关爱留守学生事迹材料关爱留守儿童先进个人材料(13篇).docx

关爱留守学生事迹材料关爱留守儿童先进个人材料(13篇)关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇一 组织教师对辖区内留守儿童重新进展调查摸底，建立具体完备的留守儿童信息台账，准时对留守儿童的家庭状况、监护状况实行动态治理。每个班级建立留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡等。 教师要与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的监护人定期沟通、沟通，准时了解状况，反应信息。爱心爸爸爱心妈妈上门入户走访，为他们讲一个小故事、一起做一个小嬉戏、宣传一次安全学问等，让他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，体验“家人”就在身边的的暖和，通过在亲情上关爱、生活上关怀、学习上鼓舞，让留守儿童暑假期间切实感受到亲情的暖和。 充分利用网络资源，对留守儿童开设“安全课堂”。开展送安全教育活动，为他们讲解安全用电、防食物中毒、防雷电、防溺水、防火、等安全常识，提高留守儿童的安全防范意识、自我抢救力量，严防安全事故发生。 建“留守儿童之家”，安装亲情电话，添置图书、体育器材和生活用品，让留守儿童在节假日有一个暖和的家；依托留守儿童之家，加强对留守儿童哺育、维权等方面的教育，通过对留守儿童父母进行家庭教育讲座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促进留守儿童成长。 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇二 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农夫常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、安康等方面存在突出问题。为帮忙“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”安康成长，我校充分发挥学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。 我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建立的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生在看似简洁的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的气氛，敬重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。 通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关爱阅历沟通制度，不定期召开研讨会、座谈会，进展阅历沟通，不断探究新方法、新措施；常常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。 每班推举45名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对23名留守儿童，帮扶教师常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念冷淡，劳动技能欠缺，生活处理力量低下。为了增加留守儿童的劳动观念，培育劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，展现孩子根本劳动技能，培育孩子的劳动习惯，提高学生的自理力量，做一个全面进展的小学生。 不少留守儿童的临时监护人接送孩子不便利，大局部孩子中午在学校就餐，中午的这段时间除了让孩子休息好，学校组织各班同学仔细阅读各种有益书籍，并争取到xx流淌“爱心书屋”的大力支持，大大充实了各班的图书角。 红领巾播送台开播“午间书场”栏目。每天中午11：40至12：00两名播音员利用学校播送，给全校师生读名著，这学期读完了西游记，并读了成长青春励志篇中的很多美丽文章。 在孩子们爱上读书时，大队部组织了一次“读书演讲”和“诗文诵读”竞赛，留守儿童们个个细心预备，在竞赛中一展风采。活动的开展更进一步激发了孩子们读书热忱。 每周五的“红领巾播送台”开设习作平台、美文观赏、知心姐姐、生活小学问、歌曲点播等栏目，伴着轻柔的音乐，一篇篇美丽的文章不仅让留守儿童们饱了耳福还懂得很多道理。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，不断总结出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深入，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、安康、欢乐地成长。 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇三 我校充分熟悉关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，加强了对留守儿童的治理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下： 学校非常重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导小组。小组定期召开会议，讨论和争论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的治理人员，确保存守儿童留得下、学得好、安康欢乐地成长。 1、建立留守儿童各项工作制度。 通过调查讨论，摸清留守儿童的详细人数和根本状况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态治理，准时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童治理的交接工作。