四年级语文教学总结第一学期.docx

四年级语文教学总结第一学期_一月工作总结范文简短 时间荏苒，蓦然回首，一学期的教学又要完毕。回忆本学期的语文教学工作，很多教师感慨许多，教学中的点滴涌上心头，存在的问题还需努力解决。小编特意整理了小学各年级语文教学工作总结，供你阅读参考： 四年级上学期语文教学工作总结一： 本学期期末考试已接近，各项工作将画上句号。为了本学期语文教学更上一个新的台阶，为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。 一、详细工作 (一)制定教学规划。 开学前依据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际状况，制定了一套全面系统的教学规划。教学规划根据学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;依据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培育学生的语言感受力量，形成较高的语言表达力量。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学规划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有规划、有针对性地开展工作。 (二)细心备课。 备课是一个必不行少、非常重要的环节，备学生，又要备教法。每天我都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，尤其是实行生本教育以来，在备课上，我仔细了解、分析学生的实际状况，详细问题详细分析，尽量做到因材施教。 (三)针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进展复习、稳固汉语拼音。 2、字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进展读写、听写。 3、课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进展朗读训练与指导。并屡次组织朗读课文、诗词的竞赛。 4、阅读。从平常上课到考试，刻意让学生进展阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，特地进展阅读训练。 (四)针对差生，我制定了一些详细的规划和目标，对这局部学生进展有规划的辅导。我把这批同学分为三组。第一组是有力量提高，但平常懒的动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有的水平;其次组是肯学，但由于力量不强成绩不好的同学，对这些同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，且多鼓舞，让他们明白，只要肯努力，成绩就肯定会提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部同学我实行个别辅导的方法，降低教学要求，重点抓根底学问。我信任，只要坚持辅导，他们确定有不同的进步。 (五)为了全面提高学生的语文综合素养，采纳了一些共性化的方法。 1、每位学生都有一本日记，一是将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。二是进展每天日记练写。增加了学生语言和习作材料的积存。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进展自由作文。充分激发学生的写作热忱，进展学生的创作才能。 二、所取成绩。 在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了肯定的成绩。 1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。 2、学生的语言综合运用力量有所提高。 3、学生的语言积存有所增加。 4、学生朗读水平有了显著提高。 5、后进生的转变很大，期末检测中，只有几位后进生。 6、期末成绩特别抱负。到达了学校所定的目标，比以前也有所提高。 三、存在问题。 1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。 四、努力方向与措施 1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实学好根底学问。 3、是教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题讨论，通过专题指导引导教师重视对学生良好学习习惯的培育。 4、多与学生家长沟通，协作管好学生。 四年级上学期语文教学工作总结二： 上学期语文教育教学工作行将完毕，在此，就本学期语文教育教学工作作如下小结： 一指导思想 1留意良好习惯的培育; 2减轻学生的过重负担; 3重视提高学生的人文素养和科学素养; 4力求为教学供应便利; 二教材分析 本册课本主要由培育良好的学习习惯(5)、课文、习作和练习组成。 全册课本安排了八个单元。每单元安排课文二至四篇，共二十四篇。每单元安排习作一篇，共八篇。 三教学内容 学习习惯;汉语拼音;识字写字;口语交际;阅读;习作 四学情分析 我班学生计23人，男生13人，女生10人。 学生学问根底良好，但学习习惯有待进一步培育与强化，并加强学法指导及学习兴趣培育。 五测试状况 总分：平均分：及格率: 优秀率：最高分：最低分： 六工作反思 在本学期的语文教学工作中，重视了学生良好学习习惯的培育;充分发挥了朗读在语文教学中的重要作用，做到一读促讲，以读为主，注意体会;注意学生学习习惯的养成教育，狠抓识字写字关及语汇积存;并侧重培育学生良好的阅读力量和口语交际力量，并取得了肯定成效。 同时，亦有相当的缺乏之处，如语汇积存方面虽狠抓落实，但成效并不显著，成效与付出极不相称，须改良方法。阅读力量和口语表达力量存在肯定缺乏，学问运用上存在较大缺乏，在以后的教学中须加强表达力量及学问运用力量的培育。另外，须注意日常监视及学习习惯，行为习惯的养成。 结语：以上是小编为你整理的小学语文教学工作总结，盼望能帮忙到你，更多教学规划、总结等，尽在美文阅读网网站，欢送扫瞄！ 四年级第一学期英语教学总结 新课程标准提出以创新精神和实践力量的培育为重点，建立新的教学方式。并且强调教学过程是师生交往共同进展的互动过程。在教学过程中要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。创设能引导学生主动参加的教学环境，激发学生的学习兴趣，培育学生把握和运用学问的态度和力量，使每个学生都能得到充分进展。