部编版四年级语文下册四下语文《习作我学会了》教学设计微课教案.docx

统编小学语文四年级下册单元习作指导我学会了微课程设计【教学目标】：1、查找在成长帐过程中最有成就感的事情。2、依据肯定的挨次把事情的过程写清楚。【教学重点】：用表示步骤的词写清学习的过程。【教学难点】：写出学习过程中的动作、心情、语言描写。【教学预备】：制作微课、课件【教学课时】9 分 54 秒【教学设计流程】：一、 谈话导入，明确任务同学们，我们正渐渐长大，成长需要独立，需要学会独立做事。就像雏鹰需要学会飞行，狮子需要学会捕食，蜘蛛需要学会织网。大家看我们本单元习作要求，请读习作要求，里面有一个很关键的词是什么？引出“成就感”这个词。我们学会的本领很多，什么才算是让我们有成就感的呢？请大家在自己学会的本领中选择一样，填在横线上，将题目补充完整。二、明确挨次，写清过程请大家关注本单元的单元导读。看，“按肯定挨次把事情写清楚”先明确，过程就是大事进展经受的阶段。想一想，我们学会一个本领要经受哪些阶段？哪一个阶段最重要？按下暂停键，认真想一想，看是否和我想的一样呢？学会一项本领大致要经受“不会”“学习”“学学科语文年级/册四年级/下册教材版本部编本课题名称习作我学会了1.能有序地把事情的前因后果写清楚。难点名称2. 能抓住细节把过程的曲折和成功的感受写具体。难点分析习作中细节描写中，细节虽小，其作用不行小视。好的细节描写能够使人物性从学问角度分析为格鲜亮，细节的重量虽轻，容量却大。什么难会”三个阶段，三个阶段中“学习”这个阶段是重点，这是这篇文章的写作重点。二、 读例文，学方法1、读例文一，出示学淘米习作片段大家想一想，要怎么写？我们来看一个片段，其中有可以借鉴的方法。自主读例文思考：例文中小作者是如何把过程写清楚的？明确：用表示步骤的词写清学习的过程。2、 读例文二，出示我们家的男子汉中“买东西”片段。在买的过程中做这些了哪几个方面的内容？明确：写出学习过程中的动作、心情、语言描写。四、静心习作，评价沟通1、依据习作要求把学的过程有挨次、有条理地写出来。2、依据评价表，自评、与同学互评。从学生角度分析为什么难细节描写是指抓住生活中微小而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘， 学生很难把细节写得细致生动。难点教学方法1、指导学生能有序些把事情的起因、经过、结果写清楚。2、通过对动作、语言、心理、神态等细节描写的指导，学生能把握其写法。教学环节教学过程一、评一评上次的放胆作文1.谈话聊聊上次习作师：冰心奶奶说过，童年是梦中的真，真中的梦，是回忆时带泪的微笑。童年于我们如珍宝般闪亮，如星星般灿烂，我们用笔记录下了成长中的点点滴滴，让它潺潺流过我们的生命轨迹。孩子们，读了你们的习作，我看到了你们的童真童趣。2. 呈现作品，感悟童真童趣师：你们有写到学会了做麻花，学会了做薯片，学会了包饺子这就是生活中的小能手啊！ 导入还有的同学写到：我学会了骑自行车，我学会了骑平衡车，我学会了打篮球这是生活中烂漫的 有活力的你们！还有的同学写到：我学会了弹钢琴，我学会了下军棋，我学会了绘画这就是多才多艺的你们！更有同学写到：我学会了网络搜集资料，我学会了网上编程，我学会了网络购票 这是生活中与时代接轨的你们！你们的这些素材没有离开生活，都是立足于生活中，这些就是真实的你们，才能写出这些真实的文章。3. 提醒本节课的任务。师：不过，教师觉得，还是少了点什么。假设能将你的习作变变身，会有意想不到的收获。怎么变，请大家翻开课本 96 页，找一找有哪些变身法呢？学问讲解难点突破二、审一审习作的具体要求 1.课件出示习作要求我们一起来读一读。2.你从中读到了什么？写谁？自己写什么？学会的那件本领怎样写？为什么学？怎么学？遇到的困难？怎样抑制？学后的真实体会？ 3.回忆记叙文的六要素，按事情的进展挨次起因经过结果写清楚。三、理一理事情进展的挨次我们来回忆一下本单元的课文，是怎样按肯定的挨次把事情的经过写清楚的？（1） 小英雄雨来：鬼子“扫荡”全村，交通员李大叔藏到了雨来家。起因敌人对雨来进展威逼利诱，雨来英勇地同敌人抗争。经过鬼子要枪毙雨来，雨来跳到河里逃走了。结果（2） 小结：叙事作文要交代清楚事情的起因，具体事情的经过，点明事情的结果。四、抓一抓最关键的细节1. 学习过程中遇到了哪些困难？是怎么抑制的？没有谁把握本领的过程不经受挫折和苦难，你在学习的过程中遇见了哪些困难？ 这个时候，我们需要别人的鼓舞，需要自我的挑战:(1) 看，自己去吧妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。” 妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”小鸭学会了游泳，小鹰学会了飞行，源于妈妈的言语鼓舞。(语言) (2)看，小英雄雨来雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上:“ 我们是中国人，我们爱自己的祖国。”被暴打后的雨来决不屈服，源于信念(神态描写) (3)看，我们家的小男子汉我把他抱了起来，他英勇地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢攀上了窗口。窗口边的旅客不约而同地伸手去抱他，他推开那些阻碍他的手。抓住一双最得力的穿进了车厢，漂浮在拥挤的人群里了。面对被留下的逆境，小外甥用一系列动作解决了。(动作描写) (4)看芦花鞋到了中午雪大了起来，成团成团的往下抛落。望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着:“买鞋的， 快来吧！买鞋的快来吧！”面对满天的大雪，我们通过青铜的心理读懂了他。(心理描写)2. 你在学习的过程中，遇见了什么逆境呢？那时的你又会有什么样的心理活动呢？3. 最终又是怎样抑制的呢？(抓住语言、动作、神态、心理活动说清楚)4. 经受了困难，那么在学习的过程中，有没有好玩的经受呢？谁来说说，那时你的心情又如何？课堂练习难点稳固五、试一试，完成比照文习作下面以我学会了为题，再次写写你学到的本领。小结再次对这篇作文进展梳理，使学生在把握事情进展挨次的根底上，具体学习和把握细节描写的方法来写好这篇习作。