记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的治理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参与到代管家长队伍中去，担当留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四把握”（把握家庭状况、把握思想表现、把握学业成绩、把握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居治理员、安康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。主要工作表达在以下几方面：把握留守儿童的根本状况，做到“三个一”，每个月进展一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；供应必要的帮忙，关怀孩子的饮食起居，处理突发状况等；开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予帮忙；矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 3、建立“家校”联系制度。 为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守儿童进展教育和治理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进展一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓舞教师多走访“留守儿童”家庭，常常深入学生家庭，进展学习辅导，指导家长或亲属如何关怀孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”，即心情不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访准时发觉问题、解决问题，用学问引导孩子，用爱心暖和孩子。 1、开展结对帮扶活动。实行“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子，在生活上赐予帮忙，进展心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，帮忙他们排解苦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上相互帮忙，在品德行为上相互促进，在心灵思想上相互沟通，很多学生邀请留守儿童到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。 2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守儿童”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，进行“我是家里的小仆人”演讲竞赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次安全与法制教育讲座，增加他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守儿童开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守儿童与家长通话沟通感情；学校开设了心理询问热线，设立了心理安康教育询问室，搭建师生心灵沟通的平台，特地配备了心理安康指导教师，对留守儿童进展心理安康教育，让留守儿童安康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守儿童失学。 我们认为，教育工作肯定不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关怀支持，协调协作。为了优化“留守儿童”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，常常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮忙家长转变教育观念，把握家庭教育的科学学问和技巧，真正有效地履行家长的监护义务。这些工作的开展，使学校的教风建立再上新台阶，学生学习风气日渐深厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守儿童”更是受益匪浅，学科竞赛、体育竞赛、升学考试捷报频传，收到实效。 总之，关于“留守儿童”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了肯定的效果，但随着社会的不断进展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守儿童”的教育问题将愈来愈难。 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇四 在山东临沂，有一支志愿效劳团，一对一精准帮扶困难儿童，把物质解困和精神陪伴结合起来，让孩子们在关爱中安康成长。 在实施精准扶贫的过程中，临沂市关工委调研发觉，失去双亲或单亲的孩子，由爷爷奶奶抚养的孩子以及特别缘由形成的事实孤儿，急需各方救助。调研还发觉，不少爱心热心人士单枪匹马救助困难儿童力量有限，帮扶力气拧不成一股绳。 基于此，20xx年4月，临沂市关工委困难儿童志愿者效劳团成立。公务员、教育工、医护人员、个体经营户以及“五老”（老干部、老战士、老专家、老教师、老榜样）等多个群体的热心人纷纷参加。自成立以来至今，临沂市12个县（区）、156个乡镇（街道）全部成立了困难儿童志愿者效劳团分团，形成了市、县（区）、乡镇（街道）全掩盖的三级帮扶工作网络。 效劳团成立后，组织上千名志愿者深入全市9494个村庄进展了地毯式摸排，对15岁以下孤儿、事实孤儿、单亲父母无劳动力量、父母残疾无经济来源、贫困家庭的儿童，逐个进展全面走访。以此为根底，建立帮扶信息库，精精确定帮扶对象。据效劳团团长徐军介绍，截至目前，共计走访11万多人次，共摸排出5317名符合帮扶条件的困难儿童。 