《5的加法》幼儿园大班优秀数学教案.docx

5的加法幼儿园大班优秀数学教案 教学材料处理要敏捷。教案不能写成教材的缩写，不能写成教材的提纲，也不能完全脱离教材自搞一套，那么应当怎么写好教案呢?以下是我为大家整理的5的加法幼儿园大班优秀数学教案，感谢您的观赏。 5的加法幼儿园大班优秀数学教案1 设计意图 本学期，大班的孩子已经起先学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的状况，我将数学的学习融入故事、图片、嬉戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。由此设计了这堂数学活动。 活动目标 1.复习5的分合,在驾驭5的分合的基础上,学习5的加减.2. 2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简洁的加减问题.能依据分合式说出加减法算式. 3.在活动过程中体验算式的乐趣 活动打算 物质打算：背景图一幅,活动动物卡片(小兔子5只),5的加减算式2+3=5 3 +2=5 5-2=3 5-3=2, 5的分合式. 幼儿书写用具 物质打算：幼儿已有5的分合学问. 活动过程 一、复习5的分合。 1.出示5的分合式，请幼儿认读。 2.嬉戏：碰球(复习5的分合) 师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球? 幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。(依次说完5的分合) 二、 新授5的加减。 A、 1.出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子? 2.指定幼儿回答。 3.启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4.请幼儿口头说出算式。 5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(2+3=5) 6.提问：假如草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应当怎样说出算式? 7.请一名幼儿说出相关的算式(3+2=5) 8.比较两道加法算式的异同。 9.拓展练习：8+9=17 B、 1.老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子? 2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3.请幼儿口头说出算式。 4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3) 5.提问：假如先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子? 6.请幼儿沟通、探讨并回答。(5-3=2) 7.比较两道减法算式的异同。 C嬉戏：你问我答 师：小挚友，我问你，2 3=? 生：老师，告知你2+3=5依次说完全部的算式。嬉戏熟识后，可以让孩子们相互提问回答，巩固加减法计算. D抢答:看谁最快? 老师打算一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?例如:河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?(答得多又对的为胜,可以得到老师的嘉奖 老师总结：表扬主动回答问题的小挚友，激励相对不主动的幼儿，再次带领幼儿巩固学问。 活动延长：请小挚友把今日学到的加减法与自己爸爸妈妈或者好挚友一起共享。 5的加法幼儿园大班优秀数学教案2 设计背景 本内容为学前班第一学期教学内容，是在幼儿驾驭5的组成的基础上进行教学的。依据幼儿年龄特征，为了让幼儿能在轻松开心的环境中驾驭学问，设计了本活动。 活动目标 1、通过视察和操作等活动，使幼儿理解加法的意义，并能正确计算得数是5的加法。 2、在幼儿生动活泼的情景和嬉戏中激发幼儿的学习爱好，培育合作意识，主动探究的精神。 3、培育视察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的实力。