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大学教学实习报告汇总十篇大学教学实习报告 篇1 近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级201班，一大群八，九岁的小孩子，又得意，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。我特别感动。 听了一周的课之后，我开头走上讲台，开头了自己的第一篇“处女作“。固然，刚开头心情特殊紧急，由于阅历缺乏和应变力量不强，课堂消失了“讲课重点不突出，讲课挨次不清，师生协作不够默契“等等。针对消失的问题，指导教师要求我多听课，多向阅历丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。帮忙修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。 为了弥补自己的缺乏，我严格根据学校和指导教师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，积极向其他同学和教师学习，多多向人请教，把握好每次上课的时机，熬炼和培育自己的授课力量。 在上课的过程中，我遇到了很多困难：譬如学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站，罚蹲等。诚然，这种方法可以牵强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很淘气的学生在上我的课时仔细多了，还积极举手回答下列问题。 八，九岁的小孩子很好动，而且留意力特别简单分散，这样很简单开小差，影响教学效果。为了改善这种状况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组仔细听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果真好。以前经常由于学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法掌握，现在却可以很好地掌握课堂，直接向课堂要效益了。 俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。“兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必需把学生的学习兴趣调动起来，使他们在欢乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都实行以学生为主，教师为辅的教学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小教师的角色讲评，我再加以补充，订正。由于课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，由“要我学“转化为“我要学“的教学方式。激发了学生深厚的学习兴趣。 小学二年级的学生喜爱炫耀自己，于是我依据他们的共性和年龄特点，特别注意鼓舞他们。只要他们答完问题，我都用鼓舞性的语言对他们说：“真好“，“真洪亮“，“还不错“等等。他们得到教师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养成了敢于举手回答下列问题的习惯了，而且，同学回答下列问题很好的，我就叫全部的同学用“棒，棒，你真棒！“的鼓励话语来鼓舞他们，这样，充分活泼了课堂气氛，学生心情饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，订正学生的错误是特别重要的。我在订正学生每个错误的时候，写上鼓励的评语，并在评语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况加以鼓励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在作业上写明。我的指导思想是不断给学生订正错误的时机，直至熟悉了错误并改正为止。对于个别状况的学生，我会辅导他们，直到他们主动改正错误。身为一位教育工，就是要有这样的急躁，才能把学生的缺点订正过来。 整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘记。由于二年级的学生都还小，自我组织和约束力量都还很差，特殊是后进生更差。这就需要教师牵着他们走，告知他们应当怎样做。我特殊注意对后进生的工作，要实现“没有教不好的学生“的教育抱负，由于我信任没有教不好的学生，只有教不好的教师，因此，我特别注意我自身素养的提高。