大班教案数300字范文（10篇）.docx

大班教案数300字范文（10篇）大班教案数300字范文11、寻找生活中的数字，初步了解数字在不同物品中表示的含义2、能结合自己已有经验，创造性的运用数字。3、对数字感兴趣，积极关注身边事物。4、增强思维的灵活性。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。大班教案数300字范文21理解所学数字在生活中的应用，在活动中进一步巩固加深对数字的认识。2能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流，感受成功的快乐。3通过做一做，玩一玩，体验游戏的快乐。重点：理解数字在生活中的广泛运。难点：理解数字在包装盒上的作用。大班教案数300字范文31、能积极关注身边的事物，发现生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。大班教案数300字范文41.能仔细观察课件图片，根据数字的形状、表格的颜色、数字排列规律进行判断推理，尝试解决问题。2.活动时能愉快地和同伴合作，遇到困难一起克服。3.感受到数字游戏带来的乐趣，体验到游戏成功的快乐。4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.让幼儿懂得简单的数学道理。大班教案数300字范文5在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到的兴趣。大班教案数300字范文6在本课中，我主要以培养幼儿学习数学兴趣为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的奥秘，能巧妙的运用数字完成任务。能通过在教学中的活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到的兴趣。大班教案数300字范文7一、开始部分：师："今天，小朋友都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品?这些物品上的数作用。二、基本部分1、提问：(1)在观察时你发现了什么?这些物品上的数字有什么用?(2)小朋友还在哪些地方看到过数字，它们有什么用?2、仔细观察，了解数字的更多作用。(1)通过说明方式，幼儿交流、讨论。(2)提问：观察中，哪些地方有数字?这些数字是什么意思呢?3、利用游戏，升华主题。游戏数字排队：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲述。三、结束部分：想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。大班教案数300字范文8我们可以发现：生活中到处是数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，数字无所不在，它处充满数学字。早上按时上幼儿园（时间）；吃多少食物（量）；玩什么样的玩具（形状）；排队（序列）等等。我设计了这样一个针对大班年龄阶段的活动，通过从儿歌中寻找数字引发幼儿在其他东西上寻找数字的兴趣，为幼儿提供生活中常用的东西（各种各样的包装盒）让幼儿找一找，孩子经过寻找活动，便很快能从盒子上发现很多一连串的数字，他们会觉得好奇，这一长串的数字到底有什么作用数学与其他领域间其实是息息相关、密不可分的。大班教案数300字范文9一、用特殊号码激发幼儿对数字的兴趣。1、出示火警图片，师：小朋友们看看这是一组什么数字？你们知道它表示什么意思吗？打了119，谁会来呀？那让我们一起看看是不是火警叔叔会来！2、出示110、120数字，师：这些数字又表示什么意思呢？看看拨打这个号谁又会出现？师：原来这些数字有这么大的本领呢！二、寻找生活中的数字，探索各种数字的不同含义（播放ppt上的图片，）1、激发幼儿对数字的兴趣。师：在我们的生活中有很多很多的数字，今天就有许多数字来到我们身边，让我们一起来找找吧（寻找身边的有数字的东西）2、鼓励幼儿讲述自己的发现。师：你是在什么东西上发现了数字，它表示什么意思？我们请个小朋友上来，把他的发现告诉大衣服鞋子上的数字表示什么意思？（大小）图书上的数字表示什么（页码）钟面上的数字表示什么意思（表示时间）尺子上的数字表示什么意思（长度、宽度、高度等）3、猜想老师提供的物品上面的数字有什么意义。4、出示生产日期师：你们想想看，这些数字通常在哪里可以看到啊？那你知道它是什么意思吗？我们一起来看看它们有什么作用？三、玩游戏抱抱团。师：现在我们来玩一个关于数字的游戏，这个游戏的名字叫做抱抱团，小朋友们都很熟悉了吧，原来数字还能给我们的生活中带来这么多的快乐。大班教案数300字范文10大班数学活动数字捉迷藏是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的不足进行了改进。我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏”贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完整。既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来”，这是我上次活动所欠缺第一次数字藏在了兔子的身上，由数字构成的兔子，孩子们在找的过程，让孩子们在找的过程中学会讲述以自我为中心的上下左右，抑或是兔子身体部分，了解简单的方位。第二次数字藏在了表格中，我用遮挡技术，我出示隐藏一半数字的数字格，让幼儿从中找出数字，孩子们根据没有隐藏的数字的一部分，分析猜测是哪个数字，活动气氛一下子被提升起来，孩子们争先举手想要表达自己的想法，很快就将10个数字全部召找出，并且幼儿同时学会了方位词“行”“列”，通过说“行”“列”就能马上找到数字。第三次我们利用孩子们猜出的数字表格，进行猜数字游戏，这个游戏充分调动了孩子的积极性，也巩固了新的知识。在最后的环节我给孩子们提出了更高的要求，激发幼儿探索欲望，孩子们也表示勇于接受挑战，整节课幼儿都能积极的参与活动。