长春版一年级下册语文《农贸市场》教案范文三篇.docx

长春版一年级下册语文农贸市场教案范文三篇 篇一 教学目标 1、学会本课的7个生字，生疏14个生字。了解“肉”字的演化过程。 2、认真观看画面，感受农贸市场的吵闹与富强。 3、能够依据事物的类别来给事物正确分类。 教学重点 1、学会本课7个要求会写的字，生疏14个要求会认的字。 2、结合图画识记字形，了解字义。 教学难点 字形与字义的相结合。 教学过程 第一课时 一、问题导入 同学们，昨天教师布置了一个作业，让大家伴同家长到家四周的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗？都看到了什么？谁来说一说？好，今日，教师就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁生疏的蔬菜、水果最多。学习“农、市、场”三个字。“农”最终一笔是“捺”。 二、随图识字 1、请同学们把语文书翻到第98页，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在做什么？ 2、从整幅图最上面开头，按从左至右的挨次观看，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西？把你看到的说一说。 3、看这幅图片，谁能说出图上的字？ 4、请说说记“苹”的方法。 5、用“苹果”这个词说一句话。 6、看其次排菜摊，这里又有哪些东西？请同学们认真观看，找到答案说一说。 7、观看最终一排菜案上都有什么东西？谁来说一说。 三、反复练习，玩耍稳固 1、用字卡领读生字。 2、让学生做小教师领读生字。 3、开火车读。 4、全班齐读生字。 四、稳固练习 1、区分字组词。 2、连线。 3、给加点字标上正确的读音。 4、这些生字，大家都把握了吗？接下来我们一起来读一读这段话，教师读一句，大家读一句，要认真听教师读的语气，留意停顿。 五、布置作业 熟读这段话，要通顺流利，能背诵。 其次课时 一、复习稳固 1、通过卡片认读上节课学过的生字。 2、检查背诵状况。 二、整体感知，进展语言。 1、看书上整幅图，谁情愿用自己话把整幅图描述一下。 2、分组表演在农贸市场买货和卖货情景。 三、完成课扣习题。 1、说一说，把会写的写下来。 2、我会读。要通顺，有感情。 3、分类涂色。 四、指导书写生字。 观看字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置。让生指出难写的生字，教师示范书写。 五、布置作业。 1、书写生字。 2、背文。 3、有兴趣的同学可以与爸爸、妈妈玩买卖水果、蔬菜的玩耍。 篇二 教学目标 1、认真观看图画，感受农贸市场的吵闹与富强。 2、生疏14个生字，会写7个生字，了解“肉”字的演化过程。 3、能够依据事物的类别来给事物正确分类。 教学重点 1、学会七个要求会写的字，生疏十四个要求会认的字。 2、结合图画生疏字型，了解字义。 教学难点 字型与字义的相结合。 教学预备 1、生字卡片 、 相关的图片 2、教学课件 3、有关购物的录象 教学流程 一、 设置情境 激发兴趣 1、谈话、设疑 1今日冯教师要带大家去一个地方，你们想知道是哪吗？播放录象画面显示“农贸市场”的招牌及市场内井然有序的商品，商贩们在热忱地叫卖，顾客们在选择自己需要购置的物品等景象。 2、同学们去过这个地方吗？你们看到的是什么地方？板书课题：农贸市场齐读课题。随机学习“农、市、场”三个字。 观看“农”字是怎样写成的？第四笔是竖提，强调“农”最终一笔是“捺”；扩词：农村、农夫等，还能组哪些词语？ “市”翘舌音 整体认读音节 “市场”是集中卖东西的地方。扩词闹市 、城市你知道那些城市？ “场”形声字 翘舌音 2看完刚刚那段录象你想说点什么？学生自由发言：商品多种多样、人很多引导感受农贸市场的吵闹、富强这些人都在做什么？有买东西的，有卖东西的 趁机学习生字“卖”，指导最终一笔是点，和买相对。“角色扮演” 利用两个道具找同学来表演买卖东西时的情景来区分“买”和“卖”的字义。 二、 生疏事物 认读词语 1、我们书中就有一个农贸市场，现在请同学们依据确定的挨次来观看，看一看菜摊上出售哪些东西？把你看到的说一说。 苹果 西瓜 糖葫芦 枣 白梨 柿子 葡萄 草莓 白萝卜 肉 红肠 2、 检查认读状况 1 你们依据文中给出的拼音能认读每样东西的名字吗？自己小声试读。 2 谁能把这些商品的名字大声的读给同学们听？随机指导“糖葫芦”“柿子”“葡萄”“白萝卜”几个词的最终一个字都读轻声。”“枣”是平舌音，“柿肠”是翘舌音。 3 评比读的好的学生大声领读。 4 课件出示去掉拼音的词语，打乱挨次，让学生认读、开火车读。 