部编版中考语文专题复习：现代文阅读答题技巧与练习题汇编（含答案）.pdf

部编版中考语文专题复习：现代文阅读答题技巧与练习题汇编现代文阅读掌握内容：各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。解题注重技巧。记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。重在感悟和语言的表达。一、首 先：表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。二、其 次：(1)语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承 上 启 下(过 渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。(2)语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)。(3)语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。(4)文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句一句不离段一段不离篇。也就是说一定要结合具体语境来考虑。(5)理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点:第1页 共2 7页一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如 藤野先生 一文中 实在是标致极了 一 句 中 的 标 致 。（6）语句作用、含义分析题：评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语 言 特 色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确 严密再评思想 内 涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生 动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反 问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。（7）指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和名词使用的准确性。社会环境描写的主要作用：交代作品的时代背景。在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。第2页 共2 7页自然环境描写（景物描写）句的主要作用：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感 情）；突出、深化主题。（8）用自己的话回答问题：这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：用第一人称；采 用1+2或1+3的 形 式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。说明方法：常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。说明顺序所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序,也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。论证方法：指的是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。常用的论证方法有：举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比 方）、对比法。第3页 共2 7页 论 点：论 点，又叫论断，是作者所持的观点。在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。论 据：提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用来证明论点的事实和道理叫做论据。论 据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。所谓 事实胜于雄辩 就是这个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。记叙顺序：顺 叙：按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。倒 叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。插 叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明，使叙述更加充分,弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文章更充实、更 周 密，在结构上更紧第4页 共2 7页凑。描写方法：是用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉。描写是文学创作的基本手法之一。按不同的分类标准描写可以有不同的分法：从描写对象的自然属性来分，可以分为人物描写、环境描写和带综合性的场面描写（兼写人物和场景）。环境描写又分为：自然环境描写和社会环境描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、肖像描写（外貌描写和神态描写）、心理描写、和细节描写。从描写的角度来分，可以分为正面描写和侧面描写。表达方式：表述特定内容所使用的特定的语言方法、手 段，是表达方式。它是文章构成的一种形式要素。记 叙（叙 述）、描写、抒情、议论、说明。表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析一篇作品具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。注：又因为现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分，可认为二者是统一的。