课本中的那些母亲生命中的温暖存在.docx

课本中的那些母亲，生命中的温暖存在 如一 不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （节选自史铁生秋天的思念） 声临其境： 这段文字描绘的是“我”由于自己肢体残疾而发泄内心苦闷的镜头。“狠命地捶打这两条可恨的腿”写出了当时“我”的暴怒和自我虐待。“我活着有什么劲！”写出了“我”对命运不公的埋怨和自暴自弃。面对“我”的苦痛，母亲的反响令人动容：“扑过来”“抓住我的手”，两个迅疾的动作，写出了母亲对“我”出于本能的爱护。“忍住哭声”，写出了母亲虽然内心极度哀痛，却不敢在儿子面前痛哭流涕，由于担忧自己的流泪会更让儿子失去活下去的盼望。“好好儿活”，写出了一个母亲最朴实的愿望，就是盼望儿子能好好活下去。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了办法：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。 （节选自莫怀戚漫步） 声临其境： 这段文字写的是母亲在漫步时转变了办法，牺牲自己走小路的一个镜头。母亲为何要转变办法牺牲自己？由于母亲不想让自己的儿子犯难：母亲想走平顺的大路，孙子想走有意思的小路。作为儿子，他确定陷入两难的局面，拆散家人，也是儿子不想看到的。在这样的情形下，作为母亲，首先想到的不是自己的愿望，而是面临困难选择的儿子。真是知子莫如母哇！母爱，就是在任何状况下，心中排第一位的，永久是自己的孩子！ 她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我观察了她的严峻眼光，便吓住了。犯的事小，她等到其次天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责怪我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 （节选自胡适我的母亲） 声临其境： 这段文字中的母亲，慈母兼严父。她对儿子的教育很严格，教训也很严峻：行罚的方式是“罚跪”或“拧我的肉”。但母亲的教育，也很有分寸：“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”，说明母亲很留意爱护“我”的尊严。并且会依据“我”犯错的大小打算惩处方式，而不是一味地打骂。最珍贵的是，母亲对“我”的教育，目的就是教育“我”，而不是“出气叫别人听”。由这段文字，我们看到了一个对孩子严格要求，严而有度，严而有方的母亲。 这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣特别不满，她认为一个人尤其是男人不应当任凭哭泣。她追问我为什么哭。我模糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！” （节选自莫言母亲） 声临其境： 这段文字塑造了一个顽强不屈的母亲。在当时的社会背景和生活状态下，许多家庭都陷入了逆境，一些母亲因病、饥饿或劳累而死去，或无奈选择轻生。那时的“我”常常有突然失去母亲的恐惊。当母亲明白了“我”的担忧后，给了“我”准时的劝慰，并说了“放心吧，孩子，阎王爷不叫我是不会去的！”这句话，对“我”而言是一个劝慰，更是一份承诺，表达了母亲不向命运屈服的精神，更表达了母亲在困难环境下对家的坚守，对孩子的坚守。 不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” （节选自史铁生秋天的思念） 声临其境： 这段文字描绘的是“我”由于自己肢体残疾而发泄内心苦闷的镜头。“狠命地捶打这两条可恨的腿”写出了当时“我”的暴怒和自我虐待。“我活着有什么劲！”写出了“我”对命运不公的埋怨和自暴自弃。面对“我”的苦痛，母亲的反响令人动容：“扑过来”“抓住我的手”，两个迅疾的动作，写出了母亲对“我”出于本能的爱护。“忍住哭声”，写出了母亲虽然内心极度哀痛，却不敢在儿子面前痛哭流涕，由于担忧自己的流泪会更让儿子失去活下去的盼望。“好好儿活”，写出了一个母亲最朴实的愿望，就是盼望儿子能好好活下去。 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了办法：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，终点一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方你就背着我。”母亲对我说。 （节选自莫怀戚漫步） 声临其境： 这段文字写的是母亲在漫步时转变了办法，牺牲自己走小路的一个镜头。母亲为何要转变办法牺牲自己？由于母亲不想让自己的儿子犯难：母亲想走平顺的大路，孙子想走有意思的小路。作为儿子，他确定陷入两难的局面，拆散家人，也是儿子不想看到的。在这样的情形下，作为母亲，首先想到的不是自己的愿望，而是面临困难选择的儿子。真是知子莫如母哇！母爱，就是在任何状况下，心中排第一位的，永久是自己的孩子！ 她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我观察了她的严峻眼光，便吓住了。犯的事小，她等到其次天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责怪我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 （节选自胡适我的母亲） 声临其境： 这段文字中的母亲，慈母兼严父。她对儿子的教育很严格，教训也很严峻：行罚的方式是“罚跪”或“拧我的肉”。但母亲的教育，也很有分寸：“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”，说明母亲很留意爱护“我”的尊严。并且会依据“我”犯错的大小打算惩处方式，而不是一味地打骂。最珍贵的是，母亲对“我”的教育，目的就是教育“我”，而不是“出气叫别人听”。由这段文字，我们看到了一个对孩子严格要求，严而有度，严而有方的母亲。 这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣特别不满，她认为一个人尤其是男人不应当任凭哭泣。她追问我为什么哭。我模糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！” （节选自莫言母亲） 声临其境： 这段文字塑造了一个顽强不屈的母亲。在当时的社会背景和生活状态下，许多家庭都陷入了逆境，一些母亲因病、饥饿或劳累而死去，或无奈选择轻生。那时的“我”常常有突然失去母亲的恐懼。当母亲明白了“我”的担忧后，给了“我”准时的劝慰，并说了“放心吧，孩子，阎王爷不叫我是不会去的！”这句话，对“我”而言是一个劝慰，更是一份承诺，表达了母亲不向命运屈服的精神，更表达了母亲在困难环境下对家的坚守，对孩子的坚守。 猜你喜爱 教训节选自小路 香喷喷的小路作文周刊·小学二年级版(2023年20期)2023-09-02上学啦作文周刊·小学一年级版(2023年28期)2023-08-06樱花小路（二）阅读与作文（小学高年级版）(2023年12期)2023-12-26樱花小路（一）阅读与作文（小学高年级版）(2023年11期)2023-12-26似水流年意林(2023年18期)2023-10-07十月阅读(低年级)(2023年10期)2023-05-14会唱歌的小路学苑制造·A版(2023年1期)2023-01-23名家写夏天欢乐作文·低年级(2023年8期)2023-09-14教训小猕猴学习画刊(2023年2期)2023-02-17教训琴童(2023年12期)2023-01-16