高三班主任班级管理学期工作总结三篇.docx

高三班主任班级管理学期工作总结三篇 XX年高考，我班取得了好成绩，56人参与高考，上本科线以上的有42人，其中700分以上的有11人，作为一个政治班，取得这样的成绩的确值得傲慢和骄傲的，许多学生经过教师的教育和自己的努力，最终考取了本科院校。 本学年的政治班，比以往几届（自己带的）都要难，表现有两：一是差生多，选修政治的学生中，最终十二名当中我班占有十名；二是问题学生多，天真的想退学去打工挣钱的有，在宿舍睡觉不穿衣服的有，向女同学求爱的有，晚上去网吧玩嬉戏的有，等等，面对这样的一个班，我没有放弃，而是想方设法的带好，回忆这一年的班主任工作，既艰辛，又欢乐。 一、面对差生，信任他们，鼓舞他们 （1）开学第一天，召集差生开会，做发动工作，鼓舞他们，信任他们能够做好，虽然以往差点，但从现在起，只要自己努力，确定会好的；从现在起，只要自己努力，会转变别人对你的看法的；从现在起，只要自己努力，会变成优秀生的。 （2）坚持每个星期找他们谈天，聊他们的进步，聊他们想聊的东西。 （3）想方法安排座位，尽量让他们和优秀生坐在一起，以好带差，帮忙他们，另外给他们肯定的压力，迫他们进步 （4）班会课有意识的安排他们主持，让他们发挥自己的特长，增加他们的信念。 （5）定时检查他们的作业，在肯定程度上约束他们。 经过一年的努力，他们当中，有大局部现在变得很自觉，成绩进步了，其中有两人还进入了班委。 二、面对问题学生，以理服人，以情动人 （1）班上有个学生想退学，问其缘由，说学的课本学问没有用，要到社会上实践才能有真本领，针对这种状况，我和他说明理论和实践的关系，还发动他的家人做思想工作，另外列举过去我班上一个学生作为例证，发动全班同学帮忙他，等等，现在这个学生学习很用功 （2）班上有个学生，上课随便迟到，想上就上，不想上就不上，而且在宿舍睡觉竟然不穿衣服，这是个思想问题很严峻的学生，找他聊过不下十次，每次他都不出声，让你一个人在唱独角戏，学校有关领导也找过他谈话，但他仍旧是我行我素，针对这个局面，我只好实行耐磨的策略，在肯定程度上容忍他的行为，给他肯定的时间和空间，另外发动班委，同学，渐渐的影响他，订正他，最终有次有了转机，班上组织一个节目，让他担当主角，在学校公开班会课上，他能够表现自己，发挥他的特长，找回他自信的感觉，同学信任他，我也信任他，以后，他像换了个人。 【篇二】高三班主任班级治理学期工作总结 20xx年高考成绩业已揭晓，在面对着出人意料的高分数线让我心怀恐惊，几乎以抖动的手为每一位考生查出他们的高考成绩时，我才最终如释重负，长吁了一口气，心里暗暗告知自己：一年的努力终于没有白费，无论是我，还是我的学生。 今年，我班参考人数58人（含艺术文科2人），一本达线14人（含艺术文科1人），达线率为24.1%；二本以上达线38人（含艺术文科2人），达线率为65.5%；三本以上达线51人（含艺术文科2人），达线率高达87.9%！这样高的达线率，是在我班去年招生仅有17人达三本线，有8人总分不到400分的生源质量状况下取得的，尤为不易。所以，当高考成绩一揭晓，文复班的精彩表现马上赢得了全校教职员工的全都好评！ 成绩的确值得傲慢，结果的确值得我欣慰。但，胜利的满意只有一下下，剩下的，就是我对这份成绩的再一次详审！由于，每一次的考试，无论结果如何精彩，总还是有或多或少、这里那里一些问题，刺痛着我的眼，纠结着我的心。由于我，总是习惯于撇开那亮丽、光鲜的成绩，而将我留意的焦点对准那即使被称作是芥藓之疾的问题所在，而不断地敲打自己、质询自己，是否工作还有不够完善之处。譬如，我班一本达线虽多达14人，这个数字远超学期初学校定给我的任务数，但还有两位同学以1分之差与一本失之交臂，而这两位同学一向都被我看好，是我甚为倚重的学生；还有4位同学也以1分、2分这样的微小差距，没有考取二本；有1位同学在我原本三本的目标之内而这次却发挥不佳圆满落榜；还有一些同学虽然也到达了一本、二本或三本线，但与自己的期望值还是有较大距离。等等这些现象，总让我无法释怀，心怀惆怅！我会追问自己，这份成绩，真的是我们的最正确状态吗？我们的学生发挥出了他们的最大潜力了吗？如若不是，那我，又在哪些方面存在着进一步改良的空间呢？ 或许，我在指导学生正确复习方法、合理安排复习进度方面还存在不够细致之处。开学伊始，我就明确提出，复读学习切忌好高骛远，不要一味做题、盲目做题，要回归书本，以读为主。