但如果要严格区分表现手法从属于表达技巧。托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择等。第5页 共2 7页现代文阅读实用解题技巧:一、解答现代文阅读题应分三步走：第 一 步，纵观 全 文，把握主旨一是理清文章的思路。文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。往往行之有双 二要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题选文写的是什么？第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段 落，画出各段落中的中 心 句，尤其注意段首、段 尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。牢 记：欲速则不达。一定要读懂文章再做题，坚决杜绝走马观花式的阅读。第6页 共2 7页第 二 步，认真审题，定向扫描做现代文阅读主观题的关键在于准确地审题，抓住了审题这个关键，就找到了答题的诀窍。现代文阅读的审题，就是要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。这是答题的第一步，也是最关键的一步。题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。设置题干的目的，主要是限定答题内容；同 时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。这样我们就可以根据题干的提示，找出每一道题的出题点，锁定答题区间，具体到段、句、词。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文的文意，准确抓住关键词 句，准确地把握住答案的有关信息，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。牢 记：题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。第 三 步，筛选组合，定向表述文学作品阅读多为主观题，其题干不仅能显示答题的 区 域，还能显示答题的方式。要站在命题人所 问 的角度回答问题，问什么答什么，使所答充分、到位、准确、有条理。整合时一定要确保文通句顺。牢 记：1、弄清题干中所具有的态度或倾向遇到的题干如果是否定形式，就采用先反后正的答题方式，避免遗漏要点；遇到的题干如果是肯定形式，就采用正面的答题方式。2、弄清题干语言的构成形式，确定答题语言形式。题干的结构，是表意的外在第7页 共2 7页形 式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可以提示考生答题时如何组织好语言。3、弄清题干中作者的话和命题者的话题目中出现作者的语句，一般是学生要理解和分析的对象，而命题者的话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件的作用。4、变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富的内涵，还很讲究艺术技巧。有的含蓄委婉，有的生动细腻，有的形象具体。具有这些特点的语句在高考中历来成为考查的重点。组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读的考查目的在于把握并理解作者在文中所要传达的信息，因 此，要依照作者的思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时以文章中的词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加以整合。这类题在高考中出现最多。二、另 外，要弄清试题中常用的名词术语。1、表达方式，常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。写作手法,考生要清楚，狭 义 的 写 作 手 法 即 表 达 方 式 ，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。第8页 共2 7页2、修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。3、语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分 析 时，一般从修辞上进行分析。感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。4、说明文的类型，事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度）。5、说明方法，一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字）。说明顺序，时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时，可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等）。说明对象，指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。6、论证方法，中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。论证方式，立论和驳论。理论论 据，包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。事实论据，一切事实、史实、数据等。简 明，语句简洁、明 了，一般有字数上的限制。得 体，文明礼貌，人性化。7、有何作用，回答文章中某一内容的作用或好处可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼 应 等；第9页 共2 7页三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。8、思想内容，基本是指文章的中心思想或主旨。9、思想感情，作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。