名师工作室学期工作计划[001].docx

名师工作室学期工作计划_名师工作室成员计划一、指导思想依据市教育局和市名师工作室（小学）工作专班的关于名师工作室的工作指示和要求， 工作室以真诚效劳、专业引领、实践探究、共同进展为宗旨， 紧扣课堂、联系实际， 以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化进展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力气；充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心，师生对话的平台”，使其成为优秀教师培育的发源地、优秀青年教师的集聚地、将来名师的孵化地，使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践力量的教师团队，促进我市根底教育的均衡进展。二、工作目标：使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，把握现代教学方法和现代教育技术，具有独立担当教育科研的力量，能独立开展教育教学讨论，能娴熟撰写教学案例并进展反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。2、使本室成员能独立处理教育教学中消失的问题、能胜任学科教学，能娴熟地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢送、家长赞许的骨干教师。3、使本室成员具备指导和示范本地区其他教师进展本学科教学及讨论的力量，充分发挥自己的辐射作用。三、工作任务：提高理论素养先进的理论是教学和科研的先导，没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。XX年下学期，本工作室将连续仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，学习全国名优教师的教育教学阅历和风格，不断提高成员的理论修养。2、加强教学讨论教学是教师的第一要务，课堂教学力量是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、讨论课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学力量，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。XX下学期，工作室将连续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带着工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料；通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平；帮忙工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教育学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。本工作室将在创新、创优的根底上，加大对“课堂教学的有效性”的学习与研讨，深入细致地做好各个环节的教学与讨论。3、开展课堂展现名师工作室第一学期工作规划 现在很多教育行政部门和学校都建出名师工作室，意图以名师带动教师队伍建立。下面是由小编为大家整理的“名师工作室第一学期工作规划”，欢送阅读。 名师工作室第一学期工作规划 一.指导思想 在我区教研室的指导与支持下，我工作室将以人为本，遵循名师成长的规律，充分发挥工作室全体成品的才智和教学讨论力量，发扬开拓创新精神和团队合作精神，潜心讨论、细心总结，取长补短，不断完善自我，促进工作室成员快速成长并形成自己的教学风格和特色，充分发挥工作室的辐射和引领作用，努力扩大工作室在区小学英语学科教研工作中的引领力。 二.工作目标 本学期将围绕工作室制定的工作目标，努力为工作室成员和小学英语教师搭建更为宽阔的教学教研平台，促进工作室成员制定更高远的奋斗目标，进一步提升专业素养，为引领带动教师成长夯实根底；通过多种研讨方式，加强对教师的培育，形成深厚英语教学研讨气氛，不断提高自身教学水平，逐步形成有自己特色的教学风格；制造条件让工作室成员尽快成为我区英语学科教学的“领头羊”，发挥辐射带动作用，使我区小学英语学科全体教师更好更快地进展。 