心理学基础综合历年考研真题及答案解析.pdf

2007心 理 学 考 研 真 题 及 答 案 一、单 项 选 择 题 1、以 内 省 卷 作 为 军 要 研 究 手 段 的 心 理 学 派 是 疝 造 正 义 2、通 过 搜 集 和 分 析 某 人 过 去 和 现 在 有 关 方 面 的 资 料，以 推 知 其 行 为 原 因 的 方 法 是：个 案 法 3、有 关 大 脑 两 半 球 功 能 单 侧 化 的 研 究 表 明，大 多 数 人 的 言 语 活 动 中 枢 在 大 脑 左 半 球 4、根 据 拉 什 利 的 脑 功 能“整 体 说”，学 习 活 动 的 效 率 与 大 脑 受 损 伤 的 面 积 及 部 位 之 间 的 关 系 是：与 面 积 大 小 成 反 比，与 部 位 无 关 5、电 风 扇 高 速 转 动 时，人 们 看 到 的 不 再 是 一 扇 一 扇 的 叶 片，而 是 一 个 整 体 的 圆 盘 在 旋 转，这 种 现 象 反 映 的 是 闪 光 融 合 6、在 汤 里 放 1 0克 盐，要 使 汤 的 咸 味 尝 起 来 刚 好 有 差 异，需 要 增 加 2克 盐。根 据 韦 伯 定 律，如 果 最 初 放 20克 盐，要 使 汤 的 咸 味 刚 好 有 变 化，则 需 要 加 盐 4克 7、“外 行 看 热 闹，内 行 看 门 道”体 现 了 知 觉 的 理 解 性 8、把 下 图 知 觉 为 圆 形 时，遵 循 的 知 觉 组 织 原 则 是 闭 合 原 则 9、下 列 选 项 中，不 属 于 深 度 知 觉 单 眼 线 索 的 是 视 轴 辐 合 10、注 视 下 图 时，出 现 的 小 正 方 形 时 而 凸 起 时 而 凹 陷 的 现 象 称 为 注 意 起 伏 11、上 课 时，学 生 被 突 然 飞 进 来 的 小 鸟 吸 引，这 种 心 理 现 象 是 不 随 意 注 意 12、在 人 工 概 念 形 成 过 程 中，有 人 每 次 采 用 一 种 假 设，逐 次 进 行 检 验，保 留 正 确 的 假 设，放 弃 错 误 的 假 设,最 后 得 出 正 确 的 结 论。根 据 布 鲁 纳 的 研 究，这 个 人 使 用 的 策 略 是 继 时 性 扫 描 13、小 张 阅 读 西 游 记 时，根 据 文 字 描 述 在 脑 中 呈 现 出 孙 悟 空 形 象，这 是 再 造 想 象 14、演 讲 采 用 的 言 语 形 式 主 要 是 独 白 言 语 15、某 患 者 发 音 器 官 正 常，但 说 话 困 难，出 现“电 报 式”言 语，其 病 变 可 能 发 生 在：布 洛 卡 区 16、引 发 动 机 的 外 在 条 件 是 诱 因 17、“仓 縻 实 而 知 礼 节，衣 食 足 而 知 荣 辱”这 句 话 反 映 了 人 的 需 要 具 有 整 体 性 18、小 徐 骑 车 经 过 路 口，突 然 窜 出 一 个 小 孩，他 急 忙 刹 车。停 车 后，心 砰 砰 乱 跳，并 出 了 一 身 冷 汗，这 时 他 才 感 到“太 可 怕 了”。这 种 现 象 所 支 持 的 情 绪 理 论 时 阿 诺 德“评 定-兴 奋”理 论 19、当 荻 悉 北 京 取 得 200 8年 奥 运 会 主 办 权 时，人 们 欣 喜 若 狂。此 时 的 情 绪 状 态 是：激 情 20、普 拉 切 克 认 为 情 绪 的 三 个 维 度 是 强 度、相 似 度、两 极 性 21、下 列 选 项 中，不 属 于 加 德 纳 提 出 的 多 元 智 力 成 分 的 是 情 绪 智 力 22、“大 五”人 格 结 构 模 型 中 的 五 个 因 素 是 外 倾 性、开 放 性、情 绪 稳 定 性、宜 人 性 和：责 任 心23、根 据 巴 甫 洛 夫 高 级 神 经 活 动 类 型 学 说，具 有 强、平 衡、不 灵 活 特 点 的 神 经 类 型，对 应 的 气 质 类 型 是 粘 液 质 24、人 格 的 核 心 成 分 是 性 格 25、艾 里 康 宁 和 达 维 多 夫 划 分 儿 童 年 龄 阶 段 的 标 准 是 活 动 特 点 26、根 据 艾 里 克 森 的 理 论，儿 童 逐 渐 从 异 性 同 伴 中 找 到 替 代 自 己 异 性 父 母 的 对 象，使 恋 父 或 恋 母 情 结 得 到 解 决 的 原 因 是 在 游 戏 