临沂市委书记王安德表示，关爱帮扶困难儿童，不是单纯地给钱给物就可以，更重要的是赐予他们长期的关爱、陪伴和正确的引导，把扶贫、扶心、扶志、扶技等结合起来，一帮究竟。 志愿者与许多困难儿童实现了“一对一”结对，组成“临时家庭”。依据困难儿童的实际需求，效劳团对他们实施以心灵关心和精神陪伴为主，扶贫、扶心、扶志、扶技相结合的精准长效帮扶模式，确保他们在爱的气氛中安康成长成才。扶贫重在对生活极度困难的孤儿及其家庭实施物质帮扶，转变其生活匮乏状况。扶心重在通过心理辅导、情感抚慰、爱心感化、思想引导等，真正把孩子的心暖起来。扶志是通过举办各种学习、训练活动，帮忙孩子树立正确的价值观，把积极向上的志气提起来。扶技重在通过对接爱心学校和教师志愿者，让他们把握技术、技能，把融入社会的技能备起来。 “我们把好志愿者入口关，加强团队建立，保证进来的志愿者能够真正帮忙困难儿童。”徐军说。据介绍，效劳团制定了严格的志愿者招募流程，通过个人申报、资质审核、签署协议、登记造册等程序，吸纳具备丰富帮扶阅历的社会爱心人士参加。 “志愿者队伍越来越大，我们还坚持学习型团队建立。”徐军说，效劳团坚持开展每周4天、每天2小时以上的线上学习，举办了400余场以学习中华优秀传统文化、建立美满家庭为主要内容的线下学习会。同时，加强对志愿者关于心理辅导学问的培训，同时组建教师志愿者团队，供应教学询问和学习辅导。志愿者还持续不断地学习政策精神、传统文化以及儿童教育等各种学问，提升帮扶力量。 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇五 随着社会经济的快速进展，越来越多的青壮年农夫走入城市，在农村也随之产生了一个特别的群体留守儿童。留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮忙，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的特别。 为了给这些留守儿童营造一个安康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，仔细开展了留守儿童结对帮扶活动，现将详细工作总结如下： 安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进展一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的根底。其中绝大局部儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的安康成长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、绝望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控力量差等。 1、是开展结对帮扶系列活动。积极发动志愿者、教师等力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童查找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前，8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮忙。 2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并供应课余文化学习和组织嬉戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。 3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进展家访，开展对监护人特地学问的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。 4、是开展“留守儿童”兴趣活动。依据儿童的兴趣爱好，常常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；镇桃花节期间组织一次留守儿童去桃园参与采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。 留守儿童需要全社会共同关怀、关爱、关注，学校更应当站在对孩子负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，帮忙孩子们安康欢乐成长是学校义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守儿童安康进展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱，熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的共性，形成健全的人格，促使他们安康健壮的成长。 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇六 关爱“留守孩子”，就是要让他们用阳光般绚烂的笑脸面对生活，面对学习，自强不息，欢乐安康地成长，这就是我校关爱留守儿童的主题。现将关爱留守儿童暨满愿活动总结如下： 我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”的主题队会，各中队辅导员教师依据本班留守孩子的详细状况，确立主题组织同学进行一次主题队会。通过主题中队会，以正面、反面的事例教育留守儿童知道时间一去不复返，合理安排自己的学习与消遣。通过活动，让留守儿童从小学习自理，知道自己的事情自己做，主动参加家务劳动。通过组织活动，让学生在实践中体会帮忙别人时的欢乐，也在集体中体会到别人帮忙时的欢乐，懂得他人在遇到困难时应当伸出救济之手，把关怀他人看作是自己生活中欢乐的一局部。 此次活动依据学校及班级摸底所了解到的留守儿童状况，并征集全部留守儿童心愿，镇妇联及团委联合发动并组织一些爱心人士开展了现场满愿活动。这些爱心人士来自高台四周八方，但是他们都有一个共同的愿望，就是让更多的留守儿童能够尽可能得到社会各界的关爱，让每一个孩子们都能过上一个幸福祥和的节日。 