都于中学家庭教育现代化工作实施方案.docx

都于中学家庭教育现代化工作实施方案 为贯彻落实*中心、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、公民道德建立实施纲要和全国家庭教育工作“十五”规划，促进学校教育、家庭教育和社会教育有机结合，发挥教育的最大合力，确保试验工作取得优异成果，依据省教育厅要求和我市实际 制定了兖州市家庭教育现代化试验试点工作实施方案。 一、指导思想 以*关于“教育要面对现代化、面对世界、面对将来”的指示和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面落实*中心、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见、公民道德建立实施纲要和全国家庭教育工作“十五”规划，从全面建立小康社会和确保党的事业后继有人的战略高度，着眼于加强未成年人思想道德建立和家庭教育现代化建立，继承优良传统，汲取先进阅历，以素养教育为主线，以家庭教育现代化为主题，进展试验探究工作，充分发挥现代家庭教育在实施素养教育中的重要作用，大力促进学校教育、家庭教育和社会教育的严密结合，为造就一大批高素养的现代化建立人才做出 应有的奉献。 二、目标任务 1、家庭教育现代化的主要内涵包括：家庭教育思想观念的现代化；家庭教育内容、方法、手段的现代化；家庭教育治理的现代化；家庭教育效劳保障体系的现代化。 2、家庭教育现代化的主要目标是：围绕全面实施素养教育，通过两年多制造性的实践探究，引导广阔家长根本树立现化家教新理念，确立正确的儿童观、教育观、成才观，把握为国教子的新学问、新方法，以高尚的人格和良好的言行与子女建立新型和谐的亲子关系。在家庭教育现代化水平上要有显着提高，在软件和硬件建立上有显着进展，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，全面提升我校的家庭教育水平，争创“全国家庭教育示范市”，为我省家教现代化建立供应有益的实践和理论成果。 3、我校家庭教育现代化的详细目标： （1）稳固并扩大家庭教育学问普及面，提高家长对家庭教育学问的把握程度，家长受教育率到达70%以上，特殊关注特别儿童（如残疾儿童）、特别家庭（如单亲家庭、特困家庭等）和流淌人口子女的家庭教育； （2）开展家庭教育理论讨论，每周要有1-2个家庭教育试验课题，进展深入细致的调查讨论，摸清我校家庭教育的现状、存在的问题。 三、实施步骤 1、宣传发动。利用会议、新闻媒体等形式，广泛宣传开展家庭教育现代化的重大意义，和目前家庭教育中存在的种种误区，取得社会对家庭教育现代化的支持和帮助，为开展家庭教育现代化试验创设良好的工作气氛。 2、组织试验。今年9月正式启动试验。制定试验工作方案；成立试验点工作领导小组。 3、总结表彰。 四、方法措施 1、办好家长学校。家长学校是提高家长素养，实施家教现代化的重要阵地。筹备建立兖州市家长学校。根据全国家长学校工作指导意见和全国家长学校教学指导纲要要求，充分利用现有的教育资源，依靠我校自身的人才优势和资源优势与学生家长亲密联系，成立由学校负责人和家长代表共同组成的家长委员会。家长委员会要指导家长学校制定教育规划，学校每学期开课不得不于4次，每次不得少于2小时。各项工作要定时间、定教室、定教材、定教师、定学员；购置适应现代家庭教育教学需要的图书资料，配全配齐内设机构和工作人员，建立健全的教育教学治理制度，要采纳多媒体、校园网等现代化的教学手段组织教学，转变以家长会代替家长学校的做法，不断提高教学质量，努力办出特色。要争创全国、省、市级“示范性家长学校”。 2、加强家教师资队伍建立。建立一支专兼结合的高素养家教师资队伍是保证家庭教育现代化试验顺当完成的关键。学校细心选择一些热心家教工作、学问面宽、教学水平高的教师任教。广阔关工委成员、老教育工充分发挥自身的时间优势、阅历优势、威望优势和政治优势，积极参加家庭教育现代化试验工作。加强对重点教师的培训，积极鼓舞教师参与上级组织的家教师资培训班。组织教师学习家教学问，开展家教教研、科研，搞好教学活动。家教教师要通过家访等方式常常与学生家长沟通和沟通。 3、协调成立社区教育委员会。社会教育和学校教育、家庭教育一起并称教育的三大支柱。 4、拓展家庭教育工作渠道。