在这方面，我绝不训斥他们，而是急躁地教育他们，跟他们谈天，了解他们，对症下药。制造时机让他们参与班里的活动，让他们知道，教师是重视他们的。学习成绩好只是孩子安康成长的一个方面，不能由于成绩不抱负就疑心孩子的力量，由于才能是多方面的。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步，他们以前考试从不及格的，在接下来的语文和数学2个单元测验都及格了。从中我深深体会到，对那些后进生不能只是一味地训斥，罚站，罚蹲，而要了解他们的内心世界，对症下药。 时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经完毕了。这近两个月的实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，我学到了许多书本上学不到的学问。“学问是永无止境的。“在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热忱，将鼓舞着我不断前进。 大学教学实习报告 篇2 我为师范学院xx级毕习生，所实习的学校是昌邑的一所乡镇中学。从20xx年2月开头至今在这几个多月中，我紧急过、努力过、快乐过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经受让我进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西，也感悟许多。 我深感学问学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。我也深深地体会到教学相长的深刻内涵.通过这次教育实习，不但使我在教学与班级治理上学到了许多，也增进了我对自己的熟悉。 在实习期间，我主要完成了3方面的实习工作：一是听指导教师讲课，学习教学方法跟吸取教学阅历。亲自上课，指导教师跟其他实习生听课并点评，指出缺乏，保持优点。二是班主任工作。三是实习总结跟阅历沟通。 首先在第一周，我听了指导教师的课。在听课前，我仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，我则会事先仔细把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会仔细做好听课笔记，听课的重点是留意任课教师讲解过程中与自己思路不同的局部，以汲取教师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想教师为什么会这样讲。每个教师各有特点，都有值得我学习的地方。同时，我留意学生的表情反响，而思索以后我要以怎样的形式方法去上课才能到达良好的效果，也就是“备学生”。所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂构造跟试验，尽量使课堂生动起来。 我实习的班级是初中一年级1班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开头与他们接触我还有些紧急，常被他们的提问难住，无所适从。但他们却反过来劝慰我，鼓舞我渐渐来。每一次见到他们的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动力来开头新一天的工作。在他们的宽容与鼓舞下，我进步了不少。尽量作到每次答疑都有备而来，每次批改作业前都把作业自己先做一遍。对全部可能消失的问题提前预备。几周下来，我答复不上来的问题就越来越少了。在他们中间，我才深刻的体会到大学教师经常提示我们的一句话：“教师，就是为学生效劳的。在学生眼里找自己的问题，才能获得长足的进步”。 在我从事教育教学活动时，我就遇到了很多师范学校里没学过、没想过的难题。，我绘声绘色地讲完一节课后，学生面面相觑，茫然无语。为何会是这样呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。如何激发学生的学习兴趣呢？就显得犹为重要了。于是，在以后的备课过程中，我就不在象以前一样只要自己弄清晰了就了事，而是更加侧重于如何调动学生积极性。这一举措果真收到了良好的效果，学生上课时能够主动抢答与争论。这让我感到很欣慰。 在实习班主任工作的过程中，我从他们原班主任那里学到了许多关于班级治理方面的阅历，的确让我受益不少。比方如何与学生谈心，如何帮忙待转化生成为先进生等等。虽然这些阅历都是特别珍贵的，但是我也没有完全照搬，第一是我觉得我的身份究竟与他们原班主任不同。其次是我觉得我与学生年纪相仿，不会或多或少地存在一些代沟，这是我的优势所在，应当加以利用。固然，起初我遇到了很多困难：比方学生的不协作就经常令我痛心疾首。