高中语文文言文古汉语语法考点：词类活用练习.pdf

高中语文文言文古汉语语法考点-词类活用练习1.下列句子中没有都涉及活用的一 项 是（）A.则刘病日笃 犹望一稔，当敛裳宵逝B.客逾庖而宴 垣墙周庭，以当南日C.死生亦大矣 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧D.水石相搏，声如洪钟 非有能早而蕃之也2 .下列句子中，加点词的活用现象与例句相同的一项是（）例句：至于颠覆，搴固宜然A.目削目割，以趋于亡 B.盖失强援，不能独奉C.个则获邑，木则得城 D.后人哀之而不瞿之3 .从词类活用的角度看，下列句子中加点词归类正确的一组是（）倡鱼虾而衣麋鹿上食埃土，下饮黄泉扣舷而手之小学而木遗是故垂益圣，穹益愚而联学于师西望夏口，率望武昌A./B./c.（D/D./4 .下列选项中，加点词词类活用现象全都相同的一项是（）A.微风鼓浪余母行适临汝驼四种树则刘病目笃B.磕崖等石万壑雷具以表用虽大风浪不能睁也非有能早而菁之也C.当敛裳宵逝是以区区不能废远固知一死生为虚诞而此独以钟名D.哀民生之多艰伏清白以死直兮乐琴书以消忧非能茂硕之5 .对下列加点词语活用情况的归类正确的一项是（）4分之日可以死 此其志不在个晋军函陵 项伯杀人，臣苗之常以身襄蔽沛公 沛公旦日丛百余骑来见项王吾得兄事之却宾客以业诸侯强公室，杜私门，尊食诸侯 沛公今事有争A./B./C./D./6.下列加点字的活用类型不同于其它三项的是（）A.辄假数家之产 B.尊食诸侯 C.拔剑撞而假之 D.却宾客以业诸侯7.下列各句加点词的活用类型，都相同的一项是（）A.是使民养生丧死无憾也外连衡而斗诸侯B.子孙茁宇万世之业也展至尊而制六合C.君子博学而且参省乎己师道之不传也久矣D.谟庠序之教 而联学于师8.下列各句中加点的词语，按词类活用现象归类正确的一项是（）六王毕，四海：族疱月更刀 项伯乃率驰之沛公军如曰今日当一切不事事 后人哀之而不聚之 个则获邑，大则得城群臣吏民能两刺寡人之过者 则思江海下百川 李牧连却之A./B./C./D./9.对下列向子中加点词的活用现象的归类，正确的一项是（）群货毕至，少馋咸集此吾祖太常公宣德间执此以期百余冠之岌岌兮 齐彭殛为妄作 眄庭柯以惜颜可琴书以消忧 又何以苦吾生而家吾性耶 余自齐安母行适临汝吾妻死之年所手植也 瓜其肤以验其生枯A./B./C./D./10.找出下列各句中词类活用分类正确的一项（）（1）避仇从之客，因家沛焉（2）诸将及士卒多道亡归（3）汉王为发哀，泣之而去（4）项王军壁垓下（5）梁以此奇籍（6）豪杰蜂起（7）沛公从百余骑（8）公始常欲奇此女（9）乃晨炊薜食（10）辟左右与之步于庭（11）师事之（12）英俊乌集（13）为能急人之困（14）桓公实怒少姬A.(1)(4)/(2)(6)(9)(11)(12)/(3)(13)/(5)(14)/(7)(8)(10)B.(1)(4)/(2)(6)(9)(11)(12)/(3)(13)(14)/(5)/(7)(8)(10)C.(1)(4)/(2)(6)(9)(11)(12)/(3)(13)(14)/(5)(8)/(7)(10)D.(1)(4)(11)/(2)(6)(9)(12)/(3)(13)(14)/(5)(8)/(7)(10)11.下列各句中加点字词类活用与例句相同的一项是（)例句：常以身翼蔽沛公A.老吾老，以及人之老B.朝歌夜弦，为秦宫人C.如曰今日当一切不事事D.小学而大遗，吾未见其明也12.下列语句中加点的词语从活用角度看，不同类的一项是（)A.风乎舞等 却宾客以婚诸侯B.隋章甫 曾皙后C.居域中之木 赤也为之个D.将有作则思知止以家人庐士臣1 3.选出加点字活用类型不同于其他三句的一项（）A.市中游侠儿得佳者笔养之B.旗秦者，秦也，非天下也C.宫中尚促织之戏，岑征民间D.吾得另事之1 4.下列选项中，加点词活用类型不相同的一项是（）A.其典而陨（氓）头上玳瑁*（孔雀东南飞）B.林崖岩石万壑雷（蜀道难）使人听此典朱颜（蜀道难）C.卿当月胜贵（孔雀东南飞）侧身四望长咨嗟（蜀道难）D.鹫鸟之不群兮（离 骚（节选）足以笨汝身（孔雀东南飞）15.下列选项中加点词活用与 所 给 例句一致的是（)例 句：士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下A.臣之进退，实为狼狈B.旦视而暮抚C.虽大风浪不能鸣也D.善万物之得时16.下列句中加点词语的词类活用与例句相同的一项是（）例：族庖月更刀A.项伯杀人，臣活之B.老吾老，以及人之老C.越国以鄙远D.吾得兄事之17.下 列 加 点 词 活 用 类 型 不 相 同 的一项是（）A.如会同，端章甫（子路冉有公西华侍坐）籍吏民，封府库（鸿门宴）B.若不阙秦，将焉取之（烛之武退秦师）抑王兴甲兵，危士臣（齐桓晋文之事）C.