闽教版小学英语第八册全册教案.pdf

U n i t 1 T a l k i n g a b o u t t h e wi n t e r v a c a t i o nL e s s o n 1教学目标：1.知识目标：掌握词组 the ice carvings,a flower show,能够听懂、会说并能够默写。(2)掌握句型：How did you spend your winter vacation?I went toHarbin to see the ice carvings.How was the weather there?Itwas cold and snowy.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱大自然的情操。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学难点：词组the ice carvings的读音，特别是在ice前the的发音。教学过程：Stepl:Warm up.1.Greeting.2.Free talk.T:How is the weather today?S:It s sunny.3.Revision.1）由师生自由对话，引入有关天气的单词，进行复习。2）教师出示一张中国地图，将天气单词卡片放在地图上不同的地点（如:北 京、上海、福州、海南等）用 How is the weather in,?进行对话。3）呈现：1 月 1 日北京、上海、广州、福州等地天气，引出一般过去时进行师生问答。T:How was the weather in Beijing?S:It was.Step 2:Presentation and learning.1.T:In the summer vacation,Sally went to the USA.She visitedthe White House.And she took some pho t o s.（教师边说边做动作，让学生回忆起上学期所学。）In the winter vacation,How didChen Ling and Wang Tao spend their winter vacation?Today were going to learn Lesson 1.Talking about the Winter Vacation.板书课题。2.请学生拿出导学提纲，检查学生预习情况。齐 读：预习目标1,检查学生掌握情况。由检查预习目标2（1）,引入动词过去式并进行复习。a.教师出示动词卡片 is,do,go,snow,watch,read,make,学生拼读，教师将卡片贴在黑板上，然后请儿位学生上台写出它们的过去式，教师与全体学生共同订正，并复习它们的变化规则后，请学生范读或当“小老师”领读。b.快速反应。教师出示动词原形卡片或过去式卡片，学生快速抢答,说出它的过去式或原形，反应快者为胜。(3)由检查预习目标2(2)、2(3)引入词组：winter vacation,theice carvings,a flower show 的学习。教师指着图上的 冰雕”说：Wang Tao went to Harbin to see theice carvings.弓|出 the ice carving,see the ice carvings 并教学，将the ice carvings的卡片贴在图的旁边。然后教师指着挂图上的“花展 说：Look.There are many flowers.There is a flowershow.Chen Ling went to see a flower show.弓|出 a flower show,see a flower show并教学，将a flower show的卡片贴在图的旁边。教师指图，采用不同的形式操练the ice carving,和a flower show03.T:In winter vacation,I was in Fuzhou.I went to Yushan.I went to see a flower show.How did you spend your wintervacation?请学生说说自己是如何过春节的。并请学生注意老师是怎么提问的，谁能够问一问。教师请已经会读的同学带读句型How did you spend your wintervacation?运用多种形式操练句型。学生不停地读该句型，教师板书。4.课文教学在播放课文录音前先出示下列问题，让学生带着问题听录音。先请学生读读这四个句子，理解意思。How did Wang Tao spend his winter vacation?How did Chen Ling spend her winter vacation?How was the weather in Harbin?How was the weather in Guangzhou?1）播放课文录音一遍，要求学生只听不看书。2）请学生看课本第1页，划出答案后请个别学生回答问题。3）教师再播放录音，学生听音模仿跟读。Step 3:Consolidation.1.完成课本第二页的Look and say.1）教师出示 see the ice carvings,see a flower show,went tothe fair,watched N ew Year programs,read interesting books,made snowmen,at Spring Festival等词组卡片，采用不同的形式操练词组。2）请学生看书第2页，听音跟读。2.完成课本第3页的Ask and answer.全班学生先自读本页内容，遇到不懂的地方可举手提问。教师解答完学生的问题后，播放录音，全班跟读。3.完成课本第4页的Read.Tick or cross.1）先请学生自读短文，划出不懂的地方，由同学或教师帮助学习。2）学生独立完成判断正误的练习，然后核对答案。3）教师播放录音，学生小声默读短文。4)引导学生体会祖国山河的壮美秀丽。