小学英语学科教学计划（共6篇）.docx

小学英语学科教学计划（共6篇）篇：小学英语学科计划小学英语学科计划小学英语学科教学计划-小学英语学科计划小学英语学科安全工作总结计划小学英语学科安全工作总结计划曹秀娟十年树木，百年树人，育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律及安全教育。学生的安全牵涉到千万个家庭的幸福，需要交警、学校、家庭和社会共同负责，齐抓共管，使学生从小就接受安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守法规的良好习惯，是能达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。英语和其他学科一样，安全教育同样非常重要。为了更好的实施英语学科的基础教育.本学期，以保障学生的身心安全为前提，提高学生的文化道德素质为目标，结合学生的实际情况，全面树立以生为本的教育教学思想，全面加强安全教育，提高学生的自我保护与危险防范能力。进一步加强学生安全意识，培养良好的生活习惯，更好的服务于教学工作。维护英语课堂教学能顺利进行，进一步增强中小学生安全意识，提高他们的自防自护能力，遏制安全事故的发生。我在教学中尽量做到“安全教育进课堂”。安全教育工作重点及措施：1、英语课堂适当加大安全思想教育宣传力度，多形式、多渠道、全方位地强化安全工作法律意识，提高学生的安全意识和自我保护意识。2、把英语教学与安全教育结合起来。使教学与安全同步进行3、加强学生课堂管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。小学五年级下册英语学科计划PPE版PEP五年级英语下册教学工作总结计划拟写人：何东学一、班级概况分析：我们班有学生31人，多数学生具备一定的听、说、读、写的能力，但也有一部分学生基础差、上课积极性不高。但儿童可塑性很大，只要充分激发他们学英语的兴趣，相信他们能学好英语。二、教材分析：本教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和中国小学英语教学的成功经验，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。学习目标1能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。2.能听、说、认读60个单词和听、说、读、写24个句子，并能简单地运用。3.能听、做6个TPR活动。4.能唱8首歌曲。5.能听懂、会吟唱7首歌谣。6.能完成8个自我评价活动。7.能理解6个幽默小故事。8.能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学措施：词汇教学1.注重词汇的呈现方式；2.利用Letsstart部分引入话题、引出新词和新句型；3.在实际交流中教学单词；4.充分发挥单词卡片的作用对话教学(Letstry)1.在听力活动中感知新的语言；2.在理解语言的基础上学说、操练语言阅读理解部分的教学语音训练(五)歌曲与歌谣教学趣味故事教学阶段复习教学教学进度计划表：小学英语学科工作总结计划(1209)浦东新区2023学年度第一学期小学英语学科教研计划浦东新区教发院教研部小学英语组一、指导思想以落实浦东新区提升中小学课程领导力实施方案为契机，依托项目的研究成果，密切联系基层学校，努力实践课程的领导力与指导力；开展符合本地区实际与本学科特点的主题化、序列化活动，进一步关注课堂教学五环节的一致性研究，探索有效的教研机制和学科有效教学的路径；加强学科教师队伍建设与教研组建设，强化过程管理与质量意识；通过分类分层指导以及片区、片署活动，提高教师的课程理解力与执行力，进而提升整个区域的教育教学质量。二、工作重点1、依托浦东新区提升中小学课程领导力实施方案，努力探索提高学校课程执行力的途径与方法，实践国家课程的校本化实施，探索高效课堂的教学范式。2、以两个项目的推进和新课程标准的研读为契机，找寻教学问题解决的突破口与捷径，借助项目的实施来提高新课标的达成度。3、加强学科中心组、学科教学骨干队伍、青年教师队伍建设，借助良性的传、帮、带机制形成三类教师梯度培养的网络结构，逐步打造区域学科课程核心团队。4、加强学科教研组建设，在教研组合格的基础上争优秀、创特色，形成一种同生共长的教研氛围。三、具体工作1、研读新课标，探索高效课堂的教学范式组织区域教师透析新课标，合理把握学科核心素养的内涵新课标的核心素养概括为一-三-六，即：理解与表达、语用与语感、文化与情感。理解与表达分为语言知识与语言技能、语用与语感分为思维方式与学习策略、文化与情感分为语言文化与语言自觉。语言知识包括语音、词汇、语法、功能与话题；语言技能包括听、说、读、写；思维方式包括思维习惯、思维意识；学习策略包括认知策略、交际策略；语言文化包括文化理解、全球视野；语言自觉包括学科情感、学习态度。结合学科特点，继续开展“主题单元教学研究”，探索有效的教学路径以单元话题展开新知学习，合理兼顾分课时学习内容；努力实践目标再构、内容再构与过程再构；将文本内容、文本语言和文本情感融合。结合各年级的不同教学要求，在听说训练的方法、词汇教学的方法、阅读教学的模式以及新教材的把握等方面侧重推进，实践“以学定教“、“少教多学”。