当时，我曾想莫非非要使用强制方法？罚站、罚蹲、战军姿等等。诚然，这种方法可以牵强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了教师与学生之间的隔膜，甚至会使学生产生厌学的心理。我领悟到：要做好班主任要了解学生，爱学生，信任学生，就要想方设法创设民主跟谐的教学气氛，在教学活动中建立公平的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参加者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。在实习班主任生活中，我首先做的事情就是能够叫出每一个学生的名字，然后了解每个学生的性格，特长以及优缺点。爱学生就要关怀学生的学习，生活以及思想情感，应当信任学生的力量，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。所以我很留意把握了一个度。我还开展有益的班级活动，与学生加强感情后上课。考试时，又要有肯定的严厉度。这样在学生面前保持了肯定的威信。在这期间，我们细心预备并召开了一次题为“观赏与赞美”“学会观赏”的主题班会。让学生学会观赏与赞美别人跟自己。对学生进展了一次生动的情感教育。为了办好这个班会，我努力为每一个同学制造展现自我的时机，供应呈现自我的平台，使每一个学生都能够体验到胜利的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在预备班会的过程中，同学们都很积极。从各个方面进展了沟通“三人行必有我师”“辩证的去看别人的优缺点发觉他们的想象力跟创新力量都很高。这样激发了学生的学习积极性，让他们发觉是“生活中不是缺少美，而是缺少发觉美的眼睛”。比方，爱就在身边；爱就在儿女亲情里；爱就在柴米油盐中。为此，我还给孩子们布置了一道别开生面的作业亲情作业。即让孩子在吃饭时给他的父母夹夹菜、在晚上睡觉前为他的长辈们洗洗脚。 实习生活让我获益匪浅，固然它与指导教师的悉心指导分不开的。实习生活虽已完毕，但我发觉我已深深爱上了教师这一荣耀的职业。实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点。虽然这期间我暴露了许多缺乏，但教师的亲切鼓舞让我变的有信念，有热忱，让我觉得假如将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。我信任在将来的路上我会做的很好。 大学教学实习报告 篇3 从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中领先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培育模式。该模式的详细内容是：对 4 年制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进展公共根底课、专业根底课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进展半年的教学实习；最终再用半年时间进展一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参与实习，实习中，广阔同学拓宽了学问面，熬炼了力量，综合素养得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革供应了丰富的阅历。 一、明确教学实习的目的与要求 （一）实习目的 安排教学实习的根本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建立需要的高素养的复合型人才。详细表现在三个方面： 1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成局部，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进展，但并不具有肯定独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际治理工作，并从理论的高度对治理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作究竟有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学规划，改革教学内容与方法供应实践依据。 2 、了解和熟识机关运行。对行政治理学专业的本科生来说，实际力量的培育至关重要，而这种实际力量的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实习报告实践，了解实际的行政治理运作状况，熟识机关治理的根本节，实际体会一般行政人员的根本素养要求，以培育自己的适应力量、组织力量、协调力量和分析解决实际问题的工作力量。 