大班科学教案通用15篇.docx

大班科学教案通用15篇大班科学教案大班科学教案1活动目标：1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：1、橡皮泥、模具、泥工板。2、恐龙平面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。3、彩纸、剪刀、小筐。4、复印机、电脑、视频转换仪。活动过程：一、认识复制的现象。1、出示小鱼图。提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？”2、示范使用复印机操作过程。师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。二、尝试简单的复制。1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。2、幼儿自由选择，操作。鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。3、介绍复制情况。（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？”“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！2、幼儿尝试用各种方法快速复制。提醒：废纸放桶里。3、介绍复制方法。（1）师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。四、了解复制技术在日常生活中的运用。1、提问：“在我们平时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？”2、“复制的方法对人们有什么好处？”（方便、速度快）延伸：了解电脑复制，结束活动1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样？”“怎样帮助她？”（复制的方法）“老师也来帮助小兔找它的.好朋友吧。”2、教师电脑复制小兔。“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，如果你们平时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗？”活动反思：本课的主要教学目的是：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。导入新课时，将画好的蝴蝶进行复制粘贴操作，学生非常感兴趣，甚至有些激动，觉得自己学到了一个很了不起的本领，都想跃跃欲试，然而真的放手让他们动手的时候，很容易忽视选定目标这一步，只顾着要进行复制粘贴，时不时会举手问我：老师，为什么我的复制菜单是灰色的？告诉他们之后，才恍然大悟。另外在课上要求他们复制三到四只蝴蝶，他们会每次都重复复制这一步骤，其实只需要操作复制一次粘贴多次就可以了，因为蝴蝶这个图片一直保存在粘贴板中！课上学了复制粘贴这个本领后，学生很容易骄傲，老师是及时压一下，提出更难的问题：能不能让蝴蝶翻个跟斗呢？这样留个疑问之后，很容易为下一课留下伏笔，同时也留给他们一个回家的1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成，了解螺丝旋转上升的特性。2、通过操作活动，知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。3、了解螺丝在生活中的广泛应用。活动准备：1、每幼儿两块螺丝玩具，不同直径的螺丝。2、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等。活动过程:（一）认识螺丝的结构1、“今天，徐老师给你们带来了一样有趣的东西，你们知道是什么吗？”“请你们拿出前面的螺丝，看一看，玩一玩，试试能不能把它分开？”2、幼儿操作。3、集中交流。“螺丝能不能分开？你们有没有看仔细，螺丝长什么样子的啊？”（出示课件介绍螺丝各个地方的名称。）教师小结：这是一枚螺丝，这个可以拿下来像帽子一样的东西，叫螺帽。这个长的长长的.东西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺纹，有螺纹的地方叫做螺杆。除了螺杆上有螺纹，螺帽里面也有螺纹，因为有螺纹，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起。（二）玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性1、老师提供匹配和不匹配的螺丝若干。“老师这儿有许多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。”2、幼儿操作，匹配螺丝。3、交流。“你们一组一共配对了几个螺丝啊？”（请幼儿介绍螺丝配对的方法）小结：我们给螺丝配对的时候，要选择一样大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧才算配对成功。（三）操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点2、幼儿操作。3、交流。“你用了什么材料来固定的？”（把5种材料固定的玩具分别展示出来）比较“我们来比一比，那种材料固定的最牢。”4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、真结实的，螺丝的本领真大。（四）寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用1、“请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？”2、幼儿自由发言。3、小结。