具体包括：加强一线教师教材分析及0-3年青年教师的教法辅导工作加强对教材单元的把握与处理树立单元整体意识，处理好分课时实施与单元整体的关系，做好学习内容的纵、横向梳理，注意学习内容的宽度选择与深度挖掘。加强对教学五环节的深度研究能依据课程标准、教材与教学参考等因素确立教学进度和教学目标，体现全面性；教学目标的落实要体现阶段性、阶梯性和学生特点；作业的设计要匹配于教学目标，严格控制作业量，提高作业的批改与反馈力度；要做好学生的辅导工作，尤其是困难学生的帮扶工作；能重视教学反思，不断提炼与，提升自身素养。加强对高效课堂教学范式的提炼面对新课标与新教材，要及时发现和总结教学成效显著教师的先进经验和做法，通过提炼形成并推广本学科高效的课堂“教学范式”。2、依托课堂，确保常规教研的有效实施结合学科特色，开展以“国家课程校本化实施”为主题的教研活动关注课程目标，体现英语学科素养是核心、关注课程设计，教研功能的发挥是关键，课程实施，教师素养的提升是基础。学科活动体现主题化与系列化，设计6-8次教研活动，其中有23的分层教研活动。活动力求做到主题突出、目标明确、内容翔实、准备充分、组织周到、效果良好。活动有签到、有反馈、有反思、有资料，并作好积累工作。结合项目研究，进一步提升全区一线教师的教学与研究能力浦东新区聘请外籍教师在中小学任教的管理与研究实施五年多来成效显著，培养、锻炼并成长了一批青年教师，也使更多学生的英语能力得到了提高。本学期，要继续加强对项目组学校的管理以及课堂教学研究。此外，要尤其关注外教的课堂教学视导，初步拟定每月一次，初定第3、7、11、15周，具体日期待定。上海市中小学英语学科课程标准浦东新区实施指导手册项目实施已有一年，在市、区两级专家的指导下，31所实验学校积极参与实验过程，已初显成效。本学期，要在进一步完善的基础上推广成功经验，力求施惠本区师生，逐步辐射全市。本学期将进行三次实验学校项目组活动，分别在第4、8、13周，第16周进行一次大型研讨活动。利用“浦东新区教师研修社区”平台，提升网上教研效能本学期，结合课堂教学的热点问题或急需解决的问题，将开展三次网络教研活动，分合兼顾，分别是：期初专家讲座心得交流、期中年级问题探究、期末项目活动引发的思考。每次网络教研活动，要确保教师的参与率。3、开展调研，提炼成功的教学教研经验开展“综合性”集中大调研：调研内容：听课评课；备课、作业以及组长手册等书面资料检查学生座谈教研组建设情况调研要求：听课评课全覆盖；完成一份调研报告第3周周四工商附小第7周周三六师二附小第9周周四民办竹林小学和民办智源小学第13周周二孙桥小学开展“针对性”学科调研形式：第1、2节有针对性的听课、第三节课观测一次微型的教研组活动、第4节与听课教师交流、查看教研组相关资料；最终会提供学校一份对教研组与教师的诊断、对策与建议报告参与局、署组织的各种学科调研与诊断活动。4、其它工作加强教学质量管理与监控分析期中考试：第10周、期末考试：第20周；四年级全区质量检测做好合格教研组、优秀教研组、特色教研组评审工作2023秋学生语用能力培养实践研修班学员申报5、三点说明：区小学英语学科计划会及早上挂浦东教师研修社区小学英语门户；各校能结合区学科学期计划，针对实情，制定相应的学科教研组工作总结计划；根据教研部教研活动规范要求，请参与区级层面活动的学校注意活动资料的收集，尤其是教研活动的照片、专家点评的文字稿、教案、课件等资料，活动后及时发给相关教研员。让我们共同努力！2023年8月30日附教研活动安排表浦东新区2023学年第一学期小学英语学科附区域小学英语中心组成员名单：浦东新区2023学年小学英语学科中心组名单这是上学年的安排。本学期由于各位所执教年级的调整，将有所变动。我们将原则上按所教年级进行安排。具体的安排与分工将在第3周上挂小学英语门户，敬请相关老师关注。1、能按照四会和三会要求掌握所学单词。2、能按照四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音清楚,语调正确，达到学以致用的教学总目标目的。4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、养成听、说、读英语的习惯，认真模仿语音语调，以逐步培养语感。初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6、能演唱学过的英语歌曲，诵读学过的歌谣。7、初步培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。1、以游戏表演等活动为课堂教学的主要形式，让学生在乐中学、学中用，从而提高学生学习英语的兴趣。2、动脑动口，勤学苦练。鼓励学生大胆开口，勇于实践，尽可能在课内外反复使用已学过的日常提升质交际用语。量的措3、借助体态语，利用实物、多媒体等教学手段创造一个比较真实的情景。施4、互帮互助，共同提高。建立英语互学小组，使学生互相帮助，互相勉励，取长补短，共同进步。5、仔细听音，认真模仿。要求学生注意师示范发音的口型变化，仔细听准，再模仿语音语调。5、会唱歌曲Whosthatboy?练边学习本单元的交际用语。35Unit2Ataparty1、听得懂、会说、会读、会拼写mother,brother,sister,white,afriend。