3 、预演和预备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 （二） 实习要求： 实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求： 1 、以正式工作人员的身份进展实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有阅历的同志虚心求教，尽快适应环境，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作力量。 2 、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一实习报告详细的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉听从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从机关工作的全局动身，了解机关运行的根本规律、行政人的根本心态、行政治理的原则等，这种观看和训练能够使学生在更广的层面熟识行政，增加适应力量。 1 、 以“讨论者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些讨论课题，积极探究理论与实践相结合的途径，利用实习时机深入基层，了解社会，熟悉国情，关注社会热点问题，有预备地进展 12 个专题的社会调研，实习完毕时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成局部。 二、 细心组织，仔细做好教学实习 实习的时间安排教学实习的详细时间安排经过了一次调整。 1995 年以前，严格根据 3+0.5+0.5 模式要求，安排在四年级上学期；后来发觉这段时间与学生日益剧烈的考研兴趣相冲突，尤其是在取消国家统一安排就业后，它还与各地人才市场的时间安排相冲突，在征求广阔同学的意见后，调整为三年级下学期。一方面，该阶段学生已把握了相应的专业学问；另一方面，通过半年的教学实习，学生会觉察所学学问与社会需求之间的距离，迫切需要有一段时间对学问构造进展调整与充实，系里可利用四年级上学期进展某些课程的设置与调整，以满意学生四年级下学期完成毕业论文及找工作的需要。 教学实习促进了学生自身的进展。实习活动使学生初步接触社会，培育了他们的环境适应力量及发觉问题、分析问题、解决问题的实际工作力量，为他们今后的进展打实习报告下了良好的根底。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满足的单位。（详见有关附表） 教学实习协作了所在单位的工作。参与实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，直至参加本部门的重要工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作力量受到了各单位领导与工作人员的普遍好评，在每次实习欢迎会上，都消失依依惜别的感人场景，而几乎全部单位都表示，欢送我系以后能连续向该单位派出实习学生。 教学实习的阅历及今后需要解决的问题我系的教学实习经过多年的开展，积存了丰富的阅历，从系领导到任课教师对此都非常重视并予以必要指导，使学生在实习前便具备相应的专业根底学问；实习的组织工作周密细致，日常治理准时而有效，对存在问题能快速指导与解决。实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为行政治理学专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。 从实际效果看， 3+0.5+0.5 人才培育模式总体来说是很胜利的。 大学教学实习报告 篇4 为了稳固文秘专业的理论学问，提高实际操作力量，丰富实际工作和社会阅历，把握实践技能，将所学学问应用于实际工作，特殊进展了一个月的实习活动。 一、实习时间 本次实习活动从xx年3月23日开头，持续至4月18日，将近一个月的时间。 二、实习地点 由于当时选择了留校实习，通过我们系教师的联系和推举，我被安排到了xx农业大学体育与艺术学院教务资料室，与其他四位同学在教务资料室和迎评资料室实习。 平常领导我们进展详细工作的是体艺学院的教学秘书，作为一位秘书工，指导我们文秘教育专业的实习工作意义重大。 三、实习内容 根据教师的安排，我明确了实习目标，注意在实习阶段对所学的文秘理论学问进展稳固和提高，以实现理论学问指导日常工作实践的目的。 （一）实习的详细状况 由于秘书工作范围比拟广，任务也比拟繁杂，需要考虑的东西较多，需要留意的地方也许多，所以秘书工作应当讲究细致、认真。实习过程中，我们做的详细工作主要有以下几项 1、修改、完善体艺学院教师的教学日历 依据教师的要求，检查体艺学院教师制作的教学日历中的问题，然后统一修改。由于教学日历是在excel工作表中制作的，修改的前提条件是把握一些电子表格的操作学问。 对于我们来说，学习过计算机office办公软件的运用，但是在实际的学习中，很少用excel表格进展实践。刚开头修改教学日历时，感觉并不是很娴熟，教师很细心地为我们进展指导，并且实际操作为我们演示，经过熬炼，我们渐渐把握了其中的技巧，帮忙教师修改，制作完善了许多教学日历。 2、整理资料室的图书资料和试卷资料 体艺学院的迎评资料室里的一些资料存放秩序有些混乱，这就需要重新进展整理。刚开头时，不知道如何如何去整理感觉找不到头绪，后来教师告知我们要先分类，然后把整理好的图书和试卷按时间挨次排列出来，最终在相应的地方贴上标签就可以了。根据教师的要求，我们把试卷和图书统一放在了档案柜和书架上。 3、统计资料室文档的具体信息，并用excel制作资料室文档名目表 为了便利以后快速、精确的查找档案，教师要求我们统计资料室现存档案和图书的具体信息，并用excel制作一份具体的名目表。这项任务在实习过程中，对我们来说是比拟困难的。在整理过程中，需要的是急躁和细心，在制作名目表时，首先应当了解并把握excel表格操作的相关学问，还要考虑制作的直观性和美观性。细节打算成败，excel表格的留意点有许多，略微不留意，都会消失过失。在刚开头的制作过程中，不知道如何设计表格的样式，思索了很长时间，才有了一个初稿，在教师的指导下，又不断完善名目表，最终形成了一份内容比拟全面的名目表。 4、了解如何使用复印机、打印机和图书装订机的方法 由于在整理档案过程中，需要复印、打印材料，因此向教师请教了有关复印机和打印机的使用方法。整理图书时，需要把能够装订的图书单独存放起来，统一用图书装订机进展装订。 （二）实习中资料的收集和总结 由于秘书这个职位，技术上的劳动并不多，大多是琐碎重复的工作，因而秘书在工作中可能遇到许多挫折。例如，与领导沟通不好，对琐碎重复的工作感到厌烦。在实习过程中，由于工作开头时没有准时和教师沟通，教师安排的一些任务完成的并不是很好，有些工作甚至消失了返工的现象，每次返工时，其实心里是不情愿的，但是还是要根据教师的要求重新整理了一遍。其实在这个过程中，磨练了自己的性格，培育了耐性。 大学教学实习报告 篇5 转瞬间，xx年9月13日至11月5日这一段我在顺德xx中学为期近两个月的实习就要过去了，这才觉得这段艰难而又幸福的实习生活多么短暂。回想三年来持之不断地学习学科教育学问和一般性的教育学、心理学学问，除了了解“教育是什么、学生怎么学习”这些根本问题外，还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。然而，这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯，在面对真实的教学场景中能够适用吗？我们莫非真的明白什么是教育吗？这些问题通过这次实习才真真实切面临在我们面前，才有时机让我们熬炼自我，提升自我。 这段时间，实习的根本内容包括两局部：班主任工作、课堂教学。我所带的班级是高一（10）班，而授课班级跨度尖子班一般班共5个班。在原任班主任林教师和原任地理教师叶教师的帮忙下，我较好地完成了教育实习任务，实习工作得到了较为圆满的胜利。在一个多月的实习生活里，我始终以教师身份严格要求自己，到处留意言行和仪表，热心爱惜实习学校和班级学生，本着对学生负责的态度尽力做好实习工作；同时，作为实习生一员，始终紧记实习守则，遵守实习学校的规章制度，敬重学校领导和教师，虚心听取他们的意见，学习他们的阅历，主动完成实习学校布置的任务，塑造了良好的形象，给实习学校的领导、教师和学生都留下了好的印象，得到学校领导和教师的全都好评，对此，本人甚感欣慰。 教学方面听课放低姿势，讲课提高身姿。 怎样上好每一节课，是整个实习过程的重点。刚开头的两个礼拜的任务是听课和自己进展备课和试讲工作。听课方面，在这期间我听了3个课任教师共36节课。在听课前，仔细阅读了教材中的相关章节，假如是习题课，则事前仔细做完题目，把做题的思路简洁登记，并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时，仔细记好笔记，重点留意教师的上课方式，上课思想及与自己思路不同的局部，同时留意学生的反响，汲取教师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想教师为什么这样讲。