人教版小学数学一年级上册重点练习试题及答案(全册).pdf

人教版小学数学一年级上册重点练习试题第 一 单 元 准 备 课【例1】数一数、把数和图连在一起。D Q Q3 4 5 6 7 8 9解析：本题考查的知识点是实物数量与抽象的数之间的对应关系。解答此类问题的关键是建立起抽象数字与点子图点数(1 0以内)的一一对应关系。小鸡有3只，苹果有6个、圆圈有9个，桃子有5个，所以分别连接3、6、9、5。解答：【例2】比一比、填一填。(1)在多的后面画“V”。(2)在少的后面画“V”。麴国圜圉圜囱用盒嚓嗫啜局 口 胸同解同口解析：本题考查的知识点是比多少，解答的关键是要理解一一对应的关系。解答时应该画出“一一对应”的标志后进行判断，经历逻辑思考的过程(如下图)。解答:(2)在少的后面画“V”.(1)在多的后面画口 千千千 口“V”.蟆)嫡)翕食)食)口 WWMWD【例3】看数，在()中补全相应个数的。(1)2(0 )(2)5(OO)(3)4(O)(4)6(OO)解析：本题考查的知识点是数与形的对应。解答时先看清楚数是儿，图形有几个,然后根据给出的数和图形再把图形补画到和数一样多。(1)2(O)，数是2,图形是1个，所以再补画1个O；(2)5(OO),数是5,图形是2个，所以再补画3个O；4(O),数是4,图形是1,所以再补画3个O；(4)6(O O),数是6,图形是2,解答：(1)2(O O)O O)(3)4(O OOO)【例4】画一画。(1)画O,。比多3个。所以再补画4个。(2)5(O O O(4)6(OO OOOO)(2)画,比少4个。解析：本题考查的知识点是比多少。画图时，先画出同样多的部分，再画出多或少的部分，是多画几个还是少画几个。解答；(1)0 0。例5】数一 数，在。里涂色。(2)e(3 C 3 2 3 1 43 2【例2】看图列式。（1）666 6V-V-（）个 O :口4 1(2)O 二 口解析：本题考查的知识点是用加、减法解决问题。解答时先看懂图意再列式计算解决问题，最后想为什么用加（或减）法计算，在对比中强化加减法的意义。（D 左边3 个梨，右 边 1个梨，半个大括号表示求一共有多少个梨，用加法计算，列式计算为3+1=4。（2）左图有1 只小猫，右边走了 4 只小猫，可以得出一共有5 只小猫，问题可以是还剩几只小猫或走了几只小猫，这样得出算式5-4=1 （或 5-1=4）。解 答:（1）3+1=4（2）5-4=1 （或 5-1=4）【例3】小朋友们排成一排，从左边数起小王排第3个，从右边数起，小青排第（1）小王右边有（）个小朋友。_ Q Q _ 小 青 左 边 有（）个小朋友。&v M 冷 夕右（3）这一排一共有（）个小朋友。期&解析：本题考查的知识点有几和第几以及加法的求和运算。解答时可以通过画图的方法来解答。根据题意，从左边数起，小王排第3,说明左边有2人，右边数起，小青排第2,说明小青右边有1 人（如下图）这样得出队伍一共有2+1+1+1=5（人），小王右边有1+1=2 （人），小青左边有2+1=3 （人）。i-x 4*解答：（1）2 （2）3 （3）5【例 4】己知。=1、A=2、口=3、=4.求+=（）+口=（）0+0=（）解析：本题考查的知识点是根据给出的符号值求算式值。解答时把0=1、A=2、口=3、0=4 分别带入要求的算式中即可求出它们的值。解答；）+=（3 ）+=（5）O+=（5）【例5】动脑筋。把0、I.2.3.4.5填在方格工.每个数只能用一次解析：本题考查的知识点是用分类讨论的方法解答几个数的和相等问题。解答时可以把0、1、2、3、4、5 这 6个数分组，然后想哪2个数一组分成3最后和相等，只有最大的数和最小的数搭配着分成一组，也就是首位结合的方式，结果和才有可能相等，这样得出：解答：0+5=1+4=2+3【例6】找规律填一填。