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读书伴我成长演讲稿四篇 亲爱的教师、同学们： 书如友，书如家，书如一把金钥匙，翻开了才智的大门。 陪伴在我身边的东西你猜三天三夜也猜不着。假如你问我是什么，我会骄傲的告知你它是书！ 书？我听到有人怀疑了：“一本书，值得你看九年吗？”是的，只有书才能让我爱不释手；只有书才能让我兴高采烈；只有书才能让我忘掉全部的苦恼。 我从三岁就特别喜爱看书。那时我还小，不识字。妈妈就给我买故事挂图，一个故事也就一行，还带点彩色图画。有时是妈妈给我讲，有时是我自己看。 大约到了上大班的时候，小画片已经不能满意我的要求了。于是妈妈就给我买了几本像丑小鸭、灰姑娘、白雪公主这样的连环画。一本书大约有二十页左右，这些书把我带入了童话世界。 到了一、二年级，我不再沉迷于连环画了，开头像童话读物发起进攻。那时，我记忆最深的是中国名家经典童话这本书。里面有一次奇异的旅行、安徒生铜像在夏夜等。那里面的故事既生动，又有想象力。有的故事让我手舞足蹈，有的故事让我眼泪花花，真是丰富多彩啊！ 渐渐地，我上了三年级，妈妈不同意我只看童话书了，给我买几本作文书。但我还是对童话书念念不忘。于是，在我的一再请求下，妈妈给我订了童话王国。这本杂志特别好看。 如今，我上四年级了，该换些有学问的书了。我便有了四大名著和中华上下五千年。季羡林老爷爷曾说过：“现在的孩子应当中西贯穿、古今贯穿、文理贯穿。”这三贯穿，我还做不到，现在一贯穿就很知足了。 读书能让我们增长学问，所以我们的生活与它息息相关。这正如高尔基所说：“书是人类进步的阶梯。”让我们在这个阶梯上一起努力的攀登吧！ 读书伴我成长演讲稿 篇2 各位评委各位教师： 大家好。 我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦，也可以闲逛于塞外广漠的草原之上，去领会王维所点燃的直冲云霄的孤烟，观赏那动人且让人流连忘返的“长河落日圆”，还可以观赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。 而看巴黎圣母院则让我印象深刻的是笔下的当时的那些建筑，那些奢华的象征权力的教堂，人们还不知道可以拥有自己的思想，以及为了自己的愿望可以做什么事情，一切都假借神圣的宗教，一切都假借神圣的教堂来呈现，呈现建筑家的审美观，也就是个人的才华，或者展现自己的力量，我想那时的人们，把人性深深地埋在一件神圣的宗教的外衣下面，典型的人物就是副主教克洛德。从那很多的错综简单的毫无章法的建筑群，我们不难看出，当时人们的内心是怎样的压抑，怎样狂躁，那些像雨后春笋一般从地下冒出来的教堂的尖顶，正是人们扭曲的灵魂在对着苍天做这无声的哀号！这则又让我体悟到书中也有腐浊黑暗。 而看书也使我学到了许多道理，比方：当危急降临的时候教给我当危急降临的时候要英勇面对，以及实行的措施，生命之谜让我了解了人类的进化史，和很多人各种奇异的生活习惯。西游记使我知道了做人要英勇、和善，像孙悟空那样敢于担当责任，还要有一颗坚持究竟的恒心，要勇于克制困难，最终肯定会成功。三国演义，让我领会到诸葛亮舌战群儒的风采；钢铁是怎样炼成的让我体会到人生的真谛和生命的意义；福尔摩斯，则让我领悟到其侦破诸多离奇案件的机灵和英勇。 我觉得读书是件欢乐的事。它已经成了我生命中必不行少的一局部，真是“三更梦中书当枕，半山绝自当早餐。”多少个旭日初升的早晨，多少个星斗漫天的夜晚，我都忘情地在这片书海之中遨翔。读书是精神自由的飞翔，是想像力无羁的腾飞，是超越时空的思考。它不仅可以丰富学问，增长智能，还可以培育共性品德。是书使我开阔了眼界，增长了学问；是书让我找到迷失自我的指南针；是书，使我从中猎取精神养分让我在学习中渐渐成长；是书转变了我的一生。 读书伴我成长演讲稿 篇3 各位评委、各位教师，大家好！ 今日我演讲的题目是：阅读伴我成长 假如人生的丰富可以用颜色来比方，书就是透射五光十色的水滴；假如世界的宽阔可以用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰显着精神的升华；教师就是一支笔，只有具备丰厚的文化底蕴，才能描画出学问的浩瀚，只有拥有肤浅的人文积淀，才会勾画出事物简单的关系。因此，教育是学问的教育，教育是制造的教育，教育是教师与书籍共同谱写的教育！ 作为一名小学教师，我爱读书，喜爱与书相伴，在文字中享受暖和的阳光，在阳光中收获人生的真谛。回首十几年来的从教之路，读书，使我单调的生活变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自信，教书的.底气。