部编教材三年级语文上《胡萝卜先生的长胡子》教学设计.docx

胡萝卜先生的长胡子教学设计教材来源：义务教育课程标准试验教科书，人民教育出版社2023 年版教学内容来源：小学三年级语文上册第四组教学主题：胡萝卜先生的长胡子课时：共 1 课时授课对象：三年级学生设计者：刘军莲 中牟县建设路小学目标确定的依据1. 课程标准的相关要求（1） 对学习汉字有深厚的兴趣，养成主动识字的习惯。累计生疏常用汉字2500 个。（2） 用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。（3） 能具体主动地表达故事，努力用语言打动他人。乐于书面表达，增加习作的自信念。2. 教材分析这是一则格外好玩的故事，故事表达了胡萝卜先生刮胡子时漏掉了一根。结果这根 胡子沾到果酱后疯长。这胡子可以当风筝线帮助男孩儿。也可以帮鸟太太晒小鸟的尿布。3. 学情分析三年级学生理解力量已经比较强，想象力量也比较强，对于本文学生简洁理解承受， 也能够想象出胡萝卜先生的长胡子在不断增长后发生的故事。【教学目标】1. 会认“萝、卜”等本课 5 个生字，理解由生字组成的词语。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得帮助人是一件欢快的事。能一边读一边推测故事的内容。能用较连贯的语言表达，推测能有肯定的依据。3. 引领学生续编故事。【评价任务】任务一：学习本课的 5 个生字，能正确认读“萝、卜”等5 个生字。任务二：通过指名读，同桌互读，齐读等多种形式，能正确、流利、有感情地朗读课文， 说出帮助人是一件欢快的事。通过小组沟通，呈现，用较连贯的语言表达推测故事内容。任务三：学生能依据生活阅历和常识续编故事或创编故事。【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文，懂得帮助人是一件欢快的事。通过小组沟通，呈现，用较连贯的语言表达推测故事内容。【教学难点】学生能续编故事【教学课时】1 课时【教具预备】课件教学过程教学环节教师活动第一课时学生活动评价要点动态修改一、激趣导入你生疏的人中，有哪些人长有胡子？今日我请来了一位特别的先生，也长有胡子，他是谁呢？板书课题：胡萝卜先生的长胡子课件出示 1学生进展补充。 学生有兴趣走入课堂二、检测生字，词语1. 指名读生字词，要求读准字音。2. 指名读词语。课件出示 2发愁浓密近视 沾到 连续街口风筝结实 晾晒尿布 飘动胡萝卜 匆忙忙忙学习生字，指名读，同桌相互 读，齐读。检查字音。完成目标一字音会读正确评价目标一1、学习第一段学生默读，品学生正过渡语：同学们，我们知道我们长胡子的爸爸、爷爷，当他读，有感情读课确，流利，们不宠爱自己的胡子时，就会经常刮。而这长胡子的胡萝卜先生是文。完成目标有感情读怎样对待自己的胡子呢？请同学们读第一段。出示课件 3。二课文。评生读。2、沟通、争辩，价目标师问：你读出了什么。胡萝卜先生的愁。呈现推测内容。二那么“浓密、发愁”的意思是什么？请同学们把“愁”送给完成目标二2、沟通、文中再读一读。争辩，展2、学习其次段。示推测内过渡语：有一天，胡萝卜先生匆忙忙忙刮了胡子，吃着果酱容。评面包上街去的时候，发生了一件惊异的事。是什么事呢？请同学们价目标默读二到四自然段。二三、学习课文，品读感悟。学生答复由于他近视，漏刮了一根胡子。而胡子恰好沾到了果酱。”师：你知道这根胡子有多长吗？生：读句子指导朗读师：你知道这根胡子为什么会长这么长吗？生：对一根胡子来说，果酱是多么好的养分品啊！学生品读3、学习第五、六段。过渡语：胡萝卜先生还在连续往前走，胡子被风吹到身体后面，胡子越长越长。而发生的这一切，胡萝卜先生却完全不知道。同学们，胡萝卜先生连续往前走，你知道接下来会发生什么事吗？ 这时候啊，一个小男孩儿站在街上放风筝，由于风筝的线太短，他的风筝只能飞过屋顶。小男孩儿可焦急了，同学们，当胡萝卜先生经过的时候，小男孩儿观察风里飘动的长胡子会怎么想，怎么做 呢？请同学们猜一猜。并说明这样猜的理由。出示课件 4读第六自然段检测和你猜的是否全都。学生：读句子。板书当风筝线。教师：此时得到帮助小男孩儿欢快吗？生：欢快。胡萝卜先生的胡子无意中帮助了小男孩儿，知道自己的长胡子还有这么大的作用，胡萝卜先生欢快吗？学生答：欢快胡萝卜先生为什么会感到欢快？学生答：欢快是可以感染的。帮助别人就是最大的欢快。4、学习七、八段。过渡语：胡萝卜先生连续往前走，当他走过鸟太太家的树底下时，老太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，请你猜一猜，接下来会发生什么事？在小组长的带着下， 有序的说一说吧。并说明你这样写的理由。出示课件 5小组合作沟通。小组代表呈现。出示课件 6让学生比照自己推测的内容。板书：当绳子晾晒尿布。教师总结：我们推测的内容不丰富，是由于没有结合生活常识， 当与原文、实际内容不全都时，要依据故事中人物的性格及生活常识修正自己的想法。5、我们生活中，假设能用上关爱的话，做事情就会有事半功倍的效果。出示课件 7：一些关爱的话请同学们来扮演小男孩儿、胡萝卜先生、鸟太太。用上课件中的一些话，来演一演当时的场景。1、你认为胡萝卜先生是个怎样的人？乐意帮助他人或者是以帮助他人为乐。学生依据课文内容，续编故事学生依据课文内2、你觉得胡萝卜先生的胡子还可以用来做什么呢？做跳绳、 完成目标三 容，续编四、拓展续编故事。捆草、打秋千、做吊桶的绳子等等3、请同学们发挥你的想象依据给的场景推测编故事。出示课件 8同学们的想象真丰富，你知道吗？胡萝卜先生的长胡子不但帮助了别人，还帮到了自己，教师编了一段这样的故事。4、出示课件 9 ：帮助自己的故事内容教师读。5、请同学们推测胡萝卜先生帮助自己的故事。出示课件 106、当胡萝卜先生的胡子帮助了那么多人，又在关键的时候帮助了自己。胡萝卜先生感慨地说：“我的胡子真是太棒了！”出示课件 11学生：齐读这句话。教师：一开头，胡罗卜先生还经常为自己的胡子发愁，此时却格外欢快，你知道胡萝卜先生的欢快来源于什么？帮助别人故事评价目标三7、假设你有好东西，你情愿和别人一起共享吗？为什么？五、练习预这一节我们推测了胡萝卜先生的长胡子都帮助了谁，同学们预学生练习猜故学生练测故事测的内容也很丰富，请同学们读读下面这些文章或者书的题目，猜猜里面可能写了什么。出示课件 13：课后习题事。习猜故事。六、推举故事读本王一梅阿姨带给我们的故事你宠爱吗？她还为我们写了好多 好听的故事。教师再给你们介绍几本，有会走路的树冒冒失失的花精灵鸟窝里的树糊涂先生作曲。周末与你的爸爸妈妈一起快活阅读吧！出示课件 14板书设计13* 胡萝卜先生的长胡子长胡子当风筝线帮助别人 欢快自己当绳子晾晒尿布