中 获 得 自 我 教 育 27、一 个 婴 儿 既 需 求 与 母 亲 接 触，又 拒 绝 母 亲 的 爱 抚，其 依 恋 类 型 是 反 搞 型 28、对 儿 童 脑 电 变 化 的 研 究 表 明，大 脑 各 区 域 成 熟 的 顺 序 为 枕 叶 一 颗 叶 一 顶 叶 一 额 叶 29、儿 童 能 够 自 发 运 用 记 忆 策 略，对 羊 与 牛、作 业 本 与 教 科 书、苹 果 与 草 莓 的 图 片 进 行 分 类 记 忆 的 年 龄 是 10-11 岁 30、在 成 人 中 期，一 般 不 随 年 龄 增 长 而 衰 退 的 能 力 是 逻 辑 推 论 31、教 育 心 理 学 作 为 独 立 学 科 诞 生 的 标 志 是 1039年 桑 代 克 的 教 育 心 理 学 32、奥 苏 伯 尔 认 为，影 响 知 识 学 习 的 三 个 主 要 认 知 结 构 变 量 有 稳 定 性 和 可 辨 别 性、可 利 用 性 33、蕴 涵“身 教 重 于 言 教”思 想 的 学 习 理 论 是 社 会 学 习 理 论 34、建 构 主 义 学 习 理 论 强 调 学 习 的 情 境 性 和 非 结 构 性 35、内 控 型 学 生 通 常 将 个 人 成 败 的 原 因 归 结 为 努 力 程 度 36、提 出 学 习 迁 移 概 括 理 论 的 心 理 学 家 是 贾 德 37、在 一 个 2 X 2的 完 全 随 机 设 计 中，若 每 种 处 理 使 用 6名 被 试，整 个 实 验 设 计 需 使 用 的 被 试 数 是 2438、库 柏 和 谢 柏 特 在“心 理 旋 转”实 验 中 发 现，每 种 反 应 都 包 括 最 基 本 的 选 择 反 应 时 即 基 线 反 应 时，反 映 基 线 反 应 时 的 刺 激 旋 转 角 度 是 039、加 工 水 平 效 应 的 研 究 表 明：最 初 知 觉 的 加 工 水 平 越 深，对 经 验 的 记 忆 越 好，若 要 求 被 试 对 同 一 组 汉 字 进 行 汉 字 结 构 判 断 或 汉 字 词 性 判 断，然 后 对 这 些 汉 字 进 行 再 认 测 验，根 据 上 述 研 究 结 论，汉 字 结 构 判 断 后 的 再 认 成 绩 与 汉 字 词 性 判 断 后 的 再 认 成 绩 之 间 的 关 系 可 能 是 前 者 低 于 后 者 40、一 项 实 验 拟 考 查 图 片 材 料 是 否 比 文 字 材 料 更 容 易 识 记，则 材 料 是 自 变 量 41、通 过 双 盲 法 来 控 制 额 外 变 量 的 方 法 属 于 排 除 法 42、在 感 觉 阈 限 测 定 中，标 准 刺 激 由 主 式 呈 现，随 后 由 被 试 调 整 比 较 刺 激，使 其 与 标 准 刺 激 相 等，这 种 方 法 是 平 均 差 误 法 4 3在 信 号 检 测 实 验 中，如 果 击 中 率 的 纵 轴 值 为 0.1虚 报 率 的 纵 轴 值 为 0.3 3,则 该 实 验 中 的 B值 为 0.3344、在 知 觉 实 验 中，常 用 动 景 盘 来 研 究 似 动 运 动 45、斯 腾 伯 格 提 示 短 时 记 忆 信 息 提 取 方 式 时 采 用 的 研 究 方 法 是 加 法 反 应 时 法46、在 2 X 3实 验 设 计 中，研 究 的 因 素 有 2个 47、研 究 情 绪 动 态 发 展 变 化 过 程 中 情 绪 与 其 他 心 理 变 量 之 间 关 系 的 常 用 方 法 是 情 绪 诱 导 法 48、在 心 理 学 实 验 中 要 求 特 征 是 影 响 实 验 效 果 的 因 素 之 一，反 映 要 求 特 征 的 典 型 例 子 是 霍 桑 效 应 49、系 列 位 置 效 应 常 被 看 做 是 支 持 短 时 存 储 不 同 于 长 时 存 储 的 有 效 证 据，可 通 过 对 单 词 等 的 自 由 回 忆 测 验 获 得。如 果 改 变 单 词 频 率、单 词 呈 现 速 度、单 词 系 列 长 度，对 系 列 位 置 效 应 最 有 可 能 造 成 的 影 响 是 对 首 因 效 应 和 渐 近 线 有 显 著 影 响，但 不 影 响 近 因 效 应 50、在 学 年 开 始 时，实 验 者 测 试 了 所 有 儿 童 的 智 商，然 后 从 每 班 随 机 抽 取 几 名 儿 童，告 诉 他 们 的 班 主 任 这 些 儿 童“智 力 超 常”。