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银行半年度个人工作总结【篇一：培训心得体会】 有幸参与了重庆三立班主任培训，通过培训，让我呼吸了新奇空气，丰富了我的教学视野。令我大开眼界，受益匪浅。特殊是扩展培训，令人感动、令我回味。让我知道了什么是团队精神？如何培育团队精神？下面就让我谈谈参与培训的心得体会： 一、体会了国学的博大精深及新的教育方法 我有幸倾听了西南大学文学院副教授、主持中国古代文学、古代诗歌艺术讨论人李达成教师的课，我听后第一个感觉就是：假如我是学生，能有这样一位教师肯定很幸福。课上，李教师的学识渊博、幽默幽默、能说会唱感染着我。李教师深入浅出地讲授国学的魅力，让你在轻松开心中体会国学的博大精深，为祖国五千年的文化感到傲慢。听了她的课，让我知道了古代诗歌的魅力是内在与外在的完善统一，知道了诗歌只可意会，不行言传；知道了古诗不能说成现代汉语。要让学生诵读和唱的形式体会诗歌的魅力，从而激发学生的学习兴趣、激发学生的爱国情怀。李教师还让我知道提高自己的力量就是要多阅读，用自己的力量去净化学生的心灵，用自己的魅力去感染学生。 二、班级治理中的系统工程在教育中的作用 系统工程就是相互联系、相互依靠、相互制约和相互作用的，在教育过程中，我们应找出可控因素。如：班干部闹冲突时班主任首先要问清晰状况。其次做好学生的思想工作，指出问题的严峻性。再次是提出盼望，最终是鼓舞。又如：有一个班，学生是最淘气、学习最差的一个班级。对于这样的班级我们首先找缘由，缘由是学生根底差、没有学习兴趣、习惯差、学习风气差、互助互学差。然后找出可变因素，找出自己的教学优点-擅长启发学生的学习兴趣。最终是找出措施。不讲理论，少讲理论。而做试验，简洁的试验，简单理解的。留一些让学生自己去做，从而学生就会主动去学习相关学问，培育了学生的探讨力量。学生的学习兴趣培育起来了，其他的要素就会跟着变。在这个过程中，要建立我能行，让学生布满自信。 听了唐教授的课，我才知道系统工程在教育中的重要性，教师要找到其中的可控要素，从而更好地教育学生，培育学生的自信。让我明白了学生才是最重要的。 三、提高自身根本素养 子曰：亲其师，信其道。学生往往因喜爱一个教师而喜爱一门学科，因厌烦一个教师而厌烦一门学科。因此，学生无需“启蒙”，教师的形象魅力是学生好学、乐学的重要起点。 言传不如身教，我们教师是学生学习的典范，一言一行都会在学生心中留下铬印，教师的形象在学生心中尤为重要，正如秦启文博士所讲到的，当今社会对教师提出了更高的要求，不再限于过去的上课上得好就行，只会“教书”的教师是不受学生所欢送的。为此，我们教师要时刻留意自己的身份，好的形象，可以弥补自己在某些方面的缺乏。 如何吸引学生的眼球。首先班主任的眼球应布满期盼，放射光线，具有情感变化。由于学生的心理是盼望看到教师的微笑和奇妙的心灵教育的。其次是礼仪和形象。 四、强化团队精神，熬炼个人意志 这次培训为半军事化治理，安排各组进展文艺节目排练，虽然时间短，但是大家群策群力，献计献策，齐心协力，最终到达了预期目的。这使我拓展了思维，熬炼了意志，完善了自我，同时也使我深切地体会到思想上同心、学问上互补、力量上增值、性格上互容的团队精神所产生的巨大的分散力和战斗力。 在扩展训练中，当我们认为不行能翻越光滑的生死墙时，我们胜利了；当我们一次次失败时，我们没有放弃。在这里，有欢乐、有哭泣、有呐喊他们跌倒了又爬起来，爬起来又跌倒，这一次次的辛酸只有我们自己知道。 再一次次战胜困难时，使我知道了团队的力气是不行战胜的，不管我们遇到什么困难，只要我们能站出来，分散起来，本着一颗共同的心，心往一处想，劲往一处使，我想没有跨不过去的坎，没有越不过去的山，没有克制不了的困难。同时，让我明白了团队分散力对于一个学生是如此重要，它可以熬炼学生的意志力，培育学生的团队精神，增加班级的分散力。 曾今的我可怕学生消失安全事故不敢带学生搞活动，以至于学生的团队精神只是口头说说，没让学生亲身体会，达不到效果。经过培训后，我知道了只有在活动中才能让学生真正体会团队的力气，更好的培育学生的意志力。 五、培育习惯，塑造优秀人才 大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。因此人就应通过教育，去建立一种良好的习惯。可见，习惯的好坏对人的一生有直接影响。班主任在培育学生良好习惯方面有不容无视的责任。习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需“日积月累地练，练到特别熟，再也丢不了”便成了习惯。在此期间，我们班主任需要的是“勤”和持之以恒。培育学生习惯最重要的是开学的第一个月，一个月中最重要的是第一个星期，第一个星期中最重要的是第一天。 