精华的同时我也在比照思索，在比照中，我觉察我对教材体系的理解和把握是如此的浅薄，这也是我们年轻教师往往薄弱的地方，但是没通过比照，自己往往没有这么剧烈的感觉。所以在研修的其次天，我就开头给自己多安排了一项任务：回归教材，仔细研读。通过仔细研读，再将自己对教材的理解和把握与研修结合起来，惟其如此，才能收到更好的效果。后来的学习也证明我的这个反思是对的。 所以，在沉醉于研修资料何活动的过程中，我们不能忘了教材，教材是我们教学讨论的一块主阵地，这块阵地要守住，还要守好，讨论它，吃透它。 五、研修之路是鼓舞之路，温情之路 在此次研修中，我熟悉了许多学员，也熟悉了许多优秀的教师、专家，他们都给了我真诚的鼓舞，特别感谢他们！ 我们在研修中学问得到提升，思想得到升华，头脑得到充实的同时，情感也时时受到关爱暖流的滋润。这次研修，很值。 语文远程研修观课报告5 20xx年7月7日7月21日，我有幸参与了初中语文教师网络。为期十多天的培训转瞬即逝。时间虽然比拟短，但是通过这次培训，我深深地被专家教授们对教育教学中的很多精辟见解所折服，更被班级学员们的参与培训的热忱所感染，虽然苦点，累点，但我要说：“乐中学，学中乐。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经受了紧急，也曾有过无助，但这些都成为了过去，由于这次培训我受益匪浅，收获许多。 一、倾听专家讲课，在收获中提高 翻开电脑，我立刻就被这样全新的培训方式所吸引住了，特殊听了专家们的报告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”倾听了以后，自己的思想真可谓是豁然开朗，很多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲的东西对我来讲，我的感受特别大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完善。除此之外，教师们讲到同样的文本，时代不同，人文思想也会有所变化，对于文本不能只停留在思想教育，政治教育的层面上，这一点是要留意的。通过培训学习，我明白了人文思想是现代教育中最重要的思想。因此作为一名教师必需在教育教学工作中充分挖掘文本。所学的专业课程，使自己的理论功底更扎实了。 二、与学员们互动，在感悟中进步 本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”有的说学生课堂学习不能只流于形式，要留意效果。有的说对于消失这种现象，教师首先要对学生充分确定，然后再渐渐引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也表达了人文关心。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要擅长引导学生绽开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不行能产生才智的火花，更不能拓宽我的视野，更不行能提高我的专业技能。由于沟通我充实了自己；由于互动，我获得了进步信任。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。 三、个人在职研修，在反思中提升 我仔细地完成了六项学习任务，不仅每两天撰写一篇教学反思日志，而且还不断加强自身业务学习。通过学习和反思，我熟悉到将来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消退职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对学问布满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水。其次要明确自己今后所要讨论追求的目标：在整理中思索日常渗透的自觉讨论；在案例中反思基于教学事例的进展思考；在行动中讨论探究问题解决的方案。最终在实际教学过程中进展实施： （1）加强教育理论学习多积存为今后的课题讨论预备好科学依据； （2）把每一节课或平常的教学所思所得准时记录，进展积存为今后的科研预备实践材料； （3）找准自己教科研的切入点，注意科研的针对性、实效性。 同时教师要成为讨论者，还要不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进展的讨论，即不是在课本上进展的讨论而是在教学活动中的探究。 总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门简单的学问，同时又是一门超群的艺术，需要我们不断去讨论，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！