大班教研工作计划14篇.docx

大班教研工作计划14篇大班教研工作规划 篇1 一、现状分析与指导思想 上学期我们按规划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。但也存在一些缺乏之处： 1、教师的理论素养有待提高。 2、美术活动组织形式、内容单一,评价环节开展不到位等。随着社会的进展，对幼儿教师的要求也越来越高。明显教师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教育的要求，我们应加强学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。只有这样，我们才能顺应时代大进展要求。因此，本学期大班教研组的工作连续以幼儿园教育指导纲要为依据，以幼儿园学期工作规划为重点，切实抓好教育教学常规治理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，将教研工作真正做到实处。 二、主要工作 （一）加强理论学习，提高教师理论水平。 1、我们将积极组织教师参与园内外的稳中各项学习、培训活动，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一熟悉、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2、鼓舞教师多阅读早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，并汇报沟通等。 3、每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓舞教师积极大胆的撰写案例分析等。 （二）、抓好学习，努力提高教师的专业素养。 幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已把握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发觉理论与实践脱节。 教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深入、准确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习气氛。教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论学问，以此提高教师们的专业学问水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论根底。 （三）开展各种活动，促进教研质量的提高。 1、赛课活动 为了让教师们有相互学习，取长补短的时机，我们为教师们供应赛课活动，引导教师们通过活动呈现自己的教学风格。教师们也通过相互的学习观摩，会提高自己的业务力量，让自己的教育教学水平提高得更快。 2、沟通活动 为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮忙他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施纲要，通过赛课、沟通等活动形式，让有幼儿教育阅历的教师把好的阅历相互之间进展屡次沟通，让才参与幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些沟通课的方法，取得最直接的教育教学阅历，缩短他们积存阅历所需的时间的过程，让参加沟通课的教师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思索。 三、重视家园共育。 1、各班准时布置好家园联系栏，在班级网站上准时公布班级动态，让家长了解幼儿在园学习内容。 2、有效利用时间，增加工作的规划性、层次性，留意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切有用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。 3、结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形本钱园本年级本班级的特色。 4、提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。 5、明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。 6、加强班级间的幼儿才艺展现，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。 7、提倡共同进步，班级教师有针对性的帮忙保育教师在带班技巧、业务素养等各方面不断提高，使他们有信念面对竞争和挑战。 四、各月工作重点 二月 1 学习园务规划，在此根底上结合本组实际状况确定本学期教研组特色及讨论重点。 2 沟通各班探究型主题活动的开展状况，研讨主题的选择和确立。 三月 1筹划、组织植树节社会实践活动。 2. 组织好三.