出示课件总结“螺丝被运用到了生活中的很多地方，我们的剪刀是用螺丝固定的，爸爸妈妈戴的手表里面用到了很多很多的螺丝固定，我们的电视机中间用到了螺丝固定，爸爸的汽车上也用到了很多很多的螺丝。今天我们回家，再去找一找，看一看，问一问，还有什么地方用到了螺丝。除了我们今天用到的这种螺丝，还有什么样的螺丝？”大班科学教案3活动目标：1、了解日历基本信息和年、月、日、星期的关系，学会看日历。2、了解日历的功用，能运用日历查找自己需要的信息。3、引发幼儿学习日历的兴趣。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。活动准备：1、请家长帮助搜集各种挂历、台历、日历、年历卡等布置在教室中。2、幼儿每人一个年历卡片、每组一个台历。3、幼儿学习资源6第25页。活动过程：一、观察日历，探索日立的功用。1、猜谜语，引出日历。可提问幼儿：你是怎么才出来的？2、相互交流，了解不同的日历。小结：每页显示一日的叫日历，每页显示一周的叫周历，每页显示一月的叫月历，每页显示一年的叫年历。日历有多种形式，如挂历、台历、年历卡等，现在又有了电子日历。3、出示年历卡，了解年、月、季节的关系。知道一年有12个月，三个月是一个季节，共有四个季节。4、学习查看日历。直到今天是几月几日，能在年历中找到当月，在月历中找到今天的日期，找到今天是星期几。二、尝试使用年历卡，丰富生活经验。1、找出自己和亲人的生日日期并做上记录，说一说自己和亲人的生日，向大家介绍在年历卡上寻找生日日期的方法。2、分别在年历卡上找出元旦、三八妇女节、五一劳动节、六一儿童节、十一国庆节等节日的具体位置，并抢答是星期几，答对者可给与奖励小粘贴。三、让幼儿知道时间过去不会再来，懂得珍惜时间。提问交流：当天是星期几？明天又是几月几日？知道新的.一天会代替过去的一天，新的一年会代替过去的一年，时间过去后不会再回来，我们应该过好每一天。活动延伸：请幼儿打开幼儿学习资源6第25页，制作本月的月历。活动反思：大班科学活动日历，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。小百科：日历是一种日常使用的出版物，用于记载日期等相关信息。每页显示一日信息的叫日历，每页显示一个月信息的叫月历，每页显示全年信息的叫年历。有多种形式，如挂历、座台历、年历卡等，如今又有电子日历。大班科学教案41.白豆、眉豆各四十颗。2.两袋泥土，塑料小铲子四个。3.塑料型的牛奶瓶四十个。三、活动过程：开始部分：1.谈话导入法师：（手上拿着一只只剩四分之一的洗手液问小朋友），小朋友，请看一看我手上的洗手液。幼：用了很多了（只剩一些）。师：洗手液之前是满满的，只用了一个星期就剩一点点了，请小朋友告诉我，你们洗手时，用多少洗手液的？幼1：我剂一点点。幼2：我一按就按到底的。幼3：我用一小块。师：此刻教师告诉小朋友，吸收也不要用太多，太多了反而洗不干净，小朋友剂洗手液时，只要剂一颗白豆大小就行了。幼：白豆是什么？（白豆有多大啊？）师：此刻教师给小朋友认识一下白豆，看一看白都有多大，他长得怎样的。基本部分：（教师给每位小朋友发一个用纸折成的小兜，把一颗白豆和一颗眉豆，放进小兜里，教育幼儿双手放好，不能拿小豆豆）师：小朋友，你们要照顾好这两颗豆豆，不要把他们弄不见了，等一下会有更好玩的。师：此刻教师发给小朋友两颗豆豆，请问哪位小朋友明白哪一颗是白豆。（白豆放左边，眉豆放右边）幼1：（用手拿着一颗豆）这一颗。幼2：是这一颗。师：请小朋友用手拿起你左边的那颗豆豆放在左手的手心里，它就是白豆了。你们能说一说他的样貌吗？幼：圆圆的，白白的，小小的.。师：很好，白豆是圆圆的，他好像一滴水珠一样大小。小朋友们明白白都能够做什么？幼：煲汤、煲粥、煮菜。师：小朋友很聪明，其实我们喝的豆浆就是从白豆里榨出来的。幼：想。（是不是旁边的那一颗啊？）师：请小朋友把白豆放进小兜里。师：小朋友，你们有看到一颗皮肤也是白白的，还有一条弯弯的眉毛的豆豆吗？幼：看到了。师：那是白豆的好朋友，他的名字叫眉豆，眉毛的眉。小朋友看一看，白豆和眉豆有什么不一样？幼1：眉豆有一条眉毛。幼2：眉豆比白豆白。幼3：眉豆比较长。师：小朋友很聪明，眉豆和白豆是不一样的，眉豆有一条弯弯的眉毛，他的皮肤是牛奶的颜色，身体比较长。师：小朋友还记得白都能够干什么吗？幼：煲汤、榨豆浆。师：那么，你们只都没都能够做什么吗？幼：煲汤、榨豆浆。师：小朋友要注意了，眉豆能够用来煮八宝粥，但不能够榨豆浆，他榨豆浆就不好喝了。幼：我喝八宝粥的时候就见到眉豆了。四、结束部分：（牛奶瓶上写着幼儿的学号，教师引导幼儿把白豆和眉豆种在自我的牛奶瓶里）师:小朋友，白豆和眉豆都能吃，因为她们是种子，如果我们把她们中在泥土了，会发生怎样的变化啊幼：会发芽。师：对了，此刻是春天，把豆豆种在泥土会发芽，之后会长高，最终就会长出很多很多的豆豆，我们一齐把它种在牛奶瓶里好吗？幼：好。师：小朋友，你们能够把你喜欢的豆豆种在泥土里，也能够两颗豆豆都种在牛奶瓶里，但要注意，你要把白豆、眉豆的标签插上去。五、活动延伸：指导幼儿观察豆豆的生长状况，每一天观察一次，并画出豆豆一个星期的变化。活动目标1.激发幼儿观察气象的兴趣。2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。活动准备课件、表格趣味练习活动过程一、了解气象与军事的关系。1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。3.你们是怎么知道天气情况的？（短信、电视、报纸等）4.欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。（天气、温度、穿衣指数等）四、了解天气与我们生活的关系。1.趣味问答教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。（1）高温天怎样避暑？（2）雷雨天怎样维护自身？（3）雨天出门准备些什么？五、尝试设计气象预报表1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。