学 年 结 束 时，再 对 所 有 儿 童 进 行 同 样 的 测 试，发 现“智 力 超 常”儿 童 智 商 分 数 提 高 的 幅 度 明 显 超 过 其 他 儿 童。这 种 现 象 称 为 罗 森 塔 尔 效 应 51、世 界 上 第 一 个 智 力 量 表 是 比 纳-西 蒙 智 力 量 表 52、根 据 样 本 数 据 推 断 总 体 时，如 果 虚 无 假 设 正 确，但 被 拒 绝。这 种 错 误 被 称 为 a 型 错 误 53、真 分 数 模 型 X=T+E中，E表 示 的 是 随 机 误 差 54、某 考 生 在 一 项 测 验 中 得 分 6 0,经 换 算 百 分 等 级 为 7 0,这 表 明 在 所 有 考 生 中，得 分 低 于 该 考 生 的 人 数 占 总 人 数 的 70%55、用 于 描 述 两 个 变 量 之 间 的 相 关 关 系 的 统 计 图 是 散 点 图 56、根 据 默 瑞 需 要 理 论 编 制 的 人 格 测 验 是 爱 德 华 个 人 偏 好 量 表(EPPS)57、将 测 验 对 等 分 半 后，两 半 测 验 得 分 的 相 关 系 数 为 0.6,校 正 后 该 测 验 的 分 半 是 0.7558、将 Z 分 数 转 换 成 T 分 数 时，需 要 进 行 线 性 转 换 59、主 题 统 觉 测 验 属 于 投 射 测 验 60、等 距 量 表 的 特 点 是 无 绝 对 零 点，有 相 同 单 位 61、某 次 测 验 的 标 准 误 为 2,被 试 甲 在 此 测 验 中 得 分 为 8 0,则 其 真 实 水 平 9 9的 置 信 区 间 为 74.8485.1662、已 知 某 次 学 业 成 就 测 验 的 平 均 分 数 是 8 0,标 准 差 为 4,如 果 某 考 生 得 分 为 9 2,则 该 分 数 转 换 为 标 准 分 后 是 363、在 标 准 正 态 分 布 曲 线 下，正、负 1个 标 准 差 范 围 内 的 面 积 占 曲 线 下 总 面 积 的 68.26%64、现 有 一 列 数 据，它 们 是 4,4,5,3,5,5,2。这 列 数 据 的 平 均 数、众 数 和 全 距 依 次 是 4,5,365、以 学 习 成 绩 为 效 标，得 到 某 一 智 力 测 验 的 效 标 关 联 效 度 为 0.8,将 此 测 验 用 于 预 测 时，其 测 验 结 果 可 解 释 学 习 成 绩 变 异 的 64%二、多 项 选 择 题 66、强 调 注 意 选 择 过 程 发 生 在 信 息 加 工 某 个 特 定 阶 段 的 理 论 有：过 滤 器 理 论、衰 减 理 论、后 期 选 择 理 论67、奥 尔 波 特 的 特 质 理 论 将 人 格 特 质 分 为 共 同 特 质 和 个 人 特 质，其 中 个 人 特 质 包 括：中 心 特 质、首 要 特 质、次 要 特 质 68、耶 克 斯-多 德 森 定 律 表 明，各 种 活 动 都 具 有 最 佳 动 机 水 平，而 且 动 机 最 佳 水 平 随 任 务 难 度 的 不 同 而 有 差 异，具 体 表 现 为：在 低 难 度 任 务 中，处 于 较 高 动 机 水 平 的 工 作 效 率 最 高、在 中 等 难 度 任 务 中，处 于 中 等 动 机 水 平 的 工 作 效 率 最 高、在 高 难 度 任 务 中，处 于 较 低 动 机 水 平 的 工 作 效 率 最 高 69、问 题 解 决 过 程 中 常 用 的 启 发 式 策 略 有：手 段 目 的 分 析、爬 山 法、逆 向 搜 索 70、导 致 纵 向 研 究 使 用 较 少 的 原 因 有：样 本 因 时 间 延 续 而 丢 失、反 复 测 查 影 响 数 据 的 可 行 性 71、关 于 成 就 目 标 定 向 与 内 陷 能 力 观 念 之 间 的 关 系，下 列 陈 述 中 正 确 的 有：掌 握 目 标 的 学 生 持 能 力 发 展 观、表 现 回 避 目 标 的 学 生 持 能 力 不 变 观 72、有 人 想 检 验 课 堂 教 学 中 屏 幕 上 呈 现 的 四 种 类 型 的 文 字 颜 色 与 背 景 色 搭 配 是 否 影 响 学 生 的 学 习 效 果，结 果 没 有 发 现 这 四 种 搭 配 类 型 的 学 习 效 果 之 间 存 在 差 异。