三.工作要点 1.加强理论学习，提高教学素养。为提高工作室成员的理论水平，工作室要求成员订阅报刊杂志加强学习，依据工作室的工作要求及新一轮讨论专题制订自己本学期的读书规划并完成工作室要求的共读书目，用先进的教育理论指导教育实践，结合学科实际，学生实际，探究出小学英语教学的新思路、新方法。结合理论专题讲座或教学示范等形式提升自己的理论水平。 2. 加强教学讨论，指导教研工作。工作室成员要结合新一轮讨论专题深入课堂教学第一线，开展听课、评课、教学观摩等活动，并在活动中起到指导作用，准时总结阅历，积存材料，积极上传精品教案，教学设计，论文，教学试卷等，并通过工作室博客、学科群等为教师们进展教学指导或问题解答。 3. 加强教师队伍的打造。工作室成员要积极指导年轻教师，通过听课评课、磨课研讨、参加优质课或其它竞赛等各种形式，让年轻教师有更多的学习时机，教学水平得到进一步提高，实现快速成长。成员需要以讲座、阅历沟通等形式，对小学英语教师进展培训，为我区小学英语师资队伍建立作出奉献。 4.加强相互沟通和切磋，建立工作室成员组的成员工作例会制度。各成员沟通教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，学习和实践的心得等。 5.充分利用群，微信群进展教学研讨，互帮互助，提高团队分散力。 四、详细工作目标 1. 读一本好书。理论学习是先行军，工作室成员本学期每人要共读一本教育教学书籍，以个人自学与集体沟通的方式开展研讨，正确把握新课程所提倡的理念，努力改良教学行为，提升教学品质。 2. 上一节好课。结合我区教研活动，每一位工作室成员要执教一次观摩课，并开展课堂教学研讨活动，以观摩研讨、切磋比照、互动评课、促进提升的方式，有效提高成员的教学水平，通过成员独特的课堂教学魅力来吸引与影响师生，为其他教师的专业进展供应可借鉴、可操作的方法、阅历与策略。通过课例研讨，使成员自身素养有很大的提高，更重要的是成员的教育思想、教育才智、教学方法、教学艺术等影响着全区小学英语教师，为全区教师的专业进展供应典范示范。 3. 设计一份教学案例。设计一份最能表达教师个人风格，同时能够反响或表达先进教育理念与思想的教学案例与反思；案例要充分解读教材以及把握学情，符合学生的认知水平及认知规律，富有创新意识。要求重点突出，有实践性和反思性，能表达教师的业务水平与力量。 4. 开设一次专题讲座。工作室将安排成员轮番开设教育教学专题讲座，这既是对自己教学讨论的一次总结提升，也为小学英语教师培训供应效劳，引导教师在常态教学工作中积极开展教学总结讨论，成为本校的教育教学专家，教学理论的指引者。 5. 写一篇论文。工作室成员结合自身教育、教学阅历，积极动笔，撰写一篇论文或心得体会，并力争获奖或发表。 6、每月沙龙活动。 工作室成员组每月集中沙龙活动，形成工作室成员组的成员工作例会。各成员沟通教育教学中的热点、难点问题，学习前沿信息，或与其他同行进展沟通。在即宽松又浓郁的教研气氛中共同讨论，共同进步，提高工作室成员的科研与教研水平。 活动时间：每月第三周周五下午3：305：30。 活动地点：工作室。 7. 参加课题讨论。本学期每位工作室成员要积极参加课题讨论，每位成员要用讨论的眼光、讨论的态度、讨论的方式来从事自己的教育教学活动，全面提高教育教学效率与质量，使教育教学工作更科学、更全面、更系统、更理性。 8. 加强博客建立。依据学期初的月份安排表，工作室成员定期完成自己的本职工作，准时上传及更新博客内容，准时上传前沿理论、教学案例、心得体会、活动开展状况等等。 9. 积极参加市、区名师工作室研讨活动。 第一学期名师工作室工作规划 名师工作室的成立，充分发挥了名师的示范、辐射和指导作用，实现了资源共享、才智生成、全员提升的目的，下面是由小编为大家整理的“第一学期名师工作室工作规划”，欢送阅读。 第一学期名师工作室工作规划 为高效完本钱学期工作室教科研工作，连续深化我校高中地理教学改革，提高我校全体地理教师业务水平，实现教科研优质资源共享，提高地理教学质量，努力打造特色品牌工作室，特制定如下工作规划： 1.重视规划落实。定期撰写博客并准时上传至工作室空间。