以 上 各 常 用 术 语 ，暗中考查语文基础，同时也是题目赋分点所在，考生理解清 楚，可很好地根治 答非所问 的弊病。解题方法：1.纵观全篇把握主旨一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍 功 半，甚至徒劳无益。因 此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那 么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题,从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。2.理清脉络划分层次 报秋全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由 玉 簪 花 探 出 头 来 报 秋 引 得 作 者 一 惊 写 起，随 即“怅 然 ，又想到第1 0页 共2 7页玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到 秋是收获的季节，我却是两手空空 的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出 只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定 领取生活”的人生态度。3.检索范围准确摘取良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅 读 时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因 此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够 抠 出来的。4.综合分析全面考察有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。5.认清手法明确作用现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。第1 1页 共2 7页因 此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法：(1).比喻比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越 突 出，比喻就越贴切。(2).拟人搜索反衬.对比(5).反复 排 比(7).象征象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。专题复习：现代文阅读练习题精选汇编典型例题(2020杭 州)文学作品阅读(16分)阅读下面的作品，完 成9-12题。家有斑鸠陈忠实住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼,便听到“咕咕咕咕”的鸟叫声。我断定是斑鸠,不由得惊喜。披上衣服，竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑鸠。一只站在瓦楞上,另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出“咕咕咕咕”的叫声。六年前的大约这个时节,我和王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。尽管三层小洋楼宽敞舒适,我和王教授还是喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸茸的草坪，有几种疏于第1 2页 共2 7页管理的花木。树木的枝权上，栖息着，毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的梭子形状的鸟儿,在人刚打开后门走到草坪边的时候，它们便从树技上飞下来，落在草坪上，期待着人撤出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒，它们就在你面前的草地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下来，和梭子鸟儿在草地上抢夺食物。我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里,如若能有这样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象，恐怕也不是短时间的事。甲 我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠的年月，已无法计算。我能记得和看到的，一是上世纪五十年代对麻雀发动的全民战争,麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂,它们肯定会把对人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝更不要说那些利欲熏心丧尽良知捕杀濒临灭绝的珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类,肯定具备一组特别优秀的专司提防警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。还是说我家的斑鸠。我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠。在我家乡的鸟类中，斑鸠是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟儿。灰褐色的羽毛比不得任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足,比不得啄木鸟和鹭鹭。没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的“咕咕咕咕咕咕”的 声音。它的巢仅由几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学课文,说斑鸠是最懒惰的，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨的窝里。