可 能 的 解 释 是：文 字 颜 色 与 背 景 搭 配 色 本 来 就 与 学 习 效 果 无 关、所 挑 选 的 文 字 颜 色 与 背 景 色 的 四 种 搭 配 类 型 之 间 差 异 过 小、对 学 习 效 果 的 测 量 不 准 确、授 课 老 师 的 差 异 削 弱 了 文 字 颜 色 与 背 景 色 搭 配 类 型 的 影 响 效 果 73、采 用 最 小 变 化 法 测 定 绝 对 感 觉 阈 限 时，容 易 产 生 的 误 差 有：习 惯 误 差、疲 劳 误 差、练 习 误 差 74、某 项 测 验 中，绝 大 部 分 题 目 的 难 度 值 P 较 大，那 么 被 试 的 分 数：集 中 在 高 分 端、平 均 数 小 于 中 数、分 布 呈 现 负 偏 态 75、描 述 数 据 离 中 趋 势 的 统 计 量 有：方 差、标 准 差、四 分 位 差 三、简 答 题 76、简 要 说 明 能 力 发 展 的 个 体 差 异 答：所 谓 个 体 差 异，是 指 个 体 在 成 长 过 程 中 因 受 遗 传 与 环 境 的 交 互 影 响，使 不 同 个 体 之 间 在 身 心 特 征 上 所 显 示 的 彼 此 不 同 的 现 象。(-)能 力 发 展 水 平 的 差 异 能 力 有 高 低 的 差 异。大 致 说 来，能 力 在 全 人 口 中 的 表 现 为 常 态 分 配：两 头 小，中 间 大。()能 力 表 现 早 晚 的 差 异 人 的 能 力 的 充 分 发 挥 有 早 有 晚。有 些 人 的 能 力 表 现 较 早，年 轻 时 就 显 露 出 卓 越 的 才 华，有 些 人 则 在 较 晚 的 年 龄 才 表 现 出 来。(三)能 力 结 构 的 差 异 能 力 有 各 种 各 样 的 成 分，可 以 按 不 同 的 方 式 结 合 起 来。由 于 能 力 的 不 同 结 合，构 成 了 结 构 上 的 差 异。例 如，有 人 长 于 想 象，有 人 长 于 记 忆，有 人 长 于 思 维 等。（四）能 力 的 性 别 差 异 研 究 表 明，性 别 差 异 并 未 表 现 在 一 般 智 力 因 素 上，而 是 反 映 在 特 殊 智 力 因 素 中。77、试 根 据 斯 金 纳 的 理 论，简 述 正 强 化、负 强 化、惩 罚 三 者 之 间 的 区 别 答：强 化 有 正 强 化（积 极 强 化、阳 性 强 化、给 予 奖 励）与 负 强 化（消 极 强 化、阴 性 强 化、撤 消 惩 罚）之 分。惩 罚 是 指 当 有 机 体 做 出 某 种 反 应 以 后，呈 现 一 个 厌 恶 刺 激 或 不 愉 快 刺 激，以 消 除 或 抑 制 此 类 反 应 的 过 程。一 般 说 来，正 强 化 和 负 强 化 都 起 着 增 强 学 习 动 机 的 作 用，惩 罚 则 起 着 削 弱 学 习 动 机 的 作 用，但 有 时 也 可 使 一 个 人 在 失 败 中 重 新 振 作 起 来。惩 罚 与 消 极 强 化 有 所 不 同，消 极 强 化 是 通 过 讨 厌 刺 激 的 排 除 来 增 加 反 应 在 将 来 发 生 的 概 率，而 惩 罚 则 是 通 过 厌 恶 刺 激 的 呈 现 来 降 低 反 应 在 将 来 发 生 的 概 率。惩 罚 并 不 能 使 行 为 发 生 永 久 性 的 改 变，只 能 暂 时 抑 制 行 为，而 不 能 根 除 行 为。惩 罚 一 种 不 良 行 为 应 与 强 化 一 种 良 好 行 为 结 合 起 来，方 能 取 得 预 期 的 效 果。78、什 么 是 测 验 的 信 度？影 响 信 度 的 主 要 因 素 有 哪 些？答：信 度 指 的 是 测 量 结 果 的 稳 定 性 程 度。换 句 话 说，若 能 用 同 一 测 量 工 具 反 复 测 量 某 人 的 同 一 种 心 理 特 质，则 其 多 次 测 量 的 结 果 间 的 一 致 性 程 度 就 叫 信 度，有 时 也 叫 测 量 的 可 靠 性。这 是 信 度 的 描 述 性 定 义。信 度 的 操 作 性 定 义，主 要 包 括 三 个 方 面：、信 度 乃 是 一 个 被 测 团 体 的 真 分 数 的 变 异 数 与 实 得 分 数 的 变 异 数 之 比，即=$人。