十佳班主任申报材料.docx

十佳班主任申报材料 一、工作成绩 班主任工作有两个特点：一是繁，班主任的工作繁多而杂。班内与学生沾边的一切事情，不分大小，不分时间，都是班主任的工作。众多随机的事情还不时地填充我们的脑海。假如没有条理，总觉得心里满满的：明明还有许多事情没做完，却深入不下去；明明今日没有事，却老是觉得像有事没做完。二是广，班主任工作的内容很广泛。班主任的工作不仅包括学生的衣食住行，诸如学生的思想、力量、世界观、交往等等很多无形东西也在班主任的工作范围之内。 班主任工作量大，甚至没有时间概念，且班主任工作量是任课教师的几倍，假如是为了那少的可怜的班主任费，我想没有一人会选择当班主任，可是还是有许多教师选择了他，他们为了实现自己的幻想和价值，不计较个人得失，不得不说，每一位班主任，都是宏大的。我喜爱胜利的教育好孩子的感觉。既然选择了，就应当英勇的面对，全身心的投入，而我们的精力是有限的，怎样才能更好、更轻松的完成班主任的工作呢？ （一）、在实际工作中，坚持以“从大处着眼，从小处着手”原则开展工作。现在教育局给教师配备了电脑对教学很有帮忙，我常常在网上看魏书生教师等名师的讲座，并结合班级实际，形成了自己班级治理的特色。对学生进展量化治理，通过班会制定班级奋斗目标和班规，班规分为加分和扣分。假如违反了班规，除了扣分，还制定出相应的惩戒措施，比方写500字的说明书等，并让专人负责。把学生分成小组，进展评比，评比包括纪律卫生和学习两大块。每人的纪律、卫生评比分，起评分为一百分，依据班规进展加减分，分数不封顶，作为评比的依据。打分由的小组长负责。学习看作业统计和学习评比栏，学习评比栏实行夺星的形式进展，制定出评星的标准，由小组长统计，每两周评出优秀学习小组，纪律卫生小组（以小组平均分为准），并予以嘉奖。评出优秀个人予以嘉奖，以各单项总分为准，分为单项和全能评出前三名，由教育部长，班主席，副班主席统计后，组织和公布评比结果，财务部长发放嘉奖。对每次评比结果通过联系卡告知家长。 班级卫生实行承包制，让每人都有详细的事做。为了形成集体观念，班级事人人管，我让每位学生每两周帮忙同学们养成一个好习惯，并汇报结果。实践证明这种量化治理的方式，收到了很好的效果，充分的调动了学生学习的积极性。我带的班级每年学校各项评比中总是名列前茅，屡次被评为“文明班级”，“先进班级等。在我带的06届毕业班，在升学中，全校5名正常考上安图一中的学生，我班有4人。他们并不聪慧，良好的习惯和班风是他们成才的关键。XX年年被评为县“师德先进”。20xx在教师考评中获优秀，班主任工作案例我对中学生早恋的处理方法在安图教育上发表。 在平常，我帮忙他们树立自信念，鼓励学生明确自己的奋斗目标，让他们每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，班级黑板上每天都有鼓励人的名言警句，建立严谨的班容班貌，多鼓舞学生参与学校的活动等，建立好班级，使学生在这些气氛的熏陶下培育剧烈的责任感和产生剧烈的成才愿望。与此同时，从狠抓学生的仪表、出勤、文明言行和上课的法规入手，从而养成良好的习惯和严谨的学风。重视班会课这一重要的教育阵地，狠抓班会课的质量，让学生成为班会课的主角。改良班会课和家长会的方式，较多地运用沟通、对话等方式，重视学生在班级治理上的主体地位。运用多媒体手段开展工作，从网上下载具有正面教育意义的内容，对学生进展正面教育。从而走出了一条新思维、深层次、多渠道、有特色地开展思想教育的路子。并对后进学生的教育始终坚持着“首先要动之以情且永久要摆在第一位，然后才是晓之以理，假如仍不见效，最终才是坚决地绳之以法即教育批判 挽救 处理”。 （二）、要当好班主任你得成为一个心理学家。 要当好这个角色，你得每天与几十个不同共性、不同脾性的学生沟通，你得用你的心走进他们的内心世界，去倾听他们的倾诉。