一年级语文：《比尾巴》教案.pdf

比尾巴教案比尾巴教案和济小学和济小学 周海霞周海霞教学目标：教学目标：1、认识“比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、兔、最、公”11 个生字2、会写“长、比、巴、把”4 个生字，认识新笔画“竖提”。3、有感情地朗读课文，读好问句的语气。重点：重点：认识 11 个生字；认识新笔画“竖提”。难点：难点：读好书中问句的语气。课前准备：课前准备：1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。3、课件、生字卡片。教学流程：教学流程：一、创设情境，揭示课题：1、上课之前，我们先来做个游戏：看尾巴，猜猜是哪种动物，看看哪个小朋友的眼睛最亮！播放课件2、同学们，今天动物王国有一场有趣的比赛，你们知道小动物们今天要比什么吗？（比尾巴）教师相机板书课题。那赶快拼拼吧！引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“巴”字头上没有小帽子，应该读轻声，指名生读，教师指导。二、识记生字。1、今天来参加比赛的有哪些小动物呢？你们记住它们了吗？谁来说说2、让我们赶快把它们请出来吧。（播放课件 2：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀，并注有文字和拼音）3、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字，多拼拼，记一记。（生拼读）4、认读：“兔、公、”动物们的名字里面这几个字特别重要，要是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，小朋友们会读吗？大家快来说说有什么好办法能记住这几个字。课文中还有一些生字你们也记住它们了吗？我们一起来看看（出示课文生字）去拼音读生字5、下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下。过渡：认识了参赛的选手，这些选手想让我们来给他们当评委，你们愿意吗？要当好评委首先就要知道比赛项目有哪些？三、学习问句部分：1、课件出示所有问句，赶快拼拼，有哪些比赛项目？（先小声拼小声读，再大声拼大声读，最后请小老师领读。）2、看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）你们可不能白听哦，要注意看我的表情听我的语气。仔细听听与刚才小老师读的有什么不一样？（读时突出问句的句末语气上扬）提问：1、你们发现了这些句子有什么特点？为什么在每句话的后面都有一个像小耳朵“？”的符号，它又是谁呀，它的名字就叫做“问号”。有疑问的句子就用问号。2、小问号的作用又是什么呢？它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）跟师读，请你与你旁边的小朋友互相读一读，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，也可以推荐一位小朋友来读。四、学习答句部分1、小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评：师：谁的尾巴长？生：猴子的尾巴长。（其他句子方法相同）。老师把你们的意见记下来了，请检查对不对。（课件出示：猴子的尾巴长。）2、说话训练指导朗读你们看猴子长长的尾巴像什么？你们知道它是用来干什么的？结合猴子尾巴的特性来说一说。为什么松鼠的尾巴好象一把伞？（展示课件图片：了解为什么松鼠的尾巴好象一把伞。）课件出示：松鼠的尾巴除了像一把伞，还象什么？介绍松鼠尾巴的作用。3、看图理解扁，结合生活实际用“扁”说话。平常你们还见到哪些东西是扁的。4、孔雀的尾巴最好看在哪儿呢？请见过孔雀的小朋友说一说，他的尾巴，羽毛怎么样？师：说的真好，孔雀的尾巴的确很美。你们能把这种美通过读表现出来吗？（师指导朗读该句。）5、比赛结果出来了，（出示课文）我们的老虎大王因为有事来晚了，它还不知道比赛结果，你们能告诉它吗？现在我就是老虎大王，我问你们回答我好吗？（一问一答，对对子读）五、回到课文1、认识诗歌小节师：动物们的比赛进行的非常成功。一名记者到场参加，心里非常激动，当场做了一首儿歌。他就把这六个问句分成了两个部分，六个答句分成了两个部分。这样的一个部分就叫一个小节。我们来数数这个儿歌一共有几个小节。师：这首儿歌就发表在了我们的语文书上，大家一起来看一看，读一读。（拍手读课文）2、比赛读小动物们的比赛结束了。小朋友们想不想来一场比赛啊！比什么呢？先让我们来进行朗读擂台赛吧！分组比赛读（注意：读问句时句末声音要上扬）六、写字教学今天，同学们参加了小动物们的比尾巴活动，知道了这些小动物尾巴的特点，下次森林里还有其他的比赛要请我们小朋友去当评委呢！你们想参加吗？要参加的小朋友得把字写好了才行呢！我们一起来写这些字吧！新笔画“竖提”书写要点：竖提要在竖的收笔处提笔作顿，再向右上出锋收笔。