第16课《最苦与最乐》课件===部编版语文七年级下册.pptx

1616*最苦与最乐最苦与最乐契约契约 监督监督 揽揽 悲天悯人悲天悯人 卸卸 lnlnqqddmnmnxixi字音识记字音识记 有人说，快乐和痛苦都是生活的孩有人说，快乐和痛苦都是生活的孩子，他们是形影不离的一对，我们都子，他们是形影不离的一对，我们都是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。是在快乐和痛苦的交织中感受着生活。那么，在这悲喜交织、苦乐相伴的人那么，在这悲喜交织、苦乐相伴的人生路上，究竟何为最苦，何为最乐？生路上，究竟何为最苦，何为最乐？新课导入新课导入【梁启超】【梁启超】字卓如，号任公，一字任甫，字卓如，号任公，一字任甫，别号别号饮冰室主人饮冰室主人，近代改良，近代改良主义思想家、教育家。主义思想家、教育家。【代表作】【代表作】饮冰室合集饮冰室合集 走进作者走进作者少年智则国智，少年富则国富，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。少年雄于地球则国雄于地球。梁启超少年中国说梁启超少年中国说【议论文议论文】又叫说理文，是一种剖析事物论述事又叫说理文，是一种剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。理、发表意见、提出主张的文体。文体知识文体知识文体知识文体知识论点论点(需要证明需要证明什么什么)，是正确、，是正确、鲜明阐述作者鲜明阐述作者观点的句子观点的句子论据论据(用什么来证明用什么来证明)是支撑论点的材料是支撑论点的材料论证论证(怎样来证明怎样来证明)是用严密论据来证是用严密论据来证明论点的过程明论点的过程三三要要素素文体知识文体知识常见的论证方法：常见的论证方法：对比论证、道理论证、举例论证、对比论证、道理论证、举例论证、比喻论证比喻论证初读课文初读课文1.1.标题标题“最苦与最乐最苦与最乐”有什么有什么特点特点？2.“2.“最最”字能否删除？字能否删除？3.“3.“最苦最苦”与与“最乐最乐”能否交换位能否交换位置？置？并列短语并列短语并列短语并列短语强调作用强调作用强调作用强调作用不能，标题与文章的内容结构一致不能，标题与文章的内容结构一致不能，标题与文章的内容结构一致不能，标题与文章的内容结构一致4.4.快速阅读全文，找出作者认为快速阅读全文，找出作者认为的人生最苦与最乐的事情。的人生最苦与最乐的事情。我说人生最苦的事，莫苦于身我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。上背着一种未来的责任。自然责任完了，算是人生第一自然责任完了，算是人生第一件乐事件乐事再读课文再读课文1.1.结合标题梳理文章结合标题梳理文章作者先作者先.然后然后.紧接着又紧接着又.人生什么事最苦呢？人生什么事最苦呢？人生什么事最苦呢？人生什么事最苦呢？翻过来看，什么事最快乐呢翻过来看，什么事最快乐呢？2.2.根据关键句根据关键句划分文章层次划分文章层次人生最苦的事人生最苦的事人生最乐的事人生最乐的事要勇于负责要勇于负责第一部分（第一部分（113 3）第二部分（第二部分（4 4）第三部分（第三部分（5 5、6 6）师生探讨师生探讨1.1.文章开头设问文章开头设问“人生什么事最苦？人生什么事最苦？”提到了哪些事，它们是最苦的事吗提到了哪些事，它们是最苦的事吗？第一部分第一部分贫贫贫贫失意失意失意失意老、死老、死老、死老、死知足知足安分安分达观达观2.2.接着作者提出自己的见解，人生接着作者提出自己的见解，人生什么事最苦呢什么事最苦呢?(请用原文回答请用原文回答)我说人生最苦的事，莫过于身上我说人生最苦的事，莫过于身上背着一种未来的责任。背着一种未来的责任。3.3.作者列举了哪些例子来证明自己作者列举了哪些例子来证明自己的观点？的观点？从从个人对他人个人对他人的责任（承诺未完、欠人钱、的责任（承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等）再延伸到受人恩惠、得罪人等）再延伸到对家庭对家庭、社会社会、国家国家，乃至于对，乃至于对自己自己都有责任，一都有责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。