参加实训课后的心得体会简短实训课后的感想与收获(四篇).docx

参加实训课后的心得体会简短实训课后的感想与收获(四篇)对于参与实训课后的心得体会简短一 语文课程标准对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，特殊强调要培育和训练学生自改作文的力量“养成修改自已作文的习惯，能与他人沟通写作心得，相互评改作文。”可见，放手让学生修改自己的作文，培育学生的自改作文力量，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。叶圣陶老先生也曾说过:“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。假设着重培育学生自己改的力量，教师只给些引导和教导，该怎样改让学生自己去考虑去打算，学生不就处于主导地位了吗?”他还说:“改的优先权应属于本人，所以我想作文教学要重在培育学生的自改力量。” 而现实教学中，教师们“一批究竟”，批作文成了教师最苦恼的事。消耗了大量心血，收效却不大。学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则变成了被动承受的容器。这样做确实充分发挥了教师的主导作用，却严峻无视了学生的主体地位。基于此，我确立了培育学生互批互评作文力量的讨论这个课题。 二、概念界定 本课题的讨论有三个概念: 学生，他是作文的仆人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。 互批互评:作文写好后，是学生间的相互批改，相互评讲，不是教师包办。 作文:是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。 三、讨论目标 1.通过互批互评来激发学生写作的积极性，培育学生的阅读赏析力量。 2.培育学生批改作文、评讲作文的力量，使批改成为习惯，以提高写作的力量。 3.充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。 四、讨论内容 培育学生互批互评作文的力量 本课题系苏州市中小学“指导学生自学”微型课题，课题编号1009059，组长:朱建荣。主要讨论成员:施路平、郑咏梅、蔡秀兰、方芳等 五、讨论方法 文献讨论法:通过查阅、收集有关学生作文自改力量培育方面的科研文献，猎取相关信息，并进展分析综合，从中提炼出与本课题讨论有价值的资料。 调查讨论法:通过访谈、问卷等方法，对学生作文批改现状以及学生自改作文力量进展调查讨论，并加以分析综合，为课题的讨论供应第一手资料。 试验讨论法:以课题讨论规划为目标，对各个阶段的讨论不断地进展规划、讨论、总结、修正，使课题讨论科学、标准、合理。 阅历总结法:通过对课题的讨论，不断地加以总结，把获得的阅历加以提炼总结，以期从中探究出一些教学规律，来指引今后的教学工作。 六、讨论步骤 本课题讨论拟分三个阶段进展: 第一阶段:20xx年10月:1.学习理论，我们学习了黄大龙、朱治国合编的生态课堂理论，学习了蔡明讲语文和蔡明教师的一系列有关生态课堂的文章。2.酝酿制订了方案，我们的方案获得市方案评比二等奖。 其次阶段:(20xx年10月20xx年1月)按规划实施，依据实际状况，搜集整理第一手资料，仔细分析讨论并小结;准时上传到网页。 第三阶段:(20xx年2月20xx年3月)我们积极做好讨论活动，成员们每人围绕课题开公开课。有几人屡次上了课题公开课，准时资料整理、总结，准时上传。最终完成课题讨论报告。 推举文章: 1.小学数学小课题讨论与综合性学习的讨论课题开题报告范文 2.高中语文小课题开题报告范文 3.提高小组争论效果的讨论小课题开题报告范文 4.