最终，宣化镇妇联主席武雪芳对活动做了总结发言，她对活动中涌现出的好的典型和阅历进展广泛宣传，呼吁社会各界更多的爱心力气来关爱留守儿童，关注他们的心理安康，促进他们欢乐成长。让他们的心理布满阳光与欢乐。 每个班级建立了留守孩子档案、联系卡、统计表、根本状况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡。每一位教师都与留守孩子结对子，要求教师必需做到： 1、把握留守学生的根本状况。 2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。 3、供应必要的帮忙，如在生活、学习、思想等方面。 4、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 1、心理安康教育缺乏专业指导，缺少专家引领。教育质量不高，效果不显著。 2、学校、教师对心理安康教育的熟悉还有待提高。 在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流淌留守儿童”工程的工作机制，总结阅历，推陈出新，狠抓工作落实，把关爱“流淌留守儿童”工作逐步推向深入，为流淌留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、安康、欢乐地成长。 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇七 本学期，我校关爱留守儿童工作在县镇关工委的正确指导下，根据省、市、县关爱留守儿童工作实施意见的要求和我校期初制订的工作规划，扎实有效地开展关爱留守儿童工作，也取得了显著的效果。我们的一些做法和工作思索是： 1、9月中上旬，学校成立了以校长张平安为组长的关爱留守儿童工作领导小组和协调小组，明确了各类人员的职责，制定了相关制度和工作考核细则。 2、成立了“爱心妈妈”教师队伍共28名，明确了包保对象。 3、成立了六个“关爱留守儿童”活动小组，明确了相关人员的责任。 4、学校屡次召开关爱留守儿童工作会议，把关爱留守儿童工作摆在学校工作的重要位置，让每一位教职员工充分熟悉到关爱农村留守儿童工作是推动新农村建立、构建和谐社会、和谐校园的根本需要，是关系家庭和谐、社会稳定、民族进展的大事。依据关爱工作的重要性和紧迫性，把关爱留守儿童工作自觉地落实到行动中去。 1、仔细细致地做好留守儿童的摸底调查工作 本学期，我校对留守儿童进展两次摸底调查和一次问卷调查。调查统计数据说明，留守儿童的人数在不断增加。本学期在校生1500余名，其中留守儿童561人。 2、建好留守儿童档案 通过对留守儿童的几次摸底调查，已将调查信息分类统计，整理建档。我校以年级为单位，分班建立了“留守儿童”个人档案，对留守儿童的家庭根本状况，父母的务工地点和单位、联系电话、留守儿童的学习状况、行为表现、性格特点、兴趣爱好，留守儿童的临时监护人姓名、文化程度等都有具体的记录。 3、学校成立“关爱留守儿童之家”，10月尾获得市关工委捐赠的价值3000元的液晶电视一台和电话机一部；现有图书32023册。图书室每天7:008：00和12:001:30之间开放，学生借阅图书、收看电视近千余人次。有效地改善了留守儿童之家的设施与条件。 4、学校“关爱留守儿童之家”以张琴教师为治理员，汪凤林教师帮助。其中汪凤林教师为关爱留守儿童作了大量的工作，在指导留守儿童阅读和写作方面取得了肯定的成绩。 5、对留守儿童坚持实行三个优先 （1）、学习上优先辅导。从留守儿童的成绩统计表看，90以上的留守儿童学习成绩有进步，不少留守儿童的学习成绩在班级是名列前茅。如蔡晓燕、崔欣欣等留守儿童都是班级第一名。 （2）、生活上优先照看。从学校领导到一般教师，对待留守儿童像对待自己的孩子一样赐予关怀和照看。如有的留守儿童生病，都会准时到医院去看病，孩子挂水就守护在旁边。许多教师牺牲了自己的休息时间，还买来水果送给生病的留守儿童。 （3）、活动上优先安排。如我校庆“六一”文艺演出，各个班级的演员中，大多是留守儿童。其中六（5）班陶轶钰同学在县级书信朗读竞赛中获得优异的成绩。 6、坚持班主任和课任教师对留守儿童开展谈心沟通和家访制度。要求每周对留守儿童要谈心一次，家访一次，一学期到达每人1次以上。 7、为留守儿童免费开通亲情。每逢节日，如“三八妇女节”、“六一儿童节”、“国庆节”的前一天，校长室、留守儿童之家、班主任的手机都免费开通亲情，让留守儿童和他们的父母进展一次亲情沟通，许多留守儿童的父母打来电话，对我们的做法很感谢，也很感动。 8、积极开展留守儿童运动会和各类体育兴趣小组活动，增加他们的体质，培育他们的团队合作意识和集体荣誉感。 9、常常开展帮扶活动，如对留守儿童进展心理疏导、法制教育、卫生学问讲座、安全学问讲座、课外阅读学问竞赛等。通过一系列的活动，让留守儿童在各方面都有肯定的进步，让家长和社会放心。 10、特困留守儿童受关注。近日，我校汪思思等4名特困留守儿童获得市关工委每人300元的爱心捐助。 1、多方努力，积极协作，做好留守儿童的监护，让“爱心妈妈”充分发挥监护作用。 2、要针对不怜悯况的留守儿童开展有针对性的帮扶活动。 3、要扎实做好对留守儿童的心理安康教育，对存在心理问题的留守儿童要准时进展心理矫正。 4、多开展以留守儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动，完善相关的资料建立。 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇八 我们现在确实是被社会教育出来的大学生了，目前的生活欣欣向荣，但是也不能忘了在这个社会上还有着这样一群人，在期盼别人能为他们伸出救济之手，他们就是山区的那些留守儿童，作为大哥哥大姐姐自然是要给他们一些微缺乏道的关爱，让他们知道还是有人爱着他们的，学校进展了关爱留守儿童的活动，这次活动圆满的完毕了。 让留守儿童感受到我们的关爱，让留守儿童感受到来此社会的暖和，让他们知道自己并没有被这个世界所遗忘。更是要促进大学生对这个社会方方面面的了解，知道还有这么多人比自己学习环境、生活环境差多了，从而激发自己以后对社会的回馈之心。 首先我们要做的就是先选择好要去地方，最终是折中选择一下，我们选择地方需要两个因素： 一是最需要我们帮忙的地方，评判的标准就是那里的留守儿童人数的多少，以及当地的贫困程度。 