心理健康-有效沟通让爱联通-如何与父母沟通.pptx

有效沟通，让爱联通亲子关系圈亲子沟通PAC互动游戏互动游戏1、对折。2、再对折。3、再对折。4、把右上角撕下来。5、旋转180度。6、把左上角也撕下来。请请听听指指示示看看你与身边同学撕好的纸形状一样吗？请请听听指指示示看看你与身边同学撕好的纸形状一样吗？请请听听指指示示游戏启示：同样的话，每个人的理解不同，产生的结果就不同。亲子关系圈父母父母我我亲子关系圈亲子关系圈 就目前来说，你感就目前来说，你感受到父母和你的距离是受到父母和你的距离是在哪个位置呢？在哪个位置呢？控制型亲子关系控制型亲子关系我我父父母母父父母母我我一致型亲子关系一致型亲子关系疏离型亲子关系疏离型亲子关系父父母母我我你与父母的关系圈属于哪一种？你又渴望它是怎样的呢？你与父母的关系圈属于哪一种？你又渴望它是怎样的呢？你与父母的关系圈属于哪一种？你又渴望它是怎样的呢？你与父母的关系圈属于哪一种？你又渴望它是怎样的呢？加减得欢喜加减得欢喜加减得欢喜加减得欢喜进入进入进入进入舒适区舒适区舒适区舒适区我我父父母母舒适区舒适区疏离疏离控制控制合适的距离合适的距离我我父父母母我我父父母母-1在刚刚画图的时候，你脑海里浮现哪些让你感受到亲子关系压抑或者疏远的困境。亲子关系困境：“进入舒适区进入舒适区”法法类型：控制/疏离/一致我的感受：父母的期待/付出：共同目标舒适区我的需要增加/减少 情况的出现进入舒适区的行动初中同学常常遇到的亲子关系困境包括：1.父母对我的成绩期望太高，给我的压力太大。2.父母反对我的一些个人兴趣爱好。3.父母从早忙到晚，不过问也似乎不关心我的成绩。4.父母过度监管，不给我娱乐和放松的时间。5.父母看不到我的努力。亲子关系困境一：亲子关系困境一：父母对我的成绩期望太高，给我的压力太大父母对我的成绩期望太高，给我的压力太大我我父父母母类型：控制共同目标舒适区我的需要进入舒适区的行动我的感受：父母的期待/付出：减一减减一减我我父父母母我的感受我的感受达不到父母要求，达不到父母要求，达不到父母要求，达不到父母要求，体验挫败体验挫败体验挫败体验挫败父母的父母的期待期待/付出付出希望激发我的潜力，希望激发我的潜力，有更好的成绩有更好的成绩/督促我督促我。共同目标：都都希望能一定程度上提高成绩希望能一定程度上提高成绩。舒适区我的需要-减少亲子双方的减少亲子双方的目标差异。目标差异。亲子关系困境一：亲子关系困境一：父母对我的成绩期望太高，给我的压力太大父母对我的成绩期望太高，给我的压力太大类型：控制共同目标舒适区我的需要进入舒适区的行动我的感受：达不到父母要求，体验挫败都希望能一定程度上提高成绩。-减少亲子双方的目标差异。1.和父母客观分析目前我的学业水平。2.让父母看到我的努力，讨论一个合适的期望目标。3.请教他人，讨论提升成绩的方法。父母的期待/付出：希望激发我的潜力，有更好的学习成绩。亲子关系困境二：亲子关系困境二：父母从早忙到晚，不过问也似乎不关心我的成绩父母从早忙到晚，不过问也似乎不关心我的成绩父母从早忙到晚，不过问也似乎不关心我的成绩父母从早忙到晚，不过问也似乎不关心我的成绩类型：疏离类型：疏离共同目标共同目标舒适区舒适区我的需要我的需要进入舒适区的进入舒适区的行动行动我的感受：我的感受：父母期待父母期待/付出：付出：加一加加一加我我父父母母我我父父母母我的感受我的感受不被重视，不被重视，没有动力没有动力共同目标：共同目标：保持学习自主性和独立性保持学习自主性和独立性舒适区舒适区我的需要我的需要增加父母的关注和增加父母的关注和鼓励鼓励。父母期待父母期待/付出付出不要帮倒忙，不要帮倒忙，打扰到你打扰到你/询问班主任，询问班主任，小心打探小心打探。