八“榜样妈妈”评比活动 3.“六幼杯”青年教师教学评优活动 四月 1、组织好幼儿进展春游。 2 组织好“五。一”劳动节幼儿生活技能趣味赛。 五月 1 学习园本培训：美育奥福 蒙氏教育 2 参观小学，做好幼小连接工作。 3.庆“六.一”星光绚烂音乐会。 六月 1.邀请小学教师、一年级学生及家长到园座谈。 2.开展大班幼儿幼小连接的家长讲座。 3.规划、组织幼儿“毕业典礼”的活动。 针对教研规划以及实施状况进展学期小结，对下学期的教研活动提出建议。 本学期，我们将兢兢业业、遵守职责，做好本园的每一项工作。尽各自最大的努力做好本学期工作。我们会不断学习，积极探究，与时俱进，开拓创新，信任不久的将来，创新幼儿园是一块崭新的新天地，这里的明天会更加辉煌绚烂。 大班教研工作规划 篇2 一、上学期状况分析 主题网络与幼儿进展轨迹图中，其次。网络图记录了主题进展的过程，教师用笔的不同颜色标明白预设与生成的过程。每个综合的结点中，把内容分别指向个别、分组、集体的三个不同组织形式。同时，对比这些活动的开展状况，教师又记录了主题过程中，幼儿阅历进展轨迹，即：整个主题的阶段活动中，孩子的阅历指向、技能的提升、学问的获得等。为寻求幼儿阅历进展规律，分析幼儿阅历进展差异供应了有价值的依据。 大班在二期课改精神理念的指引下，上学期。结合园本课程的讨论方向，积存了肯定的资料与相关阅历。其中，不少是有肯定价值，值得相互借鉴与学习的固然也存在一些需要改良的地方，作如下分析： 幼儿生长档案的建立，首先。主题活动中，为每个孩子建立生长档案，既能帮忙教师在记录幼儿生长过程中关注孩子，又能从形式上提高教师的教育行为，落实到每个孩子身上。以某个孩子生长档案为例，每个主题活动中，附有他个人在各个活动中的作品、照片及教师的文字评价。分别从参加兴趣、学问力量、表达表示等方面进展文字描述）同时，个体与集体有机结合进展整合，将主题中集体共建、小组合作的内容建立在班级集体档案中。 二、本学期详细实施措施 吸取上学期资料积存的诸多有益阅历，本学期我们将连续努力，并不断加以完善与调整。依据我园园本进展方向，突现以幼儿为本的行为理念。我们将在资料积存方面更看重于以个体为单位、以孩子为主体的积存手段。 1、幼儿成长档案 大环境创设的照片及小环境（区域资料）引起孩子生成的环境照片及简洁的记录应有增加。班级集体档案中。 增加幼儿个人进展规划表。包括学期状况分析（着重主题活动中，幼儿生长档案中。对孩子各方面学问、力量、情感方面的评价）本学期进展目标及相应的教学战略。 取得共识，与家长共建的过程中。使两者的教育观点趋向全都。生长档案中，除了原有的作品、照片等，将增加肯定的白描式的大事表达案例，记录孩子在某个活动中具有代表性的精彩活动案例。 2、网络图及幼儿进展轨迹图 上学期主题的网络建构主要以教师的主观推断意愿为主，在主题活动完毕后进展整理，将主题的进展按阶段划分，并涉及到与此相关的各类活动。主题网络图与幼儿进展轨迹图进展对比，让我们了解到主题绽开的不同组织形式的活动中孩子的阅历指向、学问技能等方面的提升。 本学期，我们在原有根底上，想进一步进展一种新的尝试。 （1）增加主题前预设的网络（即由教师事先安排的集体、分组、个别活动），这张网络图可以和孩子主题进展进展的过程对比起来，将是探究孩子兴趣热点、已有阅历等方面规律的有利依据。 （2）将原有网络图及幼儿阅历进展轨迹图两者整合，绘制成一张主题师生共建网络图。这样，可以将孩子的已有阅历、提升的阅历，进展的力量，预设、生成等交互的过程等组合在一起，使教师对整个进展过程一目了然。记录的方式也将作调整，转变原来主题按阶段划分、结论性的表述方式，将采纳孩子们所看到、听到、感知到的过程性的描述方式，更加符合孩子的熟悉过程，这样能更加真实地记录孩子。 （3）把网络图中幼儿提升的阅历、进展的力量列成表格，教师评价后放入个人成长档案中，让家长了解孩子在主题活动中的成长过程。 大班教研工作规划 篇3 一、指导思想。 以园务规划为指导，全面推动和深化素养教育，以新纲要为依据，重视教师的专业化水平，努力提高教师的教科研水平。依据本年段的实际敏捷地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，尽力争取家长的支持与合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。 二、工作重点。 （一）加强理论学习，提高教师的理论水平。 随着“二期课改”的快速推动，对教师专业化水平要求越来越高，因此加大学习力度，是提高教师专业水平的关键。进一步理解新课程指南的精神实质，把“指南”与“方案”相比拟，了解本年龄段幼儿的特征及观看和指导的要点。定期组织教师学习好的教育论文，可由教研组长推举或各班教师学习，以丰富教师的理论学问，并催促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去。 （二）注意教学实践，加强反思学习，提高教研质量，加强新教材的学习、探究和讨论： 1、以整合的思路实施课程内容要求教师不单纯依靠教材，应擅长从各种教材中选择适合本班幼儿兴趣和特点的课程内容，并以年级为单位，对教材中的重点、难点进展探讨，做深入细致的分析，以便更好的把握教材。 