越国以鄙远（烛之武退秦师）此其志不在小（鸿门宴）D.谨庠序之教（齐桓晋文之事）此亡秦之续耳（鸿门宴）1 8.对下列各句中加点词语的活用现象，归 类 正 确 的 一 项 是（）范增数目项王邻之厚，君之薄也将有作则思知止以安人良庖岁更刀头发上指，目眦尽裂必固其根本 君 人 者，诚能见可欲则思知足以自戒内自虚而外树怨于诸侯A./B./C./D./19.下列句中加点字词，活 用 现 象 与 例 句 相 同 的 一 项 是（）例 句：凡在故老A.少长咸集B.妪，先大母婢也，乳二世C.齐彭殛为妄作D.乐琴书以消忧20.下列各句中加点的词语，按词类活用现象归类正确的一项是（)者吾老，以及人之老 三子者出，曾皙后 杓之以桑齐桓、晋文之事可得闸乎 良庖岑更刀 遵痒序之教且苑于楚也 烛之武退秦师 吾得用事之A./B./C./D./21.按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（）小其肤以验其生枯 死生亦大矣 砾崖铸石万壑雷 寺二世驼业种树 乐琴书以消忧 吾妻死之年所手植 东犬玛吠A./B./C./D./22.下列加点的文言词类活用归类全鄢亚娜的一项是（）五十者可以衣帛矣老吾老，以及人之老视为止，行为迟摩缱而出既东封郑，又欲肆其西封A./C./王无吊于百姓之以王为爱也良庖岁更刀肩之所倚，足之所腹若。郑而有益于君是以君子匹庖厨也B./D./23.下列选项中加点字的活用现象不相同的一项是（）A.成以其小，为之B.辞楼下殿，擎来于秦C.惧满溢则思江海下百川D.人君当神器之事臣闻求木之长者，必凰其根本君子博学而且参省乎己以事秦之心礼天下之奇才择菁而从之24.按照词类活用分类，加点词归类正确的一项是（）细嗨其能六王毕，四海：成以其小，为之奈何取之与锚铢长桥卧波，未云何咨将有作则思知止以家人宰严限追比，旬余，区至百后人哀之而不筝之上于盆而养之A./B./C./D./25.从词类活用角度看，下列句中加点词的用法与“使人听此凋朱颜 中的“凋”相同的一项是（）A.圆余冠之岌岌兮 B.枣民生之多艰C.硬崖转石万壑雷 D.夙兴夜寐26.下列对各句中加点字活用类型分类正确的一项是（）惧满溢，则思江海下百川 能守其土，义不赂秦 个则获邑，木则得城 辞楼下殿，擎来于秦 以事秦之心礼天下之奇才 理固宜然 李牧连却之 择善而从之A./C./B./D./2 7.下列选项中，加点字的词类活用现象相用的一组是（）A.限至尊而制六合。B.有席卷天下，包举宇内。C.不平心持正，反欲斗两主。D.序八州而朝同列。一夫事呼，乱者四应。用梁君臣之首。忧劳可以兴国。武能逆纺缴,集弓弩。2 8.下列各项中，加点字的活用方式最相近的一项是（）A.赤也为之个，孰能为之大B.既东对郑，又欲肆其西封C.考吾老，以及人之老D.素普留侯张良躯恭而不心服李牧连却之如日今日当一切不事事后人哀之而不筝之2 9.下列加点字的词类活用分类正确的一项是：（）时秦昭王与楚嫡。唇中委质事楚焚百家之言，以尊黔首尊货而重士明道德之广崇据靖函之圉然皆坦屈原之从容辞令士不敢当弓而报怨邪电之害公也天下云集则应A./B./C./D./30.下列各项中，加点词语的活用类型分类最恰当的一项是（）外连衡而斗诸侯明道德之广崇单于本其节刽斩虞常已空自芾亡人之地宜皆睁之包举宇内诚甘乐之母屈原于顷襄王困梁君臣之首A./B./C./D./31.下列加点词语的活用，分类正确的一项是（）臣少住伪朝 处无期功强近之亲 臣具以表呼 是以区区不能废还 内无应门五尺之僮则刘病目笃 凡在故考 愿陛下矜愍愚诚 猥以微蝮 历甲郎署A./B./C./D./32.下列句子中加点的词语活用情况归类正确的一项是（）迎 兴 夜 寐 仙 椎 盈 室 则 其 天 者 全 而 其 性 得 矣 郛 二 世 所 以 游 目 瞿 怀 单 于 代 其 节 一 顺 一 咏 是 以 区区不能废还早买以蕃回朕车以复路兮A./B./C./D./33.下面各组句中加点字与所给例句中加点字用法相同的一项是（）例：而木之性目以离矣A.小其肤以验其生枯 B.驼业种树C.余自齐安母行适临汝 D.刘二世34.下列各项加点字词类活用不同于其他三项的一项是（）A.是以君子匹庖厨也 B.浴乎沂，风乎舞雪C.沛公欲至关中 D.五亩之宅，村之以桑35.下列词类活用与例句相同的一项是（）例句：鹫鸟之不群兮A.喜民生之多艰 B.多余曰正则兮C.萼搴毗之木兰兮 D.固前圣之所厚3 6.下列加点词的活用情况相同的一项是（）A.初不自贵事个则获邑，大则得城义不赂秦以事秦之心礼天下之奇才B.至于颠覆，理固宜然抑本其成败之迹良庖岑更刀项王复引兵而奉C.见方山子丛两骑李牧连却之吾兄之盛德而不其嗣乎其竟以此而映其生乎D.纵江东父兄怜而手我庵居蔬食理梁君臣之首逸豫可以亡身37.