化学教师新学期工作计划通用.docx

化学教师新学期工作计划通用10篇化学教师新学期工作规划1 本学年我担当高一化学教学，在xx教师和高一化学备课组、化学科组的支持下，我顺当完成了这一学年的教学工作，经过一年的努力工作和不断学习，我获益良多，借此接回总结一下，让自己可以不断反思过去，为将来的教学工作的顺当开展而做好铺垫： 一、加强师德修养，提高道德素养 在这一学年中，我仔细加强师德修养，提高道德素养。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、积极进取的要求去标准自己的行为举止。对待学生做到：民主公平，公正合理，严格要求，急躁教育;对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处;对待家长做到：主动协调，积极沟通;对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。 二、加强教学理论学习，练好扎实的教学根本功 在教育教学方面，我努力加强教育理论学习，提高教学水平。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前预备：备好课。 仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的根本思想、根本概念、构造、重点与难点，把握学问的规律。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 2、课堂上的状况。 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。 3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。 为了不断提高自己的教学水平，我都努力去听其他教师的课，以向他们学习好的教育理论、方法，弥补自己在教学过程中的缺乏之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深入浅出，急躁对待每一个学生提出的问题。我真正做到了每一位学生都喜爱我上的每一节课。几年下来，我任教的班级，学生成绩明显上升，得到了师生的好评。 三、加强素养教育理论学习，提高教育教学水平 在其次学期里，由于学校的工作安排需要，我参与了我校教学方法改革，在试验班进展自主与合作尝试学习法的改革。由于方法转变了，教育观念和思维就必需更新，为了找到适合学生的教学方案，我积极去听相关试验教师的课程和与之进展争论分析，从而猎取信息，不断改善自我的教学方法。通过这半个学期的实行，发觉效果还是，提高学生自学力量，给学生供应合作沟通的平台。不过在这过程里也发觉许多问题，需要我不断去思索、不断去改善，总而言之，一切为了学生的进展。 四、成绩和缺乏 这一学年中，经过我的努力和学校领导的大力支持，我在教育教学工作方面取得一些成绩，在自主与合作尝试学习法说课竞赛中荣获一等奖，被学校、镇评为优秀巾帼教师，论文由于爱荣获学校班主任工作案例一等奖等，虽取得了肯定的成绩，但也还是存在许多缺乏之处，比方在新课程改革的背景下，如何更好的调动学生学习的积极性;怎样个好的在学生中开展探究性学习;采纳什么样的模式更好等都是摆在我们面前的问题。在以后的工作中，我将不断的总结阅历，扬长避短，争取把工作做得更好。 化学教师新学期工作规划2 本学期，我担当高一（25）、（26）、（27）、（28四）个班的化学教育教学工作。为更好的开展工作，特制订教学规划如下： 一、指导思想 仔细学习教育部根底教育课程改革纲要和一般高中讨论性学习实施建议，仔细学习一般高中化学课程标准，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动课程改革的进展。在教学中贯彻根底教育课程改革的转变课程过于注意学问传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底学问与根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；转变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注意书本学问的现状。 加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技进展的联系，关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能；转变课程实施过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的”现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量的课程观。 