要印发家庭教育现代化活页文选，聘请家庭教育专家为我校家庭教育参谋，为广阔家长做报告，将表达现代家庭教育时代性、规律性、科学性和先进的现代家教观念、学问和方法立体化、多角度地普及到每一个未成年人的家长，使每个家长和全部家教工，树立起崭新的现代家教新理念。 5、积极参加“学习型家庭”、“书香家庭”的创立工作。建立学习型家长既是家教现代化的有效载体，又是家教现代化的外在表现，也是构建终身学习的重要方法。要依据当地社区、村居建立的统一规划和家教现代化的需要，积极参加“学习型家庭”、“书香家庭”的创立工作，开展评比“十大藏书家庭”、全家共读一本好书等活动，开展“我是怎么教育孩子的”家教征文活动。 6、加强科学试验与理论讨论。积极鼓舞教师参加家教理论讨论和家教科研，要把热心家教的讨论人员和理论人才组织起来，发挥其骨干作用，通过课题讨论、集体攻关，引领试验工作和理论讨论不断深入。要围绕薄弱环节和突出问题，从本地实际动身，在调查讨论的根底上，确定试验课题。可选用全国、省、市家教科研题目，也可以结合本地实际，自定题目进展讨论。选择课题要留意实效，不宜过多、过大。课题讨论要周密组织，确保胜利。要组织学校教师、家长和社区有关的力气，开展有针对性地科学试验和理论讨论，使理论和实践相互促进，获得实践深化和理论提高双重成果。 7、建立家教现代化试验工作档案。建立完善的数据分析和登记制度，建立家教工作档案。要擅长积存资料，不断总结阅历，搞好家教成果的鉴 定和评估工作，使家庭教育现代化建立在科学标准的根底之上。 五、组织领导 加强对试验试点工作的领导与支持，根据上级要求，切实担当起“指导和推动家庭教育的责任”。 篇2：合肥六八一中学资助贫困生实施方案 为仔细贯彻落实合肥市一般高中家庭经济困难学生资助工作实施方案的通知精神，完善我校学生资助体系，切实解决一般高中家庭经济困难学生就学问题，加快普及高中阶段教育，结合我校实际，特制定此方案。 一、根本原则 认定工作坚持实事求是，确定合理标准，由学生本人提出申请，实行民主评议和学校评定相结合的原则。 二、资助内容 建立以政府为主导，国家助学金为主体，减免学费等为补充，社会力气积极参加的一般高中家庭经济困难学生资助政策体系，从制度上根本解决一般高中家庭经济困难学生的就学问题。 （一）资助范围及对象 实施范围和对象是指具有一般高中正式学籍、当年就读我校高中的家庭经济困难学生。 （二）资助工程及标准 我校对家庭经济特殊困难学生连续实行享受免学费政策。同时，学校切实落实从实际收取的学费收入中提取3%经费要求，用于减免学费、设立校内奖助学金和特别困难补助等。 三、工作程序 （一）资助申请审批和核查 国家助学金、校内资助根据以下程序操作执行： 1、学生申请。凡符合资助条件的学生在开学2周内向学校提出资助申请，填报“肥合六八一中学庭经济困难学生免学费申请表”，并向学校供应身份证（或身份证明）以及以下其中一种有效证件和复印件： （1）孤残学生、烈士子女或优抚家庭子女等无直接经济来源者； （2）单亲家庭、父母年事已高或患病丢失劳动力量，家庭无固定经济来源者； （3）父母双方或一方有残疾，家庭无固定经济来源，根本生活难以维持的； （4）学生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭受自然灾难，学生本人突发疾病或意外事故），超过家庭经济承受力量的； （5）享受农村最低生活保障家庭子女； （6）响应国家规划生育政策，农村家庭只有一个子女或两个女孩且经济困难的； （7）村社、居委会出具并加盖有乡镇、街道人民政府公章的其他困难证明。 2、学校初审。学校负责对申请资助学生的有关证明材料原件进展初审，并结合本校实际，制定学校家庭经济困难学生评定方法，根据本校贫困学生状况和贫困学生在校表现状况，核定享受免学费受助学生名单。分班级为每个学生建立资助档案，并对学生供应的相关证件及证明材料的真实性和完整性负责。 学校将“肥合六八一中学贫困学生享受面目学费学生资助公示表”在学校醒目的地方进展不少于5个工作日的公示，在公示期间，应切实做好宣传、解释及质疑工作，仔细做好群众和学生反映问题及处理意见的文字记录，未通过审核的要将缘由告知学生本人。经初审、公示无异议后，学校将经初审认定的家庭经济困难免学费学生名单报市学生资助治理中心集中审核。 3、免学费资助发放。第一年入学全部学生根据宏志生正常标准交纳学费和住宿费。免学费认定对象在经过审核公示无异议后，退还其学费和住宿费。以后假如没有变动，则根据规定免收学费和住宿费。 