2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级期中必刷常考题之文言文阅读.pdf

2021-2022学年下学期初中语文人教部编版七年级期中必刷常考题之文言文阅读一、文 言 文 阅 读（共30小 题）1.（2 0 1 9春 兰州期中）阅读下列文言文，完成下面小题.【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 可 不 学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治 经 为 博 士 邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰 若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙 曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）【乙】赵 普，字则平，幽州蓟人。世宗用兵淮上，宰相范质奏普为军事判官。太祖尝 与 语，奇 之。普少习吏事，寡 学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则 论语二十篇也。（节 选 自 宋史赵普传）【注 释】蓟：蓟 县。淮：淮 河地区。太 祖：赵 匡 胤。私 第：指旧时官员私人所置的住所。阖：关 闭。箧：小箱子。薨：古代称诸侯或有爵位的大官死去。（1）解释下列加点的词。卿今当沸掌事当涂：即里刮目相待更：业为相及：晚年手不辞卷释：（2）将下列句子翻译成现代汉语。卿今者才略，非 复 吴 下 阿 蒙！太祖尝与语，奇 之。（3）联 系【甲】【乙】两 文，简析吕蒙和赵普两人的读书经历有什么共同之处。请结合生活实际，谈谈读书的作用。2.（2 0 2 1春临漳县期中）阅读下面的文言文，回答问题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 可 不 学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿 治 经 为 博 士 邪！但 当 涉 猎，见往事耳。卿言多务，孰 若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙 日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学【乙】晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲 学，恐已暮矣。师 旷 日：“何不炳烛乎？”平公 日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平 公 曰:“善 哉！”秉烛夜读【注】安：哪 里。疑问代词。戏：取 笑。安 敢：怎么敢。疑问副词。孰与昧行乎：与摸黑行走相比，那 一 个（更 好）呢？昧：黑暗。（1）解释加点词。士别三 日，即更刮目相待更：及鲁肃过寻阳及：恐已事矣暮：盲臣家敢戏其君乎？安：（2）翻译句子。孤岂欲卿治经为博士邪！少 而 好 学，如日出之阳。（3）晋 平 公 担 心 学 不 好 的 理 由 是。吕蒙不愿学的理由是 o （每个所填不超 过5个 字）（4）两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？3.（2 0 2 1春丰泽区期中）阅读下面文言文选段，完成下列小题。【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不 可 不 学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿 治 经 为 博 士 邪！但 当 涉 猎，见往事耳。卿言多务，孰 若 孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙 曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）【乙】普少习吏事，寡学术，及 为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户 启 箧【q i G,书 箱】取 书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既 薨【h 6 n g,古代称诸侯或有爵位的大官死去】，家人发箧视之，则 论语二十篇也。（赵普）（1）解释加点词语的意思。卿今当雄掌事但当涉猎球为相家人箧视之（2）翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪！及次日临政，处决如流。（3）下列句子停顿不恰当的一句是A.蒙/辞以军中多务B.非/复吴下阿蒙C.太祖/常劝以读书D.家人/发箧视之（4）根据课文内容简要分析赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。4.（2 0 2 1春防城港期中）阅读下面课外文言文，完成问题。守株待兔宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒 而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今 欲 以 先 王 之 政,治 当 世 之 民，皆守株之类也。