2、重视运动活动的讨论，克制形式主义将培育幼儿身体素养作为重要任务来抓，给幼儿适当的运动量，查找适合幼儿的.熬炼方法。教师应更多地供应幼儿探究、操作、实践的时机，并充分利用一切条件合理安排嬉戏环境，保证幼儿嬉戏时间，促进幼儿全面的进展。 （三）创设优质环境，重视检查反应，提高保教质量全面落实二期课改精神，进一步领悟课程理念，积极探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以班级为单位，进展专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。 1、要求教师能依据孩子的兴趣和需要，准时调整教学内容和指导方式，注意活动的效益。 2、抓好常规教学工作，教研组长通过检查各班环境状况、看教学反应等措施，了解熟识各班教学实际状况。从而确定好教研专题，开展扎实有效的教学讨论。 3、创设表达园本特色的活动环境，使环境具有以下的特点： （1）以尝试为主线，突出尝试精神，表达班级亮点。 （2）以创新为主线，打破原有环境布置的模式。 （3）以互动为主线，强调师生互动，让墙面会说话。 （4）注意区角主题活动的延长，让幼儿有更多的自主时间进展学习、探究。 （四）加强家园联系，建立幼儿成长档案。 1、开展多种形式的家园活动，为家长创设多渠道的沟通时机。做好家访工作，每班依据主题活动准时更换家长园地内容，向家长宣传家教学问。 2、设立幼儿成长档案记录，准时与家长沟通，共同教育孩子成长，使孩子获得和谐、全面的进展。 3、加强幼儿园与家庭、社区的亲密合作。充分利用家庭、社区及周边环境的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。积极创设条件，让家长认同、支持、参加幼儿园课程的开发和实施。 （五）注意队伍建立，加强课题讨论，提高科研水平。 通过理论学习、园领导指导等使全段教师了解正确的科研思路，把握科学的讨论方法，在身体力行的课题讨论中加深熟悉、娴熟技巧，感受科研的实效，体验思索的乐趣，使幼儿园教科研工作上档次、有质量、高水平。 1、九月份： （1）年段组会议。 （2）环境布置。 （3）制订各类规划。 （4）理论学习。 2、十月份： （1）布置区域，丰富环境。 （2）迎接“绿色学校”验收。 （3）优秀教案沟通。 3、十一月份： （1）新教师亮相活动。 （2）观摩活动。 （3）故事竞赛。 （4）成长档案中期反应。 4、十二月份： （1）大班幼儿绘画竞赛。 （2）研讨活动（子课题研讨）。 （3）迎新年活动。 5、一月份： （1）理论学习。 （2）完成幼儿成长档案工作。 （3）作好学期总结工作。 大班教研工作规划 篇4 为了进一步提高自己的工作力量和业务水平，更好地为教育教学工作效劳，结合自身的进展需求，特制定本规划。 一、研修主题 自己在思想态度，教育教学观念，对于课题讨论态度的转变等方面熟悉不到位，通过校本教研，全面熟悉高效课堂进展内涵，努力提高我的整体教学水平。 二、研修目标 1、标准课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向讨论型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进展教学讨论，努力探究和讨论适合幼儿特点、能促进幼儿全面进展的教学方法，推动教学质量稳步提升。 2、积极开展新教材的讨论工作，充分发挥自己的作用，快速提高自身的业务素养和教学讨论水平。 3、以新的教育理念为指导，以促进师幼共同进展为目的，把立足点放在解决教学中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和幼儿学习方式的转变上。 三、研修内容 （一）个人读书 1、精读教育教学方面的专著，充实自己。 2、制订个人研修规划。 3、依据业务学习内容整理自己的学习笔记。 4、做好学科学问的更新。 5、积极参加“你荐我读”读书活动。 （二）听评课 积极参与学校组织的听评课活动，有时机积极参与上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的缺乏，使自己的教学更加的完整。 （三）公开课： 学校组织的公开课活动中，学习讲课教师利用多媒体课件，在课堂中的应用。 （四）课题讨论方面： 积极投入课题讨论，本着“问题即课题”的思想积极反思，踊跃参与各课题组的课题讨论。 （五）“专家讲座”方面： 积极参与学校组织的“专家讲座”活动，做好笔记，积极争论，通过此项活动促进自己在教学方面的建树。 （六）基于网络平台的远程培训方面： 积极参与“20xx国培规划”，倾听专家报告，踊跃参与班级研讨，并将自己培训所得在平台上和大家共享，按时参与互动答疑，倾听专家的教导。 优质课赛讲、听评课研讨 期中分析、如何备课 校本研修 集中与自主研修相结合 四、预期效果 1、通过校本研修，加强师德修养，爱岗敬业，关怀喜爱每一位幼儿，不体罚和变相体罚幼儿，公正对待每一位幼儿，不仅 做好幼儿学习上的好教师，更要做好幼儿思想道德品质上的领路人，关怀幼儿身心安康的进展，增加责任心和使命感，不断提高自身的道德素养和人格魅力，争取做一名有共性、有特长、有创新的骨干教师。 