通过博客文章、视频教学、学术论坛、现场指导等形式，讨论教育教学问题，加强教师之间的沟通与合作，充分发挥网络教研的作用，形成和谐的“教师进展共同体”。做到每月每人上传至少一篇博客文章。 2.深化课改讨论。仔细学习课程标准（20XX版），探究新高考改革方向。以教育教学问题为导向，以讨论、沟通、实践为手段，定期开展地理工作室主题活动，落实阶段性工作任务。搜集、整理、分析近三年全国高考题，并进展分析、讨论，摸清近三年高考题的命题规律，把脉高三地理教学。高一高二年级要结合学导法“六环节”，探究新授课“课前自学课堂检测纠错争论当堂作业”和复习课“以练为主，以练定学，以学定教，教练结合”的教学方法。通过上汇报课、研讨课、示范课，加强常规课堂教学的讨论，提高教师专业力量与水平，使之形成自己独特的教学风格。积极组织教师参与各类教科研成果展现竞赛工作，将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频推举到市、省级竞赛。 3.做好“传帮带”工作。对新进的两位年轻教师，在“备上批辅考结”各环节上进展指导与督查，发挥工作室名师的辐射、引领和示范作用，促进青年教师专业上的快速成长。 4.加强常规督查。按时开展相互听课、评课任务。通过上汇报课、研讨课、示范课，加强课堂教学的讨论，努力提高教师的教学水平和教学力量，使之形成自己独特的教学风格。坚持每位成员听课评课达10节以上。坚持撰写教学日记，加强教学研讨，实行个别指导、案例分析、专题讲座、课堂观摩、网络研讨、成果展现等方式进展教学讨论活动。 5.重视教学讨论。在加强高考讨论、学业考讨论的同时，组织局部教师参与高考模拟命题的培训，并参与xx市级的模拟命题竞赛；加强有效课堂讨论，并组织教师参与xx市、xx市优质课竞赛。 名师工作室其次学期工作规划 名师工作室其次学期一、量化指标（一）学员要求1、关于读书笔记每位学员推举两本文学书籍、两本教育书籍，经导师教导和大家商讨后统一制定清单，利用共享和推举的方式，购置书籍作为我们本学期读书沙龙的内容。大家利用寒假时间，抽空想想推举哪四部作品，并完成表格，写上推举理由。寒假回来后我们统一商讨，确定购置清单。每月开展“我爱阅读”读书沙龙活动，每期由四位学员上台进展阅读书推举演讲，然后学员之间进展读书沙龙沟通活动。演讲后学员上交电子稿，以丰富网站内容，（学期每人至少上交读书笔记两篇，演讲稿2篇。）2、关于每位学员在导师指导下完成一篇具有肯定质量的（或随笔、案例分析、课题讨论报告）。学员参加导师的课题讨论，在导师的指导下要求有两篇教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。（成长作文课题讨论）不定期在群里上传各类投稿信息，盼望各位学员积极参加投稿活动。3、关于成长档案袋每位学员，制定个人进展规划，着手学年研修规划，写好。制作个人成长档案袋，记录自己在教学中的成长，或以图文的方式，或以文字表达的方式，或以录像实录等方式记录自己的成长和收获。学期完毕后，工作室组织大家在一起，对自己的成长档案袋进展展现沟通。（有可能的话制作成宣传小册子，进展全区学习沟通）4.关于课堂实践与区教研室携手，进展区语文教研活动，此次区教研活动的教学主题为“作文先导，回归儿童言语本真”,学员上两节展现课，导师主题讲座。要求各位学员，在导师的指导下，依据作文先导式一书，在寒假里构思一堂课，三月中旬左右进展第一次磨课，选出两节课。()四月初，我们一起连续打磨这两节课，四月底区参与区主题教研活动的展现。五月底，与罗树庚名师工作室携手，选派局部学员上课。5.关于网络建立每位学员每周至少上传一篇文章，最好写发生在身边的教育，用记叙的方式记录教育教学的细节和点滴，写下自己的思索。6、关于听课活动每位学员在导师的带着下，能够常常参与听课活动，提高教学力量，听课不少于8次。（如有外出活动，在群里通知。）7、关于通讯宣传准时向高新教育、高新区教科网和各级各类教育媒体报道工作室活动状况。制作工作室活动简报，报道工作室活动，推广工作室成果，提高工作室知名度。（每月一期）（二）导师要求1、主持或指导学员主持开展工作室活动不少于8次。2、对每个学员的深入课堂指导不少于4次。3、开展对学员及学科教师的听评课活动不少于20次。4、开设至少一次包括学员以外区内教师参加的讲座、示范课或研讨活动。5、导师主持并带着学员开展课题讨论，立项、结题、获奖或胜利推广。