提高小学生朗读力量的对策讨论小课题开题报告范文 5.中学课题开题报告模板 6.小学六年级语文小课题开题报告 7.小学生素养综合评价试验讨论课题开题报告 8.灾区小学生生活力量的培育途径讨论小课题开题报告范文 七、讨论过程 首先，我们学习理论，以提高理性熟悉。组织课题组成员学习生态理论，基于蔡明的生态课堂的原则和黄大龙朱志国的生态课堂理论，我们熟悉到让学生互批互评作文就是以关注学生生命为主的生态教学活动。他是培育学生进展的有效途径。 日常活动 09年9月朱建荣对市骨干教师开作文评讲课 20xx年3月11朱建荣教师开校级公开课:关注差生的作文评讲我来帮你写作文 10年3月24郑永梅教师校级作文评讲课捕获特征细致描绘 10年10年4月7方芳开校级公开课作文评讲你在我心中 10年4月14号施路平教师开作文评讲课怎样围绕中心选材 10年4月27蔡秀兰校级公开课怎样批改作文 20xx年5月13市督导室来调研，市学科带头人朱志国听了朱建荣的作文评讲课，说值得推广。 20xx年9月29朱建荣教师参与袁建忠书记的生态作文结题会 20xx年10月19朱建荣教师给苏北宿迁市曹集中学教师沟通学生互批互评作文的做法。 .20xx年11月22号，市教研室书记中听了朱建荣教师的课后说值得推广。 20xx年11月24日，在市教学活动展现月中，施路平、郑咏梅教师上作文指导展现课，朱建荣教师上作文评讲推举课。这次基教科顾松鹤科长在听了朱建荣教师的课后有三点评价，1.港区初中的语文教师凸显了一个理念用教材教，学后注意应用，培育学生素养和力量。2.实施了一种策略，让学生充分参加到学习中来。3.养成了一种市进修学校卢金霞教师评价朱建荣的课:“将批改与指导相融合，将批改与作文升格训练成一体，将这次批改的目标与本次作文训练的目标达成相全都”。 推举课后与进修学校张教师沟通，受到张教师邀请。 20xx年11月30号朱建荣教师应常青藤学校邀请去沟通学生互批互评作文方法. 20xx年3月11日我们邀请生态语文群教师来我校听朱建荣教师的作文评讲课，并进展评课沟通 八、讨论成效 本课题讨论符合语文课程标准对七至九年级学段学生作文训练的要求。课标特殊强调要培育和训练学生自改作文的力量“养成修改自已作文的习惯，能与他人沟通写作心得，相互评改作文。”也符合叶圣陶老先生说的:“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。假设着重培育学生自己改的力量，教师只给些引导和教导，该怎样改让学生自己去考虑去打算，学生不就处于主导地位了吗?” 本课题基于课堂，恰好符合张家港市生态课堂教学的理念，让学生互批互改互评作文，就是以关注学生生命为主，能充分发挥学生的主体作用，使生本性原则、生命性原则、生成性原则、生动性原则、生活性原则、生长性原则得到充分表达。 1.通过本课题的讨论提高了学生的阅读鉴赏力量。学生互批作文，是对同学作文的鉴赏，又是对课文鉴赏的复习应用，能催促他们在阅读课上作批注，他们的评语越来越精确，说明鉴赏力量越来越高。 2.通过本课题的讨论，提高了学生写得体批语的力量，同时也提高了运用标准符号的力量以及语言表达力量。学生经过训练，批语越写越得体，各种修改符号都能精确运用。在评讲同学作文中，能够积极中肯的发表意见。语言表达力量明显得到提高。 3.通过本课题的讨论，激发了学生乐学，提高了写作力量。“学生的乐学心理主要来源于自己的制造共性和制造思维所产生的结果能被认可和承受，其价值能被实现。”苏霍姆林斯基曾说过:“人的心灵深处，总有一种把自己当作发觉者、讨论者、探究者的固有需要，这种需要在中学生精神世界中尤为重要。”让学生评讲作文，就是确定学生的力量，信任他们有鉴赏力量，是敬重学生在学习中的主体地位的表现，说明教师重视学生的观点、意见、建议。学生得到了教师的信任，课堂的民主和谐度就高，学生心里就轻松了，没有压抑了，学生就能积极思索，大胆发觉，大胆发表意见。