解析：本题考查的知识点是利用找规律来解答数的组合和分解。解答时，先观察给出的已知的哪组数的规律发现：2+1=3、3-1=2、3-2=1,据此规律可以得出，后面的叶子和花朵处分别填写1、0和5。解答；1 0 5【例7】个数比2大比5小这个数是几？4解析：本题考查的知识点是利用分类讨论的方法解答数的分与合问题。解答时可以用假设法和排除法来分析和思考。假设5可以分成1和4,这样下面的4可以分成4和0最后的3分成0和3；还可以假设5可以分成2和3,扎样下面的4分成3和1,最后的3分成1和2；还可以假设5分成3和2,这样下面的4分成2和2,最后的3分成2和1；还可以假设5分成1和4,下面的4分成4和0,后面的3分成0和3。解答：5回S、Z4【例8】算一算，几 个和一 个同样 多？一、解析：本题考查的知识点是等量代换的方法解答符号问题。解答时，先找到中间问题“O”=2个4,一个=2个O,所以4个和一个“”同样多。解答：4【例9】已知6+6=*d+&5,则 6=(）,&（）,解析：本题考查的知识点是利用等量代换的方法解答符号代表的数大小问题.解答时，先从a出发得出得 出&3。解答：（2）,0 （3）【例 1 0】5 个小朋友去排队，从前面数，亮亮排第2,那么亮亮的后面有几个小朋友？解析：本题考查的知识点是几个和第几。解答时，可以采取“图示法”来分析和解答。用。代表亮亮，用X代表其他同学，如下图，这样可以得出亮亮后面有5-2=3 （个）小朋友。乐 O X X第 2 s-“-?个解答：5-2=3 （个）答：亮亮的后面有3 个小朋友。第 四 单 元 认 识 图 形（一）【例 1】数一数，填一填。解析：本题考查的知识点是立体图形的认识，计数时可以采取数一个划掉一个的方法来计数，这样不重复不遗漏。解答；3 16 8【例 2】数一数。（1）各有几个小正方体？（9 网（）（）（）（2）缺 了（）块r c k解析：本题考查的知识点是物体个数的计数。（1）解答时不要忘记被遮住的小正方体个数，计数时，可以分层数，先数出第一层的个数，再数出第二层的个数，这样从左起小正方体个数分别是4+1=5、4+2=6 和 4+4=8。（2）计数时，可以把空缺的长方体补全，这样得出共缺了 6 块。解答：(1)5 6 8 (2)6【例 3】接着摆下去，圈出正确答案。0 1 0 0 3 0 0 3 0 0 3 0 (3 o)3 0 3 0 9 闻 g )解析：本题考查的知识点是找规律接着画。解答时，先找到图形的排列规律，然后圈出来。(1)图 形 的 排 列 规 律 是 曰 为一组，不断出现，最后 是 曰0,所以圈出口(2)图形的排列规律是)g 口为一组，不断出现，最后是口，所以圈出的应是加解答：曰 O O 口 OO m OO m O(ma口 口 m 3口 8)如 口)【例4】哪组能站稳？在能站稳的下面画“V”。解析：本题考查的知识点是常见的立体图形的特征。解答时要明确的是长方体、正方体具有稳定性，球体和椎体不具有稳定性，圆柱平方时也不稳定，所以给出的图中能站稳的只有 4和金解答:O 43 6o C v)O ，O【例 5】请给说法正确的苹果涂上颜色。2个小田)可4个小口可外小;3可2个 小 夕 1以拼成一个长!以拼成一个长J以桃成-4 正 J以拼成一个由1方体.A方旭 A帆昌方体，A解析：本题考查的知识点是图形的拼组，解答时要注意小正方体的个数与拼成的图形之间的关系。拼摆时要明确的是2 个、4 小出可以拼成一个长方体、8 个小口 可以拼成一个大正方体，2 个 总 是 不能拼成正方体的。解答：2个 小 住 可以拼成一个长方体.4个 小 保 可以拼成一个长I8个 小 可以拼取个正【例6】要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要几个小E?解析:本题考查的知识点是小正方体的拼组，解答时才可采取填补的方法来解答。