而且教书育人不是一年两年的事，得几十年如一日，所以要做好这份工作得花相当大的精力。我坦承地与每一个学生沟通，将自己对他们的一份信任捧在他们面前，让他们吐露自己的心声，然后开导。今年开学初，我们班的一个女生与二年级的一个男生“早恋”，两人在传递纸条时被我发觉，对这种模糊纯净的情感，我没有粗暴地去践踏，也没有武断地去封锁，而是急躁地找两个人谈话。由青青涩果不易摘取的苦涩到身败名裂的惨痛，从纯净友情有利于学习到模糊畸恋将引上歧途，从师长父母的痛心到个人的创伤，我都一一讲解给她听，并让她说出自己的心声，让他们彻底醒悟，彻底悔改，并有意将两人见面的时机封锁，现在她的学习有所进步，思想上也较端正，始终相安无事。 （三）、要当好班主任你得成为一个好警察。 尽管班会和晨会说过，可是不是教育了就有效果。班级常常会有不好的事情发生，每天都要给他们“断案”。例如班级的烧书大事，丢钱大事等，假如要是查不出来，以后学生还不得“造反”，谁还会听教师的话。这就需要班主任要有警察的敏锐和才智，但你不能像警察那样去处理，除了调查、分析，还要留意处理的方法，用一颗宽容的心去对待他们。宽容是翻开学生心灵的金钥匙，在班主任工作中，想动怒，欲发火时，应告诫自己：“要理智！要宽容！”固然，班主任的宽容并不是放任不管，而是要站在学生的角度，试着去理解他们，再实行学生可以承受的方式引导学生熟悉缺点，改正错误。 （四）、要想当好班主任你得是位好科任。 自参与工作以来，在平常的英语教学工作中，我虚心向其他教师学习，注意英语学问点的新授与合理复习及考察的讨论。多年来，始终坚持仔细钻研业务，深入钻研教材，我擅长将学科学问与生活实际相结合，能够较为自如地应付日常生活和教育教学的需要；时时关注全国英语科教改的动态；能在讨论探究中制造性地工作；自觉更新教育理念，积极参加并全身投入到根底教育课程改革的教学中去。想方法从多种渠道了解英语教学最新的进展趋势。使自己的业务力量和教学水平不断提高，不仅在工作之余撰写了教育教学方面的论文，还积极参与教育科研活动。教师英语课堂评价之我见、如何激发学生的英语学习兴趣、让师德在英语教学中闪光等论文在省级刊物发表、获奖；unit7 how do you make a banana milk shake？教学设计，在全国中小学新课程优秀教学设计大赛中获二等奖，unit5 it must belong to carla。课件获州教学课件竞赛一等奖。科研课题“以学生为主体“初中体育与安康课教学试验讨论和农村初中新课改实行任务型教学模式的讨论已结题，现在正在参加课题初中课间操组织形式及内容的改革讨论的讨论。 由于平常工作的日积月累；也为了将理论学问付诸于实践，大胆进展教改试验，因而教学水平不断提高，形成了自己“擅长把握教学重点、难点，留意调动学生学习兴趣和积极性，坚持教书与育人相结合，注意教学实效”的教学风格，所教班级的成绩比拟抱负，我所教的七届毕业班在全县评比中都处于领先，在中考中取得了优秀率和平均分第一的好成绩，在当年被评为“县优秀教师”，XX年中考优秀率其次，平均分到达102。2分。得到了学校领导以及同事的认可。 二、工作中存在的缺乏： 在亮兵中学不断进步和成长中，我也在进步和成长着，我庆幸置身于一个极利于人成长的工作环境，并得到许多领导和同事的帮忙与关爱，固然，还有许多工作，我认为我自己可以做得更好，但没有做到尽善尽美，常叹自己时间缺乏，由于工作劳累，身体欠佳，而且常常有一种紧迫感，觉得许多东西要做。在工作中，还存在一些缺乏和问题，需要不断的探究解决。如班级治理还有些细节没有做好，现在孩子们消失的新问题，要多讨论方法去解决，依据学生实际进展备课，缩小两极分化，教科研工作等还不尽如人意，还应加强反思，扬长避短，不断地完善班主任工作和英语教学工作。