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 5、发展视察、辨别、归案的实力。 重点难点 1、重点：得数是5的加法。 2、难点：依据数的组成学习加法。 活动打算 活动打算：孙悟空图片、实物(1朵白色的花，4朵粉红色的花，一棵贴有数字4的树，一棵贴有数字5的树);背景图(苹果树上2个黄色的苹果，3个红色的苹果，河里3条大鱼，2条小鱼);写有得数是5的加法算式的树叶、火车头头饰;贴有车厢号码的火车车厢挂饰、每个幼儿一张写有加法算式的火车票;15数字卡，“+”卡、“=”卡。 学具打算 每个幼儿5个桃子图片。 活动过程 一、打算 1、幼儿边唱边跳歌曲小青蛙找家入座 2、复习：(小嬉戏) 师：我们已经学习了5的组成，现在我们做个“凑数”小嬉戏好吗? 幼儿：好。 师：举起你的小小手，我出“1”。(打一的手势)，你出几? 幼儿：你出“1”，我出“4”。(打四的手势) 合：1和4合起来就是5。 二、创设情景，探求新知 1、活动一：孙悟空送仙桃，小挚友操作活动。 师：西游记小挚友都喜爱看，对吗?那你们最喜爱谁呀? 幼儿：孙悟空、猪八戒 师：瞧，谁来了?(出示孙悟空图片) 幼儿：孙悟空 师：孙悟空来到学前2班，你们高不兴奋呀?你们看他手里拿的什么呀?(桃子)，孙悟空从花果山上带来了很多仙桃，他要送给我们每一位小挚友，请小挚友看一看，你们的桌上都摆了5个仙桃，孙悟空要考一考小挚友，请小挚友摆一摆，5个桃子有几种分法?看哪个小挚友分法最多? (幼儿操作，师巡察) 师：老师请一个小挚友来告知孙悟空，他是怎样分的? 幼儿：5个桃子可以分成1个桃子和4个桃子 师：(小结)5可以分成1和4，1和4和起来就是5 2、活动二：孙悟空变戏法 师：孙悟空说小挚友真聪慧!他要和我们小挚友来比一比，看一看谁的本事大?我们知道孙悟空会七十二变，你们看，孙悟空拔出一根毫毛，说变，变出了一束花(一朵白色的.花，四朵粉红色的花)请小挚友看一看，老师的手里有几朵白色的花?几多粉红色的花?一共有几朵花?你是用什么方法算的?请说出算式。 ( 幼儿回答，老师将算式贴到黑板上) 师 ：我们知道加法有一个交换律，请小挚友回忆一下，交换加号前后两个加数的位置，和不变。(老师用手势交换1朵花和4朵花的位置)请一个幼儿说出算式，再贴出算式。 孙悟空说小挚友太棒了，能列出两个不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小挚友，他变出一棵苹果树(揭开背景图苹果树部分：2个黄苹果，3个红苹果)，教法同上。 孙悟空说我变了两次戏法都没难倒小挚友，我还可以变，孙悟空又一次拔出了一根毫毛，变出了鱼(揭开背景图河部分：3条大鱼，2条小鱼)让幼儿视察，自己编题、列算式，然后叫两名幼儿说结果：一个提问题，一个说算式，老师和其余幼儿进行评价。 3、活动三：帮树叶宝宝找树妈妈 师：花果山上的树叶怎么飘到这里来了，原来树叶宝宝和树妈妈走散了，叶宝宝肯定很胆怯，小挚友想想方法，帮帮叶宝宝，好吗?我们看看叶宝宝身上有什么?原来有电话号码，就是加法算式，小挚友算出得数就能帮叶宝宝找到妈妈了。 (幼儿操作，将树叶挂在相应号数的树上)然后请两名幼儿检查结果是否正确。 三、嬉戏：开火车 师 ：是谁打电话来了?哦，悟空来电话，邀请我们到水帘洞去玩，你们高不兴奋?我们坐火车去好吗?老师发给每个幼儿一张火车票，幼儿算出自己的车厢号码，然后上与得数相同的车厢，有秩序地排在戴头饰小挚友的后面。(算错的不能上车)，在开火车的音乐声中做开火车的动作出教室。 教学反思 依据幼儿的年龄特征，好动是他们的天性。刚起先，他们的留意力很集中，课堂纪律也很好，与老师协作的很默契，可时间长了，有的幼儿留意力就可能分散，还有的幼儿由于嬉戏的刺激可能过于兴奋以至于课堂秩序有点乱，这时，老师就要进行适时的引导，并用合适的语言吸引幼儿，调整好以幼儿为主、老师为辅的双边活动，课堂气氛活跃，秩序良好，活而不乱，使幼儿在轻松愉悦的环境中学习学问并驾驭学问，达到预期的教化目标。 5的加法幼儿园大班优秀数学教案3 【活动目标】 1、理解加法的含义，学习5的加法运算，驾驭加法的基本运算方式，初步了解互换规律。 2、能根据事物的数量关系列出算式，正确摆出加法算式。 3、在活动中，体验嬉戏的愉悦，提高学习数学的爱好。 【活动打算】 教具：多媒体课件、数量不等的桃子、猴子等图片，15数字，加号、等号各一个。 学具：各种操作材料：积木，魔方，(教案出自：屈老师教案网)橡皮泥等，15数字，加号、等号若干(幼儿人手一份)。 