-出 自 韩非子五蠹 注释 株：砍掉树干剩下来的树根，即“树墩子”。耒：即“耒 耙（si）”，古代耕地用的农具。耙用来翻土，耒是耙的把。（1）解释下列句子中加点的词语。因释其耒而守株今欲以先王之政（2）把文中的画线句翻译成现代汉语。兔不可复得，而身为宋国笑。（3）你从宋人不会再得到兔子中得到什么启示？5.（2 0 2 1春颍上县期中）阅读文言文，完成小题惠子家穷，饿数日不举火，乃见梁王。王日：“夏麦方熟，请以割子可乎？”惠子曰：“施方来，遇群川之水涨，有一人溺流而下呼施救之。施应曰：我不善游，方将为子告急于东越之王，简其善游者以救子，可乎？溺者曰：我得一瓢之力则活矣。子方告急于东越之王，简其善游者以救我，是不如救我于重渊之下、鱼龙之腹矣。注 施：惠子的字，文中指代“我”。简：通“拣”，挑选、选择。瓢：葫芦。重渊：深渊。（1）解释句中加点的实词。我不普游晕不如救我于重渊之下（2）用“划出下列句中两处明显的语意停顿。有一人溺流而下呼施救之（3）翻译句子。惠子家穷，饿数日不举火，乃见梁王。卿今者才略，非复吴下阿蒙。（孙权劝学）见其发矢十中八九，但微颔之。（卖油翁）（4）惠子拜见梁王，为什么要对梁王讲述溺水者向自己求救的故事？6.（2 0 2 1春防城港期中）阅读文言文，回答问题。卖油翁陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射？翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔”康肃笑而遣之。（1）下列句中加点词意思相同的一项是A.见 其 发 矢 十 中 八 九大兄何见事之晚乎B.尝肘于家圃吾身.寸不亦精乎c.m世无双但当涉猎D.睨之久而不去一 狼径去（2）下列加点词语用法完全相同的一项是A.见其发矢十中八九，但微颔之大 兄 何?事Z晚乎B.公 亦？此自矜非澹泊无以明志C.康肃笑地遣之结友地别D.乃取一葫芦置于地乃悟前狼假寐（3）下面有关选文的理解与分析有误的一项是A.选 文 第 段 陈 尧 咨“自矜”，而 卖 油 翁“睨 之”“但微颔之”，一个自傲，一个鄙视，写得活灵活现。对卖油翁的刻画主要运用了侧面描写。B.选文第段主要是对话描写，通过对话展现了人物的性格特点：陈尧咨自以为是，骄傲 自 满；卖油翁不卑不亢、谦虚豁达。C.选 文中陈尧咨对待卖油翁的态度由“忿 然 到 笑 而 遣”的变化，其原因是他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却 并 不“以此 自 矜”。D.文中故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。（4）把 文 言文中的画线句翻译成现代汉语。见其发矢十中八九，但微颔之。尔安敢轻吾射？7.（2021春 仓山区期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】陈康肃公善射，当世无 双，公亦以此目冷。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁 日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然 日：“尔 安 敢 卷 吾 射！”翁 日：“以 我 酌 油 知 之 乃 取 一 葫 芦 置 于 地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选 自 卖油翁）【乙】欧阳修字永叔，庐 陵 人。四岁而孤，母郑，守节自誓，亲串之学。家 贫，至以荻画地学书。幼敏悟过人，读 书 辄 成诵。及冠，嶷然有声。修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲见义勇为虽机阱 在前触发之不 顾。放逐流离，至于再 三，志气自若也。（画地学书）注 释：母 郑：母亲郑氏。守 节自誓：自己下决心不改嫁。荻：与芦苇同类，这里指 荻 杆。辄（z h6）：立 即，就。冠：指成人。嶷（n i）然有声：人品超群而享有盛 誉。声：声 誉。天资刚劲：生性刚直。机 阱：设置机弩的陷阱。这里比喻陷害人的圈套。（1）解释下列句子中的加点词。公亦以此目冷：尔安敢等吾射：至以荻画地学书：亲声之学：（2）乙文中画曲线句子断句正硼的一项是A.天资刚劲/见义勇为/虽机阱在前/触发之不顾B.天资刚劲见义/勇为虽机阱/在前触/发之不顾C.天资刚劲/见义勇为虽机阱/在前触发/之不顾D.天资刚劲/见义勇为虽/机阱在前触/发之不顾（3）翻译下面句子。汝亦知射乎？吾射不亦精乎？幼敏悟过人，读书辄成诵。（4）卖油翁一文告诉我们 道 理。乙文中欧阳修为什么最终能成为人品超群的文学家？8.（2 0 2 1春 简 阳 市 期 中）阅读下面文言文，完成各题。（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不 可 不 学！”蒙辞以军中多务。权 日：“孤岂欲 卿 治 经 为 博 士 邪！但 当 涉 猎，见往事耳。卿 言 多 务,孰 若 孤？