水流到别的杯子去水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。大班科学教案：有趣的螃蟹大班科学教案6活动目标：1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。2、发挥想象力、创造力，并能完成地表达。活动准备：1、回型针、夹子、费旧报纸、不同种类的小纸盒、塑料饮料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音乐磁带（找朋友）。2、辅助材料：绳子、胶水、双面胶、单面胶、剪刀、订书机。活动过程：1、游戏：“找朋友”引入活动。“我们来做个找朋友的游戏。听到音乐响时，马上找到你的朋友并用各种不同的方法连接起来，表示你们是好朋友。音乐停时，你的动作也马上停止。”（2）教师与幼儿一起玩游戏。（提醒幼儿用不同的方法连接）（3）教师引导幼儿说说和好朋友是怎样连接的。“你是和好朋友怎样连接的？”（如没有小朋友说，教师可提示说：“我和好朋友是怎样连接的？”）教师请连接方法不同的小朋友说。2、尝试连接（1）介绍操作材料“今天我带了很多的朋友，他们都是生活中经常用到的东西，你们认识他们吗？”教师出示操作材料。“谁说说他们的名字？”教师请个别幼儿说。（2）请幼儿说说材料是怎样连接的教师从拿出其中一个材料并提问：“纸盒怎样把他们连接起来？”请个别幼儿回答：“可以把纸盒用双面胶连接起来。”教师把材料一一拿出提问幼儿（回型针、夹子、费旧报纸等等）怎样连接起来。（3）幼儿分组操作，教师指导。“小朋友们想出了很多的'连接方法，你能把连接物变成一样有用的东西吗？”4、发挥创造（1）幼儿再次探索，使其成为另一样东西。（2）教师观察指导，并引导、帮助幼儿。“我们大家看看这是什么？”以提问吸引幼儿的注意。教师请一幼儿上来介绍自己的作品。a每一小组（从选择的材料来分）选一个幼儿介绍。b作品比较完整有意思的幼儿介绍。（教师在上个环节已和幼儿交流过做的是什么？）（2）幼儿自由互相的介绍自己的作品后，整理材料结束活动。大班科学教案7注：在实验结果栏里用数字1、2依次排出各种面料吸水性的程度（吸水快慢及多少）。布料吸水性红棉布黄丝绸蓝聚脂面料绿人造丝紫羊毛预测实验结果三、幼儿实验，记录结果。1、“怎样才能知道你们帮小红选的布料好不好呢，哪一种布料的吸水性是最强的呢？我们自己来试一试就知道了。”3、幼儿记录实验结果，并讨论实验中的发现。4、幼儿根据实验结果，展开讨论，在日常生活中根据各种面料的吸水性来迁移经验。小结：我们可以用吸水多的、透气性好的布料做我们在夏天穿的衣服或者贴身的内衣，而那些吸水性弱的如聚脂面料，可以做成风衣、雨衣等衣服既防水又挡风。四、幼儿再次实验，了解布料相同、液体种类不同，吸水性是否相同。1、为幼儿提供几种不同的液体：清水、热水、肥皂水、醋各一盆，让幼儿任选相同的一种布料分别放入不同的液体，再次进行实验。2、幼儿操作，并记录实验结果。大班科学教案8活动目标1、认识几种常见的攀爬植物，明白它们的名称和特征。2、学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬活动准备1.ppt课件：会爬的植物活动过程一、谜语导入课题1.教师：此刻教师来说一个谜语，请小朋友开动脑筋，看看谁能猜出来。椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。（乌龟）2.你们明白乌龟怎样爬吗？请小朋友学一学。3.你还明白有哪些动物会爬吗？（幼儿互相说一说）二、感知各种爬行的植物1、教师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢！你明白哪些植物会爬吗？2、课件：会爬的植物，感知各种爬行的植物（1）看图说说，图上有什么？你明白它叫什么名字吗它长在什么地方？（2）这种植物是什么样貌的？它是怎样生长的？（3）你觉得它爬的高吗？如果没有墙，没有支架它能爬上去吗？（4）这些植物的末端有什么猜一猜，看一看这个卷须是什么？它有什么用？小结：小动物是用脚右路或爬行的'，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘，它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。三、启发幼儿想一想1、西瓜，冬瓜是爬行植物吗为什么？如果给它一个支架它能爬上去吗？为什么不让它爬上去呢？鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用？2、小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的能够攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物；有葡萄的藤，有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人们观赏乘凉；水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实，或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。四、讨论活动你还明白哪些爬行植物，这些植物有什么用？大班科学教案9活动目标1了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹饪方法，感受面食的多样性。2探索、感知面糊、面团的形成，体验自制面食的乐趣。3了解面食的营养，喜欢吃面食。活动准备1幼儿已感知过面粉的特性。2面粉、和好的面团。3各种面食若干。4毛巾、水、抹布、盘子、碗、录音机、磁带、录像机、录像带等。5幼儿洗净双手。活动过程二、感知、探索面粉加水后的变化。1猜一猜：在面粉里加水会有什么变化？2幼儿操作感知面糊、面团的形成。三、了解面食的烹饪方法及其营养。