对下列句子中加点词的用法分类定全亚硬的一项是（）跚章甫 吾得另事之 臣蒲之 良庖罗更刀 因人之利而敝之秋毫不敢有所近根，然后知轻重此亡秦之缓耳抑王当甲兵素萼留侯张良A./B./C./D./38.下列对各句中加点字词的词类活用现象分类正确的一项是（）驼业种树 商余冠之岌岌兮 里埴周庭审容膝之易家 是以区区不能废还当敛裳,逝多余曰正则兮 不琴书以消忧A.|C.|使人听此阿朱颜B.|D.|3 9.下列句子中加点的词语活用情况归类，正确的一项是（）臣不胜不巧怖惧之情 东犬玛吠足以荤汝身 眄庭柯以惶颜小其肤以验其生枯 而此独以钟名 孥飞雌从绕林间余自齐安母行适临汝中不一A./B./C./D./4 0.下列各句中，加点词的词类活用与例句相同的一项是（)例句：秦时与臣游，项伯杀人，臣酒之A.割恭而心不服B.刑于寡妻C.老吾老，以及人之老D.抑王兴甲兵，詹士臣，构怨于诸侯4 1.下列选项中加点字的词类活用方式不同于其他三项的是（）A.天下石集响应，赢粮而景从B.是故争益圣，愚益愚C.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱D.用取百越之地4 2.对下列各句中加点词的活用现象，归类正确的一项是（）雨泽下注微风鼓浪又何以蓄吾生而安吾性士大夫终不肯以小舟事泊绝壁之下凡在敢考A./C./4 3.下列句中加点字的用法不相同的一项是A.普万物之得时 则其好游者不能手也B.小其肤以验其生枯 得其尤绝者容焉C.虽大风浪不能写也 引以为跟觞曲水D.驼业种树 余自齐安住行适临汝4 4.下列各句实词解释全都正确的一项是（早买以蕃非有能便董之也吾妻死之年所手植也源目骋怀少垮咸集B./D./（）A.如其礼乐，以 俟 君 子 俟：等待 百姓皆以为王震也爱：怜爱B.奚 艳 礼 义 哉 治：讲求 乃 中 经 首 之 窗 会：节奏C.越国以鄙远 鄙：把当做边邑 刑人如恐不胜 胜：能承受D.虽 董 之 以 严 刑 董：督察信 者 效 其 忠 效：仿效45.以下句中加点字词类活用分类正确的一项是：（）名我固当 虽大风浪不能厚也根拳而土易 驼业种树余自齐安母行适临汝 以蒙其性焉尔非有能便茯之也 微风鼓浪而木之性目以离矣 又何以蓄吾生而素吾性耶A./B./C./D./46.下列各句中加点词的词类活用情况解说正确的一项是（）下江陵，顺流而豕也况吾与子涯修于江渚之上倡鱼虾而友麋鹿西望夏口，东望武昌舞幽壑之潜蛟 扣舷而鞅之A.和不同和相同和相同B.和相同和不同和不同C.和相同和相同和不同D.和不同和相同和相同4 7.下列句中加点词的活用现象，分类正确的一项是（）四者五六人 期济而？设版焉此其志不在个 以无序入有间 此亡秦之续耳明足以察秋毫之末 既东封郑箱吏民，封府库 若入朝为寿 越国以鄙远A./C./B./D./48.下列句中加点词的活用现象与例句中的相同的一项是（）例句：三子者出，曾皙后A.孰能为之大 B.考吾老，以及人之老 C.道芷阳同行D.晋军函陵49.下列各项中，加点词的用法与例句不同的一项是（)例句：风乎舞零A.如会同，强章甫 B.越国以郁远，君知其难也C.能网刺寡人之过者，受上赏 D.范增数目项王50.下列句中加点词与“风乎舞零 中 风 活用类型相同的一项是（）A.犁于寡妻，至于兄弟 B.危士臣，构怨于诸侯C.异乎三子者之撰 D.素普留侯张良51.下列句中加点词活用类型相同的一项是（）A.项伯杀人，臣徜之 刑人如恐不胜B.而刀刃者无厚 赤也为之小，孰能为之大C.五十者可以衣帛 交戟之士欲止不内D.考吾老,以及人之老 头发上指52.下列选项中，加点词语的用法与例句相同的一项是（）例：交戟之卫士欲止不内A.如会同，端拿常 B.弯刀而藏之C.越国以胡远 D.想谗邪则思无身以黜恶53.下列各句中，加点词语的活用类型归类正确的一项是（）外连衡而斗诸侯 燕赵之收蹶 仓皇枣出，未及见贼而士卒离散顷之未发，太子宫之 埠墙周庭，以当南日 烛之武举秦师风乎舞雪 假舟楫者，非能水也 有泉刎出 单于代其节A./B./C./D./54.下列各项加点词词类活用归类正确的一项是（）沛公军霸上良庖与更刀邻之厚，君之薄也考吾老，以及人之老项伯杀人，臣沔之曾皙后期恭而不心服烛之武返秦师A./B./C./D./55.下列选项中对加点字词活用类型分类正确的一项是（）臣蒋 之吾得星事之既东封郑王无兄于百姓之以王为爱也五亩之宅，杓 之 以 桑 莓 吏 民，封 府 库 若 不 解 秦 良 庖 岑 更 刀范增数目项王 率缱而出A./B./C./D./56.对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（）秋之以桑 者吾老，以及人之老 项伯杀人，臣沔之 晋军函陵 吾得见事之 烛之武退秦师 夜缱而出 募固不可以敌众A./B./C./D./57.下列加点字解释全部正确的一组是（）乘彼境垣 乘：登上。与 易乾卦”时乘六龙以御天 的 乘 相似。