然而，整个八十年代到九十年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑鸠。我以为再也看不到斑鸠了。斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。我便轻手开门，怕惊吓了它们。它们还是飞走了。初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它们一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋脊或围墙上起飞了，飞到高高的村树上去了。我仍然往小院里抛撒米谷。直到某一日，我开门出来。乙 两只斑鸠突然从院中飞起,落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完的谷米。我心里一动，它们终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。第1 3页 共2 7页我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来啄食,无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前衮:视到斑鸠在院中啄食米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它们还不完全是我家的斑鸠。要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需一些时日。我将等待。（选 自 我走在这活泼泼的人间，有删改）9.按照时间顺序梳理文中“我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。（3分）时间有记事能力的时候(2)重返家乡的第一个早晨重返家乡后的某一日关系(1)“我”未见过斑鸠(3)“我”给斑鸠喂食，斑鸠敢到院里啄食相似题练习（2 0 2 0绍兴）（一）豪华保险柜 日 星新一我投入几乎所有的财产，制作了一个无比豪华的大保险柜。或许有人会说我是一个傻子。用同样的钱，有人会买一辆汽车，把成倍的时间耗费在上班路上并为此自鸣得意;也有人吊儿郎当却戴着镶钻的高级手表。人嘛，一旦有了嗜好就会盲目花钱，而且从来都不会后悔。在这一点上，我也一样。我早就把房子奏掉了，现在只能住在一间公寓里。不过，世界上是不会有人专门偷窃保险柜的，所以即使是出远门我也毫不担心。第1 4页 共2 7页只要有空，我就拼命打磨这个保险柜。虽然它的质地是钢铁的，可外壁却是贴银的。我总是仔细打量它、端详它。只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭轻轻地、小心翼翼地，犹如触摸娇艳的花朵。保险柜表面总是熠熠生辉，这让我十分得意。惬意的擦拭工作结束后，到了晚上，我在床上面朝保险柜躺下，心满意是她入睡。这真是太有趣了！“喂，起来。”一天晚上，我突然被人晃醒，睁眼一看，只见旁边站着一个蒙面人，正拿着刀子威胁我。“不要碰我的保险柜。”我不由得叫起来。任何人都不愿让人碰自己的心爱之物。可我回过神来，才发现自己已经被五花大绑。我已经无能为力了。“不要出声。我早就盯上你了，告诉我保险柜的开法。”“可是，里面”(1 1)“闭嘴”(1 2)蒙面男人拿东西塞住我的嘴巴。(1 3)“喂,把密码写到纸上。”(1 4)迫于无奈，我只好在被绑的状态下艰难地写出了密码。蒙面男人粗暴地转着密码盘，我不忍直视，只好移开视线。(1 5)耀眼的金光顿时溢到外面，保险柜的内壁是镀金的。像我这样兴趣独特的人，钱都花在了这种看不见的地方。(1 6)男子眯起眼睛，像被金光迷住似的不由自主地走了进去。随后，保险柜的门静静地关上了它的红外线机关是我最引以为傲的地方。(1 7)“该死，里面什么都没有啊，给我打开。”(1 8)柜子里面传来微弱的声音。可我被绑了起来，想开也没法开。继而，里面又传来挣扎的动静。太好了。保险柜里安了自动装置，只要他挣扎，就会报警。听到警报后，立刻就会有人赶来。(1 9)如此一来，我就能得到一大笔抓犯人的奖金。以后保险柜里的镀金又可以加厚一些了。怎么样？实际利益也是很可观的，难道不是吗？(选 自 读者2 0 2 0年 第6期)6.梳理小说情节，把握叙事特点。(5分)第1 5页 共2 7页（1）根据故事情节，补全思维导图。（3分）（2）星新一小说故事很短，情节空间却很大。该小说有些情节发生在眼前具体场景，有些却隐去时间或用想象来补充，这种写作手法称为，能使故事情节空间变大，且富于变化。（2分）7.赏析文中第段画波浪线的句子。（3分）我总是仔细打量它、端详它，只要发现一丝暗影就会用软布去擦拭轻轻她、小心翼翼地，犹如触摸娇艳的花朵。8.结合全文，请为段没开头句选择一个更贴合选文的版本，并说明理由。（3分）A.伴 随 着 金与银的音乐，保险柜的门徐徐打开，里面的灯也亮了起来。（王维幸译）B.当门打开的时候，装在里面的自动音响装置就开始播送起优美动听的音乐来。并且，保险箱内部的照明灯也亮了起来。（李有宽译）我选（）,小贴士阅读外国小说，我们常常会面临不同版本的译文选择，好的译文能更贴近原作，让你更好地把握人物形象，感受作品的语言风格。9.“保险柜的门静静地关上了。豪 华 保 险 柜“关 住了谁?请联系全文，结合对主题的思考，谈谈你的看法，（6分）（2020杭州翠苑中学模拟）（二）窗泰格特在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十分窄小，仅能容得下他们俩。病房设有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户可以看到外界。其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午起身坐上一个小时。这位病人的病床靠近窗口。第1 6页 共2 7页而另一位病人则不得不日夜躺卧在病床上。当然，两位病人都需要静恭治疗。使他们感到尤为痛苦的是，两人的病情不允许他们做任何事情借以消遣，既不能读书阅报，也不能听收音机、看电视只有静静地骗着。而且只有他们两个人。噢，两人经常谈天，一谈就是几个小时。他们谈起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在战争中做过些什么，曾在哪些地方度假，等等。每天上午和下午，时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地，每天的这两个小时，几乎就成了他和同伴生活中全部内容了。