四、组织保障 （一）加强组织领导。学校实行校长负责制，建立由校长任组长的学生资助工作领导小组，学生资助治理办公室详细负责，落实专人专职负责本校普高学生资助资格初审、材料收集及上报等工作。 （二）加强政策宣传。学校积极广泛开展一般高中学生资助宣传工作，通过专栏、展板、校园播送、年级主任会议、班主任会议、学生及家长会等形式，多层次、多渠道宣传资助政策、资助程序等，为政策实施营造良好的舆论气氛，确保党和政府的惠民政策家喻户晓、深入人心。 （三）加强资金治理。学校强化资助资金治理，专款专用、专账核算。严禁代签冒领，弄虚作假，严禁抵顶实物、扣减其他费用等。对流失、休学、退学等受助学生，准时上报市学生资助治理中心。 （四）严厉工作纪律。各学校仔细落实一般高中学生资助政策，切实标准申请及审核程序，做到程序公开、操作透亮，确保困难学生真正享受到国家资助政策。对在资助工作中弄虚作假、套取资助资金，代签冒领、贪污挪用挤占资助资金等行为，要对直接责任人及单位负责人进展严厉处理，构成犯罪的，将移交司法机关处理。 肥合六八一中学 篇3：浦江中学讨论性学习活动课程实施方案 为切实落实省综合实践活动课程实施意见，积极稳妥开展讨论性学习活动，推动学校讨论性学习活动取得更大的成效，特制定浙江省江浦中学讨论性学习活动课程实施方法。 一、讨论性学习活动课程定义 讨论性学习活动指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和自身生活中选择和确定讨论专题，通过文献讨论、社会调查、科学试验、数据分析、撰写报告等形式，主动地猎取学问、应用学问、解决问题，并在这个过程中习得科学讨论的方法。 二、讨论性学习活动课程目标 讨论性学习活动强调对所学学问、技能的实际运用，注意学习过程和学生的实践与体验。因此，在课程实施中需要注意以下几项详细目标。 1、获得亲自参加讨论探究的体验。强调学生通过自主参加类似科学讨论的学习活动，猎取亲身体验，逐步形成擅长质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的心理倾向和积极情感，激发他们探究、创新的欲望。 2、培育发觉问题和解决问题的力量。讨论性学习活动通常围绕一个需要解决的实际问题绽开。在学习的过程中，引导和鼓舞学生自主地发觉和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查讨论，得出结论并进展成果沟通活动，培育学生应用已有的学问和阅历，通过科学的讨论方法，发觉问题和解决问题的力量。 3、培育收集、分析和利用信息的力量。要培育学生在开放性学习的环境下，围绕讨论主题，利用多种有效手段，通过多种途径主动猎取信息，整理与归纳信息处理，推断和识别信息的价值，加工处理信息，恰当利用信息的力量。 4、学会共享与合作。努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会沟通和共享讨论的信息及成果，进展乐于合作的团队精神。 5、培育科学态度与科学道德。在讨论性学习活动的过程中，要仔细踏实地探究，实事求是地得出结论，敬重他人的创意和成果，培育严谨求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦，克制困难的意志品质。 6、培育对社会的责任心和使命感。通过讨论性学习活动过程中的社会实践和调查讨论，了解科学对自然、社会与人类的意义和价值，学会关怀国家和社会的进步，学习关注人类与环境的和谐进展，形成积极的人生态度。 三、讨论性学习活动课程内容 讨论性学习活动内容来源于自然、社会、自我三大领域。人与自然。如环境爱护讨论、生态建立讨论、能源利用讨论、农作物改进讨论、生物多样性爱护讨论、自然资源爱护与开放利用讨论、天文地理讨论等。人与社会。如社会关系讨论、企业进展讨论、社会治理讨论、人群心理讨论、人口讨论、城市规划讨论、交通建立讨论、法制建立讨论、政治制度讨论、社会经济进展讨论、宗教讨论、贸易与市场讨论、乡土文化与民俗文化讨论、历史遗迹讨论、名人思想与文化讨论、传统道德讨论、传统文化与现代文明讨论、东西方文化比拟讨论、民间文学与艺术讨论、影视文化讨论、群众传媒讨论等。人与自我。如中学生生理与心理问题讨论、中学生行为方式讨论、学生社团讨论、学生群体关系讨论、学生消费讨论、学校制度与学生成长讨论、班级制度与文化讨论、社会适应讨论等。