1引导幼儿根据已有生活经验说说自己所知道的烹饪方法2观看录像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹饪方法。3师幼共同总结归纳几种烹饪方法。4品尝各种面食。5教师简单介绍面食营养。四、制作好吃的面食。1介绍辅助材料：果汁、樱桃等。2讨论：你想做什么面食？(引导幼儿从造型、口味、颜色等方面考虑。)3师幼共同制作面食。4根据自己喜好选择面食的烹饪方法，分类后送食堂加工。活动延伸午睡起床后和幼儿一起品尝自己制作的面食。让幼儿和家人一起去品尝各种各样的.面食。活动建议活动前建议先让幼儿感知面粉的特性。活动点评此活动通过操作感知了面粉的特性；通过观看录像了解了面粉的许多烹饪方法；通过制作满足了孩子的创造欲望。整个活动在宽松、和谐的氛围中进行着，孩子们积极、主动，乐学、好学。整个环节步步深入，层层递进。大班科学教案10活动目标：1、认识、了解牙齿的名称，正确对待换牙现象。2、知道保护牙齿的重要性，学习保护牙齿的方法。3、发展幼儿嘴巴动作的灵活性。活动准备：牙齿模型课件活动过程：一、认识牙齿1、小朋友，平时我们是用什么来吃食物的呀？为什么我们是用嘴巴吃食物呀？请你们张开嘴巴，互相看看旁边小朋友的牙齿，说说牙齿是怎样的？（请幼儿先互相观察，自己先说说牙齿是怎样的）2、（教师出示牙齿模型）小朋友，看这是什么？（牙齿模型）现在，我们一起来看看牙齿都是什么样的？（牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的）认识门牙：我们来看最前面的这些牙齿，它们是扁扁的，这些叫做门牙。扁扁的门牙可以切断食物。认识尖牙：旁边的这些牙齿更尖一些，尖尖的这些牙齿叫做尖牙，尖尖的牙齿可以撕拉食物。认识磨牙：里面这些方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，叫做磨牙。二、丁丁的故事一）丁丁担心啥1、有一个小朋友叫丁丁一天早上他的牙齿摇动了。他的牙齿怎么会摇动了呢？我们来听听故事，听完故事我们就知道究竟是怎么一回事了！2、播放课件前半部分（开头至“、就用手轻轻地碰碰牙齿”）3、提问：丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了）丁丁为什么以外牙齿烂掉了？丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？二）丁丁换牙了1、丁丁的牙齿真的烂掉了吗？让我们来继续听故事吧！2、播放课件后半部分（从“这时，老师看见了、”至结束）3、老师为什么让丁丁别害怕？4、新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪扭扭，应该怎么办？（请班上一些已经换牙的'幼儿出来，引导幼儿正确对待换牙现象，记住一些注意事项，使牙齿能长得漂亮）三）乳牙与恒牙1、教师以乳牙的口吻讲述老朋友和新朋友2、引导幼儿观察自己的牙齿和老师的牙齿：告诉幼儿老师和爸爸、妈妈是大人了，现在的牙齿就是恒牙，恒牙一般有2832颗。而小朋友还没换牙的都是乳牙，乳牙有20颗。3、引导幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？（摇动、脱落）小百科：一般而言，牙齿呈白色（正常人略带微黄色），质地坚硬。牙齿的各种形状适用于多种用途，包括撕裂、磨碎食物。大班科学教案11活动目标：1、让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。2、发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。3、培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动重点：让幼儿了解声音是怎样产生的。活动难点：不同材料的物体可以发出不同的声音。活动准备：1、乐器铃鼓、三角铁、木鱼、小鼓、圆舞板等每人一件，琴一架，大鼓一面。各种瓶子盒子、植物种子、石子、橡皮筋若干。自制乐器一件。2、录有悦音和噪音的磁带，“大自然的声音”的磁带各一盘；录音机一台。3、歌曲我们的祖国是花园。4、请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声、喇叭声等。活动过程：一、寻找声音1、通过游戏激发对声音的兴趣。小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。配班教师报幕：“现在演出开始，首先是歌曲闪烁的小星星。小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜一猜他是谁好不好？”（教师在屏风后边用乐器演奏。）提问：小朋友谁在为我们唱歌？（幼儿回答乐器在唱歌）你是怎么知道的？（听到的声音.）我们来看一看小乐器是怎样来唱歌的。2、让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音。幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁，它是通过敲打发出声音的）。3、通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。相邻的两组幼儿交换乐器。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？教师小结:不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。4、利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后发生震动产生的。配班教师报幕:“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。教师：“主持人怎么花生米不跳呢？你知道为什么吗？