孤常读书，自以为大有所 益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大 惊 日:“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙 日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（乙）陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日：”无他，但手熟尔。”康肃忿然日：”尔安敢轻吾射！“翁日：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）下列加点词解释有误的一项是A.权谓吕蒙日B.卿今者才略C.公亦以此目修D.尔安敢糕吾射谓：对说，告诉才略：才干和谋略自矜：自谦轻：轻视，看轻（2）下列语句中对加点词意义相同的一项是A.大兄何见事?晚乎 康肃笑而遣之B.蒙辞以军中多务 多钱覆其口C.结友而别而钱不湿D.乃取一葫芦置于地 干我如浮云（3）下列句子翻译正确的一项是A.但当涉猎，见往事耳译：只是应该广泛阅读，了解过去的事罢了。B.及鲁肃过寻阳，与蒙论议译：等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论。C.尝射于家圃译：尝试着把箭射向家里的园子里。D.见其发矢十中八九，但微颔之。译：（卖油的老头）看他射十箭中了八九支，只是微微低下头来。（4）下列对选文的内容和写法表述不正确的一项A.（甲）文中孙权丝毫未摆当权者的架子，不以威压的方式逼迫吕蒙去读书，一番娓娓道来的劝说更令人信服。B.（甲）文中吕蒙读书的功效是通过鲁肃的话从正面展现出来的，他的惊叹衬托出了吕蒙今非昔比的事实。C.（乙）文 中“取”，“置”、“覆”、“酌”、“沥”几个动词，十分准确地描述了卖油翁沥油的过程，表现了卖油翁沉着镇静，从容不迫的态度。D.（乙）文 中“自矜”、“善射”、“当世无双”突出了他射箭技术的熟练；“以此自矜”又写出他沾沾自喜与骄矜态度。9.（2 0 2 1春银海区期中）古诗文阅读。炳烛夜谈晋平公问于师旷日：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷日：“何不炳烛乎？”平公日：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷日：“盲臣安敢戏君乎？”臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？“平公日：善哉！”【注释】炳烛：点烛。盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。昧行：在黑暗中行走。（1）解释下列句子中加点的词语。恐己粤矣盲臣家敢戏君乎（2）把下面的句子翻译成现代汉语。少而好学，如日出之阳。（3）读完本文后，你得到什么启发？1 0.（2 0 2 0春白云区校级期中）阅读下面的文段，完成问题。初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（1）下列句子，加点词尊义拒呵的一组是A.卿今争涂掌事/但当涉猎B.治经为博士/愿为市鞍马C.蒙辞以军中多务/以钱覆其口D.大兄何见事之晚乎/睨之久而不去（2）把“但当涉猎，见往事耳”翻译成现代汉语。（3）下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是A.在对话的过程中，作者对鲁肃进行神态描写，从正面烘托出了孙权劝学的显著成效。B.鲁肃最后与吕蒙“结友而别”，从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的增长。C.孙权劝学颇具妙处。他先指出了学习的必要性，又现身说法，指出学习的可能性，让吕蒙无法推脱。D.本文体现出吕蒙是一个知错就改、有上进心、勤奋善学、憨厚豪爽的人。1 1.（2020春安庆期中）阅读下列语段，完成下列各题【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之 乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（卖油翁）【乙】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略。非复吴下阿蒙!”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（1）解释下列句子中加点词的含义。拳射于家圃尔安敢号吾射倏以杓酌油见住事耳（2）下列各组句子中加点词意思不同的一项是A.尔安敢轻吾射B.但微颔之C.睨之，久而不去D.但手熟冬家能辨我是雄雌但当涉猎旦辞爷娘去与安敢轻吾射（3）用“/”标出下面句子的朗读停顿。（每句标一处）以 钱 覆 其 口 非 复 吴 下 阿 蒙（4）用现代汉语翻译下列句子。见其发矢十中八九，但微颔之。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”孤岂欲卿治经为博士邪！（5）从【甲】文所叙卖油翁的故事和【乙】文所写吕蒙的变化中，你分别得到了什么启示，请简要概括。甲文：_ _ _ _ _ _ _乙文：_ _ _ _ _ _ _1 2.（2 0 2 0春白云区校级期中）阅读下面的文段，然后回答问题。傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳（北史傅永列传）注释：让：责备。露布：公开的文告。（1）请解释下列划线词的意思。