学生的日记可以证明他们对作文的兴趣和欢乐。学生的兴趣起来了，他们的作文就越写越好了。 4.通过本课题的讨论，能促进师生成长。 学生评讲作文是在学生互批的根底上的评讲，既要评讲所写文章优劣，又要评讲批者的批语是否精确。这是一个鉴赏过程，要检查的写作水平，又要检查批改者的赏析力量，无论是批改还是评讲，都要检查对以前所学学问的把握和运用。详细到评讲，又要听力、推断力量，语言表达力量等。所以，每一次的互批互评对师生都是一次挑战，一次提高。它激发了学生自我提高，自我进展，自我完善的个体意识。这种成长过程包括强化自省、强化自评、强化自控。学生在自省、自评、自控中成长起来。这种课堂也激发了教师的知困意识、探究意识和问题意识。有了知困意识就促使你去多读多看。所以也促使了教师成长。 5.通过本课题的讨论，我们形成了作文教学的特色。20xx年3月11日我们邀请生态语文群教师来我校听朱建荣教师的作文评讲课，并进展评课沟通。新生代教师，青年名师梅洪建听课后的评价“a.始终以来，在功利的教学环境中，教师为了分数早就忽视了对学生力量的培育。朱建荣的课让学生不是站在写的角度来端详文章，而是站在“抱负的”和“高超的评者”相结合的角度来培育学生的抱负创作力量和批判鉴赏力量。这个过程不是对别人作品评论好与坏的问题，而是在自己有了相对抱负的思路之后再对别人的作品的品评中进展自然的升华和再制造。这是对学生力量培育的途径。b.始终以来，在许多人在阐释性的语文中，早就剥离了阅读和写作的关系。将课文的美点消解在对学问性记忆和内容性的再现之中，在“意”的强化中，忽视了“文”的魅力。在朱建荣的课堂中，不但到达了“文”“意”的自然统一，而且是反向的在作文评改的过程中达成了对课文中“文”的反哺。在更高的层次上熬炼了孩子的审美力量。c.始终以来，孩子们都生活在自己的世界里，不情愿看到别人的美，只看到别人的缺乏。但在朱建荣的作文评改正程中不仅仅让孩子发觉了别人的缺乏，更让孩子们发觉了别人的美。同时在对评语的评价环节，更能表达一个人的再认知以及培育孩子的承受批判的力量。这种无形中的人格培育，则是教育的永恒追求。” 6.通过本课题的讨论，提高了对新课改的熟悉。 教师们明白了学生互批互评作文就是关注学生生命的生态作文教学。互批互改作文最能反映生本性原则，学生评讲作文最能显示生命性原则，在以学生为主体的作文评讲课上，生态课堂的生动性原则、生成性原则都得到充分表达。 7.通过本课题的讨论，提高了教师的指导作文力量。 20xx年10月朱建荣教师对全市骨干教师上了一节以学生为主体的的作文评讲课。受到教师和专家们的好评，也为小组内教师作了示范，20xx年上半学期讨论小组内的每个成员都在学校开了一节课题研讨课。通过开课、研讨，大家的指导作文力量大幅提高。 8.我们总结了许多文章，朱建荣学生评讲作文一举多得和生态课堂给学生的天空发表在中学生学习报她还总结有论文乐学乐教生态作文师生的精神风貌、高素养生态课堂的根本要求、学生互批互评作文显示了生长性原则(已发表)、学生互批互改作文表达了生本性原则、学生互批互改作文丰富了读写结合的含义、关注差生的作文评讲课、我是怎样教学生互批互评的等(待发)。施路平对作文评改的几点建议发表在中学生学习报。另外朱建荣开了两次市级作文评讲公开课(20xx年9月和20xx年11月)，在20xx年11月施路平和郑咏梅各开了一节作文指导市级公开课。 朱建荣指导学生史明珠作文因你而美发表在作文导报(09-5-14)瞿希能的那一幕夕阳见证发表在科技信息报(20xx-3-7)指导印梦娇市作文竞赛一等奖。(20xx年1月)闻兴羽的作文那一次我真难过发表在现代教育报 9.积存了许多资料。我们积存了大量的优秀作文和学生优秀的批改作文。也积存了互批互改的一些阅历。尤其是对于学生评讲，由粗糙到细致了。