从图中看出左图补上2 个就可以组成一个正方体；右图最上面一层需要补上8个，中间一层需要补上2 个，一共需要10个就可以补成正方体。解答：2 10第 五 单 元 6-10的认识和加减法【例1】看图列出四道不同的算式。on=n=解析：本题考查的知识点是“一图四式”。解答时要明确的是左边2 个同学是一部分，右边6 个同学是一部分，合起来是8 个同学。然后根据部分整体之间的关系列出两道加法和两道减法算式。解答：2+6=8 6+2=8 8-2=6 8-6=2【例2】在()里填上合适的数(1)1 0-2-()=2(2)()+4+3=9(3)5-()+5=7(4)7+()-4=6解析：本题考查的知识点是填未知数练习，考查学生对加减法意义的理解以及算式各部分之间的关系。解答此类问题的关键是把能算的先算出来。(1)由 102()=2 得出：8-()=2,所以()里填 6。(2)由()+4+3=9 得出：()+7=9,所以()里填 2。(3)由 5()+5=7 得出；10-()=7,所以()里填 3。(4)由 7+()4=6 得出：3+()=6,所以()里填 3。解答；6 2 3 3【例 3】想一想，怎样使两队的人数相等？第 嚼盘第2 唱艘号噂解析：本题考查的知识点是同样多，解答时先用一一对应的方法找出第二队比第一队多的人数，然后再平均分多的人数，就是第二队给第一队的人数。要点提示：通过移多补少就能达到同样多。解答：第二队给第一队2 人，两队人数就同样多。【例 4】试一试。你能在O 里填上敷，井径赛一善线上的三个虱字相加都得1”吗？解析：本题考查的知识点是求点阵图中的未知的数。解答时要利用好每条线上的三个数的和是10这一关键条件。这样解答时，就先从给出两个已知数的线开始分析和解答，用 10减去两个已知数，然后求出一一求出未知数。解答：【例 5】在！填“+”或 使 等 式 成 立。6。7=2 =7。=5解析：本题考查的知识点是利用填运算符号来进行10以内的数的加减运算。解答时可以采取尝试法，从加或减不同的角度进行分析和思考。，”=2,想：如果填“一”后面无论填“+”或 都 不 可 能 是2,所以填“+”，这样得出9,最后用9减去7就等于2。5-7,想：如果填“+”得出5+2=7,7无论加还是减4都得不到7,所 以 第 一 个 填 这 样 得 出5-2=3,3+4=7。,想：如 果 填 得 出8-2=6,6无论是加还是减5都不等于5,所 以 填 这 样 得 出8+2-5=5。解答：+【例6】根据圈里的数的规律，在口里填数。解析：本题考查的知识点是找规律填数。解答时先观察计算给出的已知数有什么关系或规律，然后再求出未知的数是多少。左图：7+1=5+3=8,中间图：6+3=5+4=9,右图：8+2=6+4=10o解答：8 9 10解析：本题考查的知识点是根据已知算式求符号所代表的数值问题。解答时先从+3=5开始思考，想：因为3+2=5,所以=2,+=%就是求谁加上2等于9,想：9可以分成2和几，9可以分成2和7,所以=7。解答：=7 例8从0、1、2、3、4、5、6、7、8、9几个数字中选择填空，每个数字只用一次。+=+=+=+解析：本题考查的知识点是用分组法求和相等的问题。解答时上面的8个数，每相邻的两个数相差1,如果每两个数分成一组，且结果相等，我们可以先试着让最大的数和最小的数一组，这样和是9,然后让1和8 一组、2和7 一组、3和6一组、4和5 组，结果正好全是9。解答:瓶+=m+R=囱+团=+国=困+国【例9】考考我自己。0+=9 b-分=36=()今=()解析：本题考查的知识点是用分类讨论的方法解答算式谜问题。解答时可以采取尝试求和和差的来进行确定和判断。想：两个数和是9的数有1和8,2和7,3和6,4和5满足差是3的只有6和3.解答：6 3第六单元 11-20各数的认识【例1】看图写数。