二、教学要求 1、仔细讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，注意学生力量培育，以培育学生创新意识和综合力量为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生安康进展，深化教育改革。 2、加强教学讨论，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。教师要努力提高教科研的意识和力量，积极探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学方法，积极进展讨论性学习的探究，不断提高教学水平和专业学问水平，开拓新的课堂教学模式。在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。 在教学目标、方法、内容确实定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践力量去思索设计。 3、做好调查讨论，真正了解高一文、理科学生的实际状况。要仔细讨论学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注意提高学生学习化学的兴趣。在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。 4、注意学问的落实，加强双基教学，加强平常的复习稳固，加强平常考察，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学学问得以准时稳固和逐步系统化，在力量上得到提高。 5、加强试验讨论，重视试验教学，注意教师试验根本功培训，提倡改革试验教学模式，增加学生动手时机，培育学生实践力量。 6、要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力气，在共同讨论的根底上设计出丰富多彩的教学活动。 化学教师新学期工作规划3 一、指导思想和要求 仔细贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神，高一化学教学规划。以学生进展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必需的根本化学学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的根底。为新课程下的化学高考做预备。 二、详细工作和措施 1、仔细学习新课标，转变教师的教学理念 加强教师教育教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培育学生的合作沟通意识 2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式 教师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立学生是学习的仆人，努力建立互动的师生关系。转变学生的学习方式为主，提倡讨论性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、态度与价值观的整体进展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 3、转变教师的备课方式，提高教师的备课质量 例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。 4、发挥备课组的集体作用 集体备课，集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进展调整，以适应学生的实际状况为标准，让学生学会并且把握，教案应表达三维目标（学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观），并准时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的根底上，依据不同层次的学生，要求完成补充习题。 三、高中化学新课程的实施与操作 新课程强调化学教学是化学活动的教学，课程标准要求教师备课的有效目标必需既注意学生力量的培育，又强调师生双边、多边活动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让问题处在学生的“最近进展区”内。 突出促进学生、教师的进展，表达学科特点、教师特色，备课思路过程要有特色。 教师要了解学生的学问水平、心理状态、承受力量、兴趣爱好和共性差异，注意师生情感互动，让学生有一个宽松开心的学习环境，为提高学习效率打下感情根底。 树立“团队”精神，注意发挥集体力气，提高备课的质量和效率，并准时在课后登记教学随笔，进展教学反思，并大力提倡“集体备课”方式，工作规划高一化学教学规划。 授课要求 （1）新课程理念下的新授课应重视新学问的引入 （2）新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学的观念。 （3）新课程理念下的新授课应鼓舞学生自主探究与合作沟通。 （4）新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和力量。 （5）新课程理念下的新授课应重视培育学生动手力量和实践制造精神。 作业布置与批改 作业是使学生把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录学生成长和评价反应的重要手段。应留意以下几点： （1）适量性 （2）层次性 （3）针对性 （4）实践性 （5）探究性 课外辅导是教师完成教学任务的重要的帮助手段之一。形式可以有一般辅导、个别辅导、学生相互辅导。各班成立课外活动小组、兴趣小组、竞赛辅导小组等。 测验评价 必要的测验检查是检测教学效果、鼓励学生学习的一个有效方法。各专题准时过关考试，仔细对待。 化学教师新学期工作规划4 新学期伊始，高三教学工作已经消失了紧急的气氛，高考已经慢慢接近。为了把接下来的复习工作做好，特制订具体规划如下： 本学期的化学教学按规划顺当完成，以实际动身，注意全体学生在原有根底上向前提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历： 一、本学期的教育教学方法 1. 积极仔细的备课,由于第一次接触九年级化学,对教材不够熟识,因此花了大量的时间在备课上,每一次新课我都仔细研读教材,教辅,而且写教案时都是写的详案,这样上起课来才能游刃有余.由于阅历尚浅,我还常常去搜寻一些优秀教师的名师公开课,比照别人的学问点等等的处理学习别人的优点,使自己的教学最优化. 2. 课后作业仔细准时批改准时反应,每次批改作业时都做到每个人的作业完成状况心里有数,这样就保证了我对每个人学问把握的理解,评讲时知道哪些学问大家把握的都不好,使作业评讲更有针对性. 3. 努力提高自己的教学水平.为了提高自己的专业素养,仔细研读了课程标准案例式导读、初中化学教师专业力量必修等书籍，此外积极去听别的教师的.公开课，积极参与市区组织的教学竞赛等活动，每一次活动都收获颇丰。在这些活动中也使我不断进步。 4. 有时间我常常做中考题，关注中考热点常考点，把握中考题型思路，这样在平常的教学过程中对中考常考点重点就更加注意讲解，使教学更有针对性，为自己后面的复习节省时间。 二、本学期工作存在的缺乏及改良方法： 1.对学生试验没有给学生准时做。由于试验室仪器药品不够齐全，平常时间较紧等各种因素导致学生试验没有给学生做，这是以后必需要改正的，化学是一门是试验为根底的科学，试验不仅加强学生学习的兴趣也是培育学生科学素养动手力量的一个途径，在化学上试验是尤为重要的，以后肯定克制各种因素准时做试验。 2.对学生的治理监视不够，由于两个班中许多学生的学习态度自控力量比拟差，没有教师的监视许多学习任务不按时完成，作业不按时交，这样一来必定影响学生的学习。因此以后要加大对学生的治理，对于学生不正确的行为准时赐予指正，学生的不良行为假如不准时改正养成不良习惯就很难改正。 3.对根底薄弱的学生课下辅导不够。由于很对学生根底薄弱，不仅学习态度不积极学习起来也比拟吃力，对于这样的后进生首先在思想上要端正态度，然后有课后的辅导才能跟上教学进度。下学期要重视对后进生的辅导，另外要鼓舞学生主动和教师沟通，不会的问题准时问教师，根底薄弱的学生作业直接面批改正等措施，想方法让全部学生都能跟上教学进度。 4.留意根底较好的学生和根底较差学生上课的区分，备课时仔细备学生，因材施教，保证每节课每个学生都有所收获，都能参加到教学过程中来，特殊是根底薄弱的要提高参加度，提高学生学好化学的信念。 5.这学期教研方面还要加强，要坚持写教学反思教学笔记，积极思 考教学中遇到的问题及改良方法。另外多做教研，做一名讨论型教师，平常多加强各方面的学习，多些反思感想，长此以往才能有大的进步。 化学教师新学期工作规划5 一、指导思想 以化学新课程标准、新课程理念为指导，紧跟学校教学工作规划，以提高课堂教学质量和培育学生综合力量为目标，做好常规教学，夯实根底，不断优化课堂教学方法和手段，把培育学生自主学习、合作学习力量和创新思维力量作为教研工作的中心任务。 近年来，高考特别重视化学根本概念和理论的考试。化学高考对教科书试验的考察日益增多，突出了对中学试验根本操作和技能的考察。 课程改革以来，化学考试笔记特别重视与生产生活亲密相关的化学学问的考试。关注与此相关的化学话题，关注高考前收集与化学相关的新闻、科技、创造制造，特殊关注日益突出的环保问题 二，教学目标 （1）、有机化合物的组成和构造 1、有机化合物的分子式可以依据有机化合物的元素含量和相对分子质量来确定。 2、了解常见有机物的构造。了解有机分子中的官能团，就能正确表达其构造。 3、了解确定有机化合物构造的化学方法和一些物理方法。 4、了解有机化合物的异构体，推断简洁有机化合物的异构体。 5、简洁的有机化合物可以根据有机化合物的命名规章来命名。 6、我们可以引用事实来说明有机分子中的基团之间是相互影响的。 （2）烃类及其衍生物的性质和应用 1、以烷烃、烯烃、炔烃和芳烃的代表性化合物为例，比拟它们在组成、构造和性质上的差异。 2、了解自然气、液化石油气、汽油的主要成分及应用。 3、举例说明碳氢化合物在有机合成和有机化学工业中的重要应用。 4、了解卤代烃、醇类、酚类、醛类、羧酸类和酯类的典型代表的组成和构造特征及其相互关系。 5、了解加成反响、取代反响和消退反响。 6、了解一些有机化合物对环境和安康可能产生的影响，留意有机化合物的安全使用。 （3）、糖、氨基酸和蛋白质 1、了解糖类的组成、性质和特点，可以举例说明糖类在食品加工和生物质能开发中的应用。 2、了解氨基酸的组成、构造特征和主要化学性质，以及氨基酸与人体安康的关系。 3、了解蛋白质的组成、构造和性质。 4、了解化学科学在生命科学进展中的重要作用。 （4）高分子化合物的合成 1、了解合成聚合物的组成和构造特征，依据简洁合成聚合物的构造分析其链节和单体。 2、了解加聚和缩聚的特点。 3、了解新型高分子材料的特性及其在高科技领域的应用。 4、了解合成高分子化合物对进展经济和提高生活质量的奉献。 三、学生的根本状况 根本状况：高二化学课6节，其中理科4节。这学期的化学教学内容是5 有机化学根底。 学习状况分析： 理科班的学生大多对学习化学感兴趣，有良好的学习习惯和肯定的学习方法。但学生水平参差不齐，局部学生严峻遗忘了必修2的学问，理解和把握差异较大。很少s 四、详细工作措施 1、做好高中化学新课程标准的讨论。 在实践中不断探究和学习，增加对新课程标准的理解和驾驭力量；开展基于课堂的教学讨论，实现课堂教学最优化。 2 、依据学校工作规划，结合学科实际，实施教学科研和教学日常工作。 树立以质量为本的教学理念，全面推动教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念，积极参加教学改革，促进教学质量稳步提高。 3、积极参加教研活动，提高教学专业力量 利用每周四下午备考小组的活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的详细要求，仔细学习新课程的教学理念，深入讨论教学方法。 加强集体备课，仔细听课，实施课堂教学，提高“精品课程”比例。 每周还需要争论下周采纳的教学内容和教学方法，制定学习规划和练习练习。 学习规划的制定要符合学生实际，便于课堂实施。 选择最正确教学方法，提高教学效率，使本学科教学稳步推动。 4、做好教学套路，确保有效教学 对于每一个教师来说，每一节课都要预备的很充分，根据课程标准的要求，课前预备材料要积极仔细的收集。然后备课组一起争论确定教案内容，并依据班级详细状况适当调整共享。仔细教好每一节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的有效性。细心设置习题，合理安排学生作业，书面作业要求全部批量、全部修改；准时反应。 5 、仔细实施分层教学 注意提高整体教学质量，防止两极分化，注意根底好的学生的学问 化学教师新学期工作规划6 本学期高二化学主要开设选修课程，高二共有二十个班，依据学生的选课状况，有十二个班级开设化学反响原理，八个班级开设化学与生活，经全组争论，制订教学规划如下。 一、指导思想及目标任务 本学期以根底教育课程改革纲要和一般高中化学课程标准为主要指导思想，明确当前根底教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推动素养教育。 本学期高二化学组将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素养和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改良措施和教学方案，保证我校的化学学业水平测试一次过关率，力争圆满完成学生学业修习任务。连续仔细学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学讨论，改革课堂教学方式。把讨论新课程中增加的试验作为重点，引导学生乐于探究，培育学生的创新精神和实践力量。 以新课程的学问体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、详细领悟新课程的教学理念，并以此为指引，对比课标进展备课，特殊留意新课标中增加的内容、试验、学问挨次的编排的不同，留意讨论不同的教材对课标的学问点阐述、教法上的不同，从而选择最正确的教学方案，使本学科的教学稳步前进。针对学生根底较差的实际，在教学上实行稳步前进的策略，即新课要求讲解具体，适量的作业，准时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要准时补上，以削减高二复习的压力。 二、教材分析 化学反响原理是高中化学课程选修修局部内容，是高考必考模块，教材从“化学反响与能量”，“化学反响的速率和平衡”，“水溶液中的离子平衡”，“电化学根底”三个方面介绍有关化学反响的根本原理和讨论方法。