声母“z、c、s ”的发音训练（教案）-小学拓展.docx

教案2-7 声母“z、c、s ”的发音训练【教学目标】一、知识目标了解声母声母“z、c、s ”的发音技巧。二、能力目标通过朗读训练与说话训练，巩固本单元知识要点，为普通话测试打好基础。三、德育与情感目标1.培养学生学习普通话的兴趣。2.在学习普通话的过程中体会中国语言的优美。【教学重点与难点】一、教学重点声母“z、c、s ”的发音技巧。二、教学难点 朗读训练与说话训练。【课型】讲授、练习课【课时数】2学时【教学过程】【一】课前暖身，激趣导入读读下面的绕口令，注意声母z、c和s的发音。四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。说好四和十，得靠舌头和牙齿。谁说四十是“细席”，他的舌头没用力。谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。【二】学习新知声母“z、c、s”的发音描写z 舌尖前不送气清塞擦音发音时，上下牙齿对齐，舌尖向前平伸，抵住上门齿背后上部，稍微放松发音。例如：自在、自尊、做作。c舌尖前送气清塞擦音发音的成阻阶段和z相同。不同的是在突然解除阻塞时，声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。例如：此次、层次、猜测。s舌尖前清擦音发音时，舌尖接近上门齿背，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从间隙摩擦通过而成声。例如：色素、搜索、四散。【二】朗读训练一、单音节字词训练z 在 最 则 子 做 总 祖 自 增 嘴c 才 从 擦 次 曾 村 层 错 词 采s 四 所 仨 岁 送 伞 森 嵩 僧 缩 二、多音词语训练自在 走私 自尊 总则 仓促 猜测 从此 思索 随时 琐碎 致辞 宿舍 做活儿 蜜枣儿 碎步儿 没词儿 自私自利 沧海桑田 自以为是 层出不穷三、专业口语训练1. 读一读，记一记，注意“z、c、s”声母的发音。在天愿作比翼鸟，在地愿结连理枝。（长恨歌唐·白居易）南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。（江南春绝句唐·杜牧）天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（秋夕唐·杜牧）2. 讲一讲，练一练，注意加点字的声母发音。游客朋友们：吉林雾凇以其“冬天里的春天”般诗情画意的美，同桂林山水、云南石林、长江三峡一起被誉为中国四大自然奇观。 隆冬时节，当北国大地万木萧条的时候，走进东北的吉林市，你会看到一道神奇而美丽的风景。沿着松花江的堤岸望去，松柳凝霜挂雪，戴玉披银，如朵朵白银，排排雪浪，十分壮观。这就是被人们称为“雾凇”的奇观。3.学一学，讲一讲，注意普通话的发音。壮族人与“过年”（见教材）四、作品朗读训练节选自莫高窟（见教材）朗读作品，注意“z、c、s”的发音，同时读准下列词语：东麓lù 塑像sù 威风凛凛ln 捕鱼b 琵琶pí·pá 银弦xián 遨游 áo 帛画bó 命题说话：我学习普通话的体会。（限时3分钟）话题分析：首先要弄清楚普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范，这样的语言我们称之为普通话。学习普通话，说普通话，推广普通话意义重大。通过学习普通话，“我”对普通话的认识与从前相比有了怎样的提高，这些都可以通过学习过程中的具体问题来谈，切忌空洞。思路参考：（1）开门见山，谈谈“我”对普通话含义的理解及说普通话的重要意义。（2）通过学习普通话，“我”具体掌握了哪些知识？和以前相比，有了哪些提高？可以通过具体的例子进行介绍。（3）总结概括学习普通话给你的学习、生活、工作带来了哪些收获、乐趣和影响。谈谈自己今后对待学习普通话的态度如何。【三】课堂小结一、声母“z、c、s”的发音描写z 舌尖前不送气清塞擦音c舌尖前送气清塞擦音s舌尖前清擦音二、朗读训练【四】作业1. 练习朗读莫高窟。2. 命题说话：我学习普通话的体会。学科网（北京）股份有限公司