读名师的书，看他们成长的脚印，奋斗的艰辛，追求的欢乐，可以鼓励自己奋勉有为。读教育学、心理学方面的书可以让自己始终留意从学生的实际动身，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今日上的课有哪些新气象？今日的学习有什么新收获？今日处理问题时是否有了新的方式？读窗边的小豆豆，我被小林校长的急躁、才智所感动。在寻常的教学中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一起欢乐，一起惊异。读了改善学生课堂表现的50个方法， 对我有很大的启发，使我体会到：作为教师，首先要学会掌握自己的心情，保持良好的职业素养，做学生的典范。教学是一项很辛苦的工作,每天面对的是孩子的学生，孩子都会有孩子的天性，他们不能像成年人一样决断,不会做那些成年人认为最好的事情，他们喜爱不时地和教师周旋，激怒教师。许多时候，学生都不能自控，这也是学生为什么需要教师的缘由，不管外界环境如何，不管学生的家庭环境如何，这些都不在我们可以掌握的范围之内。我们唯一能掌握地是我们自己的思想和心情。每天不管你的心情如何，不管你有多辛苦,你都要尽量呈现出欢乐的一面为你的学生呈现自己良好的职业素养，由于教师是学生的典范，影响着学生的将来,教师积极的态度对学生来说特别重要。每天要面带笑容地向学生问好;每天以微笑开头每堂课;每天面带微笑地鼓舞和感谢学生;每天微笑着和学生说再见等等。我们要信任:微笑,可以使你走向胜利,使你变成一个学生眼中的欢乐教师,学生的行为也会变得越来越好。 回首走过的岁月，是书籍伴我度过了一个又一个春华秋实的美妙岁月；是书籍给我带来了才智和力气，在我教师成长的路上不断为我“加油”。我越来越深刻的体会到，读书在一个人特殊是教师的生命中是多么的不行或缺，假如要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，假如要用身体里的某种元素来打比方，就干脆称之为血液吧！ 读书伴我成长演讲稿 篇4 各位评委、各位同仁： 大家好。我今日讲演的题目是：读书伴我生长。 假设人生的丰富能够用颜色来比方，书就是透射五颜六色的水滴；假设国际的宽阔能够用无垠来形容，书就是普照大地万物的阳光。教育就是一本书，它用有声的文字印证了文明的进程，以不断生成的理念彰明显精力的升华；教师就是一支笔，只有具备丰富的文化底蕴，才能够描画出常识的众多，只有拥有深重的人文沉淀，才会勾画出事物杂乱的关系。因而，教育是常识的教育，教育是制造的教育，教育是教师与书本共同编写的教育！ 作为一名小学教师，我爱读书，宠爱与书相伴，在文字中享用暖和的阳光，在阳光中收成人生的真理。回忆几年来的从教之路，读书，使我单调孤寂的日子变得丰富生动，在书中，我找到了工作的自傲，教育的底气。读名师的书，看他们生长的脚印，奋斗的艰难，寻求的快乐，能够鼓舞自己奋勉有为。读教育学、心理学方面的书，能够让自己始终留意从学生实际动身，遵从教育规律，始终牢记：教育的根柢在于品行的刻画。读书促我自省，让我不时扪心自问：今日上的课有哪些新气象？今日的学习有什么新的收成？今日处理问题时是否有了新的方法？读论语，我懂得了处人事、求学问的原则。读简爱，我感受到了和善、质朴和坚韧的品行。读窗边的小豆豆，我被小林校长的急躁、才智所感动。在寻常的教育中，我会学着他那样微笑着倾听孩子们的心声，和他们一同欢乐，一同惊异。 读书，让我深入体会到了为师之道，在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师生长为一个有教育自傲、乐于与学生一同共享生长快乐的教师。虽然不能够说，读书学习是我日子中唯一的快乐，可是我能够说，读书转变了我的日子，带给了我生长的喜悦！ 读书让我熟悉到，要做一个有热忱的人。日子需求热忱，教育更需求热忱。惟有对教育、对学生满怀喜爱，才能够保持一以贯之的热忱，让自己的课堂布满生气布满活力。 读书让我熟悉到，要做一个有思维的人。教师要教育，更要育人。全国特级教师窦桂梅教师说：教育的真理在于将常识转化为才智，将文化沉淀为品行。她还说：教师因读书铸就备课魂灵，便成果了教育的永恒爱心、抱负信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不行或缺的精力根柢。 回忆走过的年月，是书本伴我度过了一个又一个春华秋实的美妙年月；是书本给我带来了才智和力气，在我教师生长的路上不断为我“加油”。我越来越深入的体会到，读书在一个人特殊是教师的生命中是多么的不行或缺，假设要把它比之为水，比之为空气，我想一点也不为过，假设要用身体里的某种元素来打比方，就爽性称之为血液吧！