很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓湖水，湖面上照例漫游着一群群野鸭、天鹅。公园里的孩子们有的在扔面包喂这些水禽，有的在摆弄游艇模型。一对对年轻的情侣手挽着手在树阴下散步。公园里鲜花盛开，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓、争相斗妍的牡丹花和金盏草。在公园那端的一角，有一块网球场。有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。那边还有一块用于玩滚木球的草坪。公园的尽头是一排商店。在这些商店的后边，闹市区隐约可见。躺着的那位病人津津有味地听着这一切。这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。接着，又是一场扣人心弦的网球赛。他听着这栩栩如生的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口的病人，突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切？为什么自己不应得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法却变得愈加强烈，直到几天以后，这个想法已经进一步变为紧挨着窗口的为什么不该是我呢？他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。结果，病情一天夭加重了，医生们对其病因不得而知。一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时他的同伴突然醒来，开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，值班的护士就会立即赶来。但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想，他凭什么要占据窗口那张床位呢？痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声卡住了停止了直到最后呼吸声也停止了。第1 7页 共2 7页另一位病人仍然继续盯着天花板。第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静情悄地将尸体抬了出去，丝毫没有大惊小怪。稍过了几天，似乎这时开口已经正当得体。剩下的这位病人就立刻提出是否能让他挪到窗口的那张床上去，医护人员把他抬了过去，将他舒舒服服地安顿在那张病床上，接着他们离开了房，剩下他一个静静地躺在那儿。医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一支胳膊肘支起了身子，口中气喘吁吁地探头朝窗口望去。他看到的只是光秃秃的一堵墙。5.仔细阅读全文，圈出重要信息，以“另一位病人”的角度完成下列思维导图（4分）小说故事情节开端发展高潮结局与同伴关系 融 洽，享受同伴的描述。_ _ _ _ _挪到窗口，只看到一堵光秃秃的墙。人物情感变化嫉妒而惭愧惊愕不已学对小说内容理解的阐述，其中有一项内容理解有误，请你找出来。（3分）A.小金：文中两处写到“盯着天花板”，我觉得前一处表明了病人被“到靠窗位置去”的念头折磨得彻夜难眠的痛苦心态，后一处表明了病人在病友需要救助时无动于衷的心态。B.小榜：小说里有一段对公园美景的详细描写，我认为为小说情节的展开蓄势铺垫，也反衬出近窗病人热爱生活的态度和善良无私的心灵。C.小题：文章结尾 那个病人 看到的那堵光秃秃的墙，我认为是医院为了让这个病人静养身体、早日康复而特意砌的一堵墙，强调了病人应该注意保持病房的安静。D.小名：离窗远的病人的“病情一天天加重了”，我觉得是因为他心态恶化，产生嫉妒，私心膨胀。这是心病，所以医生不知其原因。7.请结合文章内容和知识链接，分 析 窗这篇小说结尾的妙处。（4分）知识链接：第1 8页 共2 7页译者刘根龙评价 窗：这篇小说文字简洁，短小精悍，寓意深刻，读来确实耐人寻味。尤其是作者采用了“欧亨利式笔法”，不同读者可以作出不同的理解，如细细回味，也许可以悟出不同的人生哲理。所 谓“欧 亨利式结尾”，通常指短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，出现意想不到的结果，但又在情理之中，符合生活实际，从而造成独特的艺术魅力。8.小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突。小说中形成矛盾冲突的内容和方式是多方面的，如善与恶、得与失、利与害、生与死等。小说中的矛盾冲突设计得好，既能引人入胜,又能起到塑造鲜活的人物形象，以及深化作品主题的作用。请从下列文学名著中任选一本，结合本文与所选作品的具体内容，谈谈“矛盾冲突”在作品中的运用。（6分）A.儒林外史 B.水浒传 C.格列佛游记 D.骆驼祥子巩固练习文学作品阅读（1 6分）2 0 2 0杭州萧山区高桥初中期中）阅读下面的文字，完成9-1 2题（一）赔偿余显斌我拿上一尊泥塑，付了钱，转身就走。年轻的店主喊住我，要找补我钱。我大方地一笑：“，泥人曾 的泥塑，值这个价。完，挥一挥手，就急匆匆地离开了。不一会儿，我就拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤，嫩嫩的，绿绿的，曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲，放慢了脚步。突然，身后传来急促的脚步声。我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生，请停一下。“我侧耳一听，不是店主的声音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。“是叫我吗？”老人点点头，快步来到我面前，“先生刚才在陇人轩，买了一尊泥塑？”我赶忙摇头。老人看见我手中的纸盒：“这就是啊！”我脸一红，声音不再柔和，厉声问道：“咋的，有问题吗？老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五缗长须第1 9页 共2 7页迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上，泥塑顿时碎了 一地。