六、把握“严”与“宽”的关系 做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心态。应当懂得如何处理“严”与“宽”的关系，一个班级必需要有铁一样的纪律，一切行悦耳指挥，步调全都才能顺当开展班级工作。学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，班主任要给学生讲清晰为什么要这样严格。要严而有据，比方恰当。并对学生讲清晰，国有国法，校有校纪、班有班规，无法规不成方圆。学生违反纪律受处处分时，班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进展疏导工作，但怎样疏导才能使受处处分的学生心悦诚服的承受惩罚而不至于产生消极的抵触心情呢？这就要求我们班主任必需懂得如何处理“严”与“宽”的关系了。学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情奇妙的转变为好事？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。 七、以情动人，富有爱心 听了唐娥教师的课让我真实的感受到一位班主任的爱应当是无私的，博大的。作为一个教师，他的最有力的教育方式就是以情动人，以爱感人，以心爱人。只有这样才能真正赢得学生的心，真正使学生得到爱的教育。固然，爱心教育的同时也应有相应的惩戒教育，没有惩戒的教育是一个失败的教育，适当的惩戒会促使学生学会怎样正确做人。什么是正确的世界观，只有经过爱心和惩戒相结合的教育才能正真使学生面对人生、面对生活。陶行知先生曾告诫我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑里有爱迪生。所以，我们要善待学生，孩子看起来“不行爱”的时候，恰恰是需要爱的时候。“不行爱”的孩子需要爱，爱“不行爱”的孩子才是真正的爱。 八、让学生树立远大抱负，培育学生的创新力量。 听了王志章博士的课，反思自己的课，我有一种犯罪的感觉。他告知了我学生应当是朋友，对孩子的教育应当慎重考虑，三思而后行。不应当打、压、批。应多给学生鼓舞，教师可以发糖给学生，拥抱学生。培育学生的自信应从每个方面入手。 九、我的心态我做主，做一个欢乐的教师。 西南大学冯维教授那幽默的语言深深地打动了在场的每一个人。我在想，假如我们每一个人都拥有冯教授这种乐观的心态，那么再困难的事情都会变得很简单，在沙漠里面对同样的半杯水，愁闷的人说：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而乐观的人却说：“多好啊！还有半杯水呢。”这正是生活中两种人的心态。 现在的班主任由于压力太大，所以往往会消失倦怠和愁闷的心理，每当工作累时，总会埋怨说怎么命这么苦啊！什么时候能脱离“苦海”不当班主任就好了。所以每天就带着这种不情愿的心情去面对学生。有时心情不好了，还会把气撒在一群“小调皮”的身上。就这样带着幸运的心情一每天的盼着啥时能熬上科任就好了。结果想来想去把自己的身体弄坏了，由于不爱学生所以会常常发脾气，由于不想当班主任心里时常苦痛 我们不妨试着转变一下自己的心态，换一种心情去当班主任，你可以把孩子们当做一棵棵花苗，而你就是花园的园丁，花苗生虫子了你给他们捉捉虫；花苗变黄了你给他们施施肥，再浇浇水。当风和日丽的时候，你常常站在高处，望望自己的花园，比一比自己的花园和别的花园有何不同。每次你都会傲慢地发觉你的花苗是最棒的。于是，你会发觉其实工作都是为自己做的，既然选择了这行，那就欣然承受，并欢乐地做下去。做一个欢乐的园丁，这样多好呀！ 十、如何处理早恋的问题 第一是敬重学生。其次是设身处地的站在他们的角度想一想。第三是引导，堵是没用的引导他们感情是圣洁的，但不行以实践，应当有度，应有一个中学生的尊严和自爱。第四是安排他们坐在一起，每周写对方的两条优点和缺点，距离近了冲突就多了，感觉就没有了。一个班只要女生稳住了，男生也就稳住了。 虽然八天的学习是短暂的，但切让我知道了“埋头拉车，不抬头看路”已无法适应当前的教育形势。我们应不断地学习，努力提高自己。正如有句诗吟：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。 教师们，当教师的教育不得法时，学生是“无帆的船”；当教师的教育得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。学生是一艘怎样的“船”，关键在于教师的教育手段和治理手段。因此教师要不断地学习，用好的教育方法让学生做一艘鼓满风帆的船。 【篇二：培训心得体会】 我有幸参与了这次初中英语远程培训。