亲子关系困境二：亲子关系困境二：父母从早忙到晚，不过问也似乎不关心我的成绩父母从早忙到晚，不过问也似乎不关心我的成绩类型：疏离类型：疏离共同目标共同目标舒适区舒适区我的需要我的需要进入舒适区的进入舒适区的行动行动不被重视，没有动力保持学习自主性和独立性增加父母的关注和鼓励。1.1.主动告知父母主动告知父母你们的鼓励对我你们的鼓励对我很重要。很重要。2.2.了解和理解父母了解和理解父母的生活压力。的生活压力。不要帮倒忙，打扰到你/默默关心，询问班主任，小心打探。小结：“进入舒适区进入舒适区”法法我我父父母母疏离舒适舒适我我父父母母-我我父父母母控制亲子沟通PACPParent父母状态父母状态AAdult成人状态成人状态CChild儿童状态儿童状态三种状态三种状态PAC模式1、“父母”状态（P）:在生活中一般比较权威、专制。你必须、你一定2、“成人”状态（A）:在生活中一般比较客观、冷静。我的个人的看法是、我的建议是3、“儿童”状态（C）:在生活中一般比较任性、幼稚。我怎么知道、我怎么懂当孩子的练习本找不到了，三种类型的人会怎么说？P型你这个人怎么总是丢三落四，三天两头一直丢练习册，你自己一定要好好保管自己的东西。AA型你先仔细回想一下上次看见他是在哪里？你一边回忆一边找找，我也帮你找找，它一定就在某个角落。CC型自己的东西自己乱丢，我怎么知道在哪里？认识你的交往模式认识你的交往模式动手画一画，分析个性中自我状态的分布。情景讨论情景讨论考试成绩刚出，张林这次没考好。有几道不会的题目他想当天弄清楚，所以留在班里请教老师，导致错过公交车，回来晚了。到家时，他与母亲有了以下对话母：你又跑到哪里去了？放学都一个多小时了，现在才回家，你这个人一点都不让人省心！子：噢,我刚垮进家门，不分青红皂白开口就是骂，也不给我解释的机会，有你这样当妈的吗？母：你就这样跟我说话?回来晚了不说，看看老师发来的月考成绩，你也好意思要解释的机会，还说我不分青红皂白开口就骂，看看人家邻居李强，老早就回家了不说,别人月考考了全班第一，你能行吗你？子：他厉害,那喊他当你儿算了,这样我也就不用读书了。母：你就是不想读,一天心思也不用到学习上，一天就知道玩手机,上网,怎么和李强比！子：说说说,一天到晚都在说,就是你把我说傻了,说霉了，懒得跟你说。情景讨论情景讨论讨论并设计双赢沟通讨论并设计双赢沟通：如果你是张林，你如果你是张林，你会会如何与父母沟通如何与父母沟通？第一步第一步识别对方处于什么意识；第二步第二步调整自己，建立相应的沟通状态；第三步第三步出现矛盾、冲突时，应力争以自己的成人状态去唤起对方的成人状态，理性解决问题。沟通三部曲沟通三部曲第一步第一步识别对方处于什么意识；第二步第二步调整自己，建立相应的沟通状态；第三步第三步出现矛盾、冲突时，应力争以自己的成人状态去唤起对方的成人状态，理性解决问题。沟通三部曲沟通三部曲担忧张林安全，担忧张林成绩。自己没做错，耐心解释。情景二：情景二：母母：你又跑到哪里去了？放学都一个多小时了,现在才回家，你这个人一点都不让人省心！子子：妈妈，我知道你着急，能让我有个解释的机会吗？能让我有个解释的机会吗？母母：你会有什么理由，回来晚了不说，成绩还考的很差。人家邻居李强早就回来了。子子：今天我是回来晚了点，让你这样担心我真抱歉。让你这样担心我真抱歉。今天就是由于考试没有考好，所以就让同学帮忙解决几个不懂的题目，错过了回家那班车，所以就耽搁了很久。但是，在等车的时候，我对下学期的学习有新的打算，所以妈妈请放心，所以妈妈请放心，期末会给你好消息的。母母：儿子，你是不是有点分心？注意力不集中？子子：妈，我知道你在担心什么，你不要乱想嘛，我现在已经懂事了，我知道该怎么做，你放心嘛。你放心嘛。感谢聆听！感谢聆听！