我一惊，气红了脸：“你 要 干 什 么！”老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。看我一脸疑惑，他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但 是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？我就是 泥 人 曾”老人得意地一笑，-脸阳光。“那年 轻 人？”“是我儿子。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。我鼻尖上冒出了汗珠，嗫 嚅 着，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安 慰 道：“放 心，我赔。”说 着，拿出两个纸盒，打 开 来：一尊是“千里走单骑“，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。我结结巴巴道：“我 只买了 一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“泥人轩 的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。”我红着脸，接 过 纸 盒，没有说话。迟疑片亥I,我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里，对他深深地了鞠了一躬。老人愣住了，我赶紧转身离开。背后传来老人的喊声：“不要钱。”可 是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。I.小 说 有 两 条 情 节 发 展 线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整。（3分）以老人的活动为明线：追 赶 买 主 一 一 一双倍赔偿以“我”的活动为暗线：一 被追上，知真相一获赔偿，付真钞2.第段中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？（3分）第2 0页 共2 7页3 .段中加波浪线的地方，都写到了“我”脸红。请选择其中两处，简析“我”脸红的原因。(4分)4 .“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。(6分)(2 0 2 0杭 十 三 中 期 中 上)(二)疫情下的人生百态(1)疫情肆虐祸中华，八方支援共战疫。人间温情昭日月，扭转乾坤救苍生。目前形势依然严重，防疫控疫战争仍旧激烈，全国上下凝聚一心，携手共抗病毒。在疫情之下，尽显人生百态，每个人都扮演着不同的角色，书写着不同的故事。(2)有人的地方就有谣言，传谣言的人多了，便会有人相信。疫情期间，我们无奈禁足于家，看着不断增加的确诊病例、疑似病例和死亡人数，使得我们心神不定。(3)其实谣言也是一种“病毒”！虽然它毒害的不是人的肌体，但其产生的精神危害甚至比新型冠状病毒本身造成的危害更大。(4)当前，举国上下正在进行一场新型冠状病毒肺炎疫情防控的“人民战争”，但屡禁不止的谣言干扰了防疫工作的有序开展，人为制造了社会恐慌，给整个防疫大局挂了“倒挡”。那些造谣者，装作自己什么都知道，爆料所谓的“真相”，扩散没有依据的小道消息、或是利用其它时间地点的图片混淆视听来博得关注和追捧。而提心吊胆的群众，却又无法判断真假，消极恐惧的心理日益加深。(5)在非重点疫区中，你被病毒传染的可能性也许只有百万分之一，但你被恐慌所袭击的可能性却可能趋向于百分之百。(6)随着疫情渐渐蔓延，市场上出现一罩难求的局面，物资匮乏，全国告急。但偏偏，被百姓当成救命稻草的口罩，却被投机倒把的无良商家加以利用。这些人的丑恶嘴脸，展示得淋漓尽致！自私自利，暴露得一览无余！丧心病狂，体现得彻彻底底！有人囤积口罩，坐地起价，爱买不买；有人假装售卖，欺骗消费者，恶意敛财；有人回收翻新，二次销售，暗室欺心！第2 1页 共2 7页(7)世态无常，奸商当道，利益驱使，人性泯灭！疫情的背后，反映出社会的悲哀，素质如何体现？一张口罩足矣。生死存亡之际，国人欺骗国人，趁你病要你命，他们的良心不会痛吗？他们可还知“羞耻”二字？(8)然而，问题远不止于此，有人外出不带口罩，被阻拦后咒骂吐口水：有人瞒着大家，四处走亲访友，确诊后整个楼栋被隔离消毒；还有人谎称从菲律宾回来，发病后致使3千人被隔离！如果因为你的自私而连累到其他人，你的良心就不会痛吗？若有人因你而丢掉生命，就算你能痊愈出院，以后晚上睡觉还能睡得安稳吗？(9)危难之下，总不乏英雄的出现。何为英雄？所谓的英雄其实都是普通人，也许他就是你的亲朋好友，也许是素不相识的陌生人。在疫情面前他们没有退缩，有的在医院帮助病人与病魔斗争，有的当起了志愿者他们一直都在防疫抗疫的第一线，为了所有人，他们从未退缩。(1 0)此次疫情，有太多舍身忘死的最美逆行者，因为他们，我们看到了希望，看到了奇迹，恐惧因他们逐渐消退，曙光因他们慢慢到来。在疫情蔓延的时刻，每个人都在用自己的方式贡献爱心，这是一份感动，一种来自内心深处的善良。(1 1)无数次的战争，数不尽的灾难，我们仍然屹立不倒，顽强的在这片土地上繁荣富强，为何？因为我们民族身上代代都流传着不屈不挠的精神。(节 选 自 疫情下的人生百态，每种角色，都在书写着不同的故事有删减)7.阅读完文章后，同学们看到了疫情之下的人生百态，请结合文本，补全下列表格。(4分)角色行为(1)制 造 恐 慌 妨 碍 大 局投机者(2)无知者(3)(4)舍生忘死 冲锋在前8.请你赏析划线句子：“这些人的丑恶嘴脸，展示得淋漓尽致！自私自利，暴露得一览无余！丧心病狂，体现得彻彻底底！”(3分)9.有同学认为(9)(1 0)(1 1)段应该放在文章最前面，这样才能给我们信心，而有的同学却认为这三段就应该放在最后，你怎么看？请联系上下文分析。(4分)1 0.请联系文本，任选角度，谈谈你对下面材料的理解。(3分)第2 2页 共2 7页材料一：世界上只有一种真正的英雄主义，那就是在认识生活的真相后依然热爱生活。罗 曼 罗兰材料二：生命的意义就是使自己每一天都有一些心灵与智慧的增长，每一天都对世界有一些奉献与利益。我们增长自己的智慧，是为自己开一朵花；我们奉献世界的心，是为世界开一朵花。林清玄材料三：配合社区居委会为居民购药、送菜，组织居民团购生活物资，是我每天的工作。做了志愿者，才体会到基层不易，这个月累计购药送药2 0 0 0人次以上了，我对