二是要看距离，确定不能选择太远的地方，来回需要一成天的就不作考虑。 其次我们要做的就是集资。可以选择学校自发学生们进展捐款，让大家都献出自己的那一份爱心，也可以到网上去发帖子求捐款，固然需要向学校开具证明，提高可信度，我们就是把爱心传递过去的使者。 最终我们要进展人员选择，这次关爱留守儿童的旅途确定不能是全部的同学都一起去，每个班级最多只能派两个人，都是需要经过筛选的，一要做到身体安康，没有任何的感冒病症，心性要好。 在我们到达了之后，首先看到的就是他们比拟脏的穿着，但是丝毫不会掩盖眼中那炙热的光线，那种对外面世界的憧憬，似乎是在询问，外面的世界毕竟是怎么样的？自己的爸爸妈妈始终都不回家。我们几乎都是一个对应着一个孩子，跟他们进展自我介绍，做嬉戏拉近距离，我们既然来到这，固然是要跟他们一起玩一下。这群还是年纪不等，最大的十三岁，最小的五岁多，根本上都是爷爷奶奶带大的。 各种渠道的募捐资金一局部给孩子们买了衣服，新书包，新文具盒。另一局部全部交给当地的学校了，都将用于这群孩子的学习教育，这才是最重要的东西，他们真的是一群没有经受过“污染”的孩子，眼中的那份天真是骗不了人的，我只是盼望他们能被这个世界温顺相待。 我真心的盼望这件事能被更多的人所熟知，能够有更多的人关注到这群留守儿童，我们作为大学生能给他们的关爱究竟是有限的，盼望那个能够更多有力量的人，能伸出援手。 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇九 根据省人口计生委关于开展六一慰问留守儿童活动的通知及县人口计生委的要求，六一儿童节马上降临，为贯彻落实国家、省人口计生委创立幸福家庭活动试点工作会议精神，营造关爱留守儿童的社会气氛，促进流淌人口规划生育家庭幸福，结合我想的实际状况，经讨论，打算在全乡范围内开展六一慰问留守儿童活动。详细做了以下几方面的”工作： 为了切实加强对我乡流淌人口治理的标准化治理，乡里成立了流淌人口治理领导小组，组长由乡人民政府乡长担当，副组长有分管规划生育工作的领导担当，成员由政府办、教育、公安派出所、卫生、民政、计生办、村规划生育专干等部门有关人员组成，详细负责对六一慰问留守儿童活动的领导，细心组织，深入开展走访慰问活动。要把关爱留守儿童活动与关爱女孩行动、创立幸福家庭活动等有机结合起来，探究和创新关爱行动的新途径，切实维护流淌人口规划生育家庭的合法权益，促进家庭和谐幸福。 留守儿童问题是在我国加速推动工业化、城镇化进程中消失并将连续相当长一个时期的社会现象。关爱留守儿童，立足于解决流淌人口规划生育家庭的现实困难和后顾之忧，是深入贯彻落实科学进展观的必定要求，是以人为本执政理念的详细表达，是构建和谐社会的重要内容。 我乡作为劳务输出大乡，上半年总计流出4339人，伴同流出的儿童387人；而流入的人口仅有8人（含儿童1人）。因而我乡留守儿童有数量多、分布广的特点。特殊是近来发生的几起交通安全事故，乡村干部及人口计生部门肯定要站在全局和战略的高度，充分熟悉关爱留守儿童的重大意义，增加责任感和使命感：他们的安康成长，关系广阔流淌人口规划生育家庭的和谐幸福，关系全乡经济社会的持续稳定进展。把关爱留守儿童作为加强和创新流淌人口效劳治理、创立幸福家庭的重要举措，切实抓好落实。 加强宣传。充分利用简报、播送、电视、互联网、人口学校等宣传媒介、阵地，围绕关爱留守儿童这一主题，集中开展宣传教育，营造全社会重视、关怀留守儿童的深厚气氛。 与此同时，做好留守儿童信息摸底工作，要求乡村干部准时到各村组及学校收集留守儿童信息；建立留守儿童档案，了解把握留守儿童家庭根本状况，做究竟数清，状况明。 开展走访慰问活动。六一期间，各村及人口计生部门要对留守儿童，特殊是独生子女和双女户中的困难家庭进展走访慰问，送去慰问金或礼品，给孩子们带去节日的问候，对他们的学习生活赐予必要的关怀扶助，使流淌人口规划生育家庭感受到党和政府的暖和。 总之，我乡能够准时根据上级的统一部署，积极主动，细心组织，合理安排，明确时间，明确任务，明确责任，较好地开展了这次活动，取得了较为满足的效果（统计留守儿童 5367 人，慰问活动形式有走访、发放宣传资料等，慰问人数56人，发放慰问金 45 人，赠送物质126人、件、次），到达了预期的目的。但由于流淌人口工作的特别性和广泛性，我们需要面对的问题还有许多，因而要有常抓不懈的思想和措施，确保我乡流淌人口治理工作不断迈向新的台阶！ 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇十 我们班对学生负责、对社会负责的政治高度，充分熟悉关爱农村留守学生工作的重要性、紧迫性，实施“关爱特别群体”，加强了对外来打工子女及留守学生的治理教育工作，使外来打工子女及留守学生把班级把学校当成了自己的家。现将活动作总结如下： 学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，讨论和争论我校留守学生的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的治理人员，确保特别群体学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。 1、建立外来打工子女及留守学生个人档案与成长记录袋制度。 通过调查讨论，摸清外来打工子女及留守学生的详细人数和根本状况，建立外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡，对外来打工子女及留守学生个人档案和联系卡实行动态治理，准时补充、变更相关内容，学年末做好外来打工子女及留守学生学生治理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生进展过程中的有关评价，班主任准时将有关状况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。 建立起由班主任、科任教师组成的代管家长队伍，负责对外来打工子女及留守学生的学习、生活包括生理、心理教育的治理和引导。班级通过班会，发动全体学生，做外来打工子女及留守学生生活的知情人，学习的引路人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四把握”（把握家庭状况、把握思想表现、把握学业成绩、把握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感沟通沟通员、日常行为监护员、生活起居治理员、安康成长指导员），让外来打工子女及留守学生感受到亲人般的关爱。 