6、有1篇以上教学论文在省级以上刊物发表或获市级二等奖以上。二、活动安排3月初工作室其次次活动：寒假作业反应，构思一节课（主题为：作文先导，回归儿童言语本真）读书沙龙活动（一）信懋学校3月中旬学员第一次磨课（从学员里选出两节课，参与区展现课）信懋学校4月4月初学员其次次磨课，预备参与4月底区教研活动待定4月底读书沙龙活动（二）工作室携手区教研室，参与“作文先导，回归儿童言语本真”主题教研活动，学员上两节展现课，导师主题讲座信懋学校5月5月初参与导师主持的“成长作文”课题研讨活动信懋学校5.20与罗树庚名师工作室联合进行活动，局部学员上课读书沙龙活动（三）待定6月6月学年度工作室总结，工作室成员上交年度成果统计表、考核表，读书沙龙，布置暑期读书、写作任务信懋学校三、讨论方向1、讨论儿童诗教学，为下一主题的教研活动积存素材。（下学期教学重点）2、小学语文教师开展阅读“漂流”活动，可以组织学校3-年级学生进展阅读传递，培育阅读兴趣。到时候相关教师进展摄影和文字报道，发于小学语文教师读读写写栏目。（等通知一到只会大家）3、利用每次主题课堂教学实践的时机，把活动图片，活动报道，教学实录，教学展现，教学讨论，主题讲座等资料编辑成小册子，三年后编辑成书并出版。4、每位学员要专心记录自己在教学上的成长，把在教育中的成长故事，把在教学中成长的细节，把在导师的悉心指导下的蜕变，把自己对教育工作的感悟记录下来，全部这些就会聚成了学员在教学指导中的成长，在工作室熬炼中的蜕变，如能出一本书，最好。（网站已经开拓一个“我与工作室的成长故事”栏目，大家把相关资料传上去。）四、补充说明1、工作室的群已经建立，群号为：80038469（顾可雅名师工作室）2、上传的文章格式说明题目：黑体小三加粗（居中）副标题：黑体小四（居中）正文：宋体小四宁波国家高新区顾可雅名师工作室2023年2月1日名师工作室其次学期工作规划范文 本学期本工作室的工作仍将围绕学校对工作室的总体要求绽开，实行多种研讨方式进展，讨论的方向仍定位为阅读，各位成员要紧紧依托课堂这块试验田和所带班级的优势，开展“增量阅读”的讨论，注意课内与课外阅读的结合，重视增量阅读篇目的拓展和最正确契合点的讨论，并在此根底上“以写带读，以读促写”，力争在上学期实践讨论成果上再上新台阶，诞生新成果。 一、详细要求： 1、课堂教学：转变传统的语文阅读教学的模式，发挥一篇带多篇的优势，丰富学生课堂阅读积存，将语文课上的深一些、广一点，广泛得接触更多的语言材料，以更快的提升阅读力量。 2、课外实践活动：充分发挥班主任的作用，利用语文课堂之外的时间开展丰富多彩的阅读实践活动，调动家长和学生的参加性，提升阅读兴趣，培育感悟、沟通力量。 二、工作建议： 1、连续做好阅读教学推广人，热衷读书和写作。 2、积极打造“书香家庭”和“书香班级”建立，丰富学生的阅读体验的内容。 3、重视讨论的体验和反思，能准时共享阅历和畅谈困难，注意与同伴的沟通和协作。 三、大型活动安排： 三月份：进展一次阅读方法培训活动。 四月份：进展一次读后感的写作竞赛活动。 六月份：增量阅读讨论课及研讨活动。 请每位成员依据工作室总体规划做好个人成长规划的制定和各项事务的安排落实工作，明确相关要求，共同努力推动工作室的建立，提升讨论的力度和实效。 名师工作室活动规划 名师工作室活动规划 一、工作思路本工作室以教师专业进展为导向，以教学研讨为主要形式，在校名师建立工作领导小组的领导下，积极主动开展教育教学问题讨论，共同探讨高中地理教学疑难问题，发挥先行讨论、沟通研讨、示范引领的作用，使本工作室真正成为促进教师专业进展的平台。二、工作目标1、团队培育。通过为期一年的培育规划的实施，有效推动培育对象的专业成长，力求在一个工作周期内使工作室成员在自己原有的根底上有所突破，在各层次的教师队伍中提高一个层次。实现工作室成员的专业成长和专业化进展，引领高中地理教学共同进展。2、优化课堂。课堂教学实践及其讨论是本工作室的重点工作内容之一，学员应积极在学校、县（市、区）、市开设公开课，每次听课活动后应有课堂记录，评课记录及课后反思。3、提高素养。学员应仔细阅读教育理论、新课程理论与地理课程标准及其名著。提高解题力量，除了系统地做题，还要多看地理专题讨论的书籍，以提高解决地理问题的敏感度。4、成果汇总。一方面，通过一个阶段的学习和讨论，定期进行论坛，将成员的成果进展汇总争论，编成小册子，作为本工作室的成果之一。