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如何快速读懂散文如何快速读懂散文文学作品阅文学作品阅读专题之一读专题之一如何快速读懂散文如何快速读懂一篇散文？如何快速读懂一篇散文？一：一：写什么写什么二：二：怎样写怎样写归纳归纳“主旨主旨”关注关注“标题标题”理清理清“思路思路”三：三：为何写为何写 找找“关键句关键句”方法总结：方法总结：1、关注、关注“标题标题”（1 1）能提供阅读的线索。）能提供阅读的线索。（2 2）隐含了信息（写作对象、）隐含了信息（写作对象、重要内容）重要内容）（3 3）可以联系文章的主题。）可以联系文章的主题。总想为你唱支歌谁谁赞美赞美赞美谁？赞美谁？赞美了什么？赞美了什么？为什么要赞美？（为什么要赞美？（“唱支歌唱支歌”）（我）（我）给给“书虫书虫”当夫人当夫人 要写要写“书虫书虫”，重点是当夫人的感受。，重点是当夫人的感受。为什么叫书虫？书虫如何？当书虫夫人的为什么叫书虫？书虫如何？当书虫夫人的体验感受是什么？体验感受是什么？（我）（我）书多、爱书、爱读书书多、爱书、爱读书运用拟物显示自己运用拟物显示自己对丈夫的亲昵与自对丈夫的亲昵与自豪豪2 2整体把握，脉络清晰。整体把握，脉络清晰。任何一篇文学作品都有其特有的行文思路，把握了任何一篇文学作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路有助于我们对文章思想内容，情感主旨文章的行文思路有助于我们对文章思想内容，情感主旨的把握。的把握。例如例如0707高考全国卷高考全国卷总想为你唱支歌总想为你唱支歌，总分总，总分总的结构。开头两自然段写自己对大西北的总体感受，的结构。开头两自然段写自己对大西北的总体感受，“这是一个怎样倾斜的世界啊！这是一个怎样倾斜的世界啊！”表达了作者对人们忽视表达了作者对人们忽视了大西北的一种深深的惋惜、无奈、伤感。接着从四方了大西北的一种深深的惋惜、无奈、伤感。接着从四方面写了大西北的特质，大西北环境恶劣、艰苦，但每一面写了大西北的特质，大西北环境恶劣、艰苦，但每一个体生命都绽放生命的光彩：左公柳顽强不屈，民勤人个体生命都绽放生命的光彩：左公柳顽强不屈，民勤人向命运抗争，枯死的胡杨林挺立不倒，戈壁石美丽生辉。向命运抗争，枯死的胡杨林挺立不倒，戈壁石美丽生辉。最后写自己的感受，表达了自己对大西北深情的赞美。最后写自己的感受，表达了自己对大西北深情的赞美。掌握了这些思路后，我们就很容易把握作者的情感脉络，掌握了这些思路后，我们就很容易把握作者的情感脉络，也有助于我们分析作品的主旨。也有助于我们分析作品的主旨。这篇文章通过对左公柳、民勤人、胡杨林、戈壁石的描写，赞美了大西北顽强不屈的精神和刚毅的生命力，呼唤人们为改变大西北付出行动，坚信大西北会重现它的美丽。总想为你唱支歌主旨：理清理清“思路思路”要理清思路，可以从以下几方面入手：要理清思路，可以从以下几方面入手：1 1从概括段意、划分层次入手来理清思路。从概括段意、划分层次入手来理清思路。2 2从捕捉从捕捉“线索线索”入手来理清思路。通常所讲入手来理清思路。通常所讲的的“线索线索”有这样几种：有这样几种：以中心事件为线索；以中心事件为线索；以感情为线索；以感情为线索；以具体事物为线索；以具体事物为线索；以时以时空变化为线索。空变化为线索。3 3从分析表达技巧的作用入手来理清思路。从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。合欲扬先抑等写作技巧的运用中。中心句中心句 抒情句抒情句议论句议论句过渡句过渡句修辞句修辞句借助借助“关键句关键句”文中的关键句具有文中的关键句具有极大的概括力，我们对极大的概括力，我们对这些语句要给以足够的这些语句要给以足够的重视。重视。3 3、局部把握，紧抓关键。局部把握，紧抓关键。局部把握，把握那些内容呢？要想抓住文章的局部把握，把握那些内容呢？要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要注意主旨或者是作者的情感，就要注意把握文章的关键把握文章的关键词语或句子词语或句子，这些词语或句子或者是作者塑造形象，这些词语或句子或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现了的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现了作者的观点态度，因而，我们在阅读时要特别留心。作者的观点态度，因而，我们在阅读时要特别留心。例如例如0707高考全国卷高考全国卷总想为你唱支歌总想为你唱支歌，左公柳，左公柳顽强地负起生命的全部使命，民勤人顽强地负起生命的全部使命，民勤人肯吃苦，肯吃苦，敢闯荡，内心充满渴望。有了这些词语的把握，我敢闯荡，内心充满渴望。有了这些词语的把握，我们就能够很清楚的抓住作者情感的脉络。们就能够很清楚的抓住作者情感的脉络。本文通过写什么，表现什么，本文通过写什么，表现什么，赞扬什么，反对什么赞扬什么，反对什么用了什么手法用了什么手法文章主旨如何表述文章主旨如何表述另外，我们不能忽略的是文另外，我们不能忽略的是文章的开头、结尾，文章的文眼，章的开头、结尾，文章的文眼，作品的背景、作者等，这些都是作品的背景、作者等，这些都是尤其需要注意的关键部位。尤其需要注意的关键部位。14.文中刻画的文中刻画的“左公柳左公柳”和和“民勤人民勤人”两个形象具有哪些相两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）分）答：不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出答：不畏困难，敢于向命运抗争，用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。大西北环境的恶劣和人的顽强意志。解析：本题难度一般，主要考察对所举事例的解析：本题难度一般，主要考察对所举事例的理解。理解。15.解释下列两句话在文中的含意。（解释下列两句话在文中的含意。（4分）分）（1）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。）走一趟大西北，长不大的孩子会长大。_（2）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。）南方的天地太玲珑剔透了，太经不起摔打了。答：南方的环境过于温和比不上大西北更能让人答：南方的环境过于温和比不上大西北更能让人经受历练和磨难意志。经受历练和磨难意志。_答：大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练答：大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。而变的坚强。16.文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）分）答：答：表现手法：比喻、拟人、对比。表现手法：比喻、拟人、对比。好处：形象生动，能够突出表现胡杨林好处：形象生动，能够突出表现胡杨林的顽强意志。的顽强意志。解析：本题需熟悉常见表现手法的表达解析：本题需熟悉常见表现手法的表达及作用。及作用。17.文章后一部分写到了文章后一部分写到了“戈壁石戈壁石”，这对表现文，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分）分）答：答：以戈壁石来代表大西北将自己对大西北的以戈壁石来代表大西北将自己对大西北的感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小感情浓缩于对一块戈壁石的感情上，以小见大，深化主旨。见大，深化主旨。解析：本题较难，需体会作者对大西北的解析：本题较难，需体会作者对大西北的感情并将其与对戈壁石的喜爱综合在一起。感情并将其与对戈壁石的喜爱综合在一起。结束语结束语谢谢大家聆听！谢谢大家聆听！26