举例论证举例论证举例论证举例论证 从第四自然段得知：作者认为从第四自然段得知：作者认为人生什么事最人生什么事最“乐乐”？第二部分第二部分责任完了责任完了责任完了责任完了道理论证道理论证道理论证道理论证 第三部分作者要论证什么观点，第三部分作者要论证什么观点，是如何论证的？是如何论证的？论点：人生当勇于负责。论点：人生当勇于负责。孟子孟子“君子有终身之忧君子有终身之忧”曾子曾子“任重而道远任重而道远，死而后已，不亦远乎？死而后已，不亦远乎？”第三部分第三部分道理论证道理论证道理论证道理论证 为什么说仁人志士的忧国忧民、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？尽得大的责任，就得大快乐；尽得大的责任，就得大快乐；日日尽责任，便日日得苦中真乐。日日尽责任，便日日得苦中真乐。负责任是人生最大的痛苦负责任是人生最大的痛苦尽责任是人生最大的快乐尽责任是人生最大的快乐人生应该勇于负责任，而不能逃人生应该勇于负责任，而不能逃避责任。避责任。尽责任享至乐尽责任享至乐尽责任享至乐尽责任享至乐小结小结作者的观点作者的观点 在平时的学习生活中，你有没有在平时的学习生活中，你有没有类似未尽责与尽责后的心情变化？类似未尽责与尽责后的心情变化？联系实际联系实际 示例：我们在学习中如有写作业这项责示例：我们在学习中如有写作业这项责任未尽时，便会时刻担心老师的检查，父母任未尽时，便会时刻担心老师的检查，父母的责罚，同学的嘲笑，内心煎熬着急。若认的责罚，同学的嘲笑，内心煎熬着急。若认真完成班级的一项任务后，如办黑板报，心真完成班级的一项任务后，如办黑板报，心里就会非常高兴、激动，内心充满了成就感，里就会非常高兴、激动，内心充满了成就感，觉得自己能为班级做一件事，很有价值。觉得自己能为班级做一件事，很有价值。你认为作为一名中学生，当下你你认为作为一名中学生，当下你有哪些责任？有哪些责任？作为学生；作为学生；作为家庭的一分子；作为家庭的一分子；同时，我们要向圣人君子、仁人志士学同时，我们要向圣人君子、仁人志士学习，对社会和国家，也要有责任意识。习，对社会和国家，也要有责任意识。品味语言品味语言1.1.句式多变句式多变陈述句、设问句、反问句、感叹句陈述句、设问句、反问句、感叹句 人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。意吗？不是。老吗？死吗？都不是。几个设问句环环相扣、层层递进，把苦几个设问句环环相扣、层层递进，把苦与责任的关系阐述得有条不紊、令人信服。与责任的关系阐述得有条不紊、令人信服。也使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股也使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。灵动之气。品味语言品味语言1.1.句式多变句式多变陈述句、设问句、反问句、感叹句陈述句、设问句、反问句、感叹句2.2.修辞手法的运用修辞手法的运用排比排比 答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他。他。运用排比的修辞手法，列举运用排比的修辞手法，列举出生活中不负责任的种种情况，出生活中不负责任的种种情况，增强了行文气势，使语句流畅。增强了行文气势，使语句流畅。品味语言品味语言1.1.句式多变句式多变2.2.修辞手法的运用修辞手法的运用3.3.多种论证方法多种论证方法道理论证、举例论证、对比论证道理论证、举例论证、对比论证 不尽责任不尽责任，受良心责备，这些苦都，受良心责备，这些苦都是自己找来的。一翻过来，处处尽是自己找来的。一翻过来，处处尽责责任任，便处处快乐；时时尽责任，便时，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。时快乐。对比论证对比论证对比论证对比论证 本文通过本文通过举例论证、道理论证、对举例论证、道理论证、对比论证比论证，证明了未尽责任是人生最大，证明了未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的的痛苦，尽责任是人生最大的快乐的论点，告诉我们不能躲避责任，苟且论点，告诉我们不能躲避责任，苟且偷生，要勇于背负人生、社会的大责偷生，要勇于背负人生、社会的大责任，体会人生的快乐。任，体会人生的快乐。总结总结