S tep 4:H o mewo r k.1 .听录音，熟读课文。2 .完 成 一册通上本课的练习。3 .参考课本P 4,用英语写一写自己的寒假经历，如：去了哪里，进行了哪些活动，那里的天气如何Lesson 2教学目标：1 .知识目标：掌握单词s eas ide,weddin g,met能够听懂、会说并能够默写。(2)掌握句型：W her e wer e y o u in the win ter v acatio n?I wen t toH ain an with my fan il y.W hat did y o u do ther e?W e p l ay ed at thes eas ide.能够用所学句型流利问答。2 .能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3 .情感目标：学会健康、愉快、充实地度过假期。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：单词卡片、录音机、磁带。教学过程：一、热身活动。二、复习导入。1.复习动词 is,are,go,do,play,climb,stay,learn,meet及其过去式。2.复习词组 saw the ice carvings,saw a flower show,went to thefair,watched N ew Year programs on CCTV,read some interestingbooks,made snowmeno3.揭示课题。三教授新课。1.教学 seaside,at the seaside,meet,met.2.教学单词wedding.3.课文教学。利用课文插图介绍课文。播放课文录音，学生一边看图一边认真听，理解大意。出示问题：Where did Sally go?What did she do there?How was the weather there?Where did Hu Ping go?What did he do there?再播放一遍录音，然后请学生回答问题。再放录音，学生跟读。四 巩 固 提 高。1 .完成 L o o k an d s ay。2 .完成 L is ten an d cir cl e the r ign t an s wer 03 .完成 L ear n to wr ite.五课后作业1 .完成自我评价。2 .听录音熟读课文。3 .完 成 一册通上本课练习。教学反思：Unit 2 Helping each other Lesson 3教学目标：1.知识目标：掌握词组 br o ke,cl as s mate,better,wo r r ied,l es s o n,wo r r y,能够听懂、会说并能够默写。(2)掌握句型：I m wo r r ied abo u t my l es s o n.D o n,t wo r r y.I canhel p y o u with y o u r math.能够用所学句型流利问答。2 .能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3 .情感目标：教育学生要互相帮助，成为乐于助人的人。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学过程：一 热 身 活 动。二复习导入。1 .揭示课题。2 .复习学科名称 E n g l i s h,C h i n e s e,m a t h,c o m p u t e r ,s c i e n c e,m u s i c,a r t,P E.三 教 学 新 课。1 .教 学 句 型：D o n t w o r r y .I c a n h e l p y o u w i t h y o u rm a t h/E n g l i s h/C h i n e s e.2 .教学单词 b r o k e,c l a s s m a t e.3 .教学单词 b e t t e r 和句型 I m m u c h b e t t e r.4 .教学单词 w o r r i e d 和句型 I m w o r r i e d a b o u t m y l e s s o n s.5 .课文教学1）学生认真读课文，理解课文。2）播放课文录音，要求学生专心听，整体感知课文。3）逐句播放录音，学生跟读。4）全班分角色朗读。四 巩 固 提 高。1 .完成课本 L o o k a n d s a y.2 .完成 A s k a n d a n s w e r.3 .完成F i l l i n t h e c h a r t.五 课 后 作 业。1 .听录音，熟读课文。2 .完 成 一册通上本课的练习。3 .用英语说一说课程表。Lesson 4教学目标：1 .知识目标：掌握词组c l a s s m a t e,e a c h o t h e r,能够听懂、会说并能够默写。掌握句型：We o f t e n h e l p e a c h o t h e r.C h e n L i n g o f t e n h e l p sm e w i t h m y C h i n e s e.l o f t e n t e a c h h e r E n g l i s h.能够用所学句型流利问答。2 .能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3 .情感目标：教育学生要互相帮助，成为乐于助人的人。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：卡片、录音机、磁带。教学过程：一热身活动。二复习导入。1 .出示各个学科的课本，让学生说出英文操练。2 .请两位学生用英文说一说课程表。3 .复习上节课尝过的句型。4 .揭示课题。三教学新课。1 .教学句子：We o f d t e n h e l p e a c h o t h e r.I t e a c h h e r E n g l i s h.2 .