十位个住解析：本题考查的知识点是利用数形结合思想来看图写数。解答此类问题要注意位置值原则，从第一幅图的第一列中看出有10个小长方形，它可以转化成1个十，第二列有4个小长方形表示4个1,合起来是14；在第二幅图中，要依据数位上的珠子数量表示出数的大小，十位上的1个珠子表示1个十，个位上有9个珠子表示9个1,合起来是19。解答：14 19【例2】按顺序填数。(1)填出空格中的数。10 口 12 口 1 4 匚 18 19(2)白纸遮住了()个数字。解析：本题考查的知识点有数序、读数、数数和写数的掌握，解答时要注意不重复、不遗漏将数填全。(1)已知的数有10、12、24、18和1 9,观察直线发现每个大格表示1,所以空格中依次填出11、13、15、16、17和20.(2)从直尺上可以读出的已知数有10、11、18、1 9和2 0,读直尺还发现：每2个大格代表1,所以图中遮住的部分数字有12、13、14、15、16、17共6个数字。解 答：(1 )1 1 1 3 1 5 1 6 1 7（2）白纸遮住了（6 ）个数字。【例3】你能用2 个“O”表示出3 个不同的数吗？试一试。2 0解析：本题考查的知识点是数位与数，解答时要用数学的“分类讨论思想”来分析和讨论珠子的摆放位置。当两个珠子都在十位上时，这时表示的数是2 0,当十位和个位都有1 个时，表示的数是1 1,当 2个珠子都在个位上时，表示的数是 2 o解答：【例4】猜一猜我家的门牌号。我家的门牌手是两位数,十位上的做字是I,个便上的数字比十住上的数字多K.我发的门牌号是（）我家的门牌号个位上的数字是2.1十位上的数字比个位上的软字少1,我家的门牌号是（）解析：本题考查的知识点是根据已知信息按要求写数，解答此类问题注意数位与位数的区别。门牌号码是两位数，已知十位上的数字是1,个位上的数字比十位上的数字多8,也就是9,所以门牌号码是1 9；门牌号码个位上的数字是2,十位上的数字比个位上的数字少1,就是1,所以门牌号码是1 2。解答：1 9 1 2【例5】想一想，填一填。+=20 0=170 4 0 =10=()0=(=(解析：本题考查的知识点是根据已知信息求符号所表示的数是多少。解答时先从已知信息+=2 0 和0+0:1 0 可以得出=1 0、0=5；然后再结合口+。=1 7 得出 口1 2。解答：=1（）0=5 0 1 2【例6】有两根同样长的电线，你知道哪根电线剩下的长吗？长多少米?解析：本题考查的知识点是减法的性质。解答时要明确的是两根同样长的电线，一根用去4米，一根用去1 7 米，显然第一根剩下的长，长的米数就是1 7 与 4的差 1 7-4=1 3 （米）。解答：第一根剩下的长，长 1 3 米。【例7】试一试。I 8 4 2=12 在L 9 4、2之间添上位 置 相 你 的 两 个 数 字 可 以 姐/?成 一 个 做.使 七 小 的1是12广（2 ）解析：本题考查的知识点是根据已知条件写出要求的算式，解答时注意相邻的数字可以组成一个数这个已知信息。想：只 使 用 号，最后结果差是1 2,那被减数一定要比1 2 大，所以1 和 8合起来凑成1 8,然后接着想1 8 和谁的差是1 2,只有1 8-4-2 的结果才是1 2 解 答:1 8-4-2=1 2第七单元 认识钟表【例1】1 0 时，涛涛在睡觉，彬彬在上课，是为什么呢？解析：本题考查的知识点是一天中的两个1 0 时的区别。解答时要结合图意明确的是一个是晚上1 0 时，一个是上午1 0 时，所以一个睡觉一个上课。解答：虽然都是1 0 时，但是一个是上午1 0 时，一个是晚上1 0 时。【例2】在跑的最快的同学下面画“V”。下面的同学都是1:0 0 出发，下面钟面显示的是他们到达终点的时刻。解析：本题考查的知识点是读图计算经过的时间。