【活动过程】 (一)以猴孩儿来做客的情境导入。 小挚友，今日花果山上的猴孩儿来我们班做客了，看来了几只小猴子?(出示五只小猴子)。 (二)复习5的组成 现在我们和小猴子来玩一个“我问你答”的嬉戏吧: 师：小挚友，告知我，5可以分成1和几?(同时播放课件) 幼：_，告知你，5可以分成1和4. (三)复习加法，理解加法的含义。(播放课件) 2.复习2-4的加法，巩固幼儿对加法算式的理解，初步了解互换规律 师：老师先拿一个大香蕉给小猴，又拿三个小香蕉给小猴，我一共给了小猴几个香蕉?请小挚友用学具摆出一道加法算式。1+3=4,3+1=4， 小挚友相互说一说，算式中每个数字和符号都代表什么意思?(教案出自：屈老师教案网)怎样读这个算式?引导幼儿视察发觉互换规律。(+号前后的两个数互换位置，它们的结果不变) (四)学习5的加法，引导幼儿看图自编加法应用题，并能正确摆出加法算式 1、进一步了解加法应用题的结构(播放课件) 老师示范看图编应用题并引导幼儿分析应用题的结构 师：五只猴子一样么?有什么不同?(老师依据猴子的位置和数量编加法应用题)。 小结：把物品的数量用讲故事的方法说出来并提出一个问题，这就是应用题。刚才老师编出的是一道加法应用题。知道两个数：1只猴子和4只猴子，提出了一个问题：一共有几只小猴? 幼儿依据应用题列出加法算式：1+4=5,4+1=5 引导幼儿视察并发觉互换，互补规律。 2、看图自编应用题，巩固幼儿对应用题的理解。 (播放课件)请幼儿依据苹果的位置和数量来自编加法应用题，并用学具摆出加法算式。 看课件，以给猴子送玩具为情境，引导幼儿自编应用题，并列出加法算式。 分组操作玩具自编应用题并用学具摆出加法算式。幼儿依据老师说的情节，用卡片摆出算式，并用作业本把算式写下来。 活动延长： 回家后，幼儿和爸爸妈妈玩加法的嬉戏。 5的加法幼儿园大班优秀数学教案4 活动目标： 1、在做做玩玩的嬉戏中，列出5的加法算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、接着巩固理解“+”“=”符号的含义。 3、进一步理解交换规律，懂得运用互换规律得出另一道算式。 4、在探究数学活动中，体验共同嬉戏的愉悦，从而提高对数学的爱好。 活动打算： 1、才智树三棵;才智果人手一份; 4以内加减法试题人手一个;座位票人手一张。 2、磁带去郊游一盒、人手一支记录笔。 3、红果果、绿泡泡的照片人手一张。 活动过程： 一、复习4以内的加减法 1、师扮红果果，与幼儿互打招呼。 师：小挚友，今日红果果带你们到才智树乐园去做嬉戏，好吗?(老师发座位票)快拿好手中的座位票，动身吧!(放音乐去郊游动身) 2、师与幼儿边做动作边进入才智树乐园。来到了才智树乐园我们先来做个热身运动： 才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。师：小挚友，欢迎你们来到才智树乐园，我是红果果。 3、师：小挚友，快看，才智树乐园的椅子和我们幼儿园的椅子有什么不一样?(幼儿发觉椅子上有算式题) 师示范找座位，插入座位票，幼儿自己对号入座。 二、对暗号嬉戏复习5的组成 1、师：许多小挚友告知红果果，说你们特殊喜爱才智树中的“心灵手巧”这个节目，今日，红果果就带你们到“巧巧手”去做客，好吗?(好)哎呀!通往“心灵手巧”演播厅的门关着，怎么办呢?这里有个说明：进入须知：请对上暗号方可进入!暗号是什么呢?红果果说一个数，你们说一个数，老师和小挚友说的这两个数合起来必需是卡片上的数字(2、3、4、5)(老师可以采纳按喇叭声对数小挚友接的喇叭声数合起来是卡片上的数等多种方法)这样我们就可以进入了：小挚友真聪慧全部的安号都对上了那我们就进去吧! 2、师幼齐玩对密码的嬉戏。 三、学习5的加法 1、幼儿第一次操作 (1)师打开门说：小挚友，欢迎你们来到“心灵手巧”，我是红果果，今日，红果果要与小挚友一起来玩看图列式的嬉戏，好吗? (2)出示一棵才智树。 才智树上有一个大大的才智果，指挥果上有什么呢让我们来看一看。出示花园场景图：你看到了什么? 老师依据图意口报应用题：花园里真美丽，飞来了一只蝴蝶后来又飞来了四只蝴蝶，现在一共有几只蝴蝶?(老师依据图意逐一出示图案) 我们可以用算式来表示：1+4=5 出示“+”“=”符号并理解含义。 “+”表示把两个数合起来的意思;“=”表示一共有多少的意思。 幼儿学念算式：1+4=5 小挚友，这个算式里还藏了个隐私，我们能依据1+4=5这个算式写出它的挚友题吗?