枣民生生之多艰 哀：动词的使动用法。昼夜勤作息 作息：偏义词，主要意思落实在“作”，这是一种特殊的用字现象。本图宦达，不冷名节 矜：怜悯，怜惜。“矜”本义为仪仗礼器，后引申为怜悯，怜惜。固知:死生为虚诞 一：数词活用作动词，把看作一样。比去，以手阑门 阖：本义为门扇；理解为动词时，解释为关闭，通常与其反义词 裨”联系在一起；理解为形容词时，是总共的意思，此处与“阖家幸福 的“阖”意思相近。A.B.C.D.58.下列句中加点词的活用类型与例句相同的一项是（）例句：孔雀枣南飞A.足以零汝身 B.千万不复全C.自名秦罗敷 D.卿当目胜贵59.下列各句中加点词与“烛之武退秦师 中的 退 用法相同的一项是（）A.项伯杀人，臣布之 B.君为我呼入，吾得用事之。C.常以身果蔽沛公 D.盘盘焉，困困焉，峰屠水涡60.下列加点词的活用现象，归类正确的一项是（）非能本也 闻舟中愧弹琵琶者 舞幽壑之潜蛟，注孤舟之蔑妇 积毒成德,而神明自得 况吾与子渔樵于江渚之上 不耻相师 倡鱼虾而反麋鹿 聚深林兮饵层巅A./B./C./D./61.下列选项中，加点词词类活用现象全都相同的一项是（）A.单承周庭能哼也B.具以表丹壑雷C.或停孤舟能废年D.东犬酉吠岌兮季琴书以消忧 非有能早而董之也眄庭柯以怡颜 见长人者好烦其令园目涉以成趣 爪其肤以验其生枯余母行适临汝 不胜太巧怖惧之情虽大风浪不眯崖岩石万是以区区不商余冠之岌62.下列句子从活用角度看与其余三句不同的一项是（）A.五亩之宅，树之以桑 B.赤也为之小，孰能为之大C.五十者可以衣帛矣 D.范增数目项王63.从词类活用的角度看，下列加点词用法与例句相同的是（）例：吾得印事之A.老吾考，以及人之老 B.项伯乃夜驰之沛公军C.既东封郑 D.邻之厚，君之薄也64.下面句子加点词的活用类型归类正确的一项是（）端拿事赤也为之小，孰能为之木欲辟土地，般秦楚邻之厚，君之博也为叫甘不足于口与既奉封郑沛公旦日丛百余骑来见项王篝吏民，封府库吾得另事之越国以聊远A./B,/C./D./65.下列各句中，加点字的活用现象与例句相同的一项是（）例句：武能网纺缴，攀弓弩A.申梁君臣之首B.序八州而翱同列C.天下石集响应 D.何久自苦如此66.下列选项中对划线词的词类活用现象分类正确的一项是（)虽大风浪不能鸣也 事不目见耳闻 在彭殛为妄作 外连衡而斗诸侯 乳 二 世 群 贤 毕 至 乐 琴 书 以 消 忧 吾 妻 死 之 年 所 王 植 也 名 我 固 当A./B./C./D./67.下列各项中加点字的用法与其他三项不同的一项是（）A.假舟楫者，非能本也 B.君子博学而目参省乎己C.吾曲道也 D.其下圣人也亦远矣68.下列句子中加点词的用法分类正确的一项是（）廊樱绳回 此其志不在个 为月巴甘不足于口与？卷瞳不足于体与李牧连刘之 常以身果蔽沛公 项伯杀人，臣婚之欲辟土地，期秦、楚，莅中国，而抚四夷也 吾得用事之A./B./C./D./69.下列选项中加点字的用法与其他选项不同的是（）A.如会同，附章甫 B.取儿墓葬C.良庖岑更刀 D.早出葺归70.下列划线字与“项伯杀人，臣活之 中“活 字用法相同的一项（）A.越国以鄙远 B.老吾老，以及人之老C.李牧连却之 D.以事秦之心礼天下之奇才71.对下列各句中加点词语的活用现象，归类正确的一项是（）风乎舞零，咏而归 者吾老，以及人之老 欲辟土地，朝秦楚 良庖学更刀既本封郑 项伯杀人，臣宿之 道芷阳间行 必凰其根本A./B,/C./D./7 2.指出下列句中加点词的活用类型并释义。(1)则思江海下百川()(2)诚能见可欲-()(3)将有色 ()(4)载舟覆舟 ()(5)人君当神器之事 _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)居域中之名-()(7)居案思售-()(8)则思正身以黜晋 _ _ _ _ _ _ _ _ _(9)简 熊 而 任 之 _ _ _ _ _ _ _ _ _()(1 0)择 萼 而 从 之-()(1 1)欲流之年者-()(1 2)塞源而欲流冷者也 _ _ _ _ _ _ _ _ _()(1 3)必固其根本-()(1 4)则思知止以家人-()(1 5)则思摩心以纳下-()(1 6)则思正身以黜恶-()(1 7)弘兹九德()(1 8)何必芳神苦思-()(1 9),盘游()(2 0)体懈怠()7 3.词类活用(1)岑征民间(2)得佳者笨养之(3)早出摹归(4)取儿单葬(5)目与子弟角(6)旬余，便至百(7)大喜，笼归(8)上于盆而养之(9)仙及鸡犬(1 0)此物故非西严(1 1)试使斗而才(1 2)蓑巧扬扬(1 3)导其直_ _ _ _ _ _(1 4)而商其直_ _ _ _ _ _(1 5)辄攸数家之产(1 6)成然之(1 7)益奇之(1 8)成以其小，为之(1 9)而心目耳力俱客(2 0)近抚之(2 1)蟹目栗羊(2 2)成述其另(2 3)以塞官员74.