tomeetyou./Werelatefortheparty./Letshurry!sthewith.?Hes/Shes(my)?/Isthatyour?/Whichone?/Theoneinthe4、会诵读歌谣Mybrother5、教师应让学生在“课堂”的情景中边练边学习本单元的交际用语。6、通过教师创设情景，让学生在玩中学、学中玩，以激发学生的学习兴趣。57Unit3Whatsyour1、听得懂、会说、会读、会拼写ajob?policeman,apolicewoman,awaiter，1、询问和介绍他人的职awaitre,adriver,aworker,a业:farmer,acook.syour/his/herjob?aretheirjobs?Theyre.Im/Hes/Shesa.youwanttobe?tit?Gue!Whatsyour/his/herjob?Im/Hetheirjobs?They2、辅音字母组合dr和tr63、反意疑问句的初步了today,isntit?1、听得懂、会说、会读、2、听得懂、会说、会读、会拼写本单元词和句型的关于课堂用语的交际用语。s的缩略及完整形式。Iam./No，3、熟练运用本单元出现的关于课堂用语的交际4、听读、辨认字母w和z在单词中的读Imnot66、教师应让学生在“课堂”的情景中边用语。grandfather,grandmother,father,会拼写本单元词和句型2、听得懂、会说、会读日常交际用语Nice3、熟练运用本单元出现3、听得懂、会说、会读、会写句型WhoHes/Shes/Who62、听得懂、会说、会读、会写句型Whats/Shes.WhatareIm/Hes/Shesa/an.Whatre.Howoldareyou/ishe/she？在单词中的发音.3、听得懂、会说、会读日常用语Whatdo解和使用:ItscoldIwanttobe.Itscoldtoday,isn4、能听后辨认,会读辅音字母组合dr和tr在单词中的发音。5、会唱歌曲:78Unit4BuyingfruitTheysinghappily。1、听得懂、会说、会读、会拼写单词1、熟练掌握四会单词及apples,oranges,bananas,peaches,句型apples,oranges,grapes,watermelons,pears,somearethese/those?Theyre.kilos,pleasebananas,peaches,pears,some。Whatare6Howmanykilos?these/those?Theyre.Howmanykilos?kilos，3、听得懂、会说、会读日常用语CanIplease.helpyou?Theseorthose?化。种不同读音。6、能有表情地流利的诵读歌谣Ilikefruit。2、熟练运用本单元出现用语。确运用。4、初步掌握名词复数的词形和读音的变的关于课堂用语的交际5、了解辅音字母组合th在单词中的两3、名词的复数形式的正2、听得懂、会说、会读、会写句型Whatgrapes,watermelons,910Unit5Reviewand1、能通过复习，要求学生能比较熟练的1、一到四单元的四会单check听，说，读，写已经学过的单词和句型。词和四会句子2、能综合运用所学的日常交际用语。2、复习一到四单元的三3、教师应让学生在“课堂”的情景中边会单词和三会句子练边学习本单元的交际用语。学中玩，以激发学生的学习兴趣。63、熟练综合运用所学的4、通过教师创设情景，让学生在玩中学、日常交际用语。1012Unit6Letsgobytaxi1、听得懂、会说、会读、会拼写单词词1、地点，交通工具的表汇：astation，asupermarket,alibrary,atheatre,ahospital,anairport,bytrain,byplane,byfootby/Goodidea./Howdowegothere?Howdoyougoto?/Areyoufree3、在实际生活情景中能now?3听得懂、会说、会读、会运用运用所学句型。句型：Shallwegotoby?/Allright./thisfor?3、通过本课学习培养学生与人交往，合作精神。5、本课的学习要和学生的生活实际相结合，在学完本课以后，学生对周围的公共场所，交通状况有更多的了解。62、句型：Letsgotogoby?Isthismetro,bymotorcycle,byminibus,onHowdowe?Shallwe2、听得懂、会说、会读句型：Letsgobus?达。1314Unit7Atasnackbar1、在听说读练中，学会食品及饮料的名称pies、sandwiches、hamburgers、1、教学重点：chips、sweet、biscuits、noodles、食品饮料名词的发音和milk、chocolate、juice、tea、coffee.书写2、在听说训练中，学会Whatwoldyou2、教学难点:like?Howaboutyou?Anythingelse?(1)物质名词的相关知Howmucharethey?等句子。识；3、通过听说训练，能正确听读、辨认辅(2)像noodles之类本身音字母组合ds、ts在单词中的发音。4、就是以复数形式出现的学会诵读歌谣Whatwouldyoulike?