配班教师：哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。”教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？你知道为什么吗？（引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声）。玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化？（引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的）。二、制造声音1、幼儿尝试叫所有的物体发声。提问:除了乐器还有什么能发出声音呢？幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。（1）请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体寻找声音。叫幼儿用完整的话说出。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。(2)请小朋友在活动室寻找发声的物体。（幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来）请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。例如，桌子会发声，我用手一拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。2、操作活动。利用瓶子、盒子。石子、种子、橡皮筋等制作乐器。教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器制作。提问：你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的？请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。三、分辨声音1、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？教师提问:第一段是什么声音？幼儿回答：小鸟的叫声。第二段是什么声音？幼儿：刮风和打雷的声音。提问：这两段声音有什么不同的地方？幼儿：鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。教师：你听到不好的声音有什么感觉?幼儿：听到风声和雷声很害怕。2、听录音“大自然的声音”幼儿找出好听的声音。3、幼儿说一说日常生活中还有那些声音。什么样的声音好听，什么样的声音不好听。教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。4、教师小结：大自然中万物通过震动和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。教师和幼儿用自制的乐器为歌曲我们的祖国是花园进行伴奏。五、活动延伸1、将幼儿实验操作的材料投放到区域活动中去，继续探索，让它们发出不同的声音，并想象这像谁发出的声音。2、提供动画片，听一听有什么声音，鼓励幼儿利用身体与物品接触、物品与物品接触发出各种声音来模仿动画片中动物走路的声音。教学反思：在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。小百科：声音（sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。大班科学教案12活动目标1激发探索光的兴趣。2感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。3能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试用符号记录。活动准备手电筒幼儿每人一个，并学会使用；各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具；“我的新发现”记录图、彩色笔、标志符号；一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。活动实录与分析一、导入活动：出示电筒，激发幼儿的兴趣。提问：小朋友们，这是什么手电筒发出了什么颜色的光二、第一次自主探索。(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后，光颜色的变化。)1看一看，摸一摸，老师准备了什么材料(各种颜色的布、纸。)2讨论：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化呢3小实验：手电筒的光透过这些材料，会发生什么变化。(手电筒前面放上红色的布，光就变成红色；手电筒蒙上紫色皱纹纸，光就变成了紫色了)4我们得出的结论：手电筒的光透过彩色布、彩色纸，光变出了各种各样的颜色。分析：教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中，自己去观察、比较、发现。尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面，但是透过他们个体经验的整合，以及相互间的交流、补充、完善，使探索的结果全面而细致。三、第二次自主探索。(手电筒的光透过玩具后，光形状的变化。)1看一看，摸一摸，老师还带来了什么(是各种各样的玩具)2讨论：玩具、手电筒一齐玩一玩，光还会有什么变化呢3实验：用玩具和手电筒玩玩，看看光还会有什么变化(用有孔的玩具和手电筒一齐玩，光变出了好多小汤圆；光变出了一朵花，手电筒动花也会动)4我们得出的结论：手电筒的光透过玩具，不仅仅颜色会变，形状也会变。5幼儿展示自己的新发现，并在“我的发现”图表上记录新发现。