现代心理学家皮亚杰说：“全部智力方面的工作都要依靠于兴趣”。只有激发了学生学习英语的热忱，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从教师“盼他学”到“他要学”。学习兴趣是学生学习活动中一种自觉能动的心理状态，是学生主动学习、积极思维、探究学问的内在动力。布鲁纳提出，学习的最好刺激就是学生对所学教材的兴趣。“教人未其兴趣，必不乐学”。可见兴趣的力气是巨大的，兴趣是最好的教师。一、优化学法指导与优化教法相结合。课堂教学过程是师生双边活动的过程。在这个过程中，教师要充分发挥主导作用，并努力确保学生在课堂教学中的主体地位。外语课堂教学以学生为主体，学生学习过程的优劣具有打算性的作用。这就需要我们在讨论教法时必需以讨论学生的学法为根本点，即依据学生学习外语的心理过程、方法、习惯讨论制定教的方法，使课堂教学过程中每一个教学环节的安排、教学方法的采纳、教学练习的设计、教学手段的运用等都符合学生外语学习的认知规律，有利于充分发挥学生的积极性、主动性。从而使教师的教法与学生的学法到达优化和谐的结合，到达提高课堂教学效率的目的。二、充分利用教材的优势，进展情景教学。教师在课堂上要擅长表演，利用或制造与实际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，像演戏一样，教师借助于情景、动作和表情来帮助开展听、说、读、写活动。教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系亲密。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正到达英语这一交际工具的作用，提高教学质量。充分利用相应的直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或依据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进展课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比方说相互借东西、买东西或是问路，都可以在学生娴熟把握的状况下，表演出来，甚至可以依据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓舞他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如，在教第一单元时，我告知他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：a : hello！how are you ?b : fine,thank you. 这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说“hello！” 或者简洁的“hi”，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领悟其意。“学习的目的全在于应用。”在教英语语法学问，决不是要学生当“粮仓”，而是要提高学生的听、说、读、写力量。首先要放开手脚，供应机遇。充分利用新教材比拟贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的详细实际，进而绽开想象，不要放过每一个时机，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的帮忙下代替其他动词。它们是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学习的深化，可以逐步增加。但肯定要留意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。如let”s do sth, i like, i want 等。这些做法可以把学生从想说英语而又怕说错的畏难心情中解放出来。三、激发参加意识，活泼课堂气氛。兴趣是最好的教师。因而，小学英语课堂教学必需最大限度地激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展好玩的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更希望有时机参加课堂活动，答复教师的问题。他们宠爱做嬉戏，我就把嬉戏引进课堂，这样既能活泼课堂气氛又能训练听力以及表达力量，轻松开心的同时学到了新学问。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个学生，并且静静地将这个学生带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最终让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干焦急，用劲地说：“no , guess again！”台上的同学只好又猜想“are you?”要求上台玩这个嬉戏的同学争先恐后。 有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做嬉戏一样利用实物寓玩于教。比方在学习“what”s in the bag? ”这个句型时，可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内，让学生闭上眼睛来摸，然后用“it”s a/an”来答复。答复对了，就会得到嘉奖。再比方学习介词in ,on ,under, behind时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让学生猜“it”s in/on /under” 这样既让学生喜爱学，又便于把握。英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但影响到学生的学习心情、学习效果，而且对他们的交往风格、心理安康也有长远影响。在学习过程中，让学生能够不断地积存愉悦，渐渐积存胜利，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。小学生奇怪、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中留意力的最大限度为非常钟。在介绍了肯定的课文新学问后，进展一些嬉戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调整学生的学习心情，增加集体合作感，分散学生的留意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松开心，把学英语变成欢乐事。 四、挖掘学生潜力，培育学生自信念。 