友人与之书而不能答唯傅修期耳（2）傅永为什么能够“发愤读书”？1 3.（2 0 2 1春岱山县期中）阅读下面文言文，回答下题太宗尝谓中书今岑文本日：夫人虽禀性定，必须博学以成其道，A亦犹蜃性含水，待月光而水垂；木性怀火，待燧动而焰发；人性含以，待学成而为美。是 以苏秦刺股，董生垂帷。不勤道艺，则其名不立。”文本对日：“夫人性相近，情则迁移，必须以学饬情，以成其性.B 礼云：玉不琢不成器，人不学不知道。所以古人勤于学问，谓之懿 德。”（节 选 自【唐】吴 兢 贞观政要）【注释】岑文本：唐太宗时宰相，文学家。蜃：大蛤蝌，古人认为其性含水，月光出现时晶莹剔透。苏秦：战国纵横家。董生：即董仲舒，西汉政治家。讲学时以惟幕遮掩，以求专心。饬：整理。懿：美好。(1)解释下面加点的词语。苏秦刺眼人不学不知道则其名不立文本对日(2)下面加粗的词意义、用法相同的一项是A.夫人虽禀性定B.必须博学以成其道C.燧动而焰发D.博学成而为美虽多忌克能以天下事为己任中峨冠而多髯者能以径寸之木为宫室、器皿、人物。(3)翻译句子。夫人虽禀性定，必须博学以成其道。吾于何逃声哉？罔不因势象形，各具情态。(4)太宗和岑文本围绕什么观点展开了对话？请分别说说A、B两个画线句子是从什么角度说理的？1 4.(2 0 2 1 春定南县期末)阅读下面文言文，完成问题。濠州定远县一弓手，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，日：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步，/值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗，观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽覆偷日：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎?偷 日：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。注释 弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。村步：村码头。步，通“埠”，码头。尉：指县尉，维持本县治安的官吏。(1)下列句子朗读节奏划分不正确的一项是A.遂曳矛/而斗B.有一偷/亦善击刺C.远近/皆服其能D.观者/如堵墙（2）解释文中加点的字。善_ _ _ _ _ _ _适_ _ _ _ _ _ _谓_ _ _ _ _ _ _（3）翻译文中划线的句子。遂曳矛而斗，观者如堵墙。汝敢与我尉马前决生死乎？（4）用自己的语言概括弓兵在与小偷决斗中取胜的原因。1 5.（2 0 2 1春普宁市期末）阅读文言文，回答问题。公生而精伟，读书尚气义。至正壬辰，四方蜂起，兵蔓于翻。公倡义旅保闾闰，民赖以安焉。或劝其乘时树功业，则俯首不答。洪武之初乡里有剧寇马某匿山谷剽劫为民害,官 捕 之，久不获。下令购重赏，有能致者给之。公因缉其踪，纠有胆勇者数辈，往觇其巢。寇觉，鼓其党，舞戟出拒，公婴其锋，三战却之，遂逐北。寇蹶，生缚之，械送有司，上功幕府，以前赏给，却而不受。议奏爵其劳，公辞谢日：“特为民除其蠹耳,岂希利禄耶？”竟拂衣而归。（选 自 刘彦属集，有删改）【注释】公：指杨焕文。至正：元朝第十一位皇帝元惠宗的年号。闾闰：指街坊里巷。觇：窥视，观察。婴：同“樱”，碰，触。蠹：本意指蛀蚀器物的虫子，此处引申为祸害国民的人和事。（1）下列句子中加点词语解释不正确的一项是A.民瓢以安焉（依靠）B.纠有胆勇者数辈（集结）C.三战 却 之（打退）D特为民除其蠹耳（特意）（2）请 用“/”给文中画线的句子断句。洪武之初乡里有剧寇马某匿山谷剽劫为民害（3）结合选文，简要概括杨焕文的“尚气义”体现在哪些方面。1 6.（2 0 2 1春淮滨县期中）赏读下面诗歌节选，回答下列各题。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。（1）选 段 中 连 用 四 个“我”的作用是什么？（2）试 分 析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。17.（2021春鼓楼区校级期中）文言文阅读，完成问题。（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权 日：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（孙权劝学）（乙）太祖微行至田舍，见一村翁，问其生庾。翁告之，皆同上。太祖日：“尔有 子 乎？”答 日：“否。”“有田产乎？”日：“否。”“然则何以自给？”日：“吾恃养蜂耳。”太祖又问日：尔 于 蜂，岁割蜜，凡几次？”翁日：“春夏花多蜂易采蜜不难结我逐月割秋以后花渐少，故菊花蜜不尽割，取十之三，留其七。听蜂自啖为卒岁计。我乃即春夏所割蜜易钱帛米梁，量入为出，以糊其口:而蜂亦有馀蜜，得不馁。明岁，又复酿 蜜。我 行 年 五I-，而恃蜂以饱，盖若此。他 养 蜂 者 不 然,春 夏 割 之，即秋亦尽割之，无 馀 蜜，故蜂多死。今年有蜜，明年无蜜，皆莫我惹也。”太祖叹日：“民犹蜂也，君人者不务休养，竭泽取之，民安得不贫以死？民死，而国无其民，税安从出？是亦不留馀蜜之类也。蜂丈人之言，可以传矣，可为养民者法矣。”