初中语文教研组计划工作计划初中语文教研组工作计划表(六篇).docx

初中语文教研组计划工作计划初中语文教研组工作计划表(六篇)初中语文教研组规划工作规划 初中语文教研组工作规划表篇一 贯彻根底教育改革精神，坚持面对全体学生，促进学生全面进展。常规教学有序，扎实有效，不断提高科学教师的综合素养。 坚持科学教学与科学活动协同并进是培育学生科学素养的有效方法的教学理念，积极制造爱科学、学科学、用科学的学科教学气氛。 推动科学教育的改革，不断深化对科学概念、科学思想和科学观点的熟悉和理解。科学教师共同探究探究式科学教育理念在课堂教学中的实践方式，推动区域科学教研的进展。 1把握教材构造：纵向理解各册教材的排列挨次，理解每册教材中各单元的排列挨次，理解单元内各课教材内容的排列挨次；横向理解每课教材内容之间的联系。 2理解教材重点和难点:科学教材的重点主要表达：一是重要的科学事实。二是有关联性的学问。三是根本方法与技能。四是科学的情感与态度，它们是学生学习科学的动力，也是教材的重点。教材难点是学生学习困难所在，产生难点的缘由是由教材体系与学生承受水平、力量进展的差距造成的。对于教材难点，不行一概而论，它因学生学龄、学问水终生活阅历不同而不同，理解教材的重难点就抓住了教学关键。 3理解教材编写思路:一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度理解教材。二要思维加工教材、进展分析、综合、归纳、概括从本质上理解教材的过程。提练出教材的学问点，建立学问与力量和情感态度之间的联系。 对不同年级学生课堂教学探究力量进展分层培育。 1三年级以制定口头规划为主 口头规划经常是针对小学生在观看中产生的问题或对问题的猜想进展争论，形成口头的解决问题或验证猜想的方法与大致思路。三年级以观看活动为主，观看和试验都较为简洁，口头规划几乎贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，简单操作，与书面规划相比要求也不高，因此学生简单承受。 这一阶段侧重于弄清晰用什么来做什么。方法可以多样，可以口头说，也可以用手比划，或者画画等，教师依据状况也可以把学生的口头规划以板书的形式简洁记录下来，使学生对规划有进一步的了解。 2四年级以制定简洁书面规划为主 对四年级学生，教师可以提出制定简洁书面规划的要求，即能列出讨论所需的材料，并说出思路的由来，如能写出讨论的简洁步骤，包括讨论问题、讨论工具和材料、讨论方法等。 在开头训练阶段，可以只让学生说说准备怎样试验，随后逐步过渡到让学生写出来。同时，教师应适时和适度地指导、有的放矢的参加，帮忙学生循序渐进地学习书写书面规划。 3五六年级以制定较为完整的探究规划为主 到了五六年级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进展一些深入的探究。要能自己定下讨论的问题、对象（内容），依据自己已有的阅历进展猜想，再依据猜想设计自己讨论所需要的材料、工具和讨论的步骤，还要设计好记录的形式。 内容更全面。探究规划内容应重点解决以下几方面的问题：一是做什么，即应当收集哪方面的证据，这是解决探究方面的问题；二是怎么样做，即用什么样的方法来证明我们的猜测与假设，需要用哪些材料、工具等，这比做什么更详细；三是留意事项，包括安全、分工、记录等一系列问题。 目的性更强。要求学生能了解为什么讨论这个问题，能依据已有的材料和工具，争论和制定可行的小组讨论规划，在此根底上写出讨论目的、讨论方法、讨论状况的记录、通过讨论知道了什么等内容。要注意严谨的操作程序训练，以加深学生对试验目的的理解。 培育制定探究规划的力量是一个重要而又简单的过程，但不同年级并不是机械分割的，而是相互联系、相互渗透的，切不行机械理解。 初中语文教研组规划工作规划 初中语文教研组工作规划表篇二 在校长室，教育处的领导下，以学校总体教学工作为指导，贯彻落实教育处工作规划。以教学治理常规落实为根底，以三年行动规划为目标，扎实做好课题讨论工作。在本学期的6次活动中，使年轻教师能快速成长。 常规教学中 1、杜绝上课迟到，私自调课、挪课、占课等行为，保持良好的工作状态，关怀爱惜学生不体罚及变相体罚学生。 2、仔细备课。课前肯定做到有规划、有备课、课后有反思，能提前一周备课。本学期连续以电子备课形式为主，教师们可以参考教学平台，做到备教材、备学生、备教法、备练习、备作业、备考察。