在备课方面，我首先通过科任教师和自己的观看了解了学生的根底水平和听课习惯，了解一节课允许讲解的范围，然后仔细学习教学大纲，依据大纲要求，钻研教材，备好每一节课，编写好教案，在不是很自信的章节中，力争把教案具体到教师的每一句话和学生可能的每一种反响，以及教师要怎样应对这种反响。在课件上真正做到简洁清楚。在备课期间，每一样都是紧紧结合教学目标和学生的学习状况改了又改，然后将课件和教案交给教师修改完善，并在交予指导教师批阅后进展试讲。在此期间，在制作课件到把握课堂时间到把握课堂气氛各方面我都提前做了到了许多预备。 讲课方面，带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。 他们不会像自己的同学那样随便附和、快捷地答复我们提出的问题，而是真正地思索和等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡觉。这些那些我们从未面临过的突发状况都会接踵而来。但是我不会觉得紧急，可能是前几周的感情根底，使我在他们面前有一种莫名的放松和自然，我觉得这是一个好的条件，可以削减不少不必要的失误，然而第一节课我最大的缺乏就是时间把握不好，40分钟的课堂我只用了30分钟，然后有点不知所措，于是我下课就抓紧找了科任教师，我了解到自己的语速过快，有些ppt放映太快，学生没来得及做笔记，还有，以后面对这种状况，可以适当让学生做练习然后进展讲解，这样就节约了下节课的习题讲解时间。我一一登记笔记，恍然大悟获益匪浅。后来的一节课，我胜利的把握了时间问题，在语速方面都得到提高，叶教师给了我许多赞扬的话，我觉得有很大的成就感。然后渐渐的，叶教师可以放心的把几个班的课交给我，我觉得这种信任也是对我师范技能的确定，我还是会常常找教师去听我的课，给我提出一些缺乏，间或遇到比拟难讲的章节时，我会选择先让教师讲，我去听，学习一些讲解技巧后然后再自己上课。此外，课堂上若学生对我的提问有所反响的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必需留意学生的反响。我认为，要随时把握学生的学习状况，分析缘由，从而改良自己的教学方法和确立教学内容。 在批改作业和批改试卷的工作中，准时了解学生的学习状况，存在的突出问题，并做好记录。对学生做法不大确定时，虚心地向教师请教后再批改。为了尽量给学生更多的课后辅导，每天两节晚自修，我都会到班上进展答疑。同学们学习地理的热忱都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。从学生的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做一样类型的作业，答疑时，我会让学生先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠教师，培育他们独立思索的习惯。课堂教学中，我的指导思想是不不断给学生订正错误，完善缺点的时机会会，身为教育工，必需要用足够的急躁和毅力去爱惜每一个学生。 班主任工作实习方面仔细观看总结，专心沟通，真正融入班级。 我担当的是高一（10）班的班主任，第一次见面介绍完后，就下到班级跟同学生们进展沟通，这样能给学生亲切感，也拉近了我与学生的距离。每天早上会准时到班查看学生出勤状况，检查监视卫生，准时了解学生前晚的状况，课间操时维持秩序，监视到位。平常我急躁地做学生的思想工作，了解不同学生的详细状况，很快，依据状况制定了工作规划，交由班主任陈教师审批。接下来，我就按规划把一件件事做好。首先是常规工作方面，每天早起检查出勤，催促学生按时清扫卫生，早读，下其次节课后监视学生站队做播送操，中午检查学生出勤，第九节课到班里进展辅导，下午监视学生清扫卫生，平常找值日班长和学习委员了解作业的上交状况等等。同时，也进展一些答疑辅导，晚自修按时到班里辅导。其次，我通过与学生多接触沟通，细心观看的方法较快地熟识和把握学生的状况。每天晨检和午检我都会去教室，渐渐地融入了这个班集体。学生也很喜爱我这个实习教师，能像朋友一样和我谈天，一些淘气的学生也能虚心听取我的教育，努力改正，和学生相处得特别融洽。学生的纪律方面，学生较为活泼，局部学生很淘气，自修自习课常有争论问题的现象，影响到宁静学习的同学。依据观看，问题主要出在那几个学生身上，只要治理好那几个学生，整个班就可以正常化了。因此我实行各个击破的方法。首先向班主任指导教师了解了那几个学生的一些状况，如学习状况，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点观看，对他们不良习惯进展约束。抓住最正确的教育时机对他们进展个别教育。