有了“训练写作互批互改互评”完全以学生为主的教学模式，也有由简到繁，由片段到整篇的训练思路，评讲也有了系统性。教师们的反思也积存了起来。 10.我们的课题讨论得到市教研室高度重视。特级教师蔡明和我市教研室书记袁建忠、市学科带头人朱治国、还有市基教科副科长顾松鹤听了朱建荣的作文课后都认为值得推广。10年11月份教研室又推举朱建荣面相全市开了一节展现课。我们的做法已得到许多教师的认同，也在逐步推广中。 七、课题讨论反思 我们的课题讨论虽然取得了一些成果，但还有许多东西有待进一步钻研。比方说作文训练要有规划性、系统性。课堂上对课文的批注力量要进一步训练。批改作文也要由浅入深，步步为营，一次一个点来互批。学生评讲要坚持，评讲也要有针对性，也要有规划的进展。 对于参与实训课后的心得体会简短二 县重传办： 依据县卫生局、县疾病预防掌握中心相关文件精神和要求，我乡艾滋病防治工作中始终坚持贯彻以“预防为主、防治结合”的方针，现将20xx年工作状况总结如下： 一、加强组织领导，健全防治艾滋病工作机构 艾滋病防治工作关系到社会稳定、家庭和谐、人民安康，关系到社会的可持续进展。对此，我乡充分熟悉到了加强艾滋病防治工作的重要性和紧迫性，高度重视艾滋病防治工作，成立了由乡长任组长，分管领导为副组长，相关单位、防疫专干及临床骨干医生为成员的艾滋病防治领导小组，将艾滋病防治工作纳入工作重要议事日程，列入年终目标考核。 二、广泛宣传，积极开展艾滋病防治工作 (一)制定了艾滋病防治工作规划，进一步明确领导小组各成员的工作职责，协调各方面力气，狠抓落实，做到领导到位、保障到位、措施到位，扎扎实实地开展艾滋病预防宣传工作。全年开展针对仁和乡卫生院全体职工、临床医生及15个村卫生站(室)医务人员艾滋病防治学问、职业暴露、防治措施及政策培训共计4次。 (二)深入开展艾滋病性病安康教育宣传，提高群众的艾滋病预防学问的知晓率。为进一步提高广阔群众对艾滋病防治重要性的熟悉，我乡积极实行多种措施加强对艾滋病防治学问的宣传与教育。一是通过开村民大会、下乡体检、规划生育普查时等多种形式有针对性地对已婚育龄群众开展艾滋病预防学问教育，并将艾滋病预防小册子，送到社区、送进家庭，使群众便利、快捷地了解艾滋病预防学问。二是积极开展艾滋病防治学问讲座，对全乡机关干部、村(社区)干部进展艾滋病防治学问宣传教育。 三是进学校，把性传播疾病预防学问通过宣传图片、宣传专栏、讲座等形式向学生传授预防艾滋病学问，增加学生自我爱护意识和抵挡艾滋病侵袭的力量。四是以“6.26”国际禁毒日、“12.1”世界艾滋病日活动为契机，组织邀请社事办、妇联相关部门上街宣传，通过悬挂布标、播送、发放宣传资料、供应询问等方式，大力宣传有关法律法规和艾滋病防治学问，广泛开展防条，在医院门口设立固定宣传栏，更换宣传内容4次，承受群众询问400余次。 (三)重点关注特别人群艾滋病预防干预，实行分类治理。为进一步掌握艾滋病的传播途径，我乡大力创新工作机制，对特别人群进展摸底调查分类治理。对农夫工及特别职业人群开展针对性的艾滋病防治宣传教育和干预活动，对我乡重点场所推广使用安全套预防性病、艾滋病，全年共计发放安全套120盒，针对性的宣传资料600余份，现场干预询问60人余次。 (四)开展对艾滋病感染者及病人的标准治理。我乡落实专人负责此项工作，按时开展对我乡9例hiv阳性、艾滋病感染患者进展每季度随访工作，准时填写个案随访表，进展网络直报。同时担当对此类患者的治疗，定期监测患者的肝肾功、血常规、尿常规等有无特别从而明确患者是否需要调整药物并具体记录，保存患者的随访、治疗、监测等相关信息，定期通知患者及其家属到县疾控中心进展cd4和病毒载量的抽检，按时上报相关工作信息。 三、信息收集与上报工作 按时参与上级主管部门召开的会议及培训，准时上报每月的工作信息。对重点人群全面宣传和推广hiv抗体快速检测及安康教育宣传工作。 