这些原理和讨论方法对于深入了解化学反响的本质和规律是极为重要的，有其理论的实际意义，更有其有用价值;是核心的根底化学学问，而且对于学生以后从事科学与技术创新具有重要的指导作用。 选修化学与生活模块的教学内容主要有以下四局部组成，第一，关注养分平衡，其次，促进身心安康，第三，探究生活材料，第四，爱护生存环境。 从学问体系上看，化学与生活更多表达了化学与生活的角度绽开教学，利用学生已有的化学学问和理论来解释生活中的.许多生活问题：养分与安康，生活与材料，环境和生存等，学问点深入浅出，布满生活情趣，很简单引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分准时引学生对化学的重新熟悉，激发他们学习化学的信念和热忱。 三、学生状况分析 学生进入高二后由于化学根底学问比拟薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。局部学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种状况，教师要准时订正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热忱，同时必要时对他们的根底学问进展必要的补充，对成绩略微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信念与鼓舞，并仔细教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试和高考做好铺垫。 四、分层推动措施 1.仔细分析讨论新教材，以及学习学生的特点和根底学问，有规划，有步骤进展高二化学教学及高二化学复习。 2.依据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。实现优秀生和后进生分类教学及辅导。 3.定期开展学生和教师沟通会，仔细听取学生的意见和反应，依据学生的反应状况，准时调整教学课堂组织及教学目标 4.加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象动身，引导学生学会关怀生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。 5.收集同类学校的教学资源和教学信息，开展准时的学校和教研室的教学沟通和探讨，并准时调整的教学目标的措施。 6.化学班学生加强理论学习的同时重于试验和课外学问的探究和收集及整理，加强规律教学，落实根底学问。 7.加强试验讨论，重视试验教学，改革试验教学模式，增加学生动手时机，培育学生实践力量。 8.指导学生作好课堂教学笔记，加强沟通学习。仔细准时更改错题。 9.依据年级组的建立的根本要求和学校的要求，开展虚拟班补习，落实每一层次的学生的针对性辅导。 化学教师新学期工作规划7 一、背景分析 高二化学备课组现有教师5人，每个教师都有从事高二教学的阅历。本届学生整体的根底较差。 对于理科同学，我们的目标是帮忙他们高考中冲本科;文科同学高一的化学根底比拟差，我们的目标是能够让他们顺当地通过高二会考。 二、根本目标 理科班：完成选修5内容。 文科班：主要以学业水平考试要求为目标，完成选修1的教学任务和必修1及必修2第一章的复习。 不管是理科班还是文科班，在教学上要重根底，不要过多的将高考的要求下放到高二。提高学生学习化学的兴趣和动力，经确保有较大的推动率。 另外以提高学生的力量进展，开展化学竞赛、试验化学、化学思维方法训练等校本选修课程，以满意学生的需要。 三、工作重点 1、有规划的安排一学期的教学工作规划 一个完整完善的工作规划，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时争论准时解决。 2、定时进展备课组活动，解决有关问题 备课组将进展每周一次的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析争论讨论，化学教学的最新动态等。一般每次备课组活动都有专人主要负责，其他教师进展争论补充。经过细心的.预备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也会在不知不觉中得到提高。同时仔细学习教务处的工作规划，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。 3、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展 根据学校的要求，积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，编写好教学和案作业纸，制作成教学课件后共享，全备课组共用。 (1)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标，方法，内容确实定，作业的布置与批改，单元的测试。 (2)要留意深入实际，了解学生在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学规划，转变教学方法，以适应好，中，差学生的平衡进展，同时作好分层教学工作。 (3)连续重视作业的布置与批改讨论。学生作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反应; (4)积极开展听课评课活动 提高课堂教学质量是备课组活动的重要内容，做好对外开课周的讨论课、以及校内公开课、汇报课的开课和评课活动，常常性的进展互听互评，教学相长，共同提高 。 (5)备课组教师的工作分工 全部教师参加选修班的教学案和作业纸的编写，黄波和邹颖教师负责非化学班的教学内容的编写，吴光明教师负责教学案和作业纸的审核、网上资源的下载，闵启发教师负责资料的收集和整理。 化学教师新学期工作规划8 高三下学期是学生冲刺阶段，优化的教学是学生冲刺胜利的关键。为此，以引领、效劳学生为宗旨，深入学习，优化教学，提高教学质量，全面提高学生综合素养，为学生的进展奠基。详细规划如下： 一、反思第一学期高考备考状况 (一)经过第一轮的复习，总结学生对学问把握存在的问题。 1、学问根底底子薄弱，各学问点把握不透彻。 2、第一轮复习进度太慢，特别被动，所以让学生训练的时间很少，每周不能保证一次大训练，只保证一节课的小训练，结果每次大考中学生做题的速度太慢，包括优秀学生都不能完整地做完一份试卷。 3、学生对学问的遗忘太快，复习到的学问点做题就得心应手，但隔一段时间再做相应的题目，学生又会感到生疏。 (二)了解考试中学生非智力因素失分的状况 1、书面表达不标准，不够端正 2、马虎大意，读错题(常把分子式看成是构造式，把元素符号看成是元素名称，把离子方程式看成是化学方程式，该写单位的漏写单位等等) 3、考试心理里恐惊、害怕 4、时间紧迫，抄写答案出错 二、确立尖子生的培育名单 高三(3)班：二本以上培育对象：xx 三本以上培育对象：xx 高三(4)班：二本培育对象：xx 三本培育对象：xx 建立学生档案，进展成绩跟踪，定时定点培优，争取全面成功。 三、最终三个多月的工作思路(百日冲刺)二轮复习 (一) 加强学习、讨论、落实考纲 学习：一是学习20xx-20xx年考试大纲、二是学习课程标准、三是学习专家的教学建议。 讨论：讨论新课程理念下的命题思想、命题的趋势，讨论考纲的学问、力量要求，讨论20xx-20xx考纲的变化，讨论题型例如。同时还要讨论20xx年各地高考题，把握命题的趋势和方向。 落实：对考试大纲，除了备课组教师要学透参透外，还要将所学心得落实，一要落实到课堂上，二要落实到习题的精选上，二要落实到学生的学习行为上，在教学中要引导并指导学生有针对性地学习考试大纲，题型例如要逐条过关。 (二)树立“强化主干、突出重点、关注热点、专攻簿弱”的复习思路 假如说第一轮复习注意学问网络化，在学问的广度上做文章;二轮复习则要对重要的概念和规律做到深层次的理解，在主干、重点和热点学问的深度上下功夫。要注意重点学问的整合，突出新课改的学科特点。 对重要学问点要专题复习，重点测练、变式训练;对多个重要学问点，要精编一个典型例题，进展表达根底与力量的整合，同时也表达新高考下的命题思想，使学生加强了整合多个重要学问点的学习讨论。 (三)精编习题，用教师的时间促成学生复习的高效率 二轮专题复习课中的题，专题检测题，化学综合练习、理综试题，形成了“练”的四条线，各条均有各条的功能。 偏题、怪题、劣质题、陈旧的传统题，不仅不能满意学生应对新高考的需要，反而会误导学生，铺张学生有限的复习时间。如此还不如不出、不练。应对高考莫陷入“垃圾题阵“，命题成了我们最艰难的任务。盼望备课组内各位教师舍得用时间，多方查资料，提前着手选编，且编后肯定要做一遍，以消退其中的“不如意”。只有这样，才能用教师的时间促成学生复习的高效率。 (四)加强课堂教学，构筑提高学生复习效率的平台 二轮复习效率的提高，必需强化课堂教学。要用新课程的理念指导高三复习，努力营造师生互动，生生互动的气氛，连续强化试验在化学教学中的作用。课堂上要有让学生自主学习的时间，多一点动口说的时机，多一点动脑筋思索的空间，多一点动手练的安排，加强师生的情感沟通，从而实现课堂教学的有效性。强调建立“目标为先、习惯为重、指导为主、补偿为实”的指导思想。 所谓目标为先是以学生的应考需求为动身点，依照选取的考点，依据学生缺什么?最易错什么? 最盼望得到的帮忙是什么?教师能做些什么?在学问、力量等方面进展整合甚至依据应考目标建立错题档案。 在课堂教学环节中采纳问题(习题)引入，学问回忆，例题拓展，训练深化，习题稳固的模式。 总之，通过上述二轮复习备考规划的实施，力争在20xx年的高考中制造出辉煌的成绩。 化学教师新学期工作规划9 一、指导思想 仔细讨论化学新课程标准和xxxx年考纲，认真分析xx、xx年高考化学试卷，广泛收集全国各地高考的信息，以最新的考纲和考试动向为依据，合理安排教学进度，保证一轮复习扎实、高效地顺当进展，圆满地完成教学任务。 