课文教学。1）学生自读课内容，有不懂的地方，同学间互相帮助解决。2）请学生看课文插图说话。3）教师播放课文录音两遍，学生小声跟读。4）再播放录音，学生听音跟读。5）学生分角色表演书中对话。四 巩 固 提 高。1 .完成 L o o k a n d s a y.2 .完成 L i s t e n a n d c i r c l e t h e r i g h t a n s w e r.3 .完成 L e a r n t o w r i t e.五 课 后 作 业。1 .完成自我评价。2 .听录音熟读课文。3.完 成 一册通上本课练习。教学反思：Unit 3 Seeing a doctor Lesson 5教学目标：1.知识目标：掌握词组 w r o n g,t o o t h a c h e,h e a d a c h e d,f e v e r,c o l d,h o s p i t a l,能够听懂、会说并能够默写。掌握句型：Wh a t s w r o n g w i t h y o u?I h a v e a h e a d a c h e.能够用所学句型流利问答。2 .能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3 .情感目标：教育学生主动关心同学或他人的健康，表达关切之情,并帮助他们做一些事情。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：卡片、录音机、磁带。教学过程：一热身活动。二揭示课题。板书课题：Unit 3 Seeing a doctor Lesson 5三教学新课。1.教学单词：headache,toothache,fever,cold.教学句子：I havea headache/toothache/fever/cold.2.教学单词：wrong,hospital.教学句子：What s wrong with you?I 11 take you to hospital.3.课文教学播放录音，学生一边听录音，一边阅读课文并理解课文大意。出示下列问题，请学生根据课文内容回答问题：What s wrong with Ben?D oes he have a fever?Can he go to school today?Where will he go?Who will take him to hospital?再播放课文录音，采用不同的形式进行听音模仿训练。分角色朗读或表演对话。四巩固提高1.完成 Look and say.2.完成 Play a game.3.完成 R e a d .T i c k o r c r o s s.五 课 后 作 业。1.听录音，熟读课文。2,完 成 一册通上本课练习。Lesson 6教学目标：1 .知识目标：掌握单词m e d i c i n e 能够听懂、会说并能够默写。(2)掌握句型：Y o u m u s t s t a y i n b e d.Y o u m u s t d r i n k a l o t o f w a t e r.能够用所学句型流利问答。2 .能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3 .情感目标：教育学生学会爱惜自己的身体。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：单词卡片、录音机、磁带。教学过程：一、热身活动。二、复习导入。1 .出示卡片，复习 h e a d a c h e,t o o t h a c h e,f e v e r ,c o l d.2 .揭示课题:L e s s o n 6三、教学新课。1.教学单词：m e d i c i n e.教学句子：Y o u m u s t s t a y i n b e d/d r i n k a l o t o f w a t e r.I 1 1 g i v e y o u s o m e m e d i c i n e.2.情景表演。3 .课文教学。学生自读课文对话内容，标出不理解的地方，教师进行答疑解难。播放课文录音，采用不同的形式进行听音模仿训练。学生三人一级分角色表演本课对话。四、巩固提高。1 .完成课本练习L o o k a n d s a y.2.完成 L i s t e n a n d c i r c l e t h e r i g h t a n s w e r.3 .完成 L e a r n t o w r i t e.五、课后作业。1.完成本课自我评价。2.听录音，熟读课文。3.完 成 一册通上本课练习。教学反思：Unit 4 Animals Lesson 7教学目标：1.知识目标：(1)掌握单词 mammal,feed,baby,bat,whale,givebirth to.能够听懂、会说并能够默写。(2)掌握句型：Mammals give birth to their young.They look likefish,but they are mammals.They feed their babies with milk.能够用所学句型流利问答。2.能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情感目标：教育学生要爱护动物，保护动物。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：单词卡片、录音机、磁带。教学过程：一、热身活动。二、复习导入。1.复习有关动物的单词。2.揭示课题。板书课题：U n i t 4 An i m a l s Le s s o n 7三、教学新课。1.教学单词：m a m m a l,w h a l e,b a t.教学句子：Do g s ,m o n k e y s a n d t i g e r s a r e m a m m a l s.2.