名词的相关知识.4、在交际过程中，学会与他人相处，建立友谊。5、会唱歌曲Intheclaroom.结合T恤衫上的”IloveChina”的句子对学生进行爱国主义教育。1516UnitBreakfast1、能听懂、会说、会读、会拼写单词a1、能听懂、会说、会读、knife,aplate,agla,acup,a会拼写单词aknife,abottle,atable,anegg,bread,rice.，afridgeplate,agla,acup,abottle,atable,ansin/on/near?are4、了解辅音字母组合ch在单词中的读Theresa/Theresome.in/on/near.3、单复数中be动词的运6、在教授Readandact时，教师可能用。2、能听懂、会说、会读、会拼写句型egg,bread,rice.，aWheresthe/my?ItsWherearefridgethe/my?Theyreon/in/near2、能听懂、会说、会读、Theresnoon/in/near会拼写句型Wheresthe/3、能听懂、会说和会读日常交际用语my?ItsWhereareWhatsforbreakfast?Havesomejuicethe/my?Theyreon/6then.Canyouusechopsticks?No,Iin/nearTherescant.ButIdliketotry.Watchme.noon/in/nearLetmetryagain.4、会诵读歌谣Itsoneintheafternoon.17UnitReviewand1、能听得懂、会说、会读和会拼写前面1、能正确理解、掌握部181026check九个单元的单词。分对话内容，并能朗读，2、能听得懂、会说、会读和会写前面九组织表演对话。个单元的句型和日常交际用语和句型。2、能正确听、说、读、54、能对已学的知识进行综合性的运用。写单词和句型。27第2篇：小学英语学科教学计划小学英语学科教学计划一、学生情况分析小学生对英语学习兴趣不高，英语底子薄，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。二、学期教学目标和奋斗目标1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。3、能参加运用英语组织开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。4、能听懂指令并作成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。5、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。本学期我预计使本班学生的及格率达到90%，优秀率达到50%。三、教材重点、难点1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。四、主要措施1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语；刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵”。不辜负领导、家长、学生的期望。第3篇：小学英语学科教学工作总结计划英语科组工作总结计划一、指导思想以英语课程标准为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。二、本学期主要工作及措施。1、拓宽发展渠道，促进学科建设。为保证学生有足够的时间能够接触英语，我校在最大限度保证各年级课时数的同时，充分利用家长会等渠道与家长进行沟通，争取为学生提供良好的家庭学习的时间和空间，充分发挥家长在家庭学习中对学生的引导和督促作用。2、加强理论学习，更新教师观念。定期组织理论学习，开展英语课程标准的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，开展攀登英语和常规英语的联合教研活动等，每位英语教师确定一种英语教学研究刊物，并认真通读和学习，以提高自身理论素养。3、落实教学常规，打造高效课堂。（1）、规范备课，备课与教案设计严格按照要求落实，做到细致、到位、实效。实施集体备课，集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，提供自制教具，设计教学内容等。课后提倡写教学反思或教学随笔，在每节课后有简单的教后记，每个模块有反思。（2）、改进课堂教学积极推进英语课堂教学改革工作，深入认真学习“自主、互助学习型课堂教学”，深入进行课堂教学改进的研讨，打造高效课堂。创建适合我校英语教学的高效评价机制。（3）、创新作业模式，提高作业质量。（1）、渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。（2）、提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。（3）、五六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。（4）、重视学生书写质量。