在实习期间，正好碰见学校进行的红歌竞赛和体艺节以及播送操竞赛，对此我会准时到班里对学生进展训练，跟着学生一起上体育课，监视他们进展播送操练习，结果我们班在红歌竞赛中拿到第一名，在播送操竞赛中拿到二等奖，尽管期间我间或严格，但是看到我们一起努力的成果，看到大家对我骄傲快乐地笑，我知道，大家承受了我，大家认可了我，在学生们推举下，我有幸将两张奖状贴上白白的墙上，累并快乐着。 实习期间，我绽开了“我的大学我的梦”主题班会，向大家展现大学生活，让大家对将来布满期盼，确定目标，从而有了动力来为目标奋斗，在其中放映一些励志视频，让大家知道，有目标，有努力，不管我们有多差都会有盼望！ 除此之外，我还跟着班任家访了局部学生，深入到他们的生活中，了解家庭状况，从中我学习到许多班主任和家长的沟通技巧，来到达家校联合促进学生进步的目的。同此目标的还有家长会，我从前期工作到迎接家长到家长会召开都积极参加。 总之，通过实习，不管是在教学工作方面还是在班主任工作方面，我都受益匪浅。我从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准教师；从一个毫无班级治理阅历的大学生到一个对班级治理有肯定处理力量的班主任。通过实习，我更加明白要成为一名好的教师应当要怎样去努力，走入社会，需要学习的东西还许多。我信任，通过不断地努力，不断地完善自我，将来的路上，我会做到更好。 大学教学实习报告 篇6 紧急、美妙的实习生活完毕了，在这短短的一个月里，我和同学们以及带课教师建立了深厚的感情。临走之前，的确有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分别还会有许多次。以下仅对我实习期间做个简洁的实习总结。 来到学校的第一天的确很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以教师的身份走在校园里。第一天并没有什么实质性的工作，只是分别听了一下主任的讲话，与指导教师相互熟悉一下，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧。 我们的教育实习主要分为两局部，一局部是班主任工作，另一局部是教学工作，说白了就是既要带班又要教课。无论是带班还是教课，作为实习教师，都会有一个该校的正式教师带我们。前段时间实习的主要任务就是听课，看其他教师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，由于这种听课的重点是观看教师怎样讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何掌握授课时间，而并不是学习教师所讲的学问。熟识教师的教学流程后，我开头着手备课，写完教案给指导教师查看， 我第一次上讲台时，自我感觉并不紧急，只是课讲得有点快，各个环节之间的过渡性词语不够明确和流畅，课堂驾驭力量不够强，但总体感觉还可以。后来在指导教师的细心指导和建议下，我不断改良，后来的课，同学们对我讲授的学问都能汲取。不仅到达了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律很好，同学们也特别协作。有了前几次讲课的阅历，我认为自己的课堂驾驭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握授课时间，也能够适时地调动起学生的积极性，使课堂气氛活泼起来。最终得到教师的好评。 比教学工作更重要的就是班主任工作。在学校里，班主任就是学生的第一监护人，所以班主任的工作特别琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫比学生的父母还要多。实习第一周，我就开头记住每个学生的名字和样子，了解他们的根本状况，协作班主任做好常规工作，看早，晚读，监视卫生状况和自习课，晚自修的纪律，接下来每天都会做好着写常规工作。除此之外，我依据每周的年级重点工作安排和学生动态开展不同的主题班会，如第一周，因有局部同学对学校补课制度不满而暴动，导致学生思想心情感动，因此我开展了以不再埋怨生活为主题的班会，以其平伏学生的心情;接下来两周学校要进展月考和期中考试，我就开展了以考试心理调试和考后反思与总结为主题的班会课。期中考试过后，为了放松同学们的心情，丰富同学们的课外生活，增加同学们之间合作沟通与克制困难的团队精神。我于11月15号下午其次节课进展了一次以团体拓展嬉戏为主的其次课堂活动，期间，坐地起身，抢凳子，人椅等嬉戏不仅使活动气氛活泼高涨，而且熬炼了学生的团队沟通力量和合作精神。 作为实习班主任，我也在工作中不断总结阅历。在对个别生教育过程中，我收到了深刻的心得与体会。他其实学习的.潜力很大，只是自觉性和自制力不够强，由于经过屡次努力但英语成绩仍旧跟不上而泄气，失去学习兴趣和动力，导致文理偏科。经过屡次面谈，我不断鼓舞和支持他。帮忙他明确目标和找到适合自己的学习动力和方法，后来在期中考试中取得了很大的进步，这是我对自己也感到很有成就感。