二、备考目标 考试大纲指出：化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以力量测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的学问、技能和方法的根底上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注意测量自主学习的力量，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调进展，以促进学生在学问和技能、过程和方法、情感、态度和价值观等方面的全面进展。 通过第一轮复习，帮忙学生从高考的角度来熟悉和把握化学学问，并进展归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对学问点、考点、热点进展思索、争论、总结，初步让学生构建整个高中化学的根底网络，根本养成正确审题、答题的良好习惯和力量。 依据级组的”工作目标“确保尖子生，提升重点生，推动本科生”。我们化学科的对应的目标是确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。 三、教学规划 齐心协力，同心备考。备课组全体教师目标全都，分工明确，信息沟通，资源共享，齐心协力，同心备考，仔细贯彻市教研室的“高考备考化学专题复习课堂教学八点要求”和学校的“集、解、选、编、练、考、改、评”八字方针。每周五第x、x节为固定的备课组会时间。 把握高考方向，高效备考。仔细研读化学新课程标准和xxxx年考纲，结合教学大纲的考点要求，合理分散教材的难点，强化学问的重点，对学问点的处理应源于教材，高于教材。明确考试的目的、力量要求和考察内容，以求实效。在总复习中不要随便拓宽学问范围，要深入分析讨论化学新课程标准和xxxx年考纲，对比近几年的高考试题和课本上的重点学问，找出学问点和考点，把课本学问进展适当的深化和提高。 细心预备复习资料，第一轮复习以优化设计为主，再依据学生的详细状况，由备课组的教师分工负责，自编稳固练习、单元过关训练、月考试题和模拟测试试题，同时依据不同层次学生对学问的把握状况和学习力量设置有梯度的习题加以强化训练。习题的内容要和所复习的内容匹配，难度要和学生的实际水平相吻合。 把握复习课的功能，提高课堂效率。第一轮复习要坚持以化学新课程标准和xxxx年考纲作指导，以教材为主体，将教材中由于学生认知进展水平不同而割裂的系统学问在总复习中重新整合，找到各学问间的联系，帮忙学生构建起立体的、发散的、独立的学问网络体系。以落实根底学问的把握为目的，指导学生阅读并记忆教材的根本学问(尤其是教材中一些试验根本操作及重点学问)，建构学问网络，并形成根本的学科力量，向高考的以力量立意靠拢。并通过随堂小练习和大练习对所复习的学问内容进展准时检查。 切实解决复习中的主要问题。现在复习中存在的问题是：教师讲，学生听。教师讲得很辛苦，学生听得也清晰。但是前面听，后面忘;简单听，简单忘。因此，在教学中要求学生肯定要提前将教师要讲的课题内容完成，将自己认为有问题的局部做好记录，以到达有目的、有规划地听课。定期收学生的优化设计进展检查，同时也要留意指导学生找到本单元学问的重点、难点，让学生搞清那些是自己的薄弱环节，并想方法进展改善。要求学生在每一次的试题讲评后必需将做错的试题集中在“错题集锦”中，教师也要做好错题记录，在以后的练习中进展重复呈现，使学生对所学学问真正理解。 做好作业的布置。布置作业目的要明确，内容要科学，书面作业应准时批改，并做好登记工作。 做好尖子生的辅导工作。依据级组的高考目标，确保化学类总分尖子生的化学科不拖后腿，化学单科尖子在全市要有优势。全体备课组成员全员参加，每个教师负责几个尖子生。每周多发一份力量题给他们，做到面批面改。平常多找他们谈心，了解其存在的问题，并加以指导和鼓舞。 互听互学，扬长避短。为提高复习质量，备课组教师之间要常常相互听课。通过相互听课学习，取他人之长，补自之短，提高教学水平和复习质量。 化学教师新学期工作规划10 一、弹性调整难度 教学要坚持因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，不同的学生实行不同的教学方法和不同的教学要求，对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生承受不了，会产生厌学心情，成绩更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握学问的深度、广度要求不同，进展弹性调整，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有学问根底较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问根底一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的”学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当