教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。（1）、积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。（2）、学校及老师要与家长保持联系，帮助家长了解英语学习的目的、要求、方法、进程和孩子的学习情况；帮助家长创设家庭英语学习的氛围，如通过每天督促孩子定时收听录音或观看音像材料，帮助培养孩子良好的语感。第4篇：小学英语学科教学工作总结计划小学英语学科教学工作总结计划一、指导思想以英语课程标准和为指导，认真贯彻落实教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见和小学英语课程教学基本要求的文件精神，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生持续发展的原则，制定本计划。二、本学期主要工作及措施。1、拓宽发展渠道，促进学科建设。为保证学生有足够的时间能够接触英语，充分利用红领巾广播站，争取为学生提供良好的时间和空间。2、加强理论学习，更新教师观念。定期组织理论学习，每周三下午定为集体教研时间，开展英语课程标准的学习和研讨活动，开展课堂教学改革和教学评价、作业改革，课外实践活动等方面的学习和研讨活动，开展攀登英语和常规英语的联合教研活动等，每位英语教师确定一种英语教学研究刊物，并认真通读和学习，以提高自身理论素养。3、落实教学常规，提高教学消音。（1）规范备课，做到细致、到位、实效。实施集体备课，除认真积极参加街道组织的集体本课外，本校要结合上级要求和本校的实际开展集体备课活动。集体备课遵循“独立思考，集体研讨、个性修改”的原则，每周进行一次，将每节课的流程、教学重难点、教师讲授方式，学生活动方式和练习的使用作为集体备课的重要内容。加强集体备课之后的听课交流和评课活动，做到每周至少听课一节，组织一次评课研讨活动。教案设计要恰当处理好预设和生成的关系，充分体现教学媒体的应用，提供自制教具，设计课件等。课后提倡写教学反思或教学随笔。（2）改进课堂教学积极推进英语课堂教学改革工作，深入认真学习“自主、互助学习型课堂教学”，深入进行课堂教学改进的研讨，借鉴攀登英语的评价理念，创建适合我校英语教学的高效评价机制。（3）创新作业模式，提高作业质量。精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，应加强实践性作业布置的探索与实践；三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿、录音作业为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学年的作业数量要求为：三四五六年级抄写四会单词，完成黄冈小状元；另外三年级还要描红，加强英语书写训练，使学生养成正确的书写格式。4、奠定学生学习基础，发展学生能力。（1）渗透语音教学，使学生了解、掌握一般发音规律，提高认读、拼读的能力，指导学生正确使用工具书，训练学生静心听，认真听示范发音，先听模仿，再说实践，使其充分感知英语的语音和语调特点。（2）提高朗读水平，在教师注重十分标准的范读和领读的基础上，提倡学生自由读，有感情朗读，本学期开始加强对课文的朗读，背诵的要求。将其列入学校英语风采展示中。（3）五六年级注重阅读和写作策略的教学，大力提倡学生大声朗读英语，逐步培养学生的语感。对六年级学生进行写作方法的指导，进行有效的习作练习，并通过仿写、缩写、短文填空等形式进行多样化的操练，培养学生初步的写作能力。（5）重视学生书写质量。教师要规范板书，注意大小写笔顺、笔画和标点符号的示范，培养学生正确的书写习惯。通过抄写、默写、听写，合并句子、说后写、语篇的仿写等方式锻炼学生写的技能，巩固和运用学到的语言知识。对学生的仿写练习要及时批阅，及时给与学生正确的点拨与指导。5、加重知识应用渠道，拓展课外学习资源。（1）学校要建立英语宣传窗、教室墙壁及黑板报等设施，为学生创设英语氛围；增设英语教学资源例如英语图书音像，网络信息，为学生定时播放原汁原味、形式多样的视听内容；英语教师要精选经典美文，指导学生提高阅读欣赏能力。鼓励学生开展课外视听、课外阅读，拓展学习和运用英语的渠道。（2）积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。发动学生制作图片、卡片，搜集与课本内容相关的背景知识等资源，这样既锻炼了学生动手动脑的能力，也方便了师生在进行课堂实践活动时作为资源使用，同时学生也会因自己创造的劳动果实被充分利用而欣喜与满足，从而进一步激发了学生学习英语的欲望。（3）定期举行英语展示活动，以活动促发展。学校和教师为学生搭建舞台，给学生提供展示自己的空间。要定期举行儿歌、讲故事、演讲、英语短剧比赛，定时举办英语沙龙、英语角、英语墙报、英语小报展示。班级、年级、学校要定期举行英语展示活动，本学期举行英语讲故事比赛、英语朗读比赛、歌曲联唱各一次；英语作业展评（含实践性作业）、英语教具制作展评各两次等，真正让学生展示英语才能、互相交流学习、尝试成功。小学英语学科教学工作总结计划2014-2015学年度第一学期一、指导思想以新的英语课程标准为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。