不要疏离教师的复习规划，只顾单打独斗，一味蛮干，而要仔细听课，以课堂为主。但很多同学，长期以来形成的学习惯性就是舍命做题，试卷买了很多套，资料做了一书桌，但事倍功半，效果不佳。我虽然也曾反复订正一些同学这种学习上的无效惯习，但可能还做得不够，某些同学已是积重难返，已经无法做到静心读书、静心听课，相反，只能在低效的做题中还能找到一点“感觉”。这样的学习习惯和状态，注定着这些同学难以有真正的突破，学习达不到肯定的高度，甚至功亏一篑最终失败也不无可能。 或许，我在对学生心理疏导上还很粗疏，未能做到明察秋毫。虽然，每天我都在5.30准时起床，6点左右就赶到学校，每天都在晚10点后才能离开，但细细寻思，每天我走进教室、寝室，走近学生的时间或许还不够，对学生中消失的一些微小问题往往不能准时明察，而事情一旦不能在萌芽状态准时解决，进展下来就会让我大费周章，尤其已经对学生自身形成损害。有时，一些学生因成绩波动或同学冲突而心情不稳，若不能准时体察并加以解决，往往酿成祸端。上学期，曾有同学间的小小摩擦而导致某同学的心情崩溃，幸亏准时处理，细加疏导，才将冲突化解，使学生心情平复。本学期，也曾有屡次针对学生学习心情波动而进展的急躁心理疏导，终于稳定了军心，掌握住了局势。但或许仍有个别同学我被其表象所惑，未能审察其内心，结果高考中还是出了一点过失，真让我悔之莫及！ 或许，我在教育教学治理上尚存漏洞，未能真正做到对学生无缝监管，未能让学生全身心投入到学习中，从而影响了成绩的突破性进步。虽然我自感尽职尽责，力求做到以身作则，甚至在开学初就公开宣称：但凡我要求学生做到的事我自己先做到。譬如，为催促学生起早读书，我不顾风霜雨雪，每天都在早晨6点之前准时消失在教室门前。特殊是寒冬腊月，天亮得迟，那时学生特殊难以坚持，可是，当学生看到教师每天不避风雨总能准时消失在教室门前的时候，内心里总能受到一丝丝触动。正由于此，我班学生每天早上总是很准时整齐的消失在教室里，很少有学生迟到或旷课。但是，学生上课的精神状态如何；学生中午时间虽按要求呆在教室里自习或休息，但实际效果怎样；晚上寝室里同学们是否按我的要求准时就寝，或者还能坚持读书学习，有无学生利用手机上网、嬉戏、谈天、看小说而影响休息和学习的。等等这些问题，或许都曾有过，而我是否都能准时精确发觉呢？我该采纳什么方法改良这种教育教学的治理呢？这是目前困扰我的问题，我个人虽想方设法解决这些问题，但只怕效果有限。 或许，我在人格砥砺上过于严峻，与学生存在较大的疏离感，不易让学生因亲近教师而激发出更剧烈的学习热忱。虽然长期以来，我对我自己这方面的缺乏有较为糊涂的熟悉，现在严词训斥学生的时候少了，和颜悦色地开导学生的时刻多了；当学生表现欠佳的时候，指责、批判之词少了，鼓舞、激发学生学习热忱的话语多了。即使因种种缘由，我班在屡次月考中成绩与邻班相距甚大时，我都能做到淡定沉着，冷静地分析问题，帮忙同学们改良学习方法，明确学习方向，确定追逐目标，让学生从失败的懊丧和阴影中准时走出来。最终我班在高考的考场上赶了上来，做到与优秀的邻班齐头并进，我觉得我的努力收到了成效。虽然我自觉在共性上做了这些改良，但和二班余教师与同学们打成一片、称兄道弟的效果来看，我还做得远远不够！不过，以我的共性来看，我自感无法做到与学生亲切无间的地步，只能以适度的距离感所产生的“美”来弥补这一缺乏吧。 总之，这一年经过全体教师和同学们的齐心协力艰难打拼，终于取得了较为圆满的结果。但总结阅历和教训，不断改良教育教学方法，提高工作效率，这远比畅饮庆功酒更为重要。正由于如此，我这里撇开所谓的阅历不谈，特地谈一谈自己工作中存在的缺乏，或许更有意义。正如哲人所言：熟悉缺乏，才是进步的开头。 【篇三】高三班主任班级治理学期工作总结 为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下： 一、把握班级状况。 根本状况：我班底子薄，原先是大家都不情愿接任这个班的班主任，经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有38人，有近6人无心向学，纪律散慢，上课常常睡觉、迟到也较为严峻，有两个曾有过顶撞教师的行为，还有一些自理生活的潜力较差。这些都给治理好这个班级带来了较大的阻力。 二、进一步完善班级治理建立。 