同时不再实行分工备课，教师们除教学进度表以外，要自己依据班级详细状况进展班级分析，制定教学规划，预备好教案及配套的课件。我发觉我组的几位老教师已经提前做了一周，甚至几周的教案及课件，发给了同年级教师。新教师可以参考这些教案课件的形式。组内将不定期进展检查和学习，进一步提高教师们数学备课质量。 3、仔细上课，在“实”字上下功夫。上课要做到“提前2分钟，少讲五分钟，不拖1分钟”。要以饱满的热忱、充足的体力、超群的教学艺术、有效的教学手段，全面调动学生的学习积极性，全面关注每一位学生的成长。在传授学问、培育力量的同时，充分表达数学的文化价值，突出数学的工具性作用。做好课堂学问提升工作，要不断发觉有潜力的学生，提高优秀率。同时要抓好困难生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，有针对性的全面提高教学质量。 4、仔细布置批改作业，在“细”字上下功夫。在作业严谨标准上做文章，在运算正确率上找突破，在作业习惯培育上常抓不懈，向严谨标准、运算正确率和作业习惯上要质量，作业批改要准时仔细，有质量，普遍性问题和典型性问题全班讲评，个别问题提倡面批和个别指导。 5、仔细组织考试和测验，本学期的4次月考均由任课教师自行出卷，出卷教师要在“严”字上下功夫，做到仔细出卷、仔细监考、仔细阅卷、仔细组织考试，不泄题，做到标准有序，不出过失。 6次教研组活动中 1、本学期我组教研活动我们要求每一位教师都要参加进来，组织教师学习优质课教学，教研组将安排2次集中听教学案例，取他人之长补自身之短。 2、安排1次作业展览，作业展览不再抽局部教师班的学生作业，而是需要每一位任课教师都要展览自己班级学生的作业。从展览中我们可以“统一进度、统一难度、统一作业、统一测验、统一讲评”，使学生作业质量不断提高。 3、安排2次集体备课，备课内容是我组上公开课的教师自行选择的课时。公开课的教师要提前整理出教案课件，以便大家争论修改。公开课是一个教研组的才智，上课的教师只是把大家的才智通过课堂教学形式传递给全部上课的学生，听课的教师。所以盼望上课的教师不需要有任何心里压力。假设指派任何一位，大家都要欣然承受，这是一次让大家了解你的好时机。 本学期各项常规及教研工作大致安排如下，如遇特别缘由可依据实际状况进展调整。九月份： 1、制定教学规划，教学进度。 2、新教师学习周，师徒结对，局部老教师随堂课。 3、确定组公开课、月考试卷出卷教师。 4、明确教师备课要求，学生作业格式、次数、批改要求。 5、教科研课题题目确定。 6、月考，学生作业，教师备课检查。 7、教研活动1次 十月份： 1、局部备课作业抽查。 2、组内集体备研讨课。 3、一三年级数学计算力量测试。 4、教研活动2次(关于期中考试质量分析1次)。 5、看精品录像课。 十一月份： 1、学生作业、教师备课检查反应。 2、作业展览。 3、数学组级公开课。 4、组内集体备研讨课。 5、11月份月考。 6、教研活动1次。 十二月份： 1、看精品录像课。 2、教师备课，学生作业检查，考后分析。 3、月考，局部班级教学抽查。 4、课堂教学改良沟通大会 5、教研活动1次。 初中语文教研组规划工作规划 初中语文教研组工作规划表篇三 深入贯彻国务院关于根底教育改革与进展的打算和教育部根底教育课程改革纲要(试行)的精神，仔细讨论语文课程标准,努力贯彻县教育局教研室工作意见和学校教研工作规划，结合本组科研课题“小学生语文学习方式变革”的讨论课题，进一步深入和落实教研工作。 1.仔细组织好课堂教学，不上无预备之课，按时上课，不迟到，努力优化教学过程。向课堂四非常钟要质量，切实减轻学生的课业负担， 2.积极开展社会实践活动，丰富学生课外生活，要合理利用课外活动时间，不缺不差，做好后进生转化工作。 3.结合语文学科的特点进展德育渗透，关怀爱惜每一位学生，做到导之以行，示之以范，言传身教。 1、仔细学习课程标准，讨论教材的编写意图和内涵，把握新课改对学生和教师提出的新要求，充分熟悉到课改的长期性、艰难性、简单性。进一步推动课程改革，把握课堂教学的内涵，努力提高课程实施水平。通过各种形式的探讨沟通、课堂听课等方法，深入理解素养教育的观念，创新教育的观念，进一步把握新课程的理念。学会进展教与学的行为分析，逐步形成理论思维的气质以及敏锐捕获教育问题，透过想象看本质的洞察力，在实际教学过程中“以学定教”、随机处理教学问题，从而使自己的教育教学力量不断得到升华，实践新课程的适应力量、创新力量不断得到提高。 