德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”我们教师应每当学生用英语讲完后，就赐予他们鼓舞，让他们感到骄傲，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便表达为盼望自己的些许胜利能引起教师和同学们的留意，落实到自己身上，便是把握一点一滴学问。一旦证明了自己的胜利而产生胜利感时便信念大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上赐予不同程度的问题，让他们答复，他们的一丁点进步也准时得到鼓舞，从而使他们都觉得，只要自己仔细跟着教师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参加，加强交际的互动性。在课堂沟通中，少批判，多表扬；少指责，多鼓舞，努力找到学生做对的地方，常以“very good”、“great”、“ excellent”、 “well done”、“good job”等等来鼓舞他们的积极参加。充分唤起他们说英语的骄傲感。 英语究竟不同于我们母语的教学，要想学好它，我们仍须坚持不懈地努力，吃透教材，针对学生特点，因材施教，才能取得肯定的成绩。孔子说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有从学生的年龄特点动身，通过各种方法激发学生的学习兴趣，才回使学生的学习积极性调动起来，思维活泼起来，最终到达学习的目的。 四年级上学期语文教学工作总结 转瞬间一学期就过去了，回忆本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。由于我的学生在本学期他们的双根底得很扎实，语文力量有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。 一、加强备课探究，设计有效课堂教案 开学初，学校教育处制订了各年级组集体备课规划。依据安排，我组按时到点开展教研活动。针对课题热闹争论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点沟通学生力量水平，探究教学方法，改革课堂教学构造，创设和谐、公平、开放的课堂。 二、重视预习指导，培育自学习惯 学习新课之前，我都要布置学生进展预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，由于那时我没有进展检测，使得很多学生钻了空子。本学期我转变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求熟悉的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到与同学争论，提出问题，解答问题等，大大提高了学生的阅读兴趣。 四、培育学生良好的学习习惯 1、学生读书时都做到点、勾、画，摘抄语句时都有选择; 2、学生读书时不光做到眼到、口到、心到，还做到眼看、口念、心想，多种感官并用，集中精力学习; 3、学生养成了自我提问的习惯，预习课文时，都能找到问题答案; 4、学生敢畅所欲言，大胆质疑，不耻下问，大胆发表自己的见解。在课堂教学中，我还有意留出一些时间，甚至用一些反问的语气来激发学生质疑，引导学生探讨，培育学生的探求精神。 五、帮忙落后学生 首先，要求学生字词语过关。既严格催促，又给与他们准时的鼓舞，使他们重拾学习的信念。不不断催促他们强化稳固，渐渐这些学生脸上出现出了自信的笑容。 六、拓展学问视野 语文教学必需重视积存运用，只有学生对学问有了肯定积存之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 1、通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积存有了明显的增多。 3、重视观看、实践，训练动脑、动口、动手的力量。 在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，盼望下个学期同学们能够有更大进步。 上学期四年级语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭，不知不觉一个学期就这样完毕了。本学期我担当的是小学四年级(2)的语文教学。面对43双生疏的眼睛，我对他们布满了奇怪。通过向上一任的教师了解状况，我知道本班的学习根底还算不错，优等生还是比拟多的，差生也有但还比拟听话，治理起来也不那么费心。紧接着就是在四年级同仁的帮忙下，结合本班的实际状况，制定了学期语文工作规划。 在工作规划中我本着提高学习成绩，培育学生的语文素养为宗旨，以教学大纲为标准，重在朗读和阅读，和写作上下功夫，时刻不忘学生的养成习惯的培育。 为了圆满完成教学规划，我首先做到了仔细备课，同年级备的课结合自己的实际状况敏捷应用，并依据不同的课型运用不同的讲授方法，充分提高学生学习的积极性。在学生的养成习惯上我重点强调他们的书写习惯，读书习惯等，并且让学生们逐步养成课前预习，课后复习的习惯，让学生深知课堂教学的重要性，课堂非常钟，课下十天功要根深蒂固地扎在学生们的心中，课堂上我能严格要求学生。针对学生的朗读，书写等一些综合素养的培育，我则把它融入到我的语文课堂，请保存此标记。)之中，背诵古诗，好的段落等在肯定程度上对他们语文素养的提高也有一点的帮忙。 至于阅读，从平常对，我都非常注意对学生阅读力量的训练，想通过阅读提高他们的思索力量，解决问题的力量，而且还常常通过考试，对学生进展解题力量的训练。为了培育学生的阅读兴趣，学校还单独安排了一节阅读课，在课上我常常给学生们共享阅读所带来得欢乐。 在全体师生的共同努力下，本学期的语文教学能够按要求完成任务，学生的养成习惯有了肯定的改善，局部学生有了极大的阅读兴趣，学生的成绩也在不断的上升，语言表达力量有了肯定的提高，学生有很高的朗读兴趣等等。 固然在本期的教学中也有许多的缺乏之处，比方教学指导不够得力，学生的写作力量没有得到相应的提高，没能全面，多层的提高学生的语文力量，局部差生还没有真正转化成为优等生等等。 回眸过去，展望将来，在本期的教学工作中有得也有失。在以后的教学中我将充分利用语文课程资源，多运用现代的教学工具，多吸取养分，吸取教训，一步一个台阶，为提高学生的语文素养而努力。 