解答时，想读出每个图给出的时刻分别是2:00、3:00过一些、3:00和2:00过一些,这四个时刻中离1:00最近的是2:0 0,所以这个同学跑的最快。解答：【例3】按要求写时间。：）：）解析：本题考查的知识点是对简单的整时经过时间的理解，灵活掌握整时的计时方法，并初步认识经过时间和时刻的区别。解答时分别用钟面上的时刻加1或1就是要求的时刻。解答：4:00 10:00 6:003:00 2:00 11:00【例4】先找到规律，再给最后一个钟面画上时针和分针。解析：本题考查的知识点是数形结合思想和找规律画时针和分针。解答时注意相邻的两个时钟相差30分钟，依此规律即可给最后一个钟面画上时针和分针。解答；【例5】下面时间是镜子中看到的时间，那对应的实际时间是多少？请写出来。解析：本题考查的知识点是写出镜子中看到的时刻。解答时注意镜中的景物与实际景物上下前后方向一致，左右方向相反，大小不变。我们可以分别对每个钟面进行还原，即可出每个钟面的实际时刻。解答:l镜中 0l镜中,实际10：0 0,4：30,3：0 0,10：30010策中 实际I镜中 实际第八单元 2 0 以内的进位加法【例 1】算式中的水果各代表几？W+W=1 4,&+7=13.W代表（），反 代 表（）解析：本题考查的知识点是利用有序思考的方法算式小动物表示几。解答时先根据 上+7=13得出表 示 6,然后再结合+事。=他得出 W代表8。解答：8 6【例 2】我最棒。大 字丁了4.5、6、1.8.9史 跷 比 板.8和6先生一 头.让哪两个空另一头才能使两头相等？()4()1 0)a解析：本题考查的知识点是利用平衡写得数相等的加数算式。解答时，先计算出8+6=14,然后从4、5、7、9中选出两个数的和是14的加数，它们分别是5 和 9。解答：5 和 9【例 3】想一想，填一填.1121解析：本题考查的知识点是找规律填数。解答时从图中可以看出，左下边的第一行中1+2等于第二行这两个数中间的3,按照此规律：下面每一行的相邻的两个数的和等于上面一行中间的那个数按照此规律填空。解答:【例4】在Q里分别填上3、4、5、6、7使每条线上的三个数相加得12。解析：本题考查的知识点是利用排除法、讨论法解答数字排列问题，解答时要注意给出的已知数2所在的位置。要填的数有3、4、5、6、7,要求是每条线上的三个数的和是1 2,这样得出2所在两条直线上的数是3、7和4、6,那么到底把哪两个数写在顶点处，看剩下的数5,12-5=7,所以把和是7的两个数3和4写在顶点处(如下图)这样就能满足条件。解答：【例5】在。里填上合适的数，使每条线上三数之和等于口里的数。解析：本题考查的知识点是根据己知信息和条件按要求写数。解答时，先明确要求和已知信息，然后结合分析法、排除法、讨论等方法解答。(1)要求是每条线上的三个数的和是1 6,所以解答时先从给出2个已知数的线开始分析和思考：16-2-5=9,16-2-8=6,16-8-4=4所以左边中间的数填6、右下角的数填9,上面中间的数填4,最后再算右边中间的数16-4-9=3。(2)解答时也是先从给出2个已知数的直线开始填起，13-4-7=2,所以中间的圆圈填2,这样另一个斜直线要填的数是13-2-2=9,最后填中间的横直线两端的圆圈，因为中间的数是2,所 以13-2=11,也就是两端的圆圈里填出的数和只要是11即可，比如4和7、3和8等。解答:【例6】()里最大可以填几。(1)9+()15(2)9+()12解析：本题考查的知识点是利用减法解答可以填出的最大加数的算式。解答时，可以先求出和与已知的加数的差分别是6 和 3,这样可以得出可以填出的最大的数分别是5 和 2.解答：(1)5(2)2【例7】把 5、8 和 9 填入下面的方框中，使等式成立。+口二解析：本题考查的知识点是利用分类讨论的方法解答填数使算式成立问题。