四、存在的问题和下一步工作的准备 目前我乡艾滋病防治工作中，主要还存在以下问题和缺乏： (一)局部群众对艾滋病防治工作还存在熟悉不到位，观念意识淡薄。 (二)工作经费缺乏。普及艾滋病防治学问需要投入大量的人力、财力、物力，而基层工作本身任务重，经费少，跟目前工作带来肯定的困难。 (三)医疗技术力气薄弱。由于基层临床医生真正接触的此类病例少，加之专业化、系统化的培训较少不能真正满意患者的需求。 明年我乡将开展对孕产妇及高危人群htv的快速检测工作。将加强同相关部门的协作力度，加大宣传，深入到社区、农村、农户家庭发放宣传材料，让广阔群众真正了解、知晓艾滋病的传播途径、防治学问。 对于参与实训课后的心得体会简短三 光阴飞逝，转瞬间，大学的学习生活就要完毕了，经过三年多专业学问的学习，这个学期我们最终要进展毕业实习了。 2022年10月20日，我被学校安排到奇瑞有限责任公司实习。虽然不是我的第一份工作，不过却是体验我自己的工作。在这里我看到了我没有看到过的，学到了我不会的，这是在我以前的工作中所没有的。 一、学会遵从上级及公司制度 工厂中有很多的车间，各车间有各自不同的事情、和若干条流水线；在工作中必需做到： 1、听从班组长安排，相对应的岗位有关有相对应的人； 2、严格根据作业指导书操作； 3、严格遵守工厂各项规章制度； 4、熟识公司流程及生产流程； 二、工厂注意团队精神的同时注意培育个人力量 工厂不是个人舞台，在工厂上班是几个部门相辅相成的，所以工厂特殊注意团队精神，只有相辅相成，生产线才能正常运转，公司才能正常运转；在培育团队意识的同时公司也注意个人力量，只有个人力量提升了，团队的契合度才会更好、更完善； 三、在工厂上班的优缺点 在生产线（流水线）上作业，由于一个程序分成了若干岗位（工位），所以在操作的过程中就要有高度的契合度，那就需要作业员在作业的时候提高处事的力量，对人际沟通有实质性的帮忙；工厂也因个人力量不一样而安排各不一样的工作，从而培育了个人的办事力量；能有效的发挥自己的特长，同时弥补自己的缺乏；缺乏之处就是工人被流水线束缚，压力大等； 四、工作体会 在奇瑞实习的这段时间里，让我体会到做事的困难。以前什么事都没做过，在家只知道饭来张口衣来伸手，经过这次实习，让我明白了两个道理： 1、做任何工作都要积极、仔细负责、做就要做好； 2、要不怕辛苦、不怕困难。 最终，特别感谢学校和奇瑞给了我这次难得的实习时机。这次实习，给了我一个熬炼的时机，让我从中得到了许多珍贵的阅历，可以讲是受益良多啊！所以，今后，我会连续努力，不断丰富学问，不断积存工作阅历，不断提高工作力量，争取做一个对社会在奉献的人。初中毕业后，我就踏入了市总中专的校门。转瞬，中专的学习就要告一段落，很快我就要毕业了，这不，现在正进展毕业实习呢。 以前，我总是希望早点到社会参与工作，由于我总觉得工作是一件很简单的事，可是当我离开校园，真的进入社会实习后，才真正体验到 工作，并不是想象中的那样 它又苦又累，可不是一件简单的事。 一开头，我被学校安排到奇瑞实习。上班第一天，我的心情感动、兴奋、期盼、喜悦。我信任，只要我仔细学习，好好把握，做好每一件事，实习确定会有成绩。 在奇瑞实习，我被安排到该公司的汽车底盘流水线，当了一名流水线作业员，这份作，看似简洁，其实要做好它很不简单。由于 怎样才能作好工作、 怎样才能在流水线上作好 ， 这里学问可大了。因此，当一名作业员首先要学会如何作好一名作业员 最起码的要求就是：大的要仔细了解公司的整体运作、效劳承诺和工作制度，小的要熟识流程，材料等。只有这样，工作起来才能得心应手。 其次，要学会怎样与人相处和与人沟通。公司里的作业员来自五湖四海，不同地区的人有着不同的生活习惯和生活方式等，与不同地区的人相处要讲究不同的方式方法。只有这样，才能营造良好的人际关系。