二、常规工作1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。3、周二早自习3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师安排所教班级晨读内容并巡视指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级4、周四检查教师及学生课堂状况。对教案的具体要求：除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，备课过程要体现教师怎样教，学生怎样学的过程，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。对上课的具体要求：一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。对作业具体要求：精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，五、六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，有等级有时间。反馈及时。四、本学期重点活动安排。9月：为了进一步提高我校学生学习英语的兴趣，拓展学生的文化视野，发展跨文化交际的意识和能力,培养学生的书写能力，提高学生的实践创造能力，展示小学生学英语、用英语的风采，同时丰富小学英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。10月教师：高效课堂教学展示课。每人上一节英语课，课后反思，听课教师评课。相互学习，取长补短。上交教案、反思、评课材料。学生：4-6年级英语书法比赛。小学英语教学工作总结计划指导思想：本学期小学英语教科研工作将继续以国家基础教育课程改革纲要和英语课程标准为指导，转变教学观念，以课堂教学为阵地，深化教育改革。坚持面向基层学校，面向全体学生，切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作，结合我市小学英语课堂教学实际，为教师服务，为学生服务。进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学策略，开创我市小学英语教研工作的崭新局面。-工作措施一、理论学习与时俱进1.精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：基础教育课程改革纲要和英语课程标准。有关教学策略和教学评价的理论和经验。2.继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。二、常规管理常抓不放1.组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和示范课，供大家观摩学习。总结经验，推广成果。2.抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现“新、精、活、实”的要求。教师优良课率达100%，-优课率达60%以上。三、教学研究人人参与1.加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。2.根据英语课程标准对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受继续教育的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语优秀课竞赛和展示观摩活动。3.组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。4.充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。-5.全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。非毕业班英语全科合格率达98%以上，良好率达70%以上，优秀率达40%以上。6.开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30%以上的课时使用英语教学。四、开展课外活动，激发学习兴趣课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语组织教学外，课外也引导学生用英语-打招呼、对话。并开展“每日英语”的活动。开辟了学校的“紫藤架下”为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用英语的能力。计划在12月成功举办首届“英语节”。工作安排：一、做好“EverydayEnglish”的工作。负责人：顾忆恩二、英语早读规范化。负责人：顾忆恩三、做好“英语广播”的工作。负责人：陈忠英四、办好“英语角”。负责人：沈旦萍英语活动：九月：三六年级的“英语日常用语”比赛。十月：三六年级的“英语背颂”比赛。十一月：四六年级的“英语百词”竞竞赛。英语节活动安排：一年级：英语儿歌比赛二年级：英语绕口令比赛。