另一方面，课题讨论的成果，个人撰写的论文，一年汇总一次。三、教师的培育1、聘请工作室成员本工作室将依据巢湖市二中名师工作室治理暂行方法的规定开展成员聘请。申报参与名师工作室学员必需是：积极上进，并在业务上具有进展潜力，将来能够进一步成长为巢湖市骨干教师的优秀教师。学员应仔细完成所在学校的各项工作，遵守学校规章；在师德、教育教学以及讨论方面积极发挥引领示范作用成员还必需是校名师。2、制定工作室成员成长目标通过一年为周期的培育规划的实施，有效推开工作室成员的专业成长。工作室成员在教育教学方面要成为本校、本地区教研教改的带头人；成员必修努力学习专业理论并在实践中不断提升自己的理论水平，至少撰写一篇有价值、有水平的科研论文；积极参与本校、本地区的教育科研活动，有效发挥名师的示范辐射作用。3、工作室成员专业成长和专业进展的主要措施（1）制订规划。每位学员必需制定自己在培育期内专业进展规划，并按工作室要求完成作业和各项学习、研修任务。（2）读书自学。工作室成员要积极参加系统学习学科的前沿理论与课程改革理论等读书活动，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，沟通心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。（3）专题讨论。工作室成员要积极参与工作室确定的科研课题，做好课题的规划与讨论过程的记录、整理、反思、总结、沟通等。主持人深入到工作室成员的课堂教学中，定期听工作室成员的随堂课，并针对课堂教学中的问题进展深入研讨与订正；定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员的课题讨论成果。（4）参与活动。主持人带着成员参与各级教研活动和各级各类教育教学相关竞赛，担当各级学科的培训，发挥名师的示范辐射作用。（5）撰写博客。在名师工作室网站上开通个人博客，每月公布不少于1篇的个人博客文章或一道自创地理题目。四、工作室的主要职能工作室以名师公开教学、组织研讨、现场指导、专题讨论、课题讨论、公开课讲评、观摩考察等形式对成员进展培育。以论文、专着、研讨会、报告会、学术论坛等形式向全市辐射、示范，显现相关工作过程、工作策略及工作成果，引领全市高中地理学科课程教学改革。工作室建立成员成长档案，不断促进工作室进展及成员的专业成长，在工作周期内培育出肯定数量的优秀骨干教师。五、工作室的规章制度1、会议制度（1）每学期召开一次工作室规划会议，争论本学期工作室规划，确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。（2）每学期召开一次工作室总结会议，安排本学期需展现的成果内容及形式，共享胜利的阅历、探讨存在的问题。（3）依据工作室规划，每学期至少安排两次阶段性工作状况汇报会议，催促检查课题的实施状况，解决实施过程中的难点。2、学习制度（1）按时学习：工作室成员平常学习以自学为主，另就某一讨论方向的主题每月定期集中学习一次，同时沟通学习心得体会。（2）按需学习：工作室成员每期的自我进展规划中明确学习内容、学习目标，依据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。3、工作制度（1）名师工作室主持人将分别与工作室学员签订巢湖市二中名师工作室成员协议书，在完成工作室讨论工程和个人专业化成长方面制订周期进展目标，规定双方职责、权利及评价方法。（2）工作室主持人为工作室成员制定详细进步规划，安排培训过程。（3）工作室成员必需参与工作室布置的各类培训工作，完成工作室的学习、讨论任务，并有相应的成果显现，努力实现培育规划所确定的目标。（4）参加市地理教师培训工作，承受主管部门的指导、检查、评估，向主管部门汇报工作，作出书面总结仔细做好高考的信息收集、资料整合、研讨高考的教学方略、试题讨论，为提高我市高考水平出谋划策。（5）工作室通过网站公布工作室工作动态、工作室成员论文、专题讨论课例设计、典型案例及评析、教育故事、自创题、活动图片等。（6）做好成员的考核、评估和评价工作，主要从思想品德、理论提高、治理力量、教育教学力量、讨论力量等方面考察是否到达培育目标，建立名师工作室和学员档案。