、信 度 乃 是 一 个 被 试 团 体 的 真 分 数 与 实 得 分 数 的 相 关 系 数 的 平 方，即=。、信 度 乃 是 一 个 测 验 X（A 卷）与 它 的 任 意 一 个“平 行 测 验”X，（B 卷）的 相 关 系 数，即 r=P o测 量 信 度 是 测 量 过 程 中 随 机 误 差 大 小 的 反 映。随 机 误 差 大，信 度 就 低，随 机 误 差 小，信 度 就 高。在 测 量 过 程 中 影 响 随 机 误 差 的 因 素 主 要 包 括 被 试、主 试、测 试 内 容、施 测 情 境 等。被 试 方 面，就 单 个 被 试 而 言，被 试 的 身 心 健 康 状 况、应 试 动 机、注 意 力、耐 心、求 胜 心、作 答 态 度 等 会 影 响 测 量 误 差，就 被 试 团 体 而 言，整 个 团 体 内 部 水 平 的 离 散 程 度 以 及 团 体 的 平 均 水 平 都 会 影 响 测 量 信 度。主 试 者 方 面，就 施 测 者 而 言，若 他 不 按 指 导 手 册 中 的 规 定 施 测，或 故 意 制 造 紧 张 气 氛，或 给 考 生 一 定 的 暗 示、协 助 等，则 测 量 信 度 会 大 大 降 低；就 阅 卷 评 分 者 而 言，若 评 分 标 准 掌 握 不 一，或 前 紧 后 松，甚 至 是 随 心 所 欲，则 也 会 降 低 测 量 信 度。施 测 情 境 方 面，在 实 施 测 验 时，考 场 是 否 安 静，光 线 和 通 风 情 况 是 否 良 好，所 需 设 备 是 否 齐 备，桌 面 是 否 合 乎 要 求，空 间 阔 窄 是 否 恰 当 等 等 都 可 能 影 响 到 测 量 的 信 度。测 量 工 具 方 面，以 测 验 为 代 表 的 心 理 与 教 育 测 量 工 具 是 否 性 能 稳 定 是 测 量 工 作 成 败 的 关 键。一 般 地,试 题 的 取 样、试 题 之 间 的 同 质 性 程 度、试 题 的 难 度 等 是 影 响 测 验 稳 定 性 的 主 要 因 素。两 次 施 测 的 间 隔 时 间，在 计 算 重 测 信 度 和 稳 定 性 与 等 值 性 系 数（复 本 信 度 之 一）时，两 次 测 验 相 隔 时 间 越 短，其 信 度 值 越 大；间 隔 时 间 越 长，其 他 因 素 带 来 影 响 的 机 会 就 多，因 而 其 信 度 值 就 可 能 越 小。79、某 研 究 者 假 设：海 马 与 复 杂 思 维 加 工 有 关，与 简 单 思 维 加 工 无 关。该 研 究 者 随 机 选 出 20只 白 鼠 平 均 分 成 两 组，切 除 它 们 的 海 马，让 第 一 组 学 习 简 单 迷 宫，第 二 组 学 习 复 杂 迷 宫。第 一 组 经 过 10次 学 习 就 出 现 完 全 正 确 的 情 况，第 二 组 在 学 习 30次 后 才 出 现 完 全 正 确 的 情 况。研 究 者 据 此 认 为 最 初 的 假 设 成 立。请 找 出 该 设 计 中 存 在 的 问 题，并 完 善 原 有 的 实 验 设 计。答：实 验 能 得 出 的 结 论：学 习 复 杂 迷 宫 比 学 习 简 单 迷 宫 需 要 花 费 更 多 的 学 习 次 数，但 是 并 不 能 证 明 海 马 在 其 中 的 作 用。改 进：增 加 对 照 组。取 40只 小 白 鼠，分 成 四 组：A,B,C,Do A 组 和 B 组 切 除 海 马，C 组 和 D 组 保 持 海 马。A 组 和 C 组 学 习 简 单 迷 宫，B 组 和 D 组 学 习 复 杂 迷 宫。答：实 验 能 得 出 的 结 论：学 习 复 杂 迷 宫 比 学 习 简 单 迷 宫 需 要 花 费 更 多 的 学 习 次 数，但 是 并 不 能 证 明 海 马 在 其 中 的 作 用。改 进：增 加 对 照 组。取 4（）只 小 白 鼠，分 成 四 组：A,B,C,Do A 组 和 B 组 切 除 海 马，C 组 和 D 组 保 持 海 马。A 组 和 C 组 学 习 简 单 迷 宫，B 组 和 D 组 学 习 复 杂 迷 宫。答：实 验 能 得 出 的 结 论：学 习 复 杂 迷 宫 比 学 习 简 单 迷 宫 需 要 花 费 更 多 的 学 习 次 数，但 是 并 不 能 证 明 海 马 在 其 中 的 作 用。