语文毕业总复习计划.docx

语文毕业总复习计划_物业经理人 语文毕业总复习规划 一、复习指导思想：以语文力量（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，把语文力量和语文学问、语言积存、学习方法习惯等有机的融合；通过总复习提高学生阅读、习作、口语交际的力量，培育学生具有适应生活需要的、整合的、具有良好进展前景的语文素养。 二、解读新课程标准，制定复习目标：通过毕业总复习让不同层次的学生在识字，写字、阅读、习作和口语交际得到不同的提高。 1、严把识字、写字关，保证全班95%以上的学生有较强的独立识字和标准书写的力量，保证书写质量。（即到达小学阶段目标要求：熟悉常用汉字3000个，其中2500个左右会写；硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。） 2、阅读： （1）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，区分词语的感情颜色； （2）联系上下文和自己的积存，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。 （3）把握阅读说明性文章， 阅读叙事性作品，阅读诗歌等不同文体的阅读方法和阅读技巧。 学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 （4）诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 （5）扩展学生的阅读面，保证学生的课外阅读总量不少于100万字。 3|、习作：通过复习让学生在40分钟能完成不少于400字的记叙文和想象作文的写作，内容详细，感情真实。把握读书笔记和常见应用文的书写。 能主动修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写标准、干净。 三：本班学生概况分析：本班40%的学生语文学习主动、力量较强、根底学问把握得比拟好，重点加强阅读和习作方面的复习稳固；45%的学生（大局部为男生）思维比拟敏捷、承受力量强，但是学习的自觉性不够，作业书写讲速度没有质量，提高学生的毕业复习意识，做好思想工作；15%的学生（即：李宗林、岑启宁、汪泽洪等）学习主动性不够书写差、语文根底差、阅读力量差、习作比拟困难，针对他们的状况进展个别辅导，力争根底学问不丢分，阅读力量有提高、能在规定的时间内文从字顺详细地完成记叙文的习作。 四：复习措施：（依据复习内容实行分类复习过关，总复习抓差补缺的形式进展复习外，实行以下措施进展复习） 1、本学期开学，利用中午2：302：50，20分钟的时间完成第9册到12册生字的扩词，同音字、形近字组词，稳固学生的识字； 2、3、4、5、6月份通过每一节课前预备的1、2分钟，全班每个学生负责2首必背古诗词共70首，个人领背循环一个月，其次个月循环领默（即：铃声一响，领背的同学把题目写在黑板，其他同学依据题目默古诗词），通过课外赏析（即：黑板报、赏析园理解诗歌大意。） 3、利用双休日，给学生推举好书到图书馆或学校图书室借阅等形式充实学生的课外阅读，并让他们完成积存和读书笔记或读后感的书写。 4、利用周3、5加课时间，进展作文的系统训练。 5、实行在学校教师指导复习在家独立完成练习、批改更正补缺的方式完成复习。 6、针对性辅导岑启宁等5位学生（从拼音写字开头系统训练） 四、复习时间安排： 1、5月1420日：完成12册教学内容的整理复习。 2、5月2130日完成分类复习的拼音、字词； 3、6月219日完成阅读复习。 4、作文每周两个下午的复习训练。 5、6月20日起总复习练习、测试，抓差补缺。 更多精品来自 保安