2、通过比拟，讨论新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。要让全组教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。 3、根据新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与讨论。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注意学习力量的评价;注意学习过程的评价;注意面对学生现在和将来的评价;注意对认知领域和情意领域的综合评价。连续开展成长记录的评价方式，帮忙学生对学习过程和结果进展评价评价，促进评价的内化。 4、以课程为抓手开展课题活动，以促进小学生“语文学习方式转变的讨论”为主课题，创设适宜的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发觉问题、提出为体、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有共性地学习。 5、参与学校的各项教研活动。开展“五个一”活动。即教师每周有一次教学反思记录，每月最终一个星期五向学校供应一个典型个案，骨干教师每学期上一节校级研讨课，其他教师上一节年级教研组研讨课，每学期完成一篇有价值的教学论文或阅历总结。 6、加强集体研讨。每周2小时的学科教研组活动做到有专题、有记录、有实效，推行行动讨论、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩争论、讲我的教育教学故事等科学有效的方法;连续强化“集体备课、资源共享、个人加减、教后反思”的教研风气;积极提倡即时沟通、即时研讨和即时反思。 详细工作： 三月份 1、制定教研工作规划 2、程瑛教师参与首届全国青年教师作文教学沟通研讨活动。 3、参与县小学中青年教师(35周岁以下)语文(阅读)、数学课堂教学大赛活动; 4、课题研讨课(金长娟、程瑛教师上课)。 四月份 1、课题研讨课(钱明珠、胡海华教师上课)。 2、积极参与学校组织送教下乡活动。 3、参与学校电教课开放周活动。 4、期中考试。 五月份 1、沟通自己在课题试验过程中的体会。 2、参与学校召开课改教师座谈会，探讨学生成长记录袋的治理和改良工作。 六月份 1、期末考试(考察)及数据统计、分析; 2、课题阶段性评估(论文、课例汇编)。 3、做好各种材料的汇总、课题讨论数字的统计分析等工作，完成语文课题组学年总结。 初中语文教研组规划工作规划 初中语文教研组工作规划表篇四 深入学习贯彻习近平总书记关于教育和教师工作重要讲话精神，领悟市区各级关于教育教学改革、课程改革的有关精神，在学校教务处的领导下，以高考改革为契机，探究高考新政下的教学工作新思路，深化课堂教学改革，不断反思，不断改良，提升学校数学学科的教学质量。 本学年我们数学教研组将连续围绕教研组“深入根底讨论，加强沟通表达，促进共性进展”的主题，开展数学学科的教学讨论活动，抓好教学常规的落实，在教师的专业进展、校本教材的开发、课堂教学讨论、课后辅导等方面积极探究。 1、教研组连续以“深入根底讨论，加强沟通表达，促进共性进展”为主题进展主题教研活动，并开设与信息技术、概念教学、探究教学相关的主题公开课。进一步标准教研组工作，增加学科教研活动的针对性与时效性，以教研活动促进有效教学。 2、教研组连续加强备课组建立。强化集体备课制度，各备课组要严格根据学校安排的备课时间进展集体备课活动，同一备课组力求做到六个“统一”(统一进度，统一教学要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一根本例题、习题、统一作业要求)。聚焦课堂，用讨论的态度对待整个教学流程中的每一个环节，在备课组内加强研讨。 3、教研组连续标准学生作业，三个备课组都统一使用教研组自编的课后作业，并在使用的过程中要进一步的修订和完善。 4、与数学试验室工程及数学组市级课题有效结合，促进教师树立先进的数学教育理念，提升教师现代技术运用的力量和多元开发利用课程资源力量，促进教师的专业成长。 5、关注青年教师的培育，提高他们的教学力量。数学教研组青年教师能虚心学习，积极听课，老教师毫无保存地把教育、教学阅历传授给青年教师。