教学单词 b a b y,b a b i e s 和词组 g i v e b i r t h t o,f e e d w i t h.3.总结哺乳动物的特性。4 .课文教学。播放课文录音，学生认真听，然后回答：文中提到了儿种动物?阅读课文，同时标出不理解的地方，全班解答。播放课文录音，采用不同的形式进行听音跟读训练。四、巩固提高。1 .完成 Lo o k a n d s a y.2.完成 An s w e r t h e qu e s t i o n s i n t h e c h a r t s.3.完成 Sa y a r h y m e.五、课后作业。1.听录音，熟读课文。2.完 成 一册通上本课的练习。Lesson 8教学目标:1 .知识目标：掌 握 单 词l a n d.能够听懂、会说并能够默写。掌 握 句 型：Wh e r e d o t h e y l i v e?Th e y l i v e o n l a n d.能够用所学句型流利问答。2 .能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3.情 感 目 标：培养学生喜爱自然界各种动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。O教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：单词卡片、录音机、磁带。教学过程：一、热身活动。二、复习导入。1.复习动物类单词。2.揭示课题。三、教学新课。1 .教学 l a n d,o n l a n d 和 i n w a t e r.2 .学习词组 o n l a n d o r i n w a t e r,a t t h e So u t h Po l e 和 o n l a n d ,i n t r e e s o r n e a r w a t e r.3、巩固操练。4.课文教学。播放课文录音，让学生边听边思考：Wh a t a r e t h e y t a l k i n ga b o u t?再放录音，学生边听边理解课文内容，并标出不理解的单词或句子，然后请学生说出不理解的地方师生共同答疑。再放录音，学生听音跟读。四、巩固提高。1 .完成 Lo o k a n d s a y.2.完成 Li s t e n a n d c i r c l e t h e r i g h t a n s w e r.3.完成 Le a r n t o w r i t e.五、课后作业。1.完成自我评价。2.听录音，熟读课文。3.完 成 一册通上本课的练习。教学反思：Unit 5 Shopping for Mother s D ayLesson 9教学目标：1 .词汇：s h o p p i n g c e n t e r,d r e s s,h a n d b a g,w a t c h.2 .句型：I 1 1 b u y h e r a h a n d b a g.I 1 1 g i v e h e r s o m e f l o w e r s.3.功能：选购礼物。4 .情感：培养学生热爱母亲的情感并学会感恩，尽孝道。教学重难点：1 .四个单词的拼读。2 .学会使用I 1 1.的句型描述打算要做的事。教学准备：鲜花、教学卡片、贺卡教学过程:Step 1.Warming up:1.Greetings.Look!So many flowers.Are they beautiful?Yes,how beautiful!They are for you.2.Play a guessing game.通过看数字，猜节日的游戏引出MotherJ s D ay。D o you know when is MotherJ s D ay?When is MotherJ s D ay this year?3.Sing a song:Thank you,mom.Step 2.Presentation:1.Free talk.What do you want to say to your mom?What will you do for your mom?2.揭示课题。3.新词及句型的教学。(1)请学生听音，读课文，找出新词。(2)教学新词 shopping center,dress,handbag,watchshopping center：带读，拼读，大小声。dress：one by one,two by two,spell.handbag:升降调读，全班拼读。watch：全班拼读，T：D o you remember watch TV?Watch means?(3)Bomb game巩固操练4个单词。(4)教学句型 I 11 buy her.I 11 give her.T:Look,what will you buy for your mom?S:.T：I 11 buy a handbag for my mom.We can also say I 11 buyher a handbag.(板书)Here P 11=I will.全班齐读并用不同词语替换操练。T 评价，T：r 11 give you 2 flowers.Give.T 板书并教授句型，替换操练。4.听录音，并回答问题。5.全班齐读课文。Step 3.Practice:1.T：What will you buy for your mom?Let s go to the shoppingcenter.Look,so many things.What are they?复习物品的单词：handbag,watch,dress,coat,skirt,card2.Play a game:幸运花之语。3.Listen to a chant:MotherJ s D ay4.跟 读Part 2,复习所学过的与本课有关的动词词组。5.Play a game:比一比(30秒的时间每组接力看图说句子。)6.Look and write.小练笔 Make a plan for Mother*s D ay.Step 4.拓展练习：1、Lo o k a t s o me p ic t ure s.