四年级语文教学工作自我总结 本学期我担当四(1)语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心，怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺当地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了肯定的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我认真讨论教育心理，精确把握高一学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点课文时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的死角，课堂上布满着流淌的阳光，公平、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的仆人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 现代科学技术日新月异的飞速进展，要求具有新奇活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，把握丰富的语文学问并猎取叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的根本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中表达。 新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。 教学中，我一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出来，充分利用现代教育技术，渲染课堂气氛，增加语文课堂的艺术性，调动学生的学习热忱。如：上乡下人家一课时，学生对乡村的景和乡村生活无法直观的感受到，因此利用多媒体课件，将漂亮的田园风光和温馨、舒适的乡村生活场景呈现给学生。边看边读课文，学生的理解力量一下子突飞猛进，情感调动也特殊到位。学习效率自然而然就提高了。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培育学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。教育的意旨并非学问的累积，而是心智上的力量的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问构造。可见，方法确实比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对与才小学四年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底字词、背诵紧抓不放;扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记(摘记)每天都写;训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼;作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借题发挥，大作文紧扣课标方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些根本的语文实践力量。 总之，在新课程改革的这条阳光大道上，我始终以务实创新的思想，不断学习、不断实践，反思中成长，努力开创属于自己的教学风格，更好的为学生效劳。 四年级语文教学工作总结 四年级语文教学工作总结范文 本学期教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一 、根本状况分析 经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有肯定的差距，盼望通过多方努力能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。 二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新力量，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 三、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 四、重学问迁移重课内外结合 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积存的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。 五、今后努力的方向和准备 1、进一步加强理论学习，深入推动课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。 2、进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实根底学问，增加现代信息技术为教学效劳的手段。 3、教学中重视学习方法的指导，特殊是写作方法的指导。 4、重视对学生良好学习习惯的培育。 本人将从这学期的教学工作吸取优点、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，争取进步。以便取得更好的成绩，更好地完成工作。 四年级语文教学工作总结范文 本学期我担当四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结： 一、指导思想第一学期四年级班级工作总结 时间如飞，岁月如梭。转瞬一个学期的教学工作又要接近尾声了。回忆过去，展望将来，为了能在新的学期里使班级工作再上一个新的台阶，现将本学期班级工作总结如下： 一、 以情促情，转化学生的思想。 每个人都是有感情的，特殊是小学生，他们内心深处的情感比我们想象得要丰富。当他们的情感与教师的情感产生共鸣的时候，班级工作做起来会事半功倍。本学期，我从生活中的小事情着手，关怀他们，和他们做好朋友，大大拉近了和他们之间的距离。例如：在今年圣诞节前夕，我生病请假了。上班一走进教室，只听班长喊了一声：起立！全体同学齐声说到：教师，您辛苦了，祝您身体安康！我内心感到无比暖和，转身一看，黑板上写着：祝福教师身体安康！我的而言竟潮湿了。孩子们懂事了，学会了关怀人、体谅人了。这说明白他们的思想在进步。 二、积极参与集体活动，增加集体意识和分散力。 集体活动是对班级形象的一个呈现。本学期，我鼓舞学生积极参与学校组织的各项活动，从中培育他们的集体意识和分散力。例如：今年元旦前一周，学校打算在各班举办迎新年文艺联欢会。当我将这个消息传达下去的时候，学生兴奋了。在接下来的日子里，他们自发组织了领导小组，选主持人，自己编排节目，布置教室，办板报，并说：我们肯定要办得像样才行。从始至终，没有用我插手。他们的心中有了集体，分散力增加了。 三、加强学习方法的指导。 作为一名学生，主要的任务就是学习。但是，在我们班有不少人学习态度不端正。