主要工作表达在以下几方面： 1、把握外来打工子女及留守学生的根本状况，做到“三个一”，每个月进展一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信。 2、关心学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注意留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失。 3、供应必要的帮忙，关怀孩子的饮食起居，处理突发状况。 4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上赐予帮忙。 5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 6、建立“家校”联系制度。 为准时了解把握各方面状况，有针对性的对外来打工子女及留守学生进展教育和治理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进展一次家访，每月与家长通一次电话。多走访“留守学生”家庭，常常深入学生家庭，进展学习辅导，指导家长或亲属如何关怀孩子。对“外来打工子女及留守学生”家庭做到“五必访”，即心情不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访准时发觉问题、解决问题，用学问引导孩子，用爱心暖和孩子。 总之，关于特别群体的教育，我们班虽然做了大量工作，获得了一些阅历，也取得了肯定的效果，但随着社会的不断进展变化，我们也感到举步维艰，单靠班级的努力，缺少大环境的支持，“留守学生”的教育问题将愈来愈难，现就我们感受较深的几个问题提出： 1、由于“特别群体”人数越来越多，学校和教师对他们的教育帮忙、关爱显得力不从心，学校和教师无法替代也替代不了家长和社会去履行本应由家长和社会担当的教育责任。 2、家庭教育观念错误，有的甚至与学校教育相悖，家长素养亟待提高，有的家长对子女要么溺爱，要么高压，要么放任，要么简洁粗暴，给我们的教育造成了很大的阻碍作用。 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇十一 我校地处榆中县北部山区，是一所农村学校，随着越来越多的家庭夫妻双双远离家外出务工，“留守儿童”这一特别群体随之也越来越多。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，以及依据上级文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，做了一些探究，现将工作总结如下。 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 1、学年开学初，收集各班“留守学生”信息，学校教育处建立“留守学生”档案，把握“留守学生”具体状况。 2、定期召开“留守学生”的监护人会。学校并与指定监护人签定责任书，明确各自对“留守学生”的教育和治理责任。 3、学校通过少先队等组织开展了“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的缺乏，让他们对生活布满了信念。 4、设置了“亲情电话”。向留守学生及家长、临时监护人公布班主任和任课教师的电话号码，加强学生、家长、临时监护人、教师四者之间的联系，指导催促其家长担当起应有的家庭责任。 5、强化标准教育，开展了“五个一”活动，即“改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷、为学校添一份光荣、做一个好学生”。全校上下熟悉到位，齐心合力，特殊是班主任很重视此项工作的开展，求真务实第开展了此项工作。 6、建立了关爱帮扶制度。学习在本校留守学生中确立了重点帮扶对象并配备帮扶教师和其他志愿者。配对帮扶教师和其他志愿者常常与留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态，引导他们将安康成长。 1、营造关爱气氛，感受暖和 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在少先队大队部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 2、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的治理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等。 建立留守儿童档案和联系卡。我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 建立健全家校联系。要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 3、开展关爱活动，欢乐成长 学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特别关怀和监护，全方位关注留守儿童的安康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先“学习上优先辅导，生活上优先照看，活动上优先参与。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。 另外，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动，举办书画展、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能安康、欢乐成长。 关爱留守学生事迹材料 关爱留守儿童先进个人材料篇十二 为了深入实施中心务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见，帮忙和效劳留守儿童安康成长，进一步营造关爱