情感教育：培养学生热爱母亲并学会感恩，尽孝道。2、Re a d t he gre e t in gs t o ge t he r.3、学生做贺卡并展示。4、评价并总结。St e p 5.H o me wo rk1 .听录音，熟读课文。2 .完成 一册通上本课的练习。Lesson 10教学目标：1 .知识目标：掌握单词wif e,能够听懂、会说并能够默写。(2)掌握句型：I wa n t t o b uy a d re s s f o r my wif e.The y e llo w o n eis n ic e r t ha n t he b lue o n e.能够用所学句型流利问答。2 .能力目标：能在语境中正确运用所学句型。3 .情感目标：培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。教学重点：在语境中正确运用所学句型。教学准备：单词卡片、录音机、磁带。教学过程：一、热身活动二、复习导入1.复习表示颜色的单词。2.复习形容词的比较级。3.揭示课题。三、教学新课。1.教学句型：The yellow one is nicer than the blue one.2.教学单词：wife.3.课文教学出示句子，请学生听课文判断正误Sally*s dad wants to buy a dress for Sally.The yellow dress is nicer than the blue one.Sally,s mom doesn t Iide yellow color.They 11 buy a yellow dress.播放课文录音一遍，学生不看书，认真听，然后判断上述句子正误。学生自读课文一遍，将上面的句子中的错误改正。再次播放录音，学生边听边理解课文内容，在不明白的地方做记号，然后合作学习，解决提出的问题。四、巩固提高。1 .完成 Lo o k a n d s a y.2 .完成 Lis t e n a n d c irc le t he right a n s we r.3 .完成 Le a rn t o writ e.五、课后作业。1 .完成自我评价。2 .听录音，熟读课文。3 .完成 一册通上本课的练习。教学反思：Unit6 At a restaurantLessonl1教学目的：1 .知识目标：(1)单词：re s t a ura n t,re a d y,o rd e r,ro a s t,b e e f,p o t a t o,s o up,s a la d o(2)句型：A re y o u re a d y t o o rd e r,.?A n y .?2 .技能目标：在餐馆点餐。3.情感目标：懂得关心，孝敬父母。教学重点：学习食物单词 restaurant,ready,order,roast,beef,potato,soup,salad,并学如何点餐。教具准备：单词卡片，食物模型。教学步骤：I .warm u p。1.greetingSo2.chant:II.Revision1.教授单词 restaurant.(1)T:There are so many delicious foods.What can we get thefood?Ss:store,supermarket.T:You are so clever,and we also can get the food at therestaurant.(2)展示不同国家风格restaurant,操练单词。2.出示图片Remy餐 馆,介绍Remy。3.出事餐馆菜单，复习旧单词。(1)Talk about student*s favorite food.(2)出示餐馆菜单，复习旧单词。III.Teaching of the N ew Lesson。1 .教授 A re y o u re a d y t o o rd e r,.?2 .教授新单词 ro a s t,b e e f,p o t a t o,s o up,s a la d oIV.Te xt Te a c hin go1.呈现问题：Wha t s d a d s f a vo ri te f o o d?W h a t d o e s d a d o rd e r?W h a t d o e s B e n o rd e r?W h a t d o e s S a l l y o rd e r?听音，回答。餐馆又来了儿个客人，看看我们的菜受不受欢迎。2 .Li ste n a n d re p e a t.V I.T e a c h i n g E x te n si o n。1.母亲节快要到了，创造新菜给妈妈做可口佳肴。Mo th e rJ s D a y i s c o i n i n g.My m o th e r c o o k s f o o d f o r m e e v e ry d a y.I m g o i n g to m a k e _ _ _ f o r h e r._ _ _i s h e r f a v o ri te f o o dV II.Ho m e w o rk:1.听录音，熟读课文。2.完成 一册通上本课的练习。Lessonl2教学目的与要求：1.词汇：继续复习巩固Le sso n l l中学过的新词。2.句型：W h a t a b o ut so m e d um p l i n g s?Go o d i d e a.3.功能：能应用所学句型给建议。4.情感：对学生进行文明礼仪的教育。教学难点：1.通过学习能很好应用W h a t a b o ut,?Go o d i d e a.给建议。2.能应用本单元所学知识在餐馆点餐。教学准备：1.单词卡片：ro a st b e e f ,ro a st d uc k ,f i sh b a l l so up ,sa l a d ,d um p l i n g s,2.多媒体课件教学步骤：一.复 习 L11二.教授新课1.自读课文，划出不理解的单词及句子。2.释疑，复习食物单词。3.