分析：在活动的推进过程中，教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的.矛盾冲突中，引导幼儿探索发现，培养幼儿有步骤解决问题的方法。四、观看舞台灯光视频，制作彩色灯，师幼表演。幼儿邀请客人老师当灯光师，自己当小演员，一齐表演。五、活动结束，幼儿快乐地离开大厅。活动延伸教师、幼儿、家长一齐寻找资源，探索手电筒的光透过其他的材料后，光还会发生什么奇妙的变化。活动反思刚开始进行“彩光变变变”活动时，我和幼儿都遇到了不少问题。应对这些问题，我们共同实践、共同研究、共同学习，将活动不断深入下去。最初，教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸，并预设幼儿会喜欢的活动过程，可结果让人失望，幼儿的兴趣只持续了十分钟，是什么原因呢我把遇到的问题请教听课的老师，期望透过群众的智慧给我一些启示。教师们推荐我不妨先观察幼儿感兴趣的东西，再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。于是我潜下心来观察思考，发现幼儿对“光”发生变化这一现象是很感兴趣的，但是因为我投放的材料太单一，幼儿很快发现了规律，才造成了活动的停滞。于是，我物色了超多能让手电筒光改变的材料，如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等亲自试验，试验结果出乎意料的成功。手电筒的光透过这些材料不仅仅颜色变得鲜艳漂亮，形状也发生了变化。这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。事实证明，追随幼儿兴趣，根据幼儿的发展需要，选取有价值、有好处的点进行活动，这样更有利于幼儿透过自己的发现主动构建相关的知识经验。大班科学教案132.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，培养幼儿对科学实验的兴趣。3.培养幼儿关心和保护环境的意识。活动准备：玻璃杯玻璃缸毛巾背景音乐袋子气球活动过程：（一）魔术导入。1教师：小朋友们好，这天教师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可要看仔细了！2教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。3教师：这是什么呀？（杯子）教师此刻要把毛巾放到杯子里面，然后把杯子直直地倒放在水里，你们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）4.教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？（二）引出空气原理。1教师：教师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我们也要把毛巾放进杯子里面，这次教师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说看）2.教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没有？（湿了）为什么会湿了呢？3.教师：这一次啊，教师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？（没有）所以毛巾是干的。刚才教师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看吗？（三）身边捕捉空气，初步感知空气。1教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看教师是从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我是从哪里捉到的呀？2教师：教师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？教师帮你们每人准备好了一个袋子，都有了吗？此刻我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）3教师：此刻我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是没有颜色的）4.教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸到空气吗？（空气是摸不到的）（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。1.教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）2.教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）3教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？（五）与空气宝宝做游戏。1教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）这天教师也请你们来玩气球，高兴吗？可是，你们先想一想，怎样让气球变大呢？2.教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？教师给小朋友每人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。3.教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一下。（六）保护空气，争做环保小卫士。1.教师：此刻教师和小朋友来做一个实验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