4、考核制度（1）建立学员考勤制度，全年有2次以上无故不参与研修活动或请假4次及以上者，取消学员资格，以后不得再次申报名师工作室学员。（2）工作室成员的考核由其主持人和领导小组负责，主要从思想品德、理论提高、治理力量、教育教学力量、讨论力量、技能水公平方面考察是否到达培育目标，考核不合格者则调整知名师工作室；同时按有关程序汲取符合条件、有进展潜力的新成员进入工作室。5、档案治理制度（1）建立工作室档案制度，并由主持人兼管。（2）工作室成员的规划、总结、听课、评课记录、公开课、展现课、教案等材料准时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的进展供应依据。6、经费使用制度工作室经费专款专用，由所在学校（单位）治理。严格根据相关规定使用经费。六、工作室工作方案实施的预期效果通过本名师工作室方案的实施，培育一批具有先进理念和较强教学技能的优秀教师，进一步激发我市教师教育科研的热忱。同时，名师工作室方案的实施，将有助于解决我市高中地理教学过程中重难点问题，推动我市高中教学不断向前进展。“试验物理”名师工作室工作规划 一、指导思想 依据成华区名师工作室治理方法和“试验物理名师工作室工作方案”要求，工作室以在“专业引领、实践探究、共同进展”为宗旨，即横向源于日常在职要求，紧扣课堂、联系实际，纵向瞄根底教育改革前沿，以对高、中考的讨论为载体，形成相对稳定的序列，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化进展，并发挥帮带的作用,从而构建学习型共同体，打造知名教师群体，为成华区的教育进展奉献力气。 二、工作目标 本工作室将在学校的统一领导和成员所在学校的大力支持下，在领衔人和全部成员的共同努力下，尽最大努力，切实做好以下各项工作。 （一）加强教学讨论 教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学力量是一个教师教学水平的最直观的表现。立足课堂、讨论课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员课堂教学力量，是本工作室的主攻方向，也是本工作室各项活动开展的动身点和归宿点。 本工作室将致力于课程改革背景下的课堂教学讨论，在不断实践、不断发觉问题、不断改良中前进，尽我们的最大努力，在保持成员现有教学特色的同时，渐渐形成各自的教学共性和教学风格。 本工作室将在高考、中考讨论花大力气，下大功夫，加大对教学“六仔细”的学习与研讨，深入细致地做好各个环节的教学与讨论。 （二）开展课堂展现 本工作室将推行教学公开课制度，力争在每一次的讨论活动中，都有至少一名成员开设公开课，鼓舞成员利用一切手段和现有资源开设讨论课、试验课和观摩课，为工作室的课堂教学讨论供应平台和载体，进而有效地提升成员的教学力量和水平。 工作室将同学校、市、区教科院等部门联系，克制一切困难，实行外出听课、相互评课、送教下乡等方式，进行工作室全体成员课堂教学力量全方位展现的活动。同一课题、独立备课、借班上课，集中进展、集体研讨。这将既是对本工作室成员课堂教学力量的检验和考核，也将是工作室的有效辐射。 工作室将制定的“目标定位”“方法定位”“内容定位”“效果定位”“素养定位”的“五定位”课堂教学评价体系，对工作室成员的课堂教学状况进展评价和考核。 （三）打造科研品牌 教科研是教育教学的第一生产力，是提升教育教学效益、提升教师品位的关键。本工作室在教科研方面要在工作室内营造浓郁的教科研气氛，鼓舞每一位教师积极从事教科研工作，以教科研带动教育教学力量的提升，努力将教科研打造本钱工作室的特色和品牌。 争取有更多的教学教学论文在各级各类专业刊物上公开发表、获奖，确保每个成员都有论文发表或获奖，并且范围要扩大，档次要提升。我们将实行“明确任务、集体讨论、自定方向、独立撰写”的方式，本工作室的详细做法是“出点子、压担子”，促使工作室成员更加坚决地走科研兴教之路，为教师今后的成长进展奠定坚实的根底。 （四）追求辐射效应 本工作室将立足本校为讨论基地，将总结出的阅历先在学校推广，然后在成华区幅射到其它学校。本学期完成“试验物理”名师工作室网页的制作任务，挂在成都市试验中学的网站上，并不断增大信息量、不断更新网页内容，努力将网页打造成领衔人和工作室成员展现教育教学讨论成果的平台，和与外界进展沟通的桥梁，最大限度地显示名师工作室的辐射和沟通功能。 