改 进：增 加 对 照 组。取 40只 小 白 鼠，分 成 四 组：A,B,C,Do A 组 和 B 组 切 除 海 马，C 组 和 D 组 保 持 海 马。A 组 和 C 组 学 习 简 单 迷 宫，B 组 和 D 组 学 习 复 杂 迷 宫。四、综 合 题 81、试 述 内 隐 记 忆 与 外 显 记 忆 各 自 的 含 义 及 它 们 之 间 的 区 别。答：内 隐 记 忆 是 指 在 个 体 无 法 意 识 的 情 况 下，过 去 经 验 对 当 前 作 业 产 生 的 无 意 识 的 影 响，有 时 又 叫 自 动 的 无 意 识 记 忆。外 显 记 忆 是 指 在 意 识 的 控 制 下，过 去 经 验 对 当 前 作 业 产 生 的 有 意 识 的 影 响。它 对 行 为 的 影 响 是 个 体 能 够 意 识 到 的，又 叫 受 意 识 控 制 的 记 忆。内 隐 记 忆 与 外 显 记 忆 之 间 有 许 多 不 同 之 处，具 体 体 现 在 以 下 几 个 方 面。（1）加 工 深 度 对 两 者 的 影 响 不 同1984年 Graf等 人 进 行 的 一 项 研 究 表 明，对 刺 激 项 目 的 加 工 深 度 并 不 影 响 被 试 的 内 隐 记 忆 效 果，却 对 外 显 记 忆 有 非 常 明 显 的 影 响。如 图：（2）两 者 保 持 时 间 不 同 在 外 显 记 忆 的 研 究 中，人 们 都 发 现 回 忆 量 会 随 着 学 习 和 测 验 之 间 时 间 间 隔 的 延 长 而 逐 渐 减 少。但 是，内 隐 记 忆 随 时 间 延 长 而 发 生 的 消 退 要 比 外 显 记 忆 慢 得 多。（3）记 忆 负 荷 的 变 化 堆 两 者 产 生 的 影 响 不 同 记 忆 的 项 目 越 多，越 不 容 易 记 住，这 是 记 忆 的 一 种 普 遍 现 象。但 是 研 究 表 明，这 一 规 律 仅 适 用 于 外 显 记 忆，而 内 隐 记 忆 则 不 然。（4）呈 现 方 式 的 改 变 对 外 显 记 忆 和 内 隐 记 忆 的 影 响 不 同 以 听 觉 形 式 呈 现 的 刺 激 以 视 觉 形 式 进 行 测 验 时，这 种 感 觉 通 道 的 改 变 会 严 重 影 响 内 隐 记 忆 的 作 业 成 绩,而 对 外 显 记 忆 的 效 果 没 有 影 响。（5）干 扰 因 素 对 外 显 记 忆 和 内 隐 记 忆 的 影 响 不 同 外 显 记 忆 很 容 易 受 到 其 他 无 关 信 息 的 干 扰，前 摄 抑 制 和 倒 摄 抑 制 现 象 的 存 在 很 好 地 说 明 了 这 一 点。但 是，内 隐 记 忆 的 情 况 则 有 所 不 同。82、下 面 是 一 位 14岁 男 生 的 日 记 摘 抄，试 分 析 日 记 内 容 反 映 的 初 中 生 的 典 型 心 理 特 点。大 人 们 常 说“少 年 不 识 愁 滋 味”，其 中 他 们 了 解 我 们。不 到 两 年，我 长 高 了，吃 得 多 了，有 了 自 己 的 主 见，而 不 再 是“小 小 少 年”。但 是 在 父 母 眼 中，我 仍 然 还 是 个 孩 子，逛 公 园、逛 商 场 或 外 出 散 步，妈 妈 还 是 像 过 去 一 样，拉 着 我 的 手，生 怕 我 会 走 丢 似 的。要 是 被 同 学 看 见 了，真 是 丢 死 人 了。更 让 我 苦 恼 的 是，妈 妈 总 是 事 无 巨 细 地 管 着 我，每 天 骑 车 上 学，妈 妈 总 是 不 断 地 唠 叨：“马 路 上 多 加 小 心”；晚 上 做 完 作 业，刚 打 开 电 视 看 看 体 育 新 闻，妈 妈 又 会 问：“作 业 做 完 了 吗？早 点 休 息，明 天 一 大 早 还 得 上 学 呢!”运 动 鞋 想 习 阿 迪 达 斯 的，妈 妈 却 非 要 买 耐 克 的 走 进 教 室，我 总 觉 得 有 几 十 双 眼 睛 在 盯 着 我，跟 女 同 学 打 个 招 呼 会 感 到 脸 红 心 跳；一 次 考 试 取 得 好 成 绩 会 欣 喜 若 狂，一 次 小 考 考 砸 了 会 垂 头 丧 气；为 了 一 个 小 问 题，会 与 同 学 争 得 面 红 耳 赤；当 答 不 出 老 师 的 提 问 时，又 会 觉 得 羞 愧 难 当.