最主要的是，与同事相处肯定要礼貌、虚心、宽容、相互关怀、相互帮助和相互体谅。 第三，要学会怎样严厉仔细地工作。以前在学校，下课后就知道和同学玩耍，嘻嘻哈哈、大声谈笑。在这里，可不能这样，由于，这里是公司，是工作的地方，是肯定不允许发生这样的事情的。工作，来不得半点马虎，假如马虎就会出错，工作出错就会给公司带来损失。于是，我意识到：自己绝不能再像以前那样，要学会像这里的同事一样严厉、仔细、努力地工作。 第四，要学会虚心。由于只有虚心请教才能真正学到东西，也只有虚心请教才可使自己进步快。 第五，要学会以礼待人。 在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰难的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发： 1、要仔细学好专业学问，这样可以打下一个扎实和稳固的工作根基。 2、要在工作中不断学习，进一步提高自身综合素养，才能适应当今社会对人才的需求。 这次实习顺当完毕了，但我明白：今后的工作还会遇到很多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会，因此，我坚信：只要我专心去开掘，英勇地去尝试，肯定会有更大的收获和启发的，也只有这样才能为自己以后的工作和生活积存更多丰富的学问和珍贵的阅历。一年前，我期盼着早日完成毕业实习，走进社会，以为这样不用每天对着课本，过着简洁而重复的校园生活确定会轻松多了，可如今真正实习了，才深深地体会到它并不是想象中那么简洁，现实社会比起校园生活那是简单多了，由于有了比拟，才使我感觉到校园生活是那么的美妙，那么的令人回味呀！也由此感到一种紧迫感。 对于参与实训课后的心得体会简短四 敬重的领导： 您好！ 思前想后，我为自己这次没有参与集体活动感到无比内疚。一开头我觉得自己不参与这次集体活动也不会有什么大的影响，今日听同事一说才发觉自己的行为带来了这么大的影响，反复想了几遍之后，我也对这件事情有了一些总结了，在此检讨一次自己这样的行为，盼望可以得到领导的谅解。 前天领导就在群里发了这样的一个通知，说昨天下午不上班，大家自愿选择，看是否一起去室外野游。这对于我们员工来说，无疑就是一次福利，也是我们的一次团建。但是当时我却说我不想去，我还不如花这点时间回家多陪一陪自己孩子。当时我说完之后其实领导的脸就已经青了，只是我太笨了一点，没有留意到，所以还没有停顿讲自己的观点。我的情商确实有点堪忧，公司部门好不简单组织一次活动，我不仅没有积极参加，还在这里做个破坏气氛的人，让大家都有点不舒适，对于这一点，我想我的确应当好好反思自己一次。 我知道自己在为人处世方面真的很薄弱，这可能和我的家庭有关，以前父母就不让我想这些问题，所以我做事情起来也直来直去，还并不觉得有什么不妥。现在工作这么久了，是大家始终在悄悄地包涵我，也很少和我埋怨我的不好，我知道大家对我已经足够好了，只是这次我真的让大家都扫兴了吧。 后来去外面野游我也没有去，真的回家了。直到我今日来公司才知道昨天有几个同事也回家去照看孩子了，我知道这肯定受了一些我的影响吧。这次集体活动中，我做出了这样的表率真的很对不起，也很对不起领导您平常对我的关心。这次检讨书是我要求自己写的，我知道您组织这一次活动为的就是让大家在一起好好了解了解，增加我们的集体感，我这次也很真的比拟稚嫩吧，没有领悟您的意思，直到现在才明白。我知道这件事情上我反省的算是比拟慢的了，所以给您带来了一些困扰盼望您可以谅解一下。 下次假如您还组织什么活动，我肯定不会说出这些话了，肯定会积极的参加，并且号召大家一起参加，把我们这个团队做起来，让我们真正成为彼此的战友。这次事情，真的很愧疚，真的很内疚，盼望您原谅我的冒失，我致以最真诚的歉意，对不起！ 此致 敬礼！ 检讨人：xxx 20xx年x月x日