5小玩耍这些词语大家都生疏了，教师现在要和大家做一个玩耍，你们宠爱做玩耍吗？大家以最快的速度把字卡摆在桌子上。教师说事物的特点，你们找到相应的生词举起来并读出来。 三、 自主探究 合作争论 识记字形 1、 教师把这些商品都请到了字卡上了出示和商品相对应的生字卡片 学习生字“苹、糖、枣、柿、葡、萄、莓、肉、肠” 1看苹果图片，谁能读出图上的词语？“苹”是一个形声字，它的形旁和声旁分别是什么？ 2 说说你想用什么方法记住苹果的“苹”字？ 3 苹果是水果的一种，它的种类很多，说说你吃过或见过哪种苹果？ 4 谁情愿用“苹果”说一句话。引导学生说完整话 2、 下面请同学们用同样方法自主识字，可以同桌争论怎样记住其他生字。 3、 依据字的特点实行适宜的方法学习生字，教师巡察，个别指导。 4、 然后请学生当小教师给大家讲字。 5、 柿木市柿，柿子、西红柿，请学生依据形声字的特点找一找词语中还有那些是形声字？葡、萄、糖、莓、肠 卜用加一加的方法，竖加点就是卜。 6、课件演示“肉” 字理动画图，了解肉字的演化过程；扩词训练：肉的种类有哪些？鸡肉、牛肉、羊肉、猪肉 四、词语分类 同学们，书中的农贸市场摆放的东西井然有序，可黑板上的东西没有规律，现在我们来帮它们分分类好吗？ 五、指导动手 练习书写 1、谈话：刚刚我们生疏了这么多商品，并知道了它们的名字，还有他们名字里的14个汉字，我们的收获可真不少。想不想选几个写下来呀？ 2、通过课件把要求会写的7个字拉到虚宫格里，让学生观看字形，主要是各个部位在虚宫格中的位置，同桌沟通。 3、汇报各自的觉察，师生可以随时补充、订正。 4、教师在黑板一角的虚宫格里板书示范难写的字，边写边说明笔顺和字形。 5、学生在生字本上练习，教师巡察指导，并订正坐姿。 6、小组评价，选出好的以小组为单位，互换展览。 五、稳固练习 课件出示：选字填一填。 市 柿 城 子 场 西红 平 苹 果 原 面 均 场 肠 操 广 香 红 六、儿歌： 农贸市场真吵闹，苹果西瓜和葡萄。 草莓鸭梨大红枣，冰糖葫芦香又甜。 萝卜土豆西红柿，牛肉香肠味道好。 七、 布置作业 1、写课后词语 2、用自己的话把书中的“农贸市场”介绍给家里人 篇三 教学目标： 1.生疏14个生字，会写“农、市、卖、肉”4个字。了解 “肉”字的演化过程。 2.认真观看图画，培育学生有挨次地观看图画的习惯，从而感受农贸市场的吵闹与富强。 3.能够依据事物的类别来给事务正确分类。 教学重点： 1.学会本课“农、市、卖、肉”4个字。生疏14个生字。 2.结合图画识记字形，了解字义。 教学难点： 1.字形与字义的相结合。 2.能够依据事物的类别来给事务正确分类. 教学预备： 生字、多媒体课件 教学过程： 一、问题导入： 同学们，昨天教师布置了一个作业，让大家伴同家长到家四周的农贸市场去逛一逛、看一看，大家都去了吗 ？都看到了什么？谁来说一说 ? 好，今日就领着大家一起到农贸市场看一看，看谁生疏的蔬菜、水果最多。板书“农贸市场” 运用数笔画、部件组合等方法学习“农、市、场”三个字。 二、随图识字 .请看大屏幕，看整幅图，谁能说说这是什么地方， 这些人在做什么？ 在农贸市场里，商贩们再卖东西，有人再买东西。 学习生字“卖”和“买”相对。课件呈现区分两个形近字。你还有什么好方法区分着两个字？ 生 ：编故事的方法 .从整幅图最上面开头，按从左至右的挨次观看，看第一排菜摊，这个菜摊出售哪些东西？把你看到的说一说。有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。 课件呈现：认一认第一次图与带拼音的商品名称同时呈现；其次次呈现拼音和商品名称；第三次只呈现商品名称的汉字，以此加深学生对生字的印象 .看图片课件呈现：苹果，谁能说出图上的字？ 请说说记“苹”的方法 部件组合法、形近字比较法 用 “苹果”这个词说一句话。 .用同样的方法学习 “糖、柿” .用实物帮助学生区分“西红柿”是蔬菜，为下面分类做预备 .看其次排菜摊，这里又有哪些东西？请同学们认真观看，找到答案说一说。 生：葡萄、草莓、白萝卜 用同上的方法，通过图片识字。学习“葡、萄、莓、卜”这四个字。 留意：“糖葫芦、葡萄、柿子、萝卜”这几个词中的后一个字都要读轻声。 观看最终一排菜案上都有什么东西？谁来说一说？ 肉、红肠 通过图片学习“肉、肠”这两个字。课件呈现：“肉”字的演化过程。 三、反复练习，玩耍稳固 用课件呈现生字 学生领读。 开火车读。 同桌两人小组练习 一人出示图片，另一个人读生字。 全班齐读生字。 5、区分字组词课件呈现：比一比 四、分类课件呈现：分一分 五、总结全课 读一读课件呈现：读一读 小歌谣包括全课要求会认和会写生字，到达总结全课的目的。 争论：将来的农贸市场是什么样的？