我们连起来把这两个算式读一边。 小挚友真会动脑劲!我们来看其次幅图画。(出示小鸡吃米的图)：谁来把这副图意说一说(方法同上)：谁来把算式列出来(指名幼儿上来列式)其他的幼儿在下面做一做。 红果果小结：小挚友都很聪慧做的很对!这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。我们连起来读一遍。 小结：大1班的小挚友真是一群心灵手巧的小挚友红果果我呀真是太喜爱你们了!下面我们要进入下一个节目 “咕咚信箱”的环节了。让我们来看看今日的咕咚信箱里有哪些信呢? 2、幼儿其次次操作 (1) 红果果仿照读信：这是常熟的一位小挚友写给我们大一班小挚友的信：“大一班的小挚友你们好!我呀出个题目考考你们：先请一个小挚友来依据我的图意遍一道应用题，再请大家列出算式好吗?”(可指名1-2名幼儿读一读新年的内容)大家都听明白了吗?那请一个上来列出算式，还要写出他的好挚友题，其他的小挚友在你的才智果上写出算式，写完后可以给客人老师看一看对不对! (2)出示其次封来信，方法同上。 (3)展示评价幼儿作业 (4)最终请大家把你的才智果送到这棵才智树上去。 小结：我们今日学回了5的加法和编运用题真棒!我们为自己防个鞭炮庆祝一下吧：“平平啪!” 过渡：小挚友，你们做的才智树真是太有创意了，我真是太喜爱了，能送给我吗?(能)我想，绿泡泡见了，确定会特别艳羡，下次，我们再做棵不一样的才智树送给绿泡泡!好吗 三、内化迁移嬉戏：送礼物 1、红果果：小挚友，感谢你们送给我们礼物，不过，红果果也有礼物要送给小挚友，你们看红果果给小挚友打算了什么礼物，喜爱吗?(喜爱)请小挚友拿出刚才的座位票，看看上面是数字几，找一个和你合起来是5的挚友，找到后和你的挚友一起到红果果这里来领礼物。 2、幼儿领礼物。 3、活动结束，幼儿带着礼物到外面去找小咕咚。 5的加法幼儿园大班优秀数学教案5 教学目标: 1幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。 2进一步理解+,=的含义 3在嬉戏中理解交换+两边的数得数不变： 4、主动探究数学活动，使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的实力 活动打算：头饰、卡片， 活动重点：得数5的加法 活动难点：解答简洁的口述加法应用题。 活动过程： 一、引入：(复习5的组成) 师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗?不过我们要保密码解开才能去，5可以分解成2和几呢?生：3密码正确，请进吧。 二、情境感知做客：看图学习5的加法。 师：小挚友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小挚友，算错动物要把小挚友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。 总结： 师：你刚刚遇到了什么问题?(用4句话表达4幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录 师：请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来?“ 师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。 师：像 1+4=5，4+1=5这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为挚友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢?看到 三，巩固加深： 好了，小动物们都夸我们很聪慧 ，我们手里都有动物送给我们的玩具票票， 出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么?还可以买那两样? 幼儿操作 总结： 师：有几种方法，买的是什么? 师：假如5元买三样呢? 四、总结：这节课兴奋吗?我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5. 5的加法幼儿园大班优秀数学教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页