三、详细工作如下 1、争取开设校级以上公开课23节，用从而来提高自己的课堂教学力量。 2、力争在论文方面发表或者论文评比获奖3到5篇。 3、完成1-2个科研课题的申报和立项项工作。 4、讨论探讨中学物理课堂教学与信息技术的整合与优化。 5、建立名师工作网页，在领衔人的指导下，完成网页建立的相关建立工作并逐步改良，使之成领衔人和工作室成员展现教育教学讨论成果的平台，与外界进展沟通的桥梁、学习的资源库。 6、讨论中学物理学科进展动向、指导毕业班复习工作。 7、在高、初三年后期复习期间，开展12次专题讲座。 8利用主题学习、公开教学、教师论坛、专题研讨会、报告会、工作室网页、论文、专著、观摩考察等形式进展形式丰富的讨论，宣传和推广成员的讨论成果，促进成员的专业进展。 9、培育工作室新成员，引领一批优秀教师参与教育科研工作。 五、详细措施： 1、工作室的日常活动与治理工作 （1）成立“试验物理”名师工作治理小组 组长：赵绍国 日常治理事务长：曾良成 档案治理：吴建军 （2）制定工作室成员三年规划和学年（或学期）规划，定期进行工作室成员例会，检查落实工作进度和要求，做好年度工作的总结并推广讨论成果。 （3）工作室成员教研活动做到“四落实”（时间、地点、成员、内容），依据教研活动落实状况对各工作室成员进展动态跟踪和全面考核。在工作室运行期间将实行切实可行的方法，提高工作的实效性。 （4）名师工作室活动 地点：成都市试验中学“试验物理”名师工作室。 时间：每周四下午3：30-5：00 2、开展中学物理新课程实施中的有关教学课题讨论 工作室成员要加强教育教学理论的学习与讨论，多深入课堂教学第一线，开展听课、评课等教学观摩活动，在参加教改指导活动中要准时总结阅历，积存材料，并在此根底上，每个工作室成员要结合自己教学工作和自身特长确立本人的讨论方向和详细课题。 3、协作中学物理新课程的实施，开展物理新课程优质教学资源库的建立 整合物理新课程教材资源、教学实施阅历资源、物理新课程教学资源等的优质资源，通过工作室网页，供应资源共享的平台，推动物理优质教学资源的应用。 如整合新课标现行各版本物理（特殊是初中）教材中的优质资源（文字材料、图片资料、科学探究资料等等）；典型教学案例、教学的策略、模式、方法途径以及各种学生学习与评价的优秀资源、信息技术多媒体教学资源、物理试验探究资源等。 4、建立“试验物理”名师工作室网页，实现优质教学资源共享 适应新课程改革需要开设名家说教、课件荟萃、经典设计、教学随笔、论文精选、试卷练习等专栏、并建立论坛、博客等互动栏目。加快网站建立的步伐，使网站内容充实，页面美观，力争在不长的时间内建成一个满足的网站。通过网站的建立加强对工作室成员信息技术应用力量的培训，提高各成员信息技术水平，逐步实现以网络化传播先进的教育理念和教学方法的目标。 5、积极承担新教师培训任务，做好名师工作室的成员增加规划 要求工作室成员依据实际状况在本学期开头与成华区青年教师签定为期三年的师徒协议，做出培育培训的详细规划。做好名师工作室的成员增加规划并邀请专家、参谋团加盟，壮大名师工作室队伍，真正发挥名优教师的示范、指导和辐射作用。 6、名师工作室的活动与区教研室物理教学讨论活动相结合 在区物理教讨论室的积极支持和指导下，开展保项工作。把工作室的活动同区教研活动严密结合起来，借区教研室这个平台，充分发挥好名师工作室的讨论、示范和幅射功能。 中学地理名师工作室工作规划 一、 指导思想 以“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”为宗旨，深化我校高中地理教学改革，深入开展高中地理教学讨论，实现优质资源共享，为提升我校全体地理教师素养、提高地理教学质量而开展工作。 二、工作思路 以课改讨论为核心，打造新型课堂、狠抓课堂教学效益；发挥名师示范、引领作用，创优秀教师团队；通过互学互荐，实现优质教育资源共享；加强骨干教师队伍建立，打造特色品牌工作室。 三、主要举措 1重视规划落实。根据工作室的进展规划，在网上建立工作室博客，并定期上传优秀教案、试题和教学心得。通过对博客上资料的传阅、学习，强化工作室的团队作用，发挥工作室的教育引领和辐射作用。 2效劳高三考试。搜集、整理、分析近三年全国高考题，并进展分析、讨论，利用全组教师集体才智，摸清三年高考题的命题规律，把握考察动向，进而分析20xx年全国高考地理试题的走向，为我们赢得明年高考的成功奠定根底。