2、充分利用学校的资源优势，积极参与网络技术培训，页制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。 3、通过参与专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。常常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进展试用，并准时反省。 4、将自己在培训过程中积存的心得、笔记、案例等准时整理，存入档案，并常常进展自我反思，争取每课1反思，每周1总结，每月1自评，反思时立足于自己教学行为的回忆、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的熟悉理解，从而适应不断进展变化着的教育要求。 5、常常从阅览室借阅一些好的教育书籍，争取一周阅读4本书，每年至少订阅一份报刊来进展学习讨论，写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素养。 6、仔细参与集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，常常向本校的优秀教师请教教育教学阅历，通过常常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。 7、通过校本研修来提高自己的教育教学水平，争取早日成为一名优秀的专家型教师。 五、保障措施 1、仔细参与集体组织的学习培训，作好培训记录。 2、参与学习的校本研修活动，吸取其他教师的胜利阅历。 3、细心预备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的力量。 4、空余时间利用电脑进展网络研修。 大班个人教研工作规划四 重视教师的职后学习、讨论和进修，大力开展教师连续教育，是一种普遍的国际动向，并且是与终身教育、终身学习思潮相联系的。很多教育学专家认为，教师作为一种专业性职业，只有经过不断的进修，才能得到并保持特地的学问和技能。当前科技快速进展，学问在不断更新，社会在不断变化，人类正进入一个学习化的社会。教师只有不断地学习，才能积极主动适应变化进展着的社会，适应进展变化着的儿童的新特点及不断涌现出的各种新的教育思想、方法、学科。 同时更觉得自己应当在学问、力量以及共性品质等方面有更好得进步，由于这直接关系到儿童身心的安康成长。教师作为精神文明的开拓者，在传递科学文化学问，促进整个人类生存与连续方面始终起着非常重要的作用。 努力方向 1。连续学习新教材，多听带教教师和园里其他教师组织的教学活动，仔细做好听课笔记，丰富自己的教育教学阅历。 2。阅读一些幼儿教育领域的优秀文章和书籍，尤其在创新教育方面，做好读书笔记，积存园级课题的材料，并在教研活动时与大家共享和争论。 3。仔细对待教研组内和校内的每一次公开课，真实的汇报自己的学习状况，课后仔细总结，反思，不断提高自己教学的实践操作力量。 4。做好各种案头工作，尤其是观看记录和案例评析，尽量抓住班级中消失的有价值和典型的事例，进展深入思索，查找理论依据进展评析。 5。仔细完成每月两次的心得体会，留下有价值的阅历。 学历方面： 1、规划在20xx年以前，获得学前教育大专学历。 2、规划在20xx年以前，获得学前教育本科学历。 业务方面： 1、规划在20xx年12月前完成新任教师培训任务。 2、积极仔细学习计算机，规划在20xx年至20xx取得中小学计算机初级资格。 4、争取在20xx年完成一般话水平测试获得中级水平。 5、学习教育学、心理学规划在20xx年8月前参校教师心理安康培训并取得心理辅导C证。 6、争取在20xx年前获得二级教师的职称。 7、不断提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、钢琴、舞蹈等方面。 8、争取在20xx年，获得小学计算机中级考试。 我作为一名幼儿园教师，我觉得我要学的东西自然比别人要多，要学习老一辈的育儿阅历也要和新教师多沟通沟通，汲取更多的新育儿信息。因此我必需要严格要求自己，努力争取更好的成绩。 大班教研工作规划 篇5 一、状况分析 本学期我们大班教研组由中班升上来的2个班级组成，组内以年青教师为主，教师工作积极热忱、有冲劲，擅长承受新信息、新事物，全体教师在业务上正渐渐成熟，连续培育各拘束专长领域进展，争取打造幼儿园的骨干教师，成为一支年轻、有肯定教学阅历的队伍。 教研组以教研组团队讨论为主阵地，围绕组内的课题进展开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的教师团结上进、工作上积极主动，在教研力量方面都面临着挑战，因此，教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。信任在组长不断学习和我组全体教师踏实、钻研的努力下，我们大班教研组的各项工作都能有效地开展。 在家园合作共育下，幼儿在学习兴趣、语言表达、动手力量、运动力量、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往力量、环保意识和力量等是我们今后需要重点培育的方面。 