远程教育培训个人工作总结5篇.doc

远程教育培训个人工作总结5篇 回忆这些学习的日子里，我觉得很值得，通过网络学习，让我们全市的英语教师在这个平台上，相互学习、相互沟通。我们尽情的吸取新的教学理念、教学方法，倾听着各位专家和教授们精辟的讲座。这让我们受益匪浅，它将催促我们在教书育人的道路上不断前进，不断推陈出新。也让我明白了怎样做一个幸福的英语教师。 1、要有一颗寻常的心态。就是说做人要时刻保持一种冷静、客观、理智、忘我的心态。我们拥有了一颗寻常的心态，在敬重学生共性的根底上不急不躁的教育他们，对那些淘气捣蛋和学习心情低落的学生，只要我们冷静客观的去对待，理智的分析消失问题的缘由，并作出恰当的决策，我们就会受到意想不到的收获。 2、要有一颗宽容的心。一位教师说到，“教育过程就是一个不完善的人引领着另一个不完善的人追求完善的过程”说的很好，每个人都有自己的缺乏，人不完人，我们的天职是敬业求实，为人师表。作为教师要怀着一颗宽容之心去发觉学生的闪光点，发觉他们积极向上的东西，去引导鼓舞学生。而不要紧咬着他们所犯的错误不放，这样会导致学生简单走向极端，会越陷越深。假如我们用宽容的心去感化学生，我们或许会发觉会少些苦恼、多些欢乐，少些狭隘多些豁达，或许我们就会发觉自己拥有了这份真正的幸福。 3、要转变教育观念。当今，在新课程改革下，我们很多教师对新课标的理解不够，感到一片茫然。新课程怎样备、怎样上，是否放弃了传统的模式。通过视频上的学习，看了专家们的讲座，指导我们怎样备课、怎样上课、怎样评课、怎样写好课后反思等等这些，让我理解到了怎样提倡学生在自主、合作、探究的放式去学习，首先我们教师要转变角色，要“为了每一位学生的进展”，走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”等多元角色。总之，我们教师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开渊博的学问，需要我们不断学习。 远程教育培训个人工作总结2 我带着对教育事业的追求和对学生负责的态度参与了小学数学教师远程培训，仔细倾听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记;积极参与争论，结合自己教学实际进展总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的熟悉都得到很大提升。现就这次培训作如下总结：在培训期间学习了三个方面的内容，其中重点学习了激发小学生学习兴趣的教学策略;培育小学数学应用意识的策略和校本研修的组织和治理。整个培训围绕教师教学中如何激发小学生学习数学的兴趣、如何应用等方面进展重点讲解。本次培训最突出的就是结合了很多教学案例进展讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞。 一、通过学习，学到了不少的学问这次远程教育培训 除了文本材料，还有专家的视频讲座，资源特别丰富，有用性强。紧紧贴近教学一线，特别便利教师教学，又能拓展教师的视野。通过学习让我在以下几个方面的内容收获颇多：一是激发小学生学习兴趣的教学策略;二是培育小学生数学应用意识的策略;三是校本研修的组织和治理。这将对学问更新，力量提高具有很大的帮忙。通过学习使我熟悉到在数学教学中，教师要关注学生对所学学问是否有兴趣、关注学生参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获学问的过程，是进展思维的过程，也是培育学生创新力量的过程。因此，教师应努力为学生的数学活动制造条件，“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生供应实践的空间。用好“数学工具”，学生便有了“做”数学的时机，用好这些“数学工具”学生将有时机体验数学、经受数学，使所学学问能够学以致用。使我熟悉到教师提问的方向是为了把学生引向深入的思索。学生的提问是深入思索问题中发觉的要不太理解的问题。 二、远程教育培训提高了我们的教育教学理论水平。 通过此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改良，让我们遥远山区的教师也充共享受了运用远程教育培训的成果，给自己今后的教育教学工作奠定了肯定的根底。