为此，本学期我是这样做得：首先，教育他们要有明确的学习目的、端正的学习态度、遵守学习纪律；其次，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高他们学习的自觉性，帮忙他们养成良好的学习习惯。可是班级中存在不少后进生，在学习上他们总是不努力，懒散。无任你怎么教育他们，他们只是做他们自己的，不太听教师的话。这方面在下学期还要加强教育，争取提高他们的学习成绩。 四、加强学生的安全教育 安全教育也是班级治理工作的一个重点。尤其对于我们这所刚刚合并不久的学校，我们班的学生来自不同的村子，学生每天都要在带队教师的带着下，穿过公路，对学生的安全教育更是一个工作重点。本学期我班的安全教育协作学校工作主要表现在：建立了班级安全制度、对学生进展校园安全活动教育、课间活动安全教育、路队安全教育、假期安全教育。在今后的教学工作中，还得将安全教育长期坚持下去。 这学期的教学工作，虽然较之前有了一点进步，但还存在着很多缺乏之处，如：班里后进生工作抓的还是不扎实，还得努力；班干部的领导力量还有待提高；班级纪律有待加强。总之，在今后的班主任工作中，我会不断总结阅历教训，在教学中成长，进一步狠抓班级治理工作，争取将本班营造为一个有战斗力、分散力、和谐、团结奋进的班集体。 四年级下学期语文教学工作总结 转瞬间，一学期工作已经完毕，我四年级的语文教学工作也暂告一段落。现将这一学期四年级的语文教学工作总结如下： 一、努力学习，提高自身业务素养。 素养教育要求每一名教师都要不断提高业务素养。为此，我积极向有阅历的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素养的提高。为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都细心设计，力求做到学生愿学。 二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生猎取学问与培育力量的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主猎取学问。提高学生的力量。此外，注意鼓舞后进生，供应更多的时机给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。 三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的学问积存。 在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读美丽的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。 为了更好地培育学生的朗读、理解力量，我始终要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓舞学生大胆用文字或图画的形式表现出来。 四、以学生为主体，以教师为主导，加强学生根本技能的培育。 学生的根本技能的形成以根底学问的全面把握为前提。在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采纳自主合作探究性的学习方法，让每个学生都成为探究性教学的主体。留意进展学生的力量，强化奇怪心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓舞学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。 五、教学中积极创设情境，培育学生的学习兴趣，激发他们的奇怪心和求知欲。使学生成为学习的仆人。仔细指导学生自主学习、独立思索，鼓舞学生自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 另外，我采纳旧教材，新教法，注意学法。变满堂问式教学为学生自由进展式教学。教师加强学法指导，给学生学习充分的时间与空间，让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨，迸发学生好学的火花。 总之，经过一学期的语文教学工作，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但也存在一些缺乏，今后我将连续努力，开拓进取，不断提高自己的业务水平，争取做一名更优秀的语文教师。 四年级第一学期班级工作总结 孙 鹏 飞 四（2）班是一个新组建的班级，为尽快让学生组成一个真正的集体，形成一个良好的班级风貌，本期我着重抓了以下几项工作。 一、培育小助手，发挥带头作用。 一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己治理自己。这样，班主任工作才能进展的轻松开心，而又有好的效果。而让学生自己治理自己，就要培育好班干部。 首先，选举班干部。通过班会课，民主选举出学生喜爱的班干部。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮忙班干部树立自信念，消退班内不利于班级治理和成长的消极因素。最终，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培育，李栋伟、陈秦、吴思敏、陈鸿等几位小干部把班级治理有声有色。不仅几位小干部的力量得到了提高，他们的威信在班里有所增加，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了学习典范。在他们的协作和帮忙下，我班的各项活动开展有序，我的班级治理也轻松了不少，我班也走向良性的进展轨道。 二、从小处做起，培育良好的习惯。 四年级学生的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比拟差，让他们一下子形成良好的习惯是不行能的。这需要在日常的班级治理中，急躁的教育他们，真诚的引导他们，期盼他们的每一点进步。班级治理无小事。因而，我在了解每位学生的根底上，从每一件小事抓起，注意培育学生养成良好的习惯。每天我都要催促劳动委员安排好课间的班级卫生工作，不仅使我班在每次的卫生评比中获得好评，更让学生养成讲卫生的好习惯。我利用班会课，对学生进展安全教育，杜绝学生在课下追赶打闹，防止意外发生。加强学生的思想教育，对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓舞、多表扬，对表现差的学生也尽可能实行说服教育的方式，常常性的对全班学生的表现进展总结、评比，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。学生的表现也越来越精彩。 三、做好后进生的转化工作。 我们班有赵景