部编六下语文《金色的鱼钩》公开课教案教学设计.docx

金色的鱼钩本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标一通过快速默读，梳理故事情节，把握小说的主要内容。二借助阅读提示，关注外貌、神态、言行的描写，体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。三探讨“金色的鱼钩”的象征意义，查阅红军长征的相关资料，拓展阅读，加深对课文的理解。二、教学预备课件，合作学习单，草地夜行三人行七根火柴倔强的小红军打印稿，学生查阅红军长征的相关资料。三、教学过程一背诵七律·长征，揭题导入1. 回忆六年级上册学习的七律·长征。全体背诵2. 引导。万里长征路，红军战士爬雪山、过草地、巧渡金沙江、飞夺泸定桥，发生了很多可歌可泣的感人故事，今日我们一起阅读作家杨旭以长征途中红军过草地为素材创作的小说金色的鱼钩。3. 板书课题，并引导齐读。二快速默读课文，梳理故事情节，初识老班长1.引导。金色的鱼钩表达了一个怎样的故事？请同学们快速默读课文，完成学习要求，遇到困难可以和学习伙伴沟通争论。出示学习要求1快速默读课文并思考：金色的鱼钩讲了一个怎样的故事？依据课文内容，填写故事情节图。作业本第一题2小说以刻画人物形象为中心，边读边圈画，课文描写了哪些人物？重点刻画了哪个人物形象？2. 反响学习所得。（1） 引导了解课文表达了红军长征途中，一位炊事班长牢记指导员的嘱托，尽心尽力照看三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己的感人故事。（2） 反响作业本第一题的填写，依据答复，运用课件直接输入呈现。答案不唯一，恰当即可预设：承受任务；硬咽草根鱼骨；老班长牺牲。（3） 引导了解小说中的人物有老班长、小梁和两个小同志，重点刻画了老班长。3. 感知人物形象。（1） 老班长是一个怎样的人？请用一两个词来描述，写在课题的边上。（2） 和同桌沟通自己写下的词语，并简洁说一说自己的感受。（3） 依据学生沟通，直接输入，形成思维导图在课件上逐步呈现。（4） 学生齐读思维导图中呈现的词语，追问：这么多的感受， 你们是从哪些方面来概括的？外貌、言行、品质三小组合作学习，体悟老班长的崇高品质1.引导。老班长的外貌、言行、品质给同学们留下了深刻的印象，哪些语句给了你这样的感受，令你感动？请再次快速默读课文，画出相关语句。2. 学生快速默读，圈画相关语句。3. 学生朗读自己圈画的语句。4. 反响沟通。出示相关句子1炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。2老班长看我们一每天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢！3他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。4他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。5“有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”6老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还始终用饱满的心情鼓舞着我们。7他微微地睁开眼睛，观察我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别铺张东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，肯定要走出去！”5. 小组合作学习，选择研读感受深刻的句子，深入体会人物品质。（1） 出示小组合作学习单，明确学习要求。金色的鱼钩小组合作学习单我们选择研读的语句： 我们在研读中做了这样的批注：批注一： 批注二： 批注三： 我们还关注了文中这些词语： 这些词语让我们感受到： （2） 小组选择研读相关语句，合作完成学习单。（3） 按小组反响，沟通学习所得、阅读感受。（4） 朗读相关语句，适时运用音乐、图片等媒体，推动情感升华。四探讨“金色的鱼钩”的象征意义1.引导。课文表达了老班长的故事，为什么以“金色的鱼钩”为题？把你的思考和同桌沟通一下。2. 同桌间说一说自己的思考。3. 指名学生沟通。预设一：课文最终一段写到“等革命成功以后，肯定要把这个闪耀着金色光线的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。”金色的光线象征着老班长金子般的思想光辉，象征着老班长舍己为人的革命精神。预设二：“金色的鱼钩”是文章的写作线索，记录了老班长尽心尽责照看病号的英雄历程，同时也提示了课文的主题。4. 齐声朗读课文最终一段。五沟通相关资料，拓展阅读，加深对课文的理解1.引导。同学们通过快速默读、小组合作、朗读感受，体会到了老班长崇高的品质。红军长征是宏大的壮举，你通过查阅资料，还了解到了什么？2. 学生沟通课前查阅到的资料。3. 利用教室里的一体机或者使用手机投屏的方式，现场查阅红军长 征 的 资 料。 重 点 浏 览 央广网 “ 解 读 长征 ” 网 页 ：/4. 供给描写红军过草地的四个故事，学生选择阅读。（1） 供给草地夜行三人行七根火柴倔强的小红军四个故事的打印稿。每个学生选择其中的一个故事阅读。（2） 沟通。你读到了一个怎样的故事？文中刻画了什么样的人物形象？5. 小结。长征，是中国共产党及其领导的工农红军制造的人间奇迹，是中华民族一部惊天动地的英雄史诗，是中国革命史上一座不朽的丰碑。在长征路上涌现了许很多多可歌可泣的英雄事迹。同学们可以利用假日，观看八集大型纪录片长征，去了解更多的长征故事， 去生疏更多的红军战士。附板书：金色的鱼钩下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一贵重资源对于我们来说是极为贵重的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，奇特地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗？”大家答复：“情愿！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开头。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：假设没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可宠爱你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更宠爱和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做奉献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是格外重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？1生：我要节约用水，保护水源。2生：我以前把水壶剩的水任凭就到掉很不对，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。3生：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。4生：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。1生：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请答复对不对。2生：小兰告知奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。3一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 ，告知她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。 内容略写4一生说：主持人我们想给大家表演一个小品德吗？主持人：可以，大家欢送！请看小品这又不是我家的或许意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，观察后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁情愿给大家说说？甲：刚刚三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多惋惜，应当把水龙头关上。乙：上次我去厕所观察水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们觉察水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打搅一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参与今日的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的仆人，不铺张一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今日参与班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提示同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今日我很快活，我“水伯伯”今日很快活，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后肯定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接奇特的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们感谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族感谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会遗忘你的奉献！水伯伯：手舞足蹈地跳起了舞蹈同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：由于我太快活了，今后还请你们多照顾我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们肯定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢送教师讲话！同学们，今日我们召开的班会格外生动，格外有意义。水是生命之源，无比贵重，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此完毕。6.活动效果：此次活动使学生明白了节约用水的道理，铺张水的现象削减了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一贵重资源对于我们来说是极为贵重的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，奇特地说：“我让大家猜个谜语，你们情愿吗？”大家答复：“情愿！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开头。水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：假设没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可宠爱你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更宠爱和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做奉献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是格外重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？1生：我要节约用水，保护水源。2生：我以前把水壶剩的水任凭就到掉很不对，以后我肯定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。3生：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。4生：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。1生：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请答复对不对。2生：小兰告知奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。3一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个 ，告知她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。 内容略写4一生说：主持人我们想给大家表演一个小品德吗？主持人：可以，大家欢送！请看小品这又不是我家的或许意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，观察后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁情愿给大家说说？