二、学期教研工作目标 1、连续以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作规划为指导，抓好教学标准，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合。 2、教研组活动注意学习与实践相结合，本学期采纳教师轮番主持、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，连续增加教师参加教研组活动的积极性，促进教研组的研讨气氛和团队合作精神的形成。 3、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员争论、修改，名师审核，在实践中提高教师对教材的把握和整合实施的力量。 三、实施策略与措施 1、理论学习。 组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽教师视野，促进教师专业成长。 2、教师培育。 （1）推动教研活动有效开展 组内教师自主认购教研活动的主持人，每位教师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研气氛。 建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进展集体研课的教研模式，挖掘教师的教学潜能，真正实现团队成效。 （2）促教师专业成长连续通过跨班更进式教学，多个时机组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。 连续开展师徒结对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。 3、教研重点：教研组层面： （1）加强课题过程治理，不断标准运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进展每月一次的课题分析会。 （2）以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。 4、互学沟通。 （1）教研组长坚持每周一次随堂听课，准时向教师反应听课意见，提高课堂教学效率。并发动组内教师参加周五听课日，一学期听课至少17节。 （2）将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。 大班教研工作规划 篇6 一、教研活动目标： 1.教师之间用真诚、平和的态度参加每一次教研活动问题的探讨，建立公平的对话关系，激发群体才智，发挥每位教师的潜能。 2.让教师在教研中共同讨论主题活动设计、共同反思教师的实践，用专业的眼光去分析、思索，提升教师的教育阅历，成就教师的专业进展。 3.让教师们在事业上相互鼓舞，相互支撑，共同研讨，一起面对，形成相互支持、勇于探究、共同进步的教师团队。 二、本学期教研工作重点： 1.提升教师素养力量，促进教师专业化进展。 2.有效开展教研活动，以有效教研带动有效教学,提高讨论有效性。 3.每位教师写出一份有价值的教育论文或教学案例、活动设计、观看日记、教育随笔等。 三、本组教师： 杨丽、林玲、韩素花、刘巧超、李德红、秦妍 四、教研活动形式： 沟通探讨、课例研讨、听课评课、专题讨论、沟通共享。 大班教研工作规划 篇7 一、指导思想 教研组是提高教学质量的重要阵地。本学期我们将连续以幼儿园教育指导纲要为依据，以幼儿园学期工作规划为重点，以提升教师素养、促进教师专业成长为核心，以园本研修为抓手，围绕幼教中心的工作重点，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活，营造学习和讨论气氛，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好进展。 二、现状分析 大班教研组现有教师4名，助教2名，都是学前教育专业毕业并且有肯定的教育教学阅历，上学期我们按规划完成了各项教学任务，幼儿在各方面都得到了较好的培育，教师们的教学水平也有了不同程度的提高。随着社会的进展，对幼儿教师的要求也越来越高。明显教师再固守原有学问已远远不能满意当前素养教育的要求，我们应加强学习，准时转变观念，以先进的教育理念武装教育头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热忱对待孩子。 三、教研目标 1加强教学讨论，努力查找教材与园本课程的结合点。 2对教师进展多方位培育，加强本组教师的教育教学根本功的培训与提高，不断提高专业水平。 3围绕大班教学重点，通过各种形式和内容的活动，培育幼儿良好的学习和常规习惯，提高任务意识和责任意识，做好幼小连接，为走进小学奠定根底。 四、主要工作 （一）加强理论学习，提高教师理论水平。 1我们班组将积极参与园内外的各项学习、培训活动，如集体学习3到6岁幼儿的指南刚要，积极预备幼儿园的技能技巧竞赛等等，努力提高教师教育理论水平，在全体教师心中统一熟悉、明确学习的目的性，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。 