同时地理名师工作室成员在网上采集各地优秀试题，包括全国名校的期中试题、诊断性考试试题，采集并筛选出优秀试题，发到地理名师工作室的博客上。通过这些试题可以让各年级的的复习备考工作更有针对性。 。 3加强校本讨论。连续加强进展校本教材地理必修1、必修2和必修3的辅备纠错工作，完善区域地理·世界地理和区域地理·中国地理地理的校订工作。充分发挥名师工作室的集体才智，并吸取备课组教师的建议，不断完善教案，形成优秀的公案并上传到博客上，供全校地理教师参考使用。 4深化课改讨论。结合学导法“六环节”，探究新授课“课前自学课堂检测纠错争论当堂作业”和复习课“以练为主，以练定学，以学定教，教练结合”的教学方法。通过上汇报课、研讨课、示范课，加强常规课堂教学的讨论，提高教师专业力量与水平，使之形成自己独特的教学风格。积极组织教师参与各类教科研成果展现竞赛工作，将优秀教研论文、教学课件、教学设计、教学视频推举到市、省级竞赛。 语文名师工作室工作规划 20xx年将在20xx年福州市语文名师工作室不断耕耘收获、进展壮大的根底上，连续依据福州市教育局有关名师工作室工作指示和要求，本着“语文名师工作室要成为讨论的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨，树立为学生及教师效劳的工作方针，完善自我，创新创优，全面推动福州地区中学语文教学教研和改革工作。为了更好地开展工作，现规划如下： 一、加强学习科研，提高业务素养，加快工作室成员的专业成长。 我们认为，一个团队组织能否进展壮大，能否有序高效地开展工作，取决于其成员的素养，因此如何进一步提高名师工作室成员的专业素养是一个迫切的问题和任务。加强个人专业素养成长，历来是本工作室开展工作的动身点和落脚点。 1、连续加强学习，提高理论素养 先进的理论是教学和科研的先导；没有先进的理论指导，一切教学和科研都将是纸上谈兵。阅读和学习是提高自身的需要，也是自我进修的有效途径。要想提高自身的理论功底、更新教学观念、更新学问，惟有不断学习。因此，要加强学习，不断提高自身和工作室成员的理论修养，始终占据理论“制高点”。 20xx年，本工作室将连续仔细组织全部成员，实行集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习，学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著。本学年工作室将向各位成员分发孙绍振、潘新和、王荣生、钱理群等教授的理论著作以及各类资料，不断提高成员的理论修养。 20xx年福建省将全面进入新课程，工作室成员还将关注新课改的语文教改动态、信息，积极钻研新课程理论，要求每位成员三个月读一本与语文教学有关的专著或书籍，并撰写读书心得，进展内部沟通。此外，寻求适宜的时机，实行“走出去、请进来”的方式，倾听专家学者的授课和讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。 2、狠抓课堂教学，努力形成风格 “教育理论修养”和“教育实践积存”是一个优秀教师必需具备的两个条件，正像鸟儿必需有两只翅膀才能飞行一样。本工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积存。20xx年，工作室将连续深入到成员所在的每一所学校和教研组，带着工作室成员不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学讨论取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮忙工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够根据教育规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教育学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。为此工作室打算20xx年把每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课并对全部工作室成员开放作为常规工作来抓，此外还将由工作室领衔名师