词类活用如日今日当一切不事事事：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _75.解释下列句子中的活用词。(1)六王毕，四海二()(2)共构而攻折()(3)廊暧缗回()(4)檐牙高喙()(5)峥屠水裕()(6)未石何坐()(7)不霁何虹()(8)朝朝夜弓刿)(9)鼎铛玉石()(1 0)金块舜砾()(1 1)楚人一短()(1 2)旅秦者秦也()76.词类活用：解释下列句子中的活用词。(1)盖失强援，不能独完()(2)理固宜然()(3)以地事秦()参考答案：1.D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力.A.“日”：名词作状语，一天天、一天比一天。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。“宵”：名词作状语，在夜里、当夜。句意：只再等上一年，便收拾行装连夜离去。B.“宴”：名词动用，吃饭、用饭。句意：客人越过厨房去吃饭。“垣墙”：名词动用，砌上围墙。句意：院子四周砌上围墙，用来挡住南面射来的日光。C.“大”：形容词用作名词，大事。句 意:死生毕竟是件大事啊。“悦”/“乐”：意动用法，以为愉快/以为乐。句意：跟亲戚朋友谈心使我愉悦，弹琴读书能使我快乐让我忘记忧愁。D.没有活用。句意：水和石头互相拍打，发出的声音好像大钟一般。“早，/“蕃，：形容词的使动用法，使结实早/结实多。句意：并没有能使它果实结得早又多的办法。故 选D。2.A【解析】【详解】本题考查学生分析文言实词活用现象的能力。例句中“理”是名词作状语，按道理。句意：到了覆灭的地步，按道理本来就是这样子的。A.“日、月”，名词作状语，一天天、一月月。句意：每日每月割让土地，以至于走向灭亡。B.“完”，形容词作动词，保全。句意：原因是不贿赂秦国的国家失掉了强有力的外援，不能独自保全。C.“小、大”，形容词做名词，小的方面、大的方面。句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。D.“鉴”，名词意动用法，以为借鉴。句意：如果后人哀悼他却不把他作为鉴戒吸取教训。故 选Ao3.C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。侣、友：意动用法，以为伴侣，以为朋友。句意：与鱼和虾为伴侣，与麋鹿结交朋友。上、下：名词作状语，向上、向下。句意：向上吃到泥土，向下可以喝到泉水。歌：名词作动词，唱歌。句意：用手叩击着船舷，应声高歌。小、大：形容词作名词，小的方面、大的方面。句意：小的方面则要学习，大的方面却放弃。第一个圣和第一个愚：形容词作名词，圣人、愚人。句意：因此圣人更加圣明，愚人更加愚蠢。耻：意动用法，以为耻。句意：却以向老师学习为耻。西、东：名词作状语，向西、向东。句意：向西能望见夏口，向东能望见武昌。是意动用法/是名词作状语/是名词作动词/是形容词作名词。故选C。4.B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.鼓：名词活用作动词，激荡，掀动。句意：微风振动波浪。舟-：名词作状语，坐船。句意：我从齐安坐船到临汝去。业：意动用法，以为业。句意：郭橐驼以种树为职业。日：名词作状语，一天天。句意：但祖母刘氏的疾病一天比一天沉重。B.转：使动用法，使转。句意：水石相击转动像万壑鸣雷一般。闻：使动用法，使听到。句意：我通过上表仔细陈述让您听到（我的想法）。鸣：使动用法，使鸣。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。蕃：使动用法，使多。句意：也并不是有能力使它果实结得早又多。C.宵：名词作状语，连夜。句意：便收拾行装连夜离去。远：形容词活用作动词，远离。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。-：数词活用作动词，把看作一样。句意：本来知道把生死等同的说法是不真实的。名：名词活用作动词，命名。句意：可唯独这座山用钟来命名。D.哀：为动用法，为而哀。句意：为人生道路的艰难而悲哀。死：为动用法，为而死。句意：保持清白节操为直道而死乐，意动用法，以为乐。句意：弹琴读书能使我忘记忧愁。硕茂：使动用法，使硕茂。句意：并不是有能使它长得高大茂盛的办法。故选Bo5.B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。瓜，名词做状语，像切瓜一样。句意：国家被列强瓜分那天起能够造成死亡。小，形容词活用名词，小的方面，小处。