没有最好，只有更好，力求更多进步与收获 三、今后的设想： 在今后的工作中，我将实行各种方式方法，查找有效途径，提高班级治理水平和教学效率，努力使自己成为一名更优秀的班主任和教师，向名师靠近。今后，我仍将一如既往，以最大的热忱、全部的精力投身到教育事业中去，无愧于优秀教师的称号。 最终，我盼望这次申报中县优秀班主任能获得通过，我将以此为契机，更加努力更加自信地投入工作，并不断提高与完善自己，不断成熟与进步，不断充电，成为一名精彩的班主任。 十佳班主任申报材料2 印度诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜美的，果的事业是宝贵的，然而，我们做的却是平凡而宏大的叶的事业。由于正式这渺小的，不起眼的叶，成就了花的绚丽，果的辉煌。 教师，意味着无私奉献，人们都说班主任工作是辛苦的，在时间上具有连 续性，上下班无明显的界限;在空间上具有广泛性，无限定的工作时间;下班包里放的是作业本、备课本;回到家谈论的是学生;灯光下，批改的一本又一本的作业，预备的是明天所要讲的课等等。记得初当班主任时，很多老教师对我说：“班主任工作可不是件轻松的事情，需要对学生要有极大的爱心、急躁呀。”担当班主任这几年中，我体会到了育人的责任和辛苦、同时也感受到了更多的.喜悦和幸福。逝去的岁月，曾付出过很多的心血，但我更多的感受是充实和欢乐。 一、 关注孩子的心理，走近孩子的心灵，营造宽松和谐的成长气氛。 学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育德，教给学生做人的道理。在此根底上还要得到学生的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关怀和爱惜时，他们才会开心地承受，才能到达良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与急躁。只要教师对每一个学生布满信念、爱心敬重每个学生的个别差异，久而久之就能到达教育目的，收到好的教育效果。” 心理活动是学生行为的根底，关注孩子的心理，才能使孩子安康成长。作为教师，我以平和的态度、宽容的心境去包涵每一个孩子。让孩子感受到，教师对他们不仅有严峻的要求，严格的治理，更多的是对他们的关怀和爱惜。“人性最本质的特点，是盼望别人的欣赏”。满意学生这种心理需求，是充分挖掘学生学习潜力的有效途径。假如我们真正的想去欣赏学生，学生身上的优点会是无穷无尽的。在课上，性格内向的，我欣赏他们文雅秀气;性非常向的，我欣赏他们活泼得意;成绩好的，我欣赏他们是一名有力量有特长的好学生;成绩不好的，我欣赏他们肯努力，不轻易放弃的拼搏精神。哪怕是学生有了缺点，我也以赏识的眼光去包涵他，想方设法点燃起他们心中自信的火焰，拉近了我和学生之间的距离，学生爱和我谈天，由于从教师这里能获得怜悯与敬重，他们能毫无顾虑地谈出心中的想法。 二、为学生搭设自我展现的舞台，培育自我治理、自我教育的力量 21世纪全新的教育就是培育学生具有制造性共性品质，为此，当今的班主任就要勇于在教育实践中探究，变具有封闭性、求同性、静态性、主观性，单向性特点的传统的班级治理模式为具有开放性、求异性、动态性、客观性和多向性特点的现代治理思维模式，以使教育和治理逐步适应新时代的需要。 班级治理中培育学生制造性共性品质就要发挥班主任的教育主体的主导作用及学生主体的能动作用，构建起班集体的鼓励机制，弘扬学生的主体精神，促进学生持续性进展。没有人的独立性和自主性就没有共性。教育家陶行知先生说：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”要培育学生制造性共性品质就必需坚持以人为本，鼓舞学生积极主动参加班级治理，真正成为班级治理的仆人。在班级治理中关键是培育学生的独立自主精神。如开学初，学生们通过竞选组成了一个具有开拓创新精神而又生龙活虎的班委会。