“学海无涯，教无止境”，只有不断地学习，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。本次学习，结合专家讲座、作业练习、教师间相互沟通等学习方式，让自己树立起了先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的进展，学问的更新，也督促着我不断学习。只要有时机我还会通过各种培训使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实自己、丰富自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好预备。总之，在今后工作中，我要在远程教育培训中学到的学问用于今后的教育教学实践，使自己在工作中不断进步。 远程教育培训个人工作总结3 数学课程不仅应当注意科学学问的传授，而且还应重视技能的训练，注意让学生经受从生活走向数学，从数学走向社会的熟悉过程。学生通过从生活到数学的熟悉过程，将所学应用于生产生活实际，让学生领会数学中的奇妙与和谐，使学生身心得到全面进展。因此数学课程的构建应贴近学生生活，符合学生认知特点，在此我就今年参与远程教育培训后，谈几点感受。 首先，教师要转变学科的教育观。数学多年传统的教学模式偏重于学问的传授，强调承受式学习。新课标下教师要转变学科的教育观，始终表达“学生是教学活动的主体”，着眼于学生的终身进展，注意培育学生的良好的学习兴趣、学习习惯的培育。重视数学内容与实际生活的严密联系，美国现代心理学家布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”在教学中教师要抓住时机不断地引导学生在设疑、质疑、解疑的过程中，创设认知“冲突”，激发学生持续的学习兴趣和求知欲望，便能顺当地建立数学概念，把握数学定义、定理和规律。教师在探究教学中要立足与培育学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。例如，在学习等腰三角形三线合一的性质时可以让三个同学合作分别去画出顶角平分线、底边上的高、底边上的中线，这是学生会发觉三条线为什么会是一条线?在学习镶嵌时，可以提这样的问题，为什么正三角形、正方形、长方形正六边形可以，而正五边形不行以?等等。这样学生通过不断地设疑，不断地质疑，有利于激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，会在生活中发觉各种各样的数学规律，为下一步学习数学学问打下坚实的根底。其次，教师教学中要“敢放”“能收”。新课标下要充分发挥教师的指导作用，就初中阶段的学生所讨论的题目来说，结论是早就有的。 之所以要学生去探究，去发觉，是想叫他们去体验和领悟科学的思想观念、科学家讨论问题的方法，同时猎取学问。但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。 当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。所以教师要信任学生的力量，让学生在充分动脑、动手、动口过程中主动积极的学，千万不要只关注结论的正确与否，甚至急于得出结论。再次，数学试验也是一个重要的环节。我发觉，学生对试验的兴趣是最大的，每次有试验时候，连最不学习的学生也会动手仔细的去做，去尝试，数学教材中有很多数学试验，能使学生在分工合作，观看、记录、分析、描述、争论等过程中获得与概念、规律相联系的感性熟悉，引导学生探究新学问。千万不要因试验的条件或教学进度的缘由放弃试验，而失去一个让学生动手的时机。 例如，将一三角形的硬纸片剪拼成一个矩形，使这个矩形的面积与原三角形硬纸片的面积相等，学生运用硬纸片剪剪、拼拼，充分地进展动手、合作，发觉有多种剪拼的方法，充分调动了学生的学习的积极性，激发学生深厚的学习兴趣;通过试验可以激发他们探究新学问的积极性，让教学内容事先以一种生动好玩的方式呈现出来，可以充分调动学生的感觉器官，营造一个宽松愉悦的学习环境，使学习的内容富有吸引力，更能激发学生的学习兴趣。