（选 自 明 江 盈 科 雪涛小说，有 删 改）（注 释）太 祖：明朝开国皇帝朱元璋，后 文“皆网上”的“上”即是指太祖。微 行：帝王或高官隐藏自己的身份改装出行。听：听凭，任 凭。啖（dan）：吃。馀：表示“用餐后刺下的食物”，现 代 文 均 简 化 为“余”。（1）解释下面句子中的加点词。孤君欲卿治经为博士邪!大兄何加事之晚平!然则何以自给皆莫我君也（2）对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是A.春夏花多蜂/易采蜜/不难结/我逐月割之B.春夏花/多蜂易采蜜/不难结我/逐月割之C.春夏花多/蜂易采蜜/不难结我/逐月割之D.春夏花多/蜂易采/蜜不难结/我逐月割之(3)用现代汉语写出下列句子的意思。孤常读书，自以为大有所益。我行年五十，而恃蜂以饱，盖若此。(4)两则故事均记述君王的故事，文中孙权、朱元璋是怎样的君王？请结合文章内容分析。18.(2021春玉溪期中)阅读下面的文言文，完成题目。【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】一年来归，妻跪问其故羊子日久行怀思无它异也。妻乃引刀趋机而言日:“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐失成功，稽废时日。夫子积学，当 日知其所亡，以就懿 德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。(选 自 后汉书烈女传)【注释】趋：快步走向。捐：抛弃。亡：同“无”，不足。髓：美好。(1)解释下列句中加点的词。叫往事耳及鲁肃过寻阳目知其所亡遂七年不返(2)用现代汉语翻译下面的句子。孤岂欲卿治经为博士邪！若中道而归，何异断斯织乎？(3)给【乙】文中画线句子断句正确的一项是A.妻跪问其/故羊子日/久行怀思/无它异也。B.妻跪问其故/羊子日/久行怀思/无它异也。C.妻跪问其故/羊子日/久行/怀思无它异也。D.妻跪问其/故羊子日/久行/怀思无它异也。（4 ）甲乙两文中，孙权和羊子之妻的劝学角度有什么不同？1 9.（2 02 1 春江都区期中）文言文阅读。阮裕焚车阮光禄在炎产，曾有好车借者无不皆给。有人葬母，意欲借而不敢言。阮后闻之,叹日：”吾有车而使人不敢借，何以车为？”遂焚之。（选自刘义庆 世说新语）【注释】：阮（r ua n）光禄：阮裕，曾经做过金紫光禄大夫，所以称他为阮光禄。刻（s h a n）：地名，在浙江竦县。何为：干什么。（1）解释下列句中加点的词。掌射于家圃替担而立阮后四之遂焚之（2）用“/”为文中划线句断句。（限两处）曾有好车借者无不皆给。（3）凭借注释，用现代汉语翻译下面句子。万里赴戎机，关山度若飞。见其发矢十中八九，但微颔之。吾有车而使人不敢借，何以车为？（4）结合选文内容，分析这个故事表现了阮裕怎样的性格？2 0.（2 0 2 1 春仪征市期中）阅读下面两篇文言文，回答问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（欧 阳 修 卖油翁）【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之日：叟能如是乎？叟日：“君能打墙，不能打人。”杨骂日：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头日：“晚生知罪矣。”拔其拳，己夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（节 选 自 袁 枚 卖蒜叟）【注释】揶揄：出言嘲笑、讽刺。（1）解释下列加点字。但微飙之公亦以此自及咳嗽不飨声旁观而揶揄之（2）用现代汉语翻译下列句子。翁日：“无他，但手熟尔。”老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。（3）“小人物”身上往往蕴藏着“大智慧”，你 能 说 出【甲】文 的“卖油翁”和【乙】文的“卖蒜叟”两人的相同之处吗？你从这两篇文章又获得了什么启示？2 1.（2 0 2 1春句容市期中）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（选 自 欧 阳 修 卖油翁）【乙】南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，召叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之日：“叟能如是乎？叟日：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒，骂日：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑日：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头日：“晚生知罪了！”拔其拳，己央入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣！老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏.（选 自 袁 枚 卖蒜叟）【注】椰榆：出言嘲笑、讽刺。卒：最终。（1）解释下列加点词语的意思。有卖油翁岸担而立康肃笑而道之众大驳申告杨（2）将下列句子翻译为现代汉语。见其发矢十中八九，但微颔之。垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！（3）卖油翁和卖蒜叟这两个人物形象有何相同之处？你从陈尧咨和杨二相公身上获得什么启示？22.（2021春河西区期中）阅 读 孙权劝学，完成问题。初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若狐？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（1）下列加点词语解释有误的一项是.A.辞以军中多务务：事务B.见往事耳见：r解C.蒙乃始就学乃：于是，就D.即更刮目相待更：更加（2）下面对选文分析不正确的一项是A.本文记事简练，全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断。B.鲁 肃 的“大惊”和“非复吴下阿蒙”的赞叹，从侧面表现了吕蒙的学有所成。C.本文注重以对话和动作描写表现人物，生动传神，富于情味。D.从孙权的话中，可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望。23.（2021春闽侯县期中）阅读下面的文言文，完成下列各题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射!”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（卖油翁）【乙】甘戊使于齐,渡 大 河。船人日：“河水间耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊日：“不然，汝不知也，物各有短长。骐骥I I 耳足及千里置之宫室使之捕鼠曾不如小狸;干将为利，名闻天下，匠以治本，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主，子亦不如吾矣。”（节 选 自 说苑杂言）【注释】间：阻隔。说：解说，开导。骐骥麻耳：四种骏马的名称。狸：猫。干将：古代传说中的宝剑。（1）解释下列加点词在文中的意思。公亦以此目冷但微额之今般楫而上下随流吾不如干（2）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.骐骥醒耳/足及/千里置之宫室/使之捕鼠/曾不如小狸。B.骐骥麻耳/足及千里/置之宫室/使之捕鼠/曾不如小狸。C.骐骥醒耳足/及千里/置之宫室使之/捕鼠曾不如小狸。D.骐骥麻耳/足及千里/置之宫室使之/捕鼠曾不/如小狸。（3）用现代汉语翻译下列文言句子。甘戊使于齐。匠以治本，不如斤斧。（4）【甲】【乙】两文分别告诉我们什么道理？请简要概括。2 4.（2 0 2 1春攀枝花期中）阅读下面文言文，完成问题。卫鞅变法孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复日：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。令行于民期年,秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅日：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔除 其师公孙贾。明日,秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者，有来言令便者。（节 选 自 史记商君列传，有删改）（注释）：孝公：秦孝公。卫鞅：人名，即商鞅。既具：准备就绪。募：招募。怪：对感到奇怪。期年：整一年。虔：人名。鲸：古代的一种肉刑。趋：遵守。（1）下列各组句子中加点字意思和回的一组是A.乃立三丈之木于国都市南门/愿为市鞍马（木兰诗）B.将法太子/爷娘闻女来，出郭相扶净（木兰诗）C.鞅欲变法/孤岂欲卿治经为博士邪（孙权劝学）D.民怪之/而两狼之并驱如故（狼）（2）下列对文中画线部分的断句氐项的一项是太子君嗣也不可施刑刑其傅公子虔粽其师公孙贾A.太子君/嗣也/不可施/刑刑其傅公子/虔黑京其师公孙贾B.太子/君嗣也/不可施刑/刑其傅公子虔/粽其师公孙贾C.太子/君嗣也不可施刑/刑其傅公子/虔薪其师公孙贾D.太子君嗣也/不可施刑刑其傅公子/虔踪其师公孙贾（3）文中划线句蹈译正确的一项是有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。A.有一个人搬迁了，商鞅就给了他五十两黄金，用来表明没有欺骗（百姓）。B.有一个人搬了木头，商鞅送我五十两黄金，用来证明他没有欺骗我。C.有一个人搬迁了，商鞅就给了他五十两黄金，用来证明没有欺骗（百姓）。D.有一个人搬了木头，商鞅就给了他五十两黄金，用来表明没有欺骗（百姓）。（4）对文章内容理解分析有误的一项是A.卫鞅变法成功的原因是能取信于民，违法必究，执法严明。B.新法施行了 一年就得到了百姓的支持和拥护。C.太子犯了法，但因他是国君的继承人，不能对他施以惩罚，所以处罚了他的老师公子虞和公孙贾。D.新法的实施，使秦国出现了路不拾遗，夜不闭户，家家富足，社会安定的局面。2 5.（2 0 2 1春含山县期中）阅读下文回答以下各题。【甲】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙日：“土别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。