本学期重新透过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级治理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进展定期培训指导，充分利用班会课对学生进展思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，局部工作态度不够仔细，工作潜力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力渐渐培育出一批工作潜力强、职责心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票拒绝制，严禁学生下沟河游泳和聚众赌博。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。 三、抓典型，以点带面以点补面。 本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，共性是双差生较多。所以要治理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的典范作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进展指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关怀和鼓舞，对双差生实行准时鼓舞和严格要求、奖罚清楚相结合。 四、质量检查成绩的正确归因及对策 1、压力过大，焦虑过高。因上学期大部学生成绩有较大的提高，考前担忧考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不好。 2、学习兴趣和热忱有所降低。平常自觉性不够强，课堂回答下列问题专心性不高，不擅长思索。 3、预备缺乏，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜爱做难题、怪题，抓不准重点。 4、马虎大意，审题失误，答题技巧不妙。 5、过于自信，有傲慢的表现。 6、考试方式的改革，局部学生答题时间安排不得法。 依据上述的缘由，主要实行如下一些对策： 1、改善学习行为习惯 A、科学调整各科学习时间。 B、改善学习方法，难题怪题少做或不做，要重视根底性学问的理解和应用，准时稳固和屡次重复训练重点学问。 C、要丰富自己的学习生活，调整紧急的学习心情，使自己过得既简洁又充实。 D、引导学生培育间接兴趣，对无兴趣的科目要实行“强化学习”的方法，有一种强迫自己胜利的意识。 2、发挥自我示意的专心作用。 3、讲究“战略和战术”。 战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。 战术：强科争优势，弱科保底线。（最低要求务必以比省平均分低5分为底线） 五、家长会形式的变革效果良好。 本次家长会实行分批的形式进展，离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进展召开，到会的科任主要是语数英和X科的教师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任教师手中，科任教师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前只是教师在上面说，家长在下面听老模式效果好多，以前家长听完教师的说话之后想个别了解状况就没有时间了，此刻这种谈话式的家长会能准时答复家长的问题，深得家长的好评，收到良好的反响。 六、喜忧参半。 虽然为建立这个班花了不少心思，共性是在转化差生的过程中，有一二个双差生总是我行我素，效果不太明显，无心向学的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。还在局部学生对某些科任教教师产生对立心情，工作中要更加留意与年段和校园协作，借力使力。主要收获是：能让大多数学生欢乐的地度过在校园的每一天，教书又育人！每一天给孩子一些笑脸！做到了不在课堂当着全班同学的面发怒！标准学生行为！掀起学习的热潮，完善自我形象。进展高三冲刺阶段的学习中同学们能相互帮助。实行多鼓舞少批判的方法，根本上做好后进生的转化工作。