在 同 学 的 眼 中，我 帅 吗？在 老 师 和 同 学 的 心 目 中，我 是 一 个 好 学 生 吗？尽 管 有 这 么 多 烦 恼，父 母 却 浑 然 不 知，有 时 候 想 和 他 们 交 流，但 又 觉 得 有 些 难 以 启 齿。真 不 知 道 该 向 谁 诉 说。仔 细 观 察 班 上 其 他 同 学，虽 然 他 们 表 面 上 显 得 若 无 其 事，但 似 乎 又 都 与 我 有 同 样 的 问 题、困 惑 和 迷 茫.答：（1）生 理 变 化 的 主 要 特 点 a）身 体 外 形 的 变 化。这 是 是 青 春 发 育 期 最 明 显 地 特 点，也 是 青 春 期 生 理 发 育 的 外 部 表 现，既 包 括 身 高、体 重 的 变 化，又 包 括 第 二 性 征 的 出 现。b）生 理 机 能 的 变 化。心 脏、肺、肌 肉 力 量、脑 和 神 经 等 体 内 的 器 官 和 组 织 到 青 春 发 育 期 迅 速 发 展，体 内 各 种 生 理 机 能 迅 速 地 增 强，并 逐 步 趋 向 成 熟。0 性 成 熟。青 少 年 开 始 意 识 到 自 己 向 成 熟 过 渡，同 时 也 给 他 们 带 来 性 机 能 的 好 奇 心 与 新 颖 感。不 管 是 男 性 或 女 性，都 已 开 始 意 识 到 两 性 的 关 系，促 使 他 们 对 于 异 性“兴 趣”的 发 展，使 他 们 产 生 新 的 情 绪 和 情 感 体 验。例 如，开 始“爱 美”，注 意 自 己 的 外 表 仪 容，也 有 的 出 现 爱 照 镜 子、追 求 打 扮 的 现 象。（2）心 理 发 展 特 点 过 渡 性，从 幼 稚（童 年 期）向 成 熟（成 人 期）过 渡，是 一 个 半 幼 稚、半 成 熟 的 时 期，是 独 立 性 与 依 赖 性 错 综 复 杂、充 满 矛 盾 的 时 期。闭 锁 性，内 心 世 界 逐 步 复 杂，从 开 放 转 向 闭 锁，开 始 不 大 轻 意 将 内 心 活 动 表 露 出 来。社 会 性，比 起 小 学 生 的 心 理 特 点，中 学 生 的 心 理 带 有 较 大 的 社 会 性。如 果 说 儿 童 心 理 发 展 的 特 点 更 多 依 赖 于 生 理 的 成 熟 和 家 庭，、学 校 环 境 的 影 响，那 么 青 春 期 的 心 理 发 展 及 其 特 点 在 很 大 程 度 上 则 更 多 地 取 决 于 社 会 和 政 治 环 境 的 影 响。动 荡 性，青 少 年 的 思 想 比 较 敏 感，有 时 比 小 学 生 和 成 年 人 更 容 易 产 生 变 革 现 实 的 愿 望。然 而 青 少 年 也 容 易 走 另 一 个“极 端”，品 德 不 良 往 往 容 易 出 现 在 中 学 阶 段，青 少 年 的 违 法 犯 罪 率 比 例 较 高；心 理 疾 病 的 发 病 率 从 青 春 期 开 始 逐 年 增 高，青 春 期 是 精 神 疾 病 发 病 的 高 峰 阶 段 之 一。他 们 的 精 力 充 沛，能 力 也 在 发 展，但 性 格 未 最 后 定 型，尚 未 找 到 正 确 的 活 动 途 径，心 理 面 貌 很 不 稳 定,且 可 塑 性 大，这 是 心 理 成 熟 前 动 荡 不 定 的 时 期。83、某 研 发 机 构 开 发 了 一 套 适 合 5岁 幼 儿 阅 读 能 力 训 练 的 游 戏 产 品，欲 通 过 比 较 该 产 品 使 用 三 个 月 前 幼 儿 阅 读 能 力 的 变 化，以 确 定 其 有 效 性，请 针 对 该 目 的 提 出 具 体 实 验 设 计 方 案，说 明 理 由；并 对 预 期 的 实 验 数 据 给 出 具 体 统 计 分 析 方 法。答：试 验 内 容 如 下：（1）试 验 对 象：5 岁 儿 童 60名，各 方 面 条 件 均 衡。（2）试 验 方 式：将 60名 儿 童 随 机 分 成 A、B 两 组。测 量 两 组 儿 童 的 阅 读 起 始 水 平。A 组 使 用 该 游 戏 产 品，B 组 不 使 用。三 个 月 后，再 次 测 量 两 组 儿 童 的 阅 读 水 平。（3）试 验 结 果：假 如 三 个 月 后 进 行 阅 读 水 平 的 测 量，A 组 儿 童 的 阅 读 提 高 程 度 显 著 高 于 B 组，则 证 明 游 戏 产 品 有 效，反 之，若 没 有 明 显 的 差 异，则 说 明 这 种 产 品 无 效。