也可以集中学生的留意力，使学生在把握数学根底学问和技能的同时，了解这些学问的有用价值，懂得在社会中如何对待和应用这些学问，培育学生的科学意识和应用力量。 总之，数学学问和科学技术、社会生活息息相关。关注现代数学科学技术的进展，能使学生真正了解到数学学问的有用价值，使数学教学过程成为学生愉悦的情感体验过程，让学生感悟到实际生活中的数学的奇异和规律，从而激发学生勇于探究科学学问的最大潜能，真正实现从生活走向数学，从数学走向社会。 远程教育培训个人工作总结4 俗话说“学无止境”，这句话是我在本次远程教育培训中最大的收获。2022年我参与了河北省远程教育培训，通过网络教育平台，我深深地被各位专家精深理论依据和专业内涵所打动，使我的思想、教育理念等各个方面受到了一次新的洗礼，通过本次培训我受益匪浅。现将本次培训的学习总结如下： 一、转变教育观念，真正理解新课程改革的教育理念。 大家都知道，进入21世纪以来，我国的国情迫切要求它的教育由“应试教育”向“素养教育”转轨。而所谓“应试教育”，正如有些教育学家所指出的：“是以培育少数专家为目标的升学模式”，它制约了一局部有特长学生的进展，造成学生心理素养差、身体素养差、创新力量差;而新课程教育理念以“素养教育”为核心，“素养教育”与“应试教育”相比，它是追求一种力量的提高的教育，它是全面提升受教育者的综合力量，而不是单纯使受教育者获得学问和应考的力量，因而它是21世纪教育的主流。通过本次培训我深深的体会到对根底教育来说，必需改革传统的学科体系。例如以化学试验的改革为例，传统的化学试验内容过于注意学问的“系统性”、“严谨性”，脱离学生的生活阅历以及与社会进展的联系、学生的学习与将来需要分别，已不能适应时代和社会进展需要以及学生实际的状况，新课程关注学生的学习兴趣和阅历，精选终身学习必备的根底学问和技能，新课程初中化学试验教学不在只是单纯验证化学学问系统，而是结合学生已有的生活阅历、社会实际、人文自然关系等学问根底，在内容上选取学生进展最需要的、最根底的试验内容，这些试验不仅能够使学生学习学问，也是培育学生力量、情感态度和价值观的重要表达。 二、学无止境，改良教育方法，适应新课程改革。 传统的教学方法，就是根据教材、大纲中的要求，“填鸭式”的教授学生，在整个教学过程中，没有充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，而且忽视了学生思维力量的激发，其结果是学生虽然把握了学问，但力量没有得到进展。新课程改革中的教学恰恰要求教师改革教学方法，不再“一言堂”“满堂灌”、，而是要学生能够真正参加到课堂中，增加学生参加课堂活动的时机。教师可以依据课程内容，设计更加简单被学生承受的教学方法引导学生主动分析、亲自动手，这样能够充分发挥学生的主体作用，不仅使学生的主动思维力量要得到熬炼和发挥，而且能让学生在参加的过程中逐步形成科学创新精神和方法。想要做到以上两点，教师本人就肯定要不断学习，提高自身的专业技能和素养，这次远程教育培训恰恰为我们这些基层教师供应了这样一个能与专家、同行沟通的网络平台，使我们能够接触到更先进的教育理念和新的教育方法，开阔了视野。这次培训我的收获很大，也深深感到作为一名教师肩上责任的重大。教育改革的路上肯定会有这样那样的问题消失，难免有嗑嗑碰碰，但我想只要不但学习，完善自我，肯定会找到最适合社会进展和学生需求的新的教育模式和教学方法。“学无止境”，让我们共同努力! 远程教育培训个人工作总结5 为了确保远程教育工作在我校顺当开展，发挥远程教育资源的最正确应用效益，我校依据市进修学校制定的教师培训规划的要求，本学年度对全校全部在职教师进展了培训，取得了很好的效果。现将我校远程教育培训工作小结如下： 一、校领导班子成员加强学习，统一思想，提高熟悉。 加强组织治理，合理制定培训规划。为切实贯彻落实培训工作，学校制定了培训内容和措施，确定了远程教育培训的实施原则、考核、治理方法及组织保障措施。学校还成立了以丁清泉校长为组长的远程教育培训领导小组，将培训工作落实处处，形成了责任到人，分工明确，相互合作的良好工作局面，为完成培训工作打下了坚实的根底。为有效完成培训任务，对教师进展现代化信息技术的培育，学校将培训任务的完成状况与教师的期末考核整合，培训中抓好理论学习，按学校要求写好学习笔记，并结合工作写教学反思、工作感悟和学习体会等。 