积极开展传、帮、带，以老带新，以能带新的协作式教学。青年教师每学期至少两堂学校的公开课，上完课再完成该课的教学设计、实录与反思。 各年级详细工作： 1、高一年级，顺应高考改革的趋势，做好初高中的连接，加强学法指导，优化练习，切实提高作业的有效性，培育良好的学习习惯。关注学生的分化，合理安排相关的教学内容。开设特色活动课程高中数学专题60讲，正确引导学生的学习兴趣，以促进学生的进展。 2、高二年级，把握好教学进度，注意双基的落实，关注学习困难生。开设培优课程和大学微积分课程，提升年级优等生的数学核心力量。 3、高三年级，从学生、教师角度都要关注效益，关注过程，重视学科命题讨论，做好月考后的反思，准时调整教学。多讨论考试的信息，对题库建立连续开展讨论。结合市级课题基于数字化数学试验室培育学生创新力量的实践讨论，讨论一些新的复习课程模式，制作高三学问梳理的慕课和稳固练习的讲解视频。课堂上加强学生的动手操作和探讨讨论，提升学生的核心力量。 三个备课组齐心协力，努力把教研组建立为一个工作扎实，教风严谨，团结协作，敢于争先，具有分散力、战斗力强的团队，为学校的教学质量、教学改革奉献自己的一份力气。 初中语文教研组规划工作规划 初中语文教研组工作规划表篇五 本学期语文教研工作以教务处工作规划为指导, 以新课程实施为核心，连续以“分层教学”为辅，“个别化教学”为主，抓好学科培训,深化课题讨论，加强队伍建立，强化质量治理，努力建立有活力的语文教研组。 (一)、依据需要学理论，学好理论促实践 1、每一位语文教师要分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，依据自己的需要，选择理论文章进展学习，做好理论摘抄。 2、坚持每周三下午业务学习、教研活动制度。为了指导本组教师学习先进的教育教学理论和教学思想，结合语文教学实践，结合小学语文教师、小学语文教学等各类教学参考书籍、以及各种网络的有关辅导材料，加强教师业余学习。每月利用教研组学习的时间至少安排一次学习时机。学校鼓舞教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。加强信息沟通，以便取长补短，资源共享。提高作为语文教师的自身文学素养。 3、理论学习方式将个人摘抄教育理论(每学期不少于10000字)和小组争论相结合，沟通时定中心发言人，围绕一篇文章结合教学实践谈谈自己的感受。每学期撰写一篇教育教学阅历或论文于学期完毕后交教育处。 (二)、实践课程标准，提高语文素养 学生语文素养的提高是一个长期积存的过程，教师平常要扎扎实实地教学。 1、组织教师学习教学常规，并加强教学常规的执行和治理。要使常规有利于学生语文素养的提高，又有利于教师的创新和进展。 2、每位教师要重视课堂教学，削减课堂教学的随便性。每位教师在备课时要在学习目标设定合理，学习活动组织有效，能用科学、有效的方法处理课堂中新生成的教学任务，作业设计合理，教学流程紧凑方面下工夫，切实提高课堂教学效益。 3、进一步重视写字教学，要让每一个学生都真正写英雄字，大面积提高写字教学质量。 4、要重视对朗读教学的讨论，可以通过平常的朗读验收，以促进教师在重感悟、重体验的根底上提高学生的整体朗读水平。同时，连续重视学生的背诵与积存。 5、进一步重视习作教学的讨论。语文教师在教学中要重视习作教学的开放性，实效性，有用性，切实提高学生的表达力量，准时选取学生的优秀习作向有关报刊投稿。 (三)、重视课题讨论，形成讨论气氛 连续组织教师围绕校试验课题深入开展讨论，成立课题讨论小组，推动课改试验的深入开展。 着重抓课堂研讨。本学期教研的主题仍旧是和上学期一样，以“课堂教学”为中心，依据班级实际，找准课题切入点，有针对性地开展新的学习方式探究，切实解决“重形式，不重实效”的问题，人人参加，共同探究。 3、做好四年级教案与学案整合的讨论。 (四)、悉心指导，优化效劳，标准语文教学常规治理。 1、连续标准和加强教学“五仔细”工作。要加强治理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要根底性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求准时调研、指导、效劳。 2、重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。