解答时，可以先从5、8 和 9中任意选出2 个数求和然后再减去第三个数看结果是不是 12,结果发现：只有8+9-5=12或 9+8-5=12。在尝试选加数的过程中还可以这样想：12比 5、8、9都大，所以5、8、9三个数中应选2 个较大的数减去一个较小的数结果才有可能是12。解答：8+9-5=12 或 9+8-5=12【例 8】已知：+=18,+0=13,O+A=1 5,求=(),0=(),=()o解析：本题考查的知识点是根据已知的算式信息求符号值。解答时先从+=1&开始思考，想：2 个的和是18,一个就是9：又因为O+Z k=15,我们可以求出0=6：结合+0=13求出=7。解答：=(9 ),0=(6),=(7)【例9】想一想，填一填。(1)9=1+7+0=2 4-0+0(2)1 0-1-0=9-0-0=4解析：本题考查的知识点是利用分类讨论思想解答算式谜问题。(1)想；9可以分成1、7 和几，因为1+7=8,所以9可以分成1、7 和 1；同理,9 可以分成2 和 7,所以后面的两个圆圈里只要填上两个数的和是7 即可。(2)想：10-1再减去几得数是4,想：10-1=9,9 可以分成5 和 4,所以第一个算式的圆圈里填5；9 连续减去两个数后是4,想 9可以分成4和 5,所以后面的算式的两个圆圈里的和只要是5即可。解答：(1)9=1+7+0=2+(1)+(6)(2)1 0-1-(5)=9-=4一年级上册期末检测卷班级：姓名：满分：100分 考试时间：9 0分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题第七题第八题第九题总分得分一、夺红旗。(10分).A-3-2 _+4 _-2 _+12 一 .10-!.-*-*5 4-:、填 填。（12分）1.十 位 个 位有（）个十和（）个一，这个数是（）。十位个位）个十和（2.与10相邻的两个数分别是（3.两个加数分别是3和15,和是（）和（）。个一，这个数是（）o_)o被减数是16,减数是3,差是（).4.16里面有（）个十和（）个一。二、算 算。18-3=19-7=2+9 二(12 分)16-4=10+8=15+5=四、在括号内填上适当的数。8+7=6+9=14+3=(12 分)7+5+4=15-5-4=17-4+6=()-3=48+()=136+()=1010-()=27-()=29+()=12五、在O里填上或“=。（8分）180206+3010-112+709 1205+65-5010-10 705+315-40109-606六、写出下面钟面上的时间。（8分）七、数一数。（6 分）（）个八、看图列式计算。（6 分）?个k_ _ _ J1.10 个（）个（个）2.+=（个）九、解决问题。（26分）1.一共有多少瓶酸奶？（5 分）（zggg（瓶）2.（15 分）丛 芳 芳我有9朵小红花。我有4朵。我有13朵、小红花。亮小r红红（1）芳芳和亮亮一共有多少朵小红花？CO(朵)(2)红红送给亮亮5朵,红红还有几朵小红花？COO(朵)(3)你还能提出什么数学问题？试着解答出来。3.（6 分）+口=（个）参考答案7 5 9 7 1 9 9 2 1 0 1 6 1 9二、1.1 5 1 5 1 8 1 82.9 1 1 3.1 8 1 3 4.1 6三、1 5 1 2 1 5 1 6 1 2 1 8 1 5 6 1 1 2 01 7 1 9四、7 4 5 5 8 3五、=六、3:0 0（3 时）6:0 0（6 时）1 2:0 0（1 2 时）9:0 0（9 时）七、5 8八、1.1 0-3=7（个）2.4+7+3=1 4 （个）九、1.9+7=1 6 （瓶）2.（1）9+6=1 5（朵）（2）1 3-5=8（朵）（3）答案不唯一,如:红红和亮亮一共有几朵小红花？1 3+4=1 7（朵）3.6+7=1 3 （个）