1、领导重视，层层落实，确保培训到位。学校领导高度重视对教师的培训工作，学校成立了以丁清泉校长为组长的远程教育工作领导小组，并设有分管领导，特地负责远程教育各项详细工作。 2、制定了远程教育各项规章制度，确保培训工作落实。 3、贯彻文件精神，明确学习任务。为充分熟悉本年度远程教育培训的重要性和必要性，我校准时组织了从领导到教师对上级文件、会议精神、领导讲话的逐级学习和深入领悟。让教师明确远程教育是为了能够让全体教师更好地了解和把握最新的教育教学信息和资源，促进学校教育教学质量的提高，使教师对培训有了新的熟悉，端正了态度，明确了目的，从而保证了工程培训学习的积极、有效实施。 二、广泛参加，内容丰富，形式多样。 1、本期参培的对象是全乡全部在职教师。包括全部在职教师27人。 2、培训内容包括：正确娴熟操作远程教育的一系列的设备。学习搜寻、下载所需要的教育资源。怎样利用自制或下载的课件上课。网络资料的正确使用。远程教育与各学科整合的讨论学习。收看现代远程教育资源(课程改革、示范课例)，以及如何利用远程教育提高课堂的教学质量。 3、通过培训、组织教师学习，熟悉到什么是远程教育，远程教育的好处，使广阔教师们深知远程教育的意义。 4、加强培训治理。针对实际状况实行有效治理和引导。教师学习主要以自学为主，学校定期催促。 5、组织开展运用优质远程教育教学资源进展课堂教学实践。 资源接收完整了，也整理标准了，可真刚要让它能效劳于教育教学，还要学科教师运用。强化应用，表达资源的效劳性。协作新课程的实施，我校积极开展运用优质远程教育教学资源进展课堂教学实践与课程整合的研讨工作。在实践中学习，在探究中进步，在进步中总结。从过程中保证远教工程资源效益的产生，学校大力鼓舞教师合理利用远教资源上多媒体课。学校以制度的形式规定，要求教师尽可能多的上好多媒体课。在期末写一些关于使用远程教育资源的体会或者阅历文章。提倡骨干教师带头上利用远程教育资源进展的示范课，带动广阔教师参与运用远程教育资源进展教学讨论，更新教育理念，改良教学方法，提高课堂教学质量，推动了教育教学改革的步伐。我校魏建成教师在远程教育培训学习中，利用远程资料，创作通用技术：设计的一般原则课件，获福建省一等奖。黄青榕教师利用远程资料创作的课件在建瓯市课件竞赛中获二等奖。还有罗敏芳、蔡明丰、张文彪、陈颖、刘健华等一大批教师常常利用远程资源，来促进教学，获得了很好的教学效果。 5、由于远程教育平台内容全面、掩盖面广、培训要求详细，确保了培训的质量，对提高教师的业务素养，保证远程教育工作在我校的长足进展起到了有力的促进作用。 三、培训效果 1、更新了教学观念。通过培训，参与培训的教师普遍反映更新了教学观念，拓宽了思路，对信息技术的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。 2、学到了学问。从培训结业考核以及与教师的座谈、教师本人的总结和反映来看，经过培训，教师对培训中涉及到的必修课程和选修课程均能到达培训要求。 3、明确了今后的任务。通过培训，大多数教师感觉到学到学问许多，既有理论，又有教学实例、还有很多的教学课件。将为今后的工作打下了坚实的根底，很多教师都表示培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问和下载的课件能敏捷的应用到今后的教学实践中去，为我校的教育事业奉献力气。 本学期的校本培训工作，上级领导和学校都很重视，我们做了一些详细的工作，取得了较好的效果，本次培训工作使我们深深感到，在实施新课改方案的过程中，关键是要把每项工作做细，做到实处，才能能更有效地促进教师的进展。 四、存在的问题及改良措施 在整个学期培训教学的组织及实施过程中，感到还存在肯定的缺乏和困难，主要表现在： 1、学员大局部集中在短时间内学习。有少局部教师，主要是50多岁的教师，他们对电脑操作还比拟生疏，经常无法独立操作。还有极个别的教师因家里没有电脑，无法在家学习。在此状况下，我校准时开放学校的电脑室供教师学习。 2、年龄稍大教师对自己信念缺乏，培训中有畏难心情。通过实施培训工作，更深刻地理解了我省教育厅实施中小学现代远程教育工作的重要意义，同时为今后的培训工作积存了丰富的阅历，我们有信念有力量把这项工作做得更好。 远程教育培训个人工作总结