要掌握期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。教研组将协作教育处屡次、小范围地进展随机质量调测，准时分析反应调控。同时加强各类素养竞赛,如写字竞赛、阅读力量竞赛、作文竞赛等，以促进学生素养全面进展。 二月： 1、学习学校工作规划精神，仔细分析教材，制定教学规划和进度。 2、学习新课程标准的有关理论文件，更新教学观念，讨论新教材。 三月： 1、安排好公开课，按要求定时、定人上课 2、组织教师参与校内汇报课和公开课。 3、美文背诵与积存。 四月： 1、第11周期中考试，做好期中质量分析。 2、自我评价指导阶段性小结。 3、开展教研组活动。 4、美文背诵与积存。 五月： 1、教师业务学习阅历沟通。 2、美文背诵与积存。(16年级)。 六月： 1、美文背诵与积存。(16年级) 2、抓好补差工作，力求到达制定的各项质量指标。 3、期末质量分析,组织教师写总结、论文。 初中语文教研组规划工作规划 初中语文教研组工作规划表篇六 以学校工作规划为核心，以课程改革为引领，立足我校学生的实际状况，坚持面对全体，打好根底，围绕“先学后教、以学定教、自主、合作、探究”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习兴趣和自主学习语文的力量，全面提高学生的综合素养。 语文学科以学生“语文素养”的提高为目标，以培育阅读兴趣为抓手，通过对不同类型的语文素材的阅读来培育学生的阅读兴趣和对语文的宠爱。 1、落实教学常规，提高教学效率 本学期集体备课形式，要求教师要仔细把握教材，研读教参，抓住重难点，结合我校学生的实际状况设计出适合本学科的教案，本组沟通，课后还要写出教学反思，坚持仔细备课，准时反思的备课制度。对于作业的设计与批改，要仔细对待，每月要承受学校的检查，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改状况、学生的书写等方面也要力求到达要求。 2、强化课改意识，转变教研形式 本学期将连续努力探究课程改革与提高教育质量相结合，促进两个进展：即教师进展、学生进展。首先，我们要“研”起来。本学期，我们的教研活动要努力在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，努力提高教师的业务力量。本学期教研活动采纳集体学习与研讨相结合的方法，使教研活动丰富多彩，激发教师参加教研的主体意识和制造热忱，鼓舞教师合作、沟通，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性。尽量做到每次每人都有意见或建议发表，努力提高全组教师的业务水平。本学期加强评课方法，指出执教教师课堂上优点和缺乏之处然后修改，最终再上我们学校的教研课。 3、丰富教研活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学规划要求，积极开展教学实践活动，各年级探讨本学期的班级活动。 (2)连续加强新课程实施的讨论。着重加强学生对课前预习的习惯，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。 (3)鼓舞教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范。 (4)坚持集体学习讨论和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参与学校规定的学习内容之外，个人依据自己的实际状况，制定自修内容，重在提高个人的素养品尝。 4、组织各项活动和竞赛，创设展现才华的平台。 (1)举办读书节或者汉子听写大赛。每学期组织学生读好书，开展大量阅读活动，并要求做好读书记录。同时教师要每人研读一本教学专著，和学生一同成长。或者组织学生进展汉字听写。 (2)各年级组织学生参与专项竞赛，如写字竞赛、作文竞赛、朗读竞赛等。 五月份： 1、读书活动。 2、集体备课研讨。 3、教研活动开展。 4、常规工作检查。 5、月考出卷、评卷工作。 6、完成学校下达的各项任务。 六月份： 1、教研活动。 2、集体备课活动。 3、常规工作检查。 4、月考出卷、评卷工作。 5、完成学校下达的各项任务。 七月份： 1、教研活动。 2、集体备课。 3、预备期末考试。