设计基础课在高中美术专业教学中的重要性.docx

设计基础课在高中美术专业教学中的重要性设计根底课在高中美术专业教学中的重要性陈国权 随着我国经济的进展和社会的需求，越来越多的大专院校在对高中美术招生的考试中，参加了设计这一内容，其目的是考察学生对有用美术的理解和设计规律的初步把握，以便更好地培育特地人才。这样以来，实际考试科目有四门，假如考生前三门课成绩尚可，专业设计成绩不抱负，就会影响到自己的总体成绩，可能与梦寐以求的大学擦肩而过。 为了提高美术专业的整体水平，增加学生在高考中的全面竞争力量，这就要求我们在教学中必需重视设计根底课程的开设。而设计根底课的主要内容一般是构成设计，它是一切设计的根底，包括平面构成、颜色构成、立体构成三大类。下面就结合我几年来的教学阅历介绍设计根底课在高中美术专业教学中的重要性。 一、平面构成是培育学生的艺术思维力量和设计力量的根本方法。 一般认为设计课是大专院校学生的学习内容，对高中生来讲过于高深，但我们可以从简洁入手，删繁就简，让学生把握初步的设计学问。平面构成作为一种设计根底的训练方法。在很早就被设计家和设计教育家所重视。20世纪70年月以来，平面构成作为设计根底，已经在工业设计、建筑设计、纺织印染设计、时装设计、书籍装帧设计、舞台美术设计、商业美术设计、视觉传达等领域广泛应用。 当我们给学生一个设计命题，学生的大脑就会涌现出五花八门的想法。但创意、想法再好，假如缺乏适宜的造型和组织构成方式，整个画面效果也会不尽人意，这就叫做“心有余力而缺乏”，这就是我们经常看到许多学生的设计作业画面凌乱，主题不清的缘由。那么如何在混乱与感性的思维之中查找规律与秩序呢？平面构成正是寻找这种规律、这种秩序，探究如何组织构筑图形、文字等诸多元素成为一幅优秀设计作品的根底课程。如平面构成的骨骼学问告知我们如何让一幅画面更具有联系和整体性；平面构成的根本形式让我们学会敏捷地掌握画面形式而不至于呆板等。因此平面构成在现代设计根底训练中对于培育学生的艺术思维力量和设计力量，有重要作用。平面构成与绘画构图中黑白灰的搭配有一种内在的联系。教师在摆放静物和学生作画时都考虑其在平面内（画纸）的构成协调，如不同明度的物风光积大小、凹凸等。一张合理的画面构图，一幅好的绘画作品，其黑、白、灰关系的运用会直接影响到效果的产生。 二、颜色构成是培育学生的颜色素养和审美享受的重要因素。 构成设计中的颜色构成也是我们学习根底设计的必修课。实际生活中的人们不行避开地到处与颜色发生关系，颜色设计所涉及的范围极为广泛。街道、建筑物、公共场所及工作环境，交通工具以及街道的标牌和霓虹灯的颜色，都需要考虑颜色因素。此外，人们的日常生活用品都要考虑到颜色。新的颜色不单要求有用，更追求对颜色的审美享受。在商业领域中，对颜色的选择往往成为一种商品是否畅销的关键。我们大家都知道美国的两大知名饮料品牌可口可乐和百事可乐，在数年以前可口可乐的销售量还远远超过百事，但随着百事公司更换产品包装及一系列的宣传广告，其产品从视觉上给人以全新的形象和美妙的视觉感受，产品的市场份额逐年增加甚至超过可口可乐。 颜色设计成为商业竞争中不行无视的因素。这就要求我们在现代艺术与设计的教学中，必需有一套与之相应的颜色教学法，提高学生的颜色素养。开设颜色构成课通过颜色的性格、用途及人们对颜色的普遍感受规律，向学生讲授颜色美学方面的学问，通过系统的作业练习，使学生对颜色理论有实际的熟悉，从而将对颜色的感觉由个人的宠爱，升华到科学应用的境地，并在实践中制造性地应用颜色。学习颜色构成，其实还有一个很重要的作用。我们现在的根底课中的颜色课，不仅要求学生把握对造型的表达，还要求学生对物体所处空间的光源、颜色、环境进展分析，假如我们对颜色构成中的三个要素一明度、色相和纯度有了肯定的了解，在实际颜色写生中运用颜色调和、变化、相互影响的规律，这样思路不仅清楚，画面效果也会比拟抱负。 三、立体构成是培育学生的造型力量和整体掌握力量的主要途径。 三大构成中的立体构成也应当得到我们的重视。首先它与设计中的环境艺术设计及工业造型设计联系严密。环境艺术设计考察学生对室内外空间的合理安排、组合及空间颜色的搭配、工业造型设计考察学生对产品外观造型的整体把握力量和对生活的敏锐洞察力。立体构成通过对学生三维立体空间想象力量、整体掌握及造型力量的熬炼，增加学生的立体空间意识和造型力量。立体构成和我们的绘画根底课程也有特别严密的联系。通过立体构成的学习，可以增加学生在绘画根底方面的整体掌握及造型力量，到达塑造起形体的目的。在常规教学中，我们可尝试一些新的教学方法，如让学生以做雕塑的方式，用黄泥塑造一些简洁的人物头像、四肢等，这样不仅增加了课堂的生动性，还熬炼了学生对人物头部和肢体构造的理解，从而使学生的绘画造型水平得到提高。 熟悉到设计根底的重要性和必要性，这就需要我们在常规教学中拿出肯定的时和量，对学生进展系统的训练，让学生根本熟悉设计、入门设计、主动设计，从而提高学生美术的整体水平，增加学生在高考中的全面力量。