2利用幼儿园为我们制造的条件，鼓舞教师多阅读早期教育、幼儿教育、学前教育等幼儿杂志，并汇报沟通等。 3每位教师都要积极撰写教育论文，教学反思，教育随笔等，鼓舞教师积极大胆的撰写案例分析等。 （二）、抓好学习，努力提高教师的专业素养。 幼儿园教育“质量就是生命”。随着幼教改革的不断深入，教师们都已把握了一些正确的教育观念，但在开展教学活动时，却发觉理论与实践脱节。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深入、准确，因而教研组也制定出相应的学习制度，形成一种学习气氛。教研组的每次活动，都引导教师们学习幼儿教育的理论学问，以此提高教师们的专业学问水平，让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点，加强教师们的理论根底。 （三）开展各种活动，促进教研质量的提高。 1网络学习活动 为了让教师们有相互学习，取长补短的时机，幼儿园为我们教师们供应网络学习活动，引导教师们通过看、听、说等途径提高自己的业务力量，让自己的教育教学水平提高得更快。 2沟通活动 为了加快教师的专业成长，促进教师们对幼儿教育课程的了解，帮忙他们树立正确的儿童观、教育观，正确理解与实施纲要，通过每周的教研沟通等活动形式，让有幼儿教育阅历的教师把好的阅历相互之间进展屡次沟通，取得最直接的教育教学阅历，缩短他们积存阅历所需的时间的过程，让参加沟通课的教师们也通过这种方式得到肯定的启发，对幼儿的教育教学有更深层的理解与思索。 五、重视家园共育 1各班准时布置好家园联系栏，在班级网站上准时公布班级动态、每周教育教学信息，让家长了解幼儿在园学习内容。 2有效利用时间，增加工作的规划性、层次性，留意发挥每一位教师的潜能和优势，将时间和精力切有用在孩子身上，用在自我学习和修炼上。教师在本学期内将邀请家长们来参与“半日活动”。 3结合大班的实际，以“幼小连接”为主线，将幼儿期的全语言、数学等 领域和主题探究活动有益的融会贯穿，形本钱园本年级本班级的特色。 4提倡资源共享、资源互补、加强班级之间的联系与合作，尽快推广各班的胜利阅历。 5明确分工与合作，组织好年级组的大型活动。 6加强班级间的幼儿才艺展现，用不同方式、选择不同场地，让幼儿尽情发挥，增加其自信念和表现力。 大班教研工作规划 篇8 一、指导思想： 教研组是提高教学质量的重要阵地。为了提高教育教学质量，更好地促进幼儿全面进展，我们将连续以纲要的精神为指导，以幼儿园工作规划为工作方向，立足幼儿园实际，积极开展教育科研，营造学习和讨论气氛，在师师互动、师幼互动中促进教师的专业成长，使幼儿获得良好进展。 二、状况分析 上学期我们教研组进展了理论学习与教学实践相结合的教研活动，取得了肯定的效果，教师各方面的力量上有了不同程度的提高。本学期我们大班教研组将以“幼小连接”为重点，为幼儿入小学做好充分预备，使幼儿有争做小学生的愿望。同时结合大班的实际，以“汇报演出”为主线，争取排出一台有质量的节目。 三、详细措施 （1）加强理论学习，补充完善教研组资料。 完善补充大班教研资料，围绕研讨重点进展相关理论学习，激发鼓舞教师多途径收集相关资料。 （2）积极开展活动。 轮番实施教科研活动，活动后教研组共同探讨，对活动提出建立性意见。 （3）以沙龙研讨的形式，加强教师间沟通与共享。 定期沟通本班幼儿的状况，听取同伴的阅历与建议，共享同伴有价值的教育策略，创设宽松和谐的教研组气氛，更好的实现教育资源共享，使每位教师在原有水平上都得到了不同的程度的提高。 四、详细内容与时间安排 其次、三月： 1做好开学预备工作，加强班级常规治理。 2、训练幼儿播送体操。 3开展“元宵节”、“三八节”、“植树”活动。 4开展好家长半日开放活动。 5收集、沟通有关幼小连接的相关文献，召开家长会。 第四月份： 1开展主题活动“查找春天”，引导幼儿观看、感受四周环境的变化。 2开展清明扫墓活动。 3期中测查 4参与园内组织的教育教学活动竞赛。 5争论：本学期幼小连接活动的详细方案。 第五月份： 1围绕“五一”开展系列主题活动，教育幼儿喜爱各行各业人士，珍惜自己和他人的劳动成果。 2筹备“六一”活动。 3争论：结合大班实际谈谈怎样进一步做好幼小连接工作 第六月份： 1进行庆六一活动。 2组织大班幼儿参观小学。 3期末测查。 4进行大班毕业典礼。 5班级总结工作 大班教研工作规划 篇9 本学期大班教研组共有六个班级，新学年开头，我们大班组全体教师连续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教育指导纲要的精神，进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和进展状况，结合园务工作制定切实可行的教研工作规划，规划如下： 一、教研课题的制定 本学期我组将开展幼儿区角嬉戏材料的投放、幼儿园音乐教学中图谱的有效运用与实践讨论、幼儿园嬉戏课程的开发于实施讨论等课题的讨论。我们将仔细学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展丰富多彩的活动。