句意：这说明他的志向不在小处。军，名词用做动词，驻扎。句意：晋国军队驻扎在函陵。活，动词的使动用法，使活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。翼，名词做状语，像鸟张开翅膀一样。句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。从，动词的使动用法，使跟从。句意：刘邦第二天早晨使一百多人骑着马跟从他来见项羽兄，名词做状语，像对待兄长一样。句意：我要像对待兄长一样对待他。业，动词的使动用法，使成句功业。句意：拒绝宾客来使其他诸侯成就功业。蚕，名词做状语，像蚕一样。句意：增强了王室的力量，抑制豪门贵族的势力，像蚕吃桑叶那样逐步吞并了诸侯。急，形容词活用名词，急事。句意：现在沛公遇到危急的事。综上，是名词做状语，是形容词活用名词，是名词用做动词，是动词的使动用法。故选B。6.B【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词类活用的能力。A.“倾”，使动用法，使耗尽所有：句意：就常常使好几户人家破产。B.“蚕”，名词用作状语，像蚕一样；句意：像蚕食桑叶一般，侵蚀着诸侯的土地。C.“破”，使动用法，使破；句意：拔出剑来敲碎了它。D.“业”，使动用法，使成就功业；句意：拒绝宾客来使其他诸侯成就功业。故选B。7.B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.生：动词活用作名词，活着的人。句意：这样便使老百姓能够养活家小，葬送死者而无遗憾了。4：动词使动用法，使斗。句意：在外实行连衡策略，使山东诸侯自相争斗。B.帝王，名词活用作动词，称帝称王。句意：是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。履，名词活用作动词，登上，踏上。句意：登上皇帝的宝座来统治天下。C.日：名词作状语，每天。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。师：名词活用作动词，从师学习。句意：（古代）从 师（学习）的风尚不流传已经很久了。D.谨：形容词活用作动词，认真从事。句意：认真地兴办学校教育。耻：形容词的意动用法，以为耻。句意：却以向老师学习为耻。故选B。8.C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。句意：六国的君主灭亡了，全 国（为秦所）统一。“一”，数词做动词，统一。句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀。“月”，名词做状语，每月。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。“夜”，名词做状语，连夜。句意：如果说现在应该什么事都不去做。事”，名词做动词，做。句意：如果后人哀悼他却不把他作为镜子来吸取教训。“鉴。意动用法，以为鉴。句意：小的就获得邑镇，大的就获得城池。“小”，形容词作名词，小的方面。句意：所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的。“面”，名词做状语，当面。句意：就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游。“下”，名词做动词，处于之下。句意：李牧接连打退秦国的进攻。“却”，使动用法，使退却。数词做动词/名词做状语/名词做动词/意动用法/形容词做名词/使动用法。故选C。9.B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。形容词作名词，贤德的人，年龄小的和年龄大的人。句意：许多有才能的人都来了，年轻的年老的聚集在了一起。名词作动词，上朝。句意：这是我祖父太常公宣德年间拿着去朝见皇帝用的。形容词作动词，加高。句意：我把头上的帽子加得高而又高啊。形容词意动用法，把看作相等。句意：把长寿和短命同等看待是妄造的。形容词的使动用法，使和悦。句意：看看院子里的树木来使心情很愉快。形容词意动用法，以为乐。句意：以弹琴读书为乐来消除我的忧愁。形容词使动用法，使繁茂，使心安。句意：又怎能使我们繁衍生息，使我们民心安定呢？名词作状语，乘船。句意：我从齐安出发乘船走到临汝。名词作状语，亲手。句意：我的妻子去世的那一年亲手种植的的。名词作动词，用指甲掐。句意：用指甲抓破树皮来检验它的生死。综上：为形容词作名词，为名词作动词，形容词作动词，形容词意动用法，形容词使动用法，名词作状语。故选B。1 0.C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。