部编版一年级语文下册语文《动物王国开大会》教学设计.docx

部编版一年级语文下册语文动物王国开大会教学设计 教学目标： 1、通过借助插图，能读懂课文，了解公布通知时要把时间、地点、参与人、事情等几个要素说清晰。 2、理解“要、通知、一连“等词语的意思，知道“通知“要说清晰时间、地点、参与人、事情，会看懂“通知“，会口述“通知“。 教学重点： 能正确、流利地朗读课文，借助图画，角色体验读好对话，读出疑问句和感慨句的语气，能分角色朗读课文。 教学难点： 知道“通知“要说清晰时间、地点、参与人、事情，会看懂“通知“，会口述“通知“。 一、激趣导入，趣味复习 今日我们连续学习第17课，齐读课题动物王国开大会。上节课，教师和同学们一起来到了动物王国，度过了一次开心的旅行，看！大狗熊又来欢送我们了，听听他在说什么呢？（播放音频）动物鬼脸留意准时一百遍 1、指名读词语，读准字音； 2、引导学生读准最终喇叭上的词语通知。 【设计意图：这一教学环节将一、二课时严密连接，复现生字词与积存词语严密结合。并通过教师的语言描述，图画再现，把学生带入情境，激发孩子的学习兴趣。】 二、借助插图，学习课文 （一）出示通知，理清要素 1、师：孩子们，动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知大家开会，这是狗熊公布的”第一次通知，自己先读读。谁来读读。大家留意，动物王国要开大会，请你们都参与！ 2、找出通知要素。 预设1：我知道了动物王国要开大会呢。 师：对呀，这是告知小动物们要干什么（板书：事情）。 预设2：我还知道了动物们都要来参与。 师：这是要在通知中说清参与的人。（板书：参与人） 3、通过自由读、指名读、齐读方式指导学生朗读，并渗透关注提示语、关注小标点的朗读方法。 （二）创设情境，激发体验 1、聪慧的小狐狸和你们一样，发觉了这则通知的问题，快读读16自然段看看小狐狸是怎么说的吧！ 2、创设情境，师生对读表演小狐狸和狗熊之间的对话，引导学生绘声绘色地朗读。 3、引导学生进展对话补白，猜测狗熊的问题，初步渗透利用课文信息做简洁推断的方法。 4、指导读好老虎的命令，再次渗透“关注小标点“的朗读方法。 大会就在明天开，你快去通知大家吧！ （三）自主发觉，简洁推断 1、自主学习，提出要求： 狗熊听完后又公布了三则通知。请你先读一读718段，再用横线画一画狗熊接下来公布的三则通知，最终想一想哪一次通知小动物们会来参与会议呢？ 2、比照发觉，简洁推断： （1）师：谁来读读你找到的狗熊再次公布的三次通知。 大家留意，动物王国要在明天开大会，请你们都参与！ 大家留意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参与！ 请留意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参与！ 哪一次通知小动物们都会来参与大会呢？【预设：第四次】请你们再读读这四则通知，跟同桌争论争论为什么？ （2）比照其次次、第三次通知中的时间，引导学生发觉时间越来越详细。 （3）自主发觉，地点即是森林广场。 （4）梳理全文四则通知，师生对读。 3。随机采访，提炼要点： （1）这一次，大家都听懂了。其次天上午，动物们都来到森林广场，准时【出词卡】参与了大会。读读这个词准时。 （2）看来，把时间地点说清晰很重要哦！书后的小泡泡给了我们多么重要的学习提示啊！ 4、分组合作，佩戴头饰分角色朗读。学生反应并生生评价。 三、指导书写“连、还“，初步感受汉字形体美 1、回忆生字学习方法，分四步读准音、记字形、组个词、写标准。自学生字后，请小教师带着大家一起学。 2、师范写“走之旁“，学生总结“走之旁“写美观、正确的方法。并提示书写姿态。 3、生根据“洁净、标准、美观“三点进展反应评议，通过动手摆一摆感受汉字构造。 4、再次修改写。 四、总结全课，畅谈收获 今日，我们在动物王国收获许多，同学们也总结了说清通知的好方法，下节课我们一起来试着说一说通知吧！ 设计说明 语文程准指出：“让学生能有感情地朗读文，并感受阅读的乐趣。”这是低年级阅读的要求。因此，本教学设计依据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发觉，以读促进理解。依据童话故事的特点，借助文插图、多媒体件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话品童话演童话讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确公布通知时要说清时间、地点等要素。