如：智力嬉戏、体育嬉戏、构造嬉戏、角色嬉戏、折纸剪纸活动，开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还将注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。进一步转变教育观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐 幼儿喜爱自主嬉戏，是由于它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由教师指导，安排。通过学习研讨，教师们将转变旧的教育观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴，在教师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。 二、让教师成为教研活动的仆人 教研活动中,每位教师都是活动的仆人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我将采纳轮番主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的仆人。 首先,在每次教研活动的信息沟通版块,要求当次活动主持的教师要查找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进展内化与提炼,然后提前告知组员进展先学习;在研讨活动中,组员再对其中1-2点进展剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。针对新教材，在每次的教研活动中我们将新教材作为研讨的重点，活动前每位教师预备一课内容，活动时先将自己预备的内容向大家进展讲解，然后再组织大家进展争论，确定最正确的方案。这样的信息沟通形式不仅可以转变组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也可增加可操作性与实践意义。 其次, 在教研活动中采纳 “多问、多议、多讲“的形式，常常开展专题争论，如：“教师是否参加幼儿的嬉戏活动“、“如何指导幼儿的嬉戏活动“、“在音乐教学中如何有效运用图谱“等等，让教师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比拟突出的问题和难点，大家一起争论问题，沟通状况，总结阅历，使教研活动真正表达出学习和讨论的深厚气氛，成为教学讨论的小阵地。 三、让实践活动更为生动 学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也要通过日常活动的每个环节，表达纲要的精神。详细表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以相互交往，又避开过多地干扰因素。其二，采纳开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将连续打破学科的束缚，在活动中注意各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探究型主题活动。大班幼儿有着深厚的探究愿望，我们在生成探究型主题时就要关注孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探究主题，如“漂亮的春天“、“生活真奇异“、“夏日总发动“等等，这些主题都是适合大班年龄阶段的孩子特点的。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活阅历，让孩子初步地获得相关的学问，激发他们对探究世界的兴趣。 四、组织开展丰富的活动 协作园务工作开展庆“六一“文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，组织开展家长开放日活动。组织教师对幼儿进展素养展现工作等。 五、加强对新进教师的培育 本学期我们大班组有4位新入园的教师，为了更好地使他们成长起来，我组一些教学阅历丰富的教师将为她们供应半日活动的讨论与观摩活动、课堂教学观摩活动。同时，也为全组教师供应讨论学习的时机。 六、让家长工作更显人性 新的教育观更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，协作者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲切合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，具体介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平常我们将敏捷运用各种形式对家进步行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进展家园之间的沟通沟通。对不同性格特点的幼儿，建议家长采纳不同的教育方法，共