防疫期间开学物理线上教学和返校开学教学衔接计划防疫下线上线下教学的衔接.docx

疫情期间开学物理线上教学和返校开学教学衔接计划疫情下线上线下教学的衔接 疫情期间物理线上教学和返校开学的教学连接规划 一、指导思想 结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学状况和学 生把握状况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促 进学生学习方式和学习习惯的转变，全面提高每个学生的 学科素养，为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科 根底。 、班级学生状况分析 本班级现有学生X人，其中男生X人，女生X人。经过 开学至今为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播 教学，依据学生平常线上学习状况来看，有的同学能够积极 主动学习，但个别学生自制较差，无论是听课还是作业都 不够仔细，甚至消失应付的状况，由于线上教学教师不在身 边，家长也有自己的工作要做，所以导致学生之间差距较大。 三、教材分析 本学期教学内容是在上学期所学电学学问的根底上继 续学习相关学问。如，家庭电路，以及核能等。这些学问是 上学期电学学问的连续。再通过本学期学问的学习学生才会 对电学和能量相关学问有一个较完整的熟悉。这些学问既是 根底，又是桥梁，作用特别重要。另外，本学期教材中渗透 的某些讨论方法，对学生的学习方法很有指导意义。 物理学习动机和兴趣的激发要利用肯定的诱因，使已形 成的物理学习需要的潜在状态转化为活动状态使学生产生 剧烈的学习欲望和意向，成为实际学习活动的动力。这就需 要制造问题情境，特殊是要留意每个课开头的课题引入。教 师要擅长利用演示试验或简炼的具有剧烈启发性的语言，在 上课的开头把学生的思维活动吸引住，激发学生的兴趣。 四、教学目标要求 (一）使学生学习比拟全面的物理学根底学问及其实际 应用，了解物理学与其他学科以及物理学与技术进步、社会 进展的关系。 (）使学生受到科学方法的训练，培育学生的观看和实 验力量，科学思维力量，分析问题和解决问题的力量。 (三） 培育学生学习科学的志趣和实事求是的科学态度， 树立创新意识，结合物理教学进展辩证唯物主义教育和爱国 主义教育。 (四） 要特別激发学生的兴趣，增加学好物理的自信念， 面对全体学生，给每个学生供应公平学习的时机，让学生 有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法。 (五） 激活创新意识，培育创新力量。要喚起学生的创新 意识和优化创新力量，让物理教学布满新的活力；营选创新 环境，培育创新品质；细心设计教学，激发创新灵感。 (六） 充分发挥试验教学作用。物理试验具有生动、直观、新异好玩等特点，要加强试验教学，培育学生的实践兴趣， 搞好试验教学，提高实践的技能技巧。 五、开学安排 (一）对“空中课堂”讲过的学问运用课堂时间进展回 顾复习，不放过任何一个学问点，使学生对已经把握的学问 进展复习稳固，还未把握的学问迗到把握的状态，缩小学生 之间的差距，为后续教学工作的绽开打好根底。 (）依据学生学习状况，利用肯定的时间和精力，以测 试的方式了解学生在线上教学阶段对每课每个学问点 的把握状况，加强指导，严格要求。 (三） 学习新学问的同时，坚持不懈地抓好学生良好学习 习惯的培育。对学生多一些宽容，以观赏的眼光对待他们， 对学困生多鼓舞，提高他们的学习兴趣，消退学生在“空中 课堂”线上教学活动中未把握学问而产生的消极心理，增加 他们的学习信念。 (四） 对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们 在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的_信，尽 快成长起来。 (五） 在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计 贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生 通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用物 理，完成学习任务。 学校线上教学与返校开学的教学连接规划 为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质连接，特制定此规划。 一、压实三个层面的责任： 1、校级领导：制定周密连接规划，亲密监控连接流程，准时汇总连接信息，科学调整连接思路。 2、年级主任：做好年级师生连接的督导，把握第一手连接资料，形成年级教学连接的研判报告。 3、班主任、科任教师：设置每位同学的连接台账，确保每位同学顺当、轻松、优质过度。 二、做好三个层面的线上学习学业检测。 1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测，重点监测学生学问把握状况及是否存在分化严峻的问题。（七八年级安排教师提前拟出检测题，开学前印刷完毕） 2、年级组织重点学科的抽测考试。 3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。 通过以上三个层面的学业检测，学校形成线上学习阶段学生学问把握状况的研判报告，精准指导后面教学的开展。 三、开好三个层面的指导会议。 1、组织召开全体教师会，要求教师对自己的线上教学做出总结、评估，对每个学生线上学习的状况做出精确评价，同时对后续教学进展指导性引领。 2、开好学生的学习指导课。 3、开好防疫指导、心理辅导讲座。 四、做好三个层面的连接 1、教学连接： 教师在学校组织的学业检测根底上再在课堂上进展一次线上教学内容的梳理与回忆，双层面评估学生的学问把握状况。 每节新授课前利用5-10分钟对线上学习时段的内容进展提问、夯实、稳固。同时做好课堂上和学生的亲密沟通，想方设法吸引学生的留意力，加强和学生的互动，消退课堂学习的生疏感。做到多提问、多鼓舞、多关怀、多催促。 做好教辅用书的合理连接、科学利用。切忌各学科一股脑的推给学生，造成负担过重； 连续推行“碎片时间整合”活动，引导学生把零散时间充分利用好，班班树典型；充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互督、互促、互勉、互助。 2、心理连接：领导、班主任、科任教师进展包联，掩盖每一位同学做一次“爱心辅导”，引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。 3、体锻连接：体育课要留意运动开展的循序渐进。安全、标准、适度。 五、做好三个层面的督导： 1、教育处：加强卫生、纪律治理 2、年级：加强学习习惯养成 3、教务处：加强课堂巡察、作业检查 六、做好毕业班的三项工作 1、学生摸底：职高学生、中考报名学生、外飘学生。 2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。 3、争取扩大学习时间。各学科加大复习力度，提早进展模拟题演练，力争在实战中发觉问题、弥补短板、强力提升。 七、发起三个层面的活动： 1、组织一次“向英雄致敬，向教师献礼”的班会，厚积学生的家国情怀，树立学生感恩教师教育培育的意识。 2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”的活动，激发学生争先创优的热忱。 3、线上教学与课堂教学高效连接标兵评比活动，调动每位教师优质连接、提升教学质量的积极性 。