（选 自 孙权劝学）【乙】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射？”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。（1）解释下列加点词在文中的意思。蒙解以军中多务及鲁肃过寻阳即更刮目相待更公亦以此自个 阿 之 _ _ _ _ _ _ _（2）翻译下列句子。孤岂欲卿治经为博士邪!乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。（3）孙权劝吕蒙读书的原因是,吕蒙不愿学的理由是。（每处所填不超 过5字）（4）吕蒙由不学到学乃至学有所成，读完后你得到什么启发？（5）文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是什么？26.（2021春江阴市期中）课外文言文阅读，完成问题。李将军广者，陇西成纪人也。故槐里，徙成纪。广家世世受射。匈奴大入上郡，天子使中贵人从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵，见匈奴三人，与战。三人还射，伤中贵人，杀其骑且尽。中贵人走广。广日：“是必射雕者也。”广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行，行数十里。广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也。已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广日：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我。”广令诸骑日：“前！”前未到匈奴陈二里所，止，令日：“皆下马解鞍！”其骑日：“虏多且近，即有急，奈何？”广日：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令土皆纵马卧久是时含暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦，李广乃归其大军 大军不知广所之，故弗从。【注释】贵人：指宦官。纵：放马驰骋。陈：同“阵”。摆开阵势。所：表大约的数目。纵马卧：把马放开，随意躺下。（1）下列句中的 之”与“己缚之上马”中 的“之”意义和用法相同的一项是A.夫君子之行B.而两狼之并驱如故C.久之，目似瞑D.笑而遣之（2）下列对文段相关内容的理解和分析不正确的一项是A.李广将军是陇西郡成纪县人，李广家世代传习射箭之术，他的射箭技艺十分高超。B.作者将中贵人和李广进行对比，赞扬了李广的英勇善战，同时也抨击了中贵人的无能。C.中贵人带领几十名骑兵外出时，遇到三个匈奴人。三个匈奴人射伤了宦官，基本杀光了骑兵。D.面对匈奴的大军，李广命令部下下马解鞍的这一细节，体现出他临危不惧、智勇双全的特点。（3）解释下列句子中加点的词。中贵人将骑数十纵吾去大军数十里_ _ _ _ _ _ _是时含暮胡兵终修之（4）翻译句子。广之百骑皆大恐，欲驰还走。2 7.（2 0 2 1春姜堰区期中）阅读下面的文言文，完成问题。吕蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫邓当。当为孙策将，数讨山越。蒙年十五六，窃随当击贼，当顾见大惊，呵叱不能禁止。归以告蒙母，母恚欲罚之，蒙日：“不探虎穴，安得虎子？”母哀而舍之。鲁肃代周瑜，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃日：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。“遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃日：“君受重任，与关羽为邻，将何计略,以备不虞？肃造次应：“临时施宜。”蒙日：“今东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背日：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”（节 选 自 三 国志吴志吕蒙传，有改动）【注】虞：意料，预料。造次：鲁莽，轻率。拊（f U）：抚摩。（1）解释下列语句中加点词的意思。藜讨山越母本欲罚之宰得虎子将何计略（2）下列各组句子中加点词的意义与用法与例句用I m的一项是例句：顾关羽实虎熊也A.顶 钱 不 湿（卖油翁）B.博 学 加 笃 志（孙权劝学）C.结 友 顶 别（孙权劝学）D.康肃笑W遣 之（卖油翁）（3）用“/”标出下面句子的朗读停顿。当 为 孙 策 将（标在主谓之间）肃 意 尚 轻 蒙（标在动宾之间）（4）把下面句子翻译成现代汉语。不可以故意待也，君宜顾之。但当涉猎，见往事耳。（孙权劝学）（5）结 合 本 文 和 孙权劝学，说说吕蒙是怎样的人？28.（2021春龙门县期中）课外文言文阅读。或告文昌右丞周兴与丘神绩通谋。太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食,谓兴日：“囚多不承，当为何法？兴 日：“此甚易耳！取大瓮以炭四周炙之令囚入中何事不承！”俊臣乃索大瓮，火围如