作为班主任，同时也应作为一个朋友的角色去和学生相处，在课后消退师生之间的距离感，是学生能坦白自己的真实想法，将心比心的理解学生的心理与心情，更多的是感化教育而不是教训。 在这次实习中，我的各方面力量都得到了熬炼和提高，当更宝贵的是和高二1班的同学建立了一份亦师亦友的深厚情感，这也会对我今后的学习、生活和工作产生深远的影响。我会不断努力，攀登人生的最顶峰。 大学教学实习报告 篇7 两周的教学实习，使我对教学的相关环节有了根本的熟悉。从第一次踏上讲台，到渐渐适应教师这个角色，找到当教师的感觉，每一步都布满了惊喜。而对于教学及学生，也开头有了基于实践的熟悉。现总结如下： 一：备课 在全部教学环节中，备课是最根底的一环节。从确定上课内容，到一份完整教案确实定，当中需要不断地修改修正。 备听说课时，遇到的主要困难是不知道该如何有效地把各局部连接起来，既不能显得过于唐突，又不能过于拖沓。而有时候，教案确实定于我们新的实习教师而言，是需要灵感和生活阅历的。之前对于有效组织听说第三单元课文中散落的单词，语句，对话，一筹莫展。可当我把自己置身于学生的位置，考虑到当他们来到一个生疏的英语环境点餐时，也许是怎么一个流程，课文各内容之间的组合整装方式便出来了既然是讲食物讲就餐，那么完全就可以根据整个就餐的流程，从确定吃什么，到哪儿吃，怎么点餐，怎么吃等几个方面入手。而事实证明，这样的一个教学思路下来，学生能明白他们需要做什么能学到什么，并且能看到很实际的效果。 对于精读课，备课的难度就大得多。由于上的是第一堂导入课，主要任务是介绍尽量具体的背景学问，调动学生对课文主题的兴趣，削减课文理解的难度。 精读课第四单元的主题是关于爱情。这个话题，能用的素材许多，可以从小说，电影，历史等各角度入手。而学生也正处于风华月貌的年龄，对于爱情确定有过他们的向往，或者有过直接的体会，因此也会有话说。可正由于素材太多，素材的选择又成了一个问题。最终，确定下来，从音乐，诗歌，电影三个方面导入，再让学生小组争论，沟通对于爱情的熟悉和心得。这样下来，整堂课的内容就饱满起来了。 二：上课 上课是教学实习的中心环节，也是我收获最大的一个环节。 通过几次的教学，我最大的成就感是收获了一份自信和坚决。以前总觉得自己是个害羞内向的人，对于当大学教师这个幻想多少有些疑心。可当我站到讲台上，面对底下那么多望着你的学生，除去刚开头的几分钟，我竟然一点都不紧急。整堂课可以很自然地收尾，对于时间的把握也还算准，对于自己的表现大体上还是满足的。 而发觉的最大问题，与上课无关。虽然一堂课可以很顺当地上完，学生也会有所协作，可上重复的课程时，我便会失去兴奋感，只想着把课上完就好。特殊是当那堂课的学生比拟沉闷时，我可能就比他们还沉闷。这可能是性格的因素在起作用。听过王教师的课，觉得她上课很有激情，始终带着绚烂的微笑，一看到她便能直接感受到那种活力。而我，正如王教师说班上学生一样，有点“年轻人都没有年轻的朝气了”。听杜璇上课也是那样，她总是那么富有变现力，手势运用的很自然很大方，脸上也始终洋溢的大大的笑容。我们平日里总是不断地埋怨着哪个教师上课没意思，哪个教师上课死气沉沉弄得我们昏昏欲睡，可当我们自己站到讲台上，也竟然不知不觉成了自己口中所厌烦的教师。在这次的教学实习当中，对于教学的那局部假如是还算满足的话，那在上课是否“有意思”这点上，可能连及格都没有了。 虽说如此，但发觉教师自己的英语根底学问还是很重要。不能由于教的学生是非英语专业，而且大多数是理工科的学生，就可以放松对自己的要求。我想即使教的是高中甚至初中的孩子，对于教师本身的底子要求应当还是很高的。假如自己不具备肯定的词汇和文化等的学问，就会遇到肯定的问题。比方说，在我上精读课的时候，曾遇到有学生在课堂争论环节向我请教，“情人眼里出西施”怎么翻译。试想假如当时我不知道这一句常用的话语，那么首先在学生心中的权威性就会大大降低，另外也不利于他们学学问。而上课时，也遇到过答不出来或不确定的问题。那时候，心里边特殊难受，也暗暗下决心，肯定还得加强英语根底学问的学习，不断地稳固不断地的进步，这样以后才能成为一个称职的好教师，传到授业解惑。 以前就听教师说过，新老教师的区分之一就在于能否能正确判别重难点，是否能合理安排上课时间。作为一名新教师，在重难点的把握上自然就免不了犯过错误。在第一堂听说课上，听力比重少口语比重过多，导致听力的练习时间不够。而他们作为非英语专业的学生，学习英语的主要目的就只是为了过大学四六级考试。过多的口语对于他们来说，一是没有实际的价值，二是跟大纲要求有出入，跟学校的教学要求有出入。这也算是我们犯的错误之一。只顾着看教材备课，而忽视了学校及国家对于学生的整体要求。而在精读课上，由于缺乏对学生的熟悉，以及过分的“一厢情愿”，在导入局部中花了过多的时间讲解一首英语诗歌我的爱人是红红的玫瑰，以