他们开动脑筋制订班规，依据定出的草稿全班同学都参加修改，提出自己的建议，在我的指导下，由学生干部带着全班同学制订和落实班级工作规划，并布置由学生准时验收规划的完成状况，仔细填写各项工作规划完成状况记录表。班级日常事物在班干部的治理下井井有条。因此，我在班级工作时，尽量发挥班干部的职能，尽量把自己放在辅导的位置上，这样学生们的胆识更大了，力量显现得更突出了。 教育培育学生成才，兴趣是起点。兴趣是人发挥才智和取得胜利的动力。班主任在治理学生的过程中要熟知每个学生的兴趣，并且要积极帮忙学生进展兴趣，这对他们的整体素养提高将起到积极作用。班主任要帮忙学生把自己的兴趣同每个阶段的奋斗目标结合起来，使兴趣在成长中发挥动力作用。我鼓舞学生积极参与学校组织的各项竞赛活动，在演讲竞赛、播送操竞赛等取得了较优异的成绩。、因材施教，让每个学生充分进展 1、在作业中提高。 在批改学生的作业时，我总是依据每个学生原有的根底，绽开评价。针对后20%的学生的作业，我会尽量将“”打的很大，在错处只划“o”，而不用“×”， 使学生找回自信，走向胜利。而对马虎、退步的学生，我则把错题圈得很大，或在下面画个哭脸，以引起学生留意，改正不良作业习惯。 2、在关爱、鼓舞中进步。 我在仔细分析了学困生的状况后，对不同的学生采纳了不同的方式进展教育。给困难小的学生肯定的压力，目的是要把他们急躁的性情稳定下来，让他们有更高的目标，不断进取。学困生的特点是自卑，教师则要多赐予鼓舞，比方给学生一个信任的眼神，或在活动中挖掘他们的闪光点，这样一来学生的学习劲头便提高了很多，对他们进展学习习惯的培育，使学生体会到上课听讲的重要性，进而培育学生听讲的力量。对学习存在临时困难的学生给以更多的关爱，使他们从学习困难的阴影中走出来。 3、在沟通中进展。 为了使学校和家庭教育的效果更好，为了让家长准时了解孩子在校的状况，我特别重视与家长的沟通，一发觉问题就即使与家长取得联系，而对那些特殊懒散和有困难的学生，我就通过短信把当天的作业发送给家长，就这样班上不按时完成作业的学生也慢慢少了。 三、用人格的魅力去感化学生 教师对学生的影响可以说是无处不有，无时不在的。它不仅靠教师口头上大道理的说教，更重要的是靠教师的道德修养、共性气质去感召、影响学生。这就是教师的人格魅力。它超越了学问的传授，使教师自身成为一种现实的典范，使学生效仿着为人做事。 但凡要求学生做到的，教师要带头做到，制止学生做的，教师坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。事实上，学生”近乎自然”的向师”心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之。”例如：要求学生早上不迟到，教师自己要严格做到每天早到学校，日久天长，学生也就很自觉地克制迟到的现象。在这种状况下，班级的各种制度得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说”喊破嗓子，不如做出样子”，”其身正，不令而行”。在学生心目中，教师是社会人的缩影，”教师的世界观，教师的品德、生活，以及对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。”学生从其”影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。 班主任工作细心而又繁琐，他是在宽阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春连续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我快乐，由于我是一个班主任。 【十佳班主任申报材料】