(1)“家”名词作动词，躲避仇家。句意：因躲避仇家来到了沛县定居下来；(2)“道”名词作状语，在途中。句意：诸多将领以及士兵大多都在途中赶路，多日没有回家了；(3)“泣”为动用法，为而泣。句意：汉王亲自为项王发丧完毕,为他哭泣之后离开；(4)“壁”名词作动词，驻扎。句意：项羽的军队驻扎(在)垓下；(5)“奇”意动用法，认为有奇才。句意：项梁从此认为项籍是有奇才的人；(6)“蜂”名词作状语，像蜜蜂一样。句意：陈涉首次起事，豪杰像蜜蜂一样涌起；(7)“从”动词使动用法，使跟从。句意：刘邦使一百多人骑着马跟从他；(8)“奇”形容词意动用法，以为奇。句意：吕公你常常想把自己的女儿说成奇女子；(9)“莓”名词做状语，在褥子上。句意：早晨做好了饭在被子里吃；(1 0)“辟”使动用法，使退避。句意：避开了左右随从人员和他在庭院里散步；(1 1)“师”名词作状语，像对待老师一样。句意：像对待老师一样对待他；(1 2)“乌”名词做状语，像乌鸦一样。句意：天下的英雄豪杰像乌鸦一样聚集；(1 3)“急”形容词为动用法，为急。句意：是能够解救他人的危难的；(1 4)“怒”为动用法，为怨恨。句意：齐桓公为少姬改嫁而怨恨。综合可知：(1)(4)是名词作动词；(2)(6)(9)(1 1)(1 2)是名词作状语；(5)(8)是意动用法；(3)(1 3)(1 4)是为动用法；(7)(1 0)是使动用法。故选C。1 1.B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句句意：常常张开双臂像鸟儿张开翅膀那样用身体掩护刘邦。“翼”，名词作状语，像鸟儿张开翅膀一样。B.句意：他们早上歌唱，晚上奏乐，成为秦国的宫人。“朝”，名词作状语，在早上。A.句意：敬爱自己的长辈，进而也敬爱别人的长辈。“老”，形容词作动词，敬爱。C.句意：如果说现在应该什么事都不去做。“事”，名词作动词，办（事）。D.句意：小的方面倒要学习，大的方面反而放弃（不学），我没看出那种人是明智的。“大”，形容词作名词，大的方面。故 选B。12.A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.“风乎舞零”翻译为：到舞雪台上吹吹风。“风”，名词用作动词，吹风。“却宾客以业诸侯”翻译为：把诸侯拒之门外来使诸侯成就霸业。“业”，使成就霸业，使动用法。B.“端章甫”翻译为：穿着礼服，戴着礼帽。“端”，名词用作动词，穿着礼服。“曾皙后”翻译为：曾皙走在后面。“后”，名词用作动词，走在后面。C.“居域中之大”翻译为：处在天地间最高的地位。“大”，形容词用作名词，重位。“赤也为之小 翻译为：如果公西华只能给诸侯做一个小相。“小”，形容词用作名词，小相。D.“将有作则思知止以安人”翻译为：将要兴建什么，就要想到适可而止，来使百姓安宁。“安”,形容词的使动用法，使安宁。”危土臣”翻译为：使贵族和朝廷大臣人人自危。“危”，形容词的使动用法，使受到危险。故 选A13.B【解析】【详解】本题考查学生理解文言文词类活用用法以及意义的能力。A.“笼”，名词用作状语，用笼子；句意：市上的那些游手好闲的年轻人，捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它。B.“族”，名词用作动词，灭族；句意：消灭秦王朝的是秦王朝自己，不是天下的人啊。C.“岁”，名词用作状语，每年；句意：皇室爱好斗蟋蟀的游戏，每年都要向民间征收蟋蟀。D.“兄”，名词用作状语，像对待兄长一样；句意：我要像对待兄长一样对待他。故 选Bo14.D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.名词活用作动词，变黄。句意：它的叶子变得枯黄，纷纷掉落了。名词活用作动词，泛着光泽。句意：头上戴着泛着玳瑁光泽的首饰。B.动词使动用法，使滚动。句意：飞流撞击着山崖，使巨石在山谷中滚动，像万壑鸣雷一般。动词使动用法，使凋谢。句意：使人听到这些怎么不脸色突变。C.名词活用作状语，一 日日。句意：你将一天比一天生活安逸地位显贵。名词活用作状语，向西。句意：侧身西望令人不免感慨与长叹。D.名词作动词，合群。句意：雄鹰不与那些燕雀同群。形容词使动用法，使荣耀。句意：改嫁之后足够让你享尽荣华富贵。故选D。15.B【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：“夜”，名词作状语，在夜晚。句意：士大夫们终究也不肯乘小船在夜晚停泊到绝壁之下。A.“进退”，动词活用为名词，这里指是否出来做官之事，处境。句意：我的处境，十分狼狈。B.“旦”，名词作状语，在早上。句意：在早晨去看了，晚上又去摸摸。C.“鸣”，使动用法，使鸣叫。