看课文动画；跟读课文；回答问题。4.自读课文，分角色朗读。5.强调 W h a t a b o ut,?Go o d i d e a.三.巩固提高1.好的服务员能熟记菜名。活动1：复习单词活动2：快速反应2.好的服务员能速写菜名。活动：小组合作速写菜名3.好的服务员要有好的服务技巧。活 动1：给合理的建议活动2：编写对话，点评4.总结四.作业1.听磁带，熟读L12课文。2.完成P56练 习4O3.为你的家人设计一份健康饮食的菜谱。教学反思：Unit 7 D ream JobsLesson 13教学目标:1.知识目标：掌握词汇：d re a m,a i rh o ste ss,c o o k,h o ur,d i f f e re n t掌握句型：She wants to be an airhostess.She can make the trip nice and happy.2.技能目标：能运用所学句型谈论职业和理想。3.情感目标：教育学生努力为自己的理想而奋斗。教学重点：1.掌握各职业名称。2.掌握句子 She wants to be an airhostess.She can make the trip nice and happy.3.让学生能用所学单词和句型谈论理想。教学难点：1.单词 airhostess、词组 different places 的发音。2.句型She/He wants to be.She/He can的学习及掌握。教学用具：单词卡、多媒体课件、许愿瓶教学过程：Stepl:Warming up1.Greetings.2.Sing a song:They sing happily.Step 2:Revision and leading1.T:They sing about jobs.D o you know the words of other jobs?2.Brain storming.让学生自由说出所知道的其他的职业名称。3.单词卡片复习各种职业名称。由此引出新词cook,airhostess的教学。4.揭示课题，同时教授单词dream。Unit 7 D ream Jobs Lesson 13.5.Ask and answer.复习句型 What do you want to be?Why?I want to be.What doeshe/she want to be?He/She wants to be a/an.（师强调第三人称单数形式）Step 3:Presentation.1.出示第62页空姐图T：What does she want to be?根据学生回答教学 She wants to bean airhostess.T:What can an airhostess do?出示机上空姐服务图片，引出词组 make the trip nice and happyo 教学 She canmake the trip nice and happy.（分层次教学操练）2.PPT 出示第 62 页教师图，T：What does she want to be?What cana teacher do?引导学生说出词组 help her students learn.操练。（row by row）3.以同法教学词组 cook delicious food，（two by two 操练）makethe people strong and healthy（四面开花操练）。4 .出示第 62 页飞行员图，T：What does he want to be?What can apilot do?He can fly a plane.USA,Beijing,Shanghai,England等地方,引出 different places（大小声操练），take people todifferent places 教学。5.Listen and repeat.（第 62 页 Look and say.）6.完成课本第6 3页的Read and guess.Step 4:Text learning.1.Read the text,underline the words that you don,t understand.2.教授：hour,long hours,并对has t o的意思稍作解释。3.Listen to the tape,then answer the questions:What does Amy want to be?Why?4 .Watch the video of the text and repeat.Step 6:Extension.1.任务呈现。教师给学生看自己小时候写的一篇关于畅想未来职业的文章。My name is Huang HaiYan.I m jj,.When I grow up,I want to bea teacher.Because I can help the students learn./Because I 1 ikehelping the students learn.2.任务准备。让学生将日记写在心形的许愿卡上。3.任务展示。展示若干学生的许愿卡，放入教师事先准备的许愿瓶。T：Look,this is a wishes bottle,you can read your dream and putit here.Step 7:Ending.Step 8:Homework1.熟读课文。2.完成活动手册上本课练习。3.将梦想再写一遍，写在自己的作业本上。Lessonl41.教学目标：(1)知识目标：复习1 0个表示职业的单词：teacher、nurse、singer、dancer farmer worker policeman doctor pilot airhostesso 新学单词：cook。掌握句型：D o you want to be a(an),?Yes,I do./N o,Idon,t.(2)能力目标：能听懂并理解Learn to say的对话。(3)智力发展目标：通过情境中的语言操练，学生能够掌握有关职业的名称以及询问和叙述某人的职业等中心语