通过海西教育网络培训平台，帮忙我们英语教师解决教育教学中的实际问题，提高实施素养教育的力量和水平。这次培训活动进一步提升了教师的教育教学水平，促进了教师专业化进展水平的提高。我深深地感受到国家对我们教育的重视，感受到远程教育的极大优势，感受到教师参与培训、提高自身素养以及教育教学力量的重要性。现结合本人的实际，谈谈自己参与本次培训活动的心得体会如下 一、加强学习: 保质保量地完成了本次学习任务。我为了在这次培训中有大的提高，不断提高自己的工作效率。结合本人实际，制定了学习规划，学习时，带着问题去看，去听，去与专家的阅历做比拟。由于培训前做了充分的预备，培训中仔细思索，准时完成作业，保证了此次培训的质量。 二、通过培训，我受益匪浅： 1、通过培训，更新了我的观念。由于种种缘由，培训前，我的教育教学观念还比拟落后，头脑中没有汲取到多少新观念，尤其是系统地汲取。这次培训，让我系统地学习了新的教育教学观念，促使旧观念的更新，拓宽了教学思路，对新课程的熟悉与实践都有了一个质的飞跃，对自身素养的提高也起到了巨大的推动作用。 2、通过培训，开拓了我的视野。这次培训让我获得了大量的信息，不但大大开阔了视野，也为今后的工作打下了坚实的根底，很多教师都表示，培训学习不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。 3、通过培训，解决了许多教学实践中困扰的难题，建立了一个便利快捷的沟通平台。我在论坛上一次次的求助得到了很多教师的热心帮忙，积极为我出谋划策，甚至是线下电话跟我沟通，让我很快就找到了较好的解决方法，解决了一个个教学实践中始终困扰我的难题。而逛论坛看到的一次次的话题争论与沟通，更是让我收获颇多。这次网络培训虽然时间紧，但经过努力我完成了学习的任务，特殊是有了这一方小小的天地，在这里才智与思想发生漂亮的碰撞，实践与探究实现亲切的交融，教师的专业素养得以提升，这里是沟通的平台，是学术的天堂，是展现教师的舞台，虽然培训立刻完毕了，但以后的时间是无限的，我将与广阔的教师朋友连续在这个大舞台上尽情地沟通、学习，为教育质量的提高坚持不懈。 4、通过培训，我找到了今后的方向，感受到了培训学习，教研对教学实践的巨大作用。以前忽视了的练习课教学设计，通过这次培训中一次次细心的设计，看到孩子们练习兴趣的增加，练习速度的提高，练习效果不断变好，让我深刻感受到培训学习，教研对教学实践的巨大促进作用，同时，也让我在教育教学这条航道上找到了正确的方向。现在我信任，我会在这条航道上越走越远，越走越好。 通过培训我知道了一切教育教学活动的规律起点与最终目的应是学生的进展。中小学英语教育教学活动作为学校教育活动的重要组成局部，必需以中小学生的进展为规律起点和最终目的。从教育教学活动特性分析，中小学英语教学具有以下特性： 1中小学英语教学具有根底性。中小学教育是人的终身学习的根底阶段，应当为人的终身进展打下各方面的根底。那么，中小学英语教育的内容学问应当是英语语言学问的根底内容，技能应当是英语语言技能的根底技能，综合素养应当是根底素养。 2中小学英语教学具有将来性。中小学教育面对学生的将来进展，这就要求中小学英语教育的学问学习、技能获得、素养建构都应当是指向将来进展的，在英语学习中学会学习英语，必需强调英语学习策略的形成。 3中小学英语教学具有全面性。中小学教育的目的必需是为了学生的全面进展，这就要求中小学英语教育活动必需通过英语教育促进学生的全面进展，包括英语语言素养和综合素养的全面进展。不过，英语学科主要应培育学生的英语语言素养。 以上特性所规定的中小学英语教学活动的内涵是通过中小学英语教育教学活动，引导学生面对将来的根底性的英语运用力量和根底性的综合素养的全面建构与进展，其目的是引导中小学生的英语运用力量和综合素养的建构与进展，而讨论中小学英语教育活动的英语教学论则应当讨论如何通过中小学英语教育教学到达这一目的。 英语教学论是一门讨论中小学英语教学目的、教学内容、教学目标、教学过程、教学原则、教学方法、教学模式、教学评价、教学科研的理论与实践的根本原理、一般规律、主要方法等，以全面培育学生面对将来的根底性的英语运用力量和根底性的综合素养的学科。 在新课程改革的条件下，课堂教学模式发生了很大的变化，教师努力创设良好的教学环境，鼓舞学生主动参加，乐于合作，勤于讨论，促使学生形成积极主动学习的态度，使学生获得体育根底学问与根本技能的过程成为学生学会学习和形成正确价值观的过程。 但在教学实践中，我也发觉全新的教育理念还不能很好贯彻课堂教学始终，长期形成学习的习惯的教学方式还难以一下子完全转变，这在很大程度上影响到学生学习方式的转变。通过远程培训后，在教学工作中，我要不断更新自己的教育观念，将全面的教育理念转化为教学行为。