句意：即使大风大浪也不能使它发出声响。D.“善”，意动用法，认为好，羡慕。句意：羡慕万物恰逢繁荣滋长的季节。故选B。16.D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。月：名词作状语，每月。句意：技术一般的厨师每月就得更换一把刀。D.兄：名词作状语，像对待兄长一样。句意：我得用对待兄长的礼节待他。A.活：使动用法，使活。句意：项伯杀了人，我使他活了下来。B.老：形容词作动词，敬爱。句意：尊敬我家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈。C.鄙：名词的意动用法，把当作边邑。句意：越过别国把远地当作边邑。故选D。17.D【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.名词作动词，章甫，戴礼帽；籍，造册登记。句意：我愿意穿戴好礼服礼帽，做一个小小的司仪。/登记官吏百姓的户籍，查封官府银库。B.使动用法，阙，使减少；危，使危险。句意：如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？/难道大王您要发动战争，使您的臣下和士兵冒着生命的危险。C.形容词作名词，远，远地；小，小的方面。句意：越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑。/这说明他的志向不在这些小的方面。D.谨，形容词作动词，慎重办理；续，动词作名词，后继者。句意：认真地办理学校教育。/这是被灭掉的秦国的后继者。故 选D。18.C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。“目”，名词活用作动词，示意，使眼色。句意：范增多次使眼色给项羽。“厚”，“薄”，形容词活用作动词，厚：变雄厚；薄：变薄弱。句意：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。“安”，形容词使动用法，使安宁。句意：将要大兴土木，就想到要适可而止以使百姓安宁。“岁”，名词作状语，每年。句意：技术高明的厨工每年换一把刀。上”，名词作状语，向上 句意：头发向上指着，眼眶都要裂开了。“固”，形容词使动用法，使牢固。句意：一定要让它的根基稳固。“君”，名词活用作动词，做君主，统治。句意：当国君的人，如果真能够做到见到自己喜欢的，就想到知足来自我克制。“虚”，形容词使动用法，使空虚。句意：使自己内部空虚，而对外又在各国诸侯间树立仇怨。综上，为名词活用作动词，为形容词活用作动词，为形容词使动用法，为名词作状语。故 选C。19.A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。例句：旧老，形容词活用作名词，旧臣。句意：凡是那些年老的旧臣。A.少长，形容词用作名词，年少的人和年长的人。句意：年轻的年老的聚集在了一起。B.乳，名词活用作动词，喂奶，哺育。句意：老婆婆，是去世的祖母的奴婢，给两代人喂过奶。C.齐，形容词意动用法，把看作相等。句意：把长寿和短命同等看待是妄造的。D.琴书，名词活用作动词，弹琴读书。句意：以弹琴读书为快乐忘记忧愁。故选A。20.A【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。句意：尊敬我家里的长辈，从而推广道尊敬别人家里的长辈。老，形容词活用为动词，敬爱。句意：子路、冉有、公西华三个人的都出去了，曾皙后走。后，名词活用为动词，落在后面。句意：种植桑树。树，名词活用为动词，种。句意：齐桓公晋文公称霸的事，可以讲给我听听吗？闻，动词的使动，使听到。句意：优秀的厨师每年要更换一切菜刀。岁，名词活用为状语，每年。句意：办好各级学校。谨，形容词活用为动词，慎重办理。句意：并且郑国同时依附于楚国与晋国。贰，数词活用为动词，从属二主。句意：烛之武使秦军撤兵。退，动词的使动，使撤兵。句意：我要像对待兄长一样对待他。兄，名词活用为状语，像对待兄长一样。是形容词活用为动词/是名词活用为动词/是使动用法/是名词作状语/是数词活用为动词。故选A o21.C【解析】【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。（1）“爪”，名词作动词，用指甲抓。句意：用指甲抓破树皮来检验它的生死。（2）“大”，形容词作名词，大事。句意：死生毕竟是件大事啊。（3）“转”，动词的使动用法，使滚动。句意：水石相击转动像万壑鸣雷一般。(4)“乳”，名词作动词，哺乳。句意：给两代人喂过奶。(5)“业”，名词的意动用法，以为职业。句意：驼以种树为业。(6)“乐”，名词的意动用法，以为乐。句意：以读书抚琴为乐来解闷消愁