（4）注 意：试 验 过 程 必 须 确 保 测 量 A、B 两 组 阅 读 能 力 的 材 料 的 一 致 性，排 除 可 能 的 干 扰 因 子。2008年 全 国 硕 士 研 究 生 入 学 统 一 考 试 心 理 学 专 业 基 础 综 合 试 题 一、单 项 选 择 题：165小 题，每 小 题 2 分，共 130分。下 列 每 题 给 出 的 四 个 选 项 中，只 有 一 个 选 项 是 符 合 题 目 要 求 的。请 在 答 题 卡 上 将 所 选 项 的 字 母 涂 黑。1.强 调 心 理 学 不 应 该 以 意 识 为 主 要 研 究 对 象 的 学 派 是 行 为 主 义 2.现 代 心 理 学 诞 生 和 发 展 的 两 个 重 要 历 史 渊 源 是 哲 学 和 生 理 学 3.通 过 裂 脑 人 研 究 来 揭 示 大 脑 两 半 球 功 能 单 侧 化 的 科 学 家 是 斯 佩 里(R.Sperry)4.颜 色 视 觉 的 三 个 基 本 属 性 是 色 调、明 度、饱 和 度 5.视 觉 感 受 野 位 于 视 网 膜 6.频 率 理 论 在 解 释 听 觉 现 象 时，使 用 的 声 音 频 率 范 围 是 500Hz以 下 7.观 众 把 篮 球 比 赛 中 穿 着 不 同 服 装 的 运 动 员 相 应 地 归 为 不 同 的 球 队，这 体 现 了 知 觉 组 织 的 相 似 性 原 则 8.小 张 去 车 站 接 一 位 陌 生 客 人，他 的 预 期 会 影 响 对 这 位 客 人 的 辨 认。这 种 知 觉 的 加 工 方 式 主 要 是 自 上 而 下 的 加 工 9.检 验 注 意 过 滤 器 理 论 经 常 使 用 的 实 验 范 式 是 双 耳 分 析 10.随 年 龄 增 长，个 体 的 快 速 眼 动 睡 眠 量 越 来 越 少 11.长 时 记 忆 最 主 要 的 编 码 方 式 是 语 义 编 码 12.在 对 系 列 呈 现 的 学 习 材 料 进 行 自 由 回 忆 时，最 后 呈 现 的 材 料 遗 忘 少。这 种 现 象 称 为 近 因 效 应 13.谢 帕 德(R.N.Shepard)和 库 柏(L.A.Cooper)的“心 理 旋 转”实 验 主 要 说 明 了 表 象 具 有 可 操 作 性 14.“音 乐 家 必 须 去 创 造 音 乐，画 家 必 须 作 画，诗 人 必 须 写 诗 一 个 人 要 成 为 他 能 够 成 为 的 那 个 人，就 必 须 真 实 地 面 对 自 己。”根 据 马 斯 洛 的 观 点，这 段 话 体 现 了 人 具 有 自 我 实 现 的 需 要 15.“鱼，我 所 欲 也；熊 掌，亦 我 所 欲 也：二 者 不 可 得 兼”所 反 映 的 动 机 冲 突 是 双 趋 冲 突 16.强 调 丘 脑 在 情 绪 中 有 重 要 作 用 的 理 论 是 坎 农 巴 德 情 绪 理 论 17.卡 特 尔 将 基 于 先 天 禀 赋、主 要 与 神 经 系 统 的 生 理 机 能 有 关、较 少 受 到 后 天 文 化 教 育 影 响 的 智 力 称 为 流 体 智 力18.诚 实 或 虚 伪、勇 敢 或 怯 懦、谦 虚 或 骄 傲、勤 劳 或 懒 惰 等 描 述 的 是 个 体 的 性 格 特 征 19.与 多 血 质 气 质 类 型 相 对 应 的 高 级 神 经 活 动 过 程 的 基 本 特 征 表 现 为 强、平 衡、灵 活 20.霍 尔(G.S.H a l l)提 出 的 解 释 儿 童 心 理 发 展 的 理 论 是 复 演 说 21.根 据 弗 洛 伊 德 的 发 展 理 论，“恋 母 情 结”出 现 的 阶 段 是 性 器 期 22.胎 儿 在 发 育 过 程 中，细 胞 和 组 织 分 化 非 常 迅 速，并 对 环 境 极 为 敏 感 的 时 期 是 第 2 8 周 23.安 斯 沃 斯(M.A insw orth)等 人 研 究 婴 儿 依 恋 所 使 用 的